第第頁(yè)小學(xué)體育教育質(zhì)量提高途徑及策略一、體育教育的重要意義

1.體育教育的開(kāi)展有利于同學(xué)獨(dú)特和人格特征的形成。處于學(xué)校階段的同學(xué),正是心志和想法還嚕懂的階段,他們對(duì)待一件事情沒(méi)有自己的主見(jiàn),事情的對(duì)錯(cuò)也難以推斷,一旦對(duì)一件事物產(chǎn)生了初步認(rèn)知就會(huì)始終堅(jiān)持。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)校生在進(jìn)展過(guò)程中的這個(gè)特點(diǎn),制定合理的體育教學(xué)打算,然后再穿插實(shí)踐,讓學(xué)校生對(duì)體育的學(xué)習(xí)有很大的認(rèn)可,喜愛(ài)體育,并且傾情投身體育。這樣的話,同學(xué)以后身心健康的良好進(jìn)展有了肯定的保證,也有了肯定的關(guān)心。所以基于這個(gè)基礎(chǔ),為了學(xué)校生獨(dú)特和人格特征更好的形成,我們要加大體育教育事業(yè)的進(jìn)展力度。

2.體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展有利于同學(xué)自我調(diào)整力量的提高。最基礎(chǔ)階段的學(xué)校生,處于開(kāi)頭接受文化教育的階段,從每天和年齡相仿的小伴侶玩耍玩耍的階段沒(méi)有防范地過(guò)渡到學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)貫穿新思想的階段,可想而知心理壓力會(huì)迎面撲來(lái),為防止學(xué)校生不能正確處理自己有壓力的心理而精神萎靡,我們更應(yīng)當(dāng)大力地了解什么更適合學(xué)校生緩解壓力,什么活動(dòng)更適合學(xué)校生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)新技能的心情?；诖?我們制定出對(duì)體育教育的合理的支配,由于這樣,我們既提高了身體素養(yǎng),又能有一個(gè)有效率的課堂學(xué)習(xí)。所以,體育教育事業(yè)的開(kāi)展,也是同學(xué)自我調(diào)整力量增添的重要途徑。

二、體育教育事業(yè)提高的途徑和討論策略

1.創(chuàng)建有利于學(xué)校生體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)習(xí)的主體毫無(wú)疑問(wèn)的確定是同學(xué),所以說(shuō)無(wú)論是在主要科目的學(xué)習(xí)中還是不被重視的科目的學(xué)習(xí)中,老師都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)好的引導(dǎo)者,“人文化”的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)當(dāng)被學(xué)校體育老師更好地打算起來(lái),學(xué)校生課堂氣氛需要老師“激活”起來(lái),學(xué)校生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育已經(jīng)作為學(xué)校教學(xué)中的“核心”。為了更有效地實(shí)行,首先,老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建一個(gè)合理、有熱忱的學(xué)習(xí)氣氛,老師的良好心態(tài)也對(duì)同學(xué)對(duì)體育的學(xué)習(xí)有強(qiáng)大的作用,老師以偷悅的心情面對(duì)同學(xué),課堂上的微笑是必不行少的,讓同學(xué)壓力的緩解更是重中之重,自由、和諧、民主的課堂氣氛是每個(gè)學(xué)校生所需要的。最重要的一點(diǎn)就是,我們要讓同學(xué)盡全力發(fā)揮自己的主動(dòng)性,同學(xué)的課堂,同學(xué)才是主體,同學(xué)良好習(xí)慣的形成確定離不開(kāi)自己親力親為的活動(dòng)。例如:學(xué)校三班級(jí)教材中“原地高抬腿跑”的教授時(shí),老師應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)微笑的面龐,有一個(gè)和氣的看法,最終加上溫柔的言語(yǔ)闡述原地高抬腿的重要作用:“高抬腿跑是一個(gè)幫助訓(xùn)練手段,是很多田徑項(xiàng)目的基礎(chǔ)素養(yǎng)訓(xùn)練練習(xí),對(duì)熬煉同學(xué)身體素養(yǎng)有著重要作用?！眲?dòng)作要領(lǐng)的講解確定也是必不行少的:“上身勻直,兩腿交替抬至水平,頻率越快的同時(shí),我們就會(huì)感覺(jué)效果越好?！崩蠋熥龅竭@樣的話,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅增加了老師與同學(xué)的親熱感,還有效提高了同學(xué)的身體熬煉的效果,增添了體育教學(xué)的質(zhì)量。

2老師在制定備課打算的時(shí)候要有創(chuàng)新的意識(shí),一些傳統(tǒng)的授課觀念要摒棄,創(chuàng)新的課堂思維有助于帶著同學(xué)進(jìn)入新的滿懷熱忱的.領(lǐng)域,同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的提高,主動(dòng)性主動(dòng)性被帶動(dòng)起來(lái),這樣,在學(xué)校體育教學(xué)領(lǐng)域上也算取得了很大的突破,同學(xué)也會(huì)樂(lè)此不疲地信任學(xué)校,從而有助于中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)展。例如:學(xué)?？七^(guò)程中的“30米換物接力跑”的教學(xué)中,老師要先制定好教學(xué)目標(biāo),教同學(xué)正確把握在30米接力跑的時(shí)候的正確姿態(tài),老師在進(jìn)展同學(xué)快速跑的同時(shí),也要對(duì)同學(xué)靈敏度和協(xié)調(diào)力量進(jìn)行肯定的指導(dǎo)。為了更好地讓學(xué)校生對(duì)體育科目有更大的愛(ài)好,我們可以實(shí)行“竟賽”的教育,處于初級(jí)階段的學(xué)校生,爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特殊劇烈,這樣的竟賽方式,有效地熬煉了同學(xué)各種起跑姿態(tài)和背向側(cè)向聽(tīng)聲的力量,也在很大程度上提高了學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。

3.言傳身教始終是中國(guó)提倡的教學(xué)方式,我們應(yīng)當(dāng)摒棄這些傳統(tǒng)的觀念,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有肯定的主動(dòng)性,老師的創(chuàng)新和改革確定是要實(shí)行下去,要把課堂上的主體定為同學(xué),授課過(guò)程中與同學(xué)多多溝通,多多聽(tīng)取同學(xué)的看法和建議,課堂教學(xué)活動(dòng)也需要同學(xué)參加進(jìn)來(lái),老師與同學(xué)多多進(jìn)行互動(dòng)溝通,這樣也在很大的程度上到達(dá)了課堂上創(chuàng)新的想法和理念。例如:老師在教授學(xué)校體育課程中球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,先讓同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地發(fā)表個(gè)人的看法:對(duì)什么球感愛(ài)好,對(duì)什么球能營(yíng)運(yùn)自如。老師把握了這些硬性要求,才能在教育