第5頁(yè)共5頁(yè)2023高?三班主任工?作計(jì)劃參考?范文本學(xué)?期，我擔(dān)任?高三（七）?班班主任，?高三（七）?八九三個(gè)班?語(yǔ)文課，一?切都從零開?始，有是一?項(xiàng)新鮮的有?挑戰(zhàn)性的工?作，當(dāng)然也?任重而道遠(yuǎn)?，本學(xué)期我?的班主任工?作力求從小?事入手，從?細(xì)小忽微處?要成績(jī)。?一、班級(jí)管?理中，用制?度說(shuō)話。?1、實(shí)行獎(jiǎng)?罰制度，加?強(qiáng)紀(jì)律約束?。對(duì)遲到?、曠課的學(xué)?生，因其不?能保證正常?的上課秩序?，實(shí)行罰款?制度，同時(shí)?對(duì)月全勤，?學(xué)期全勤同?學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)?。2、保?證提供一個(gè)?安靜舒適的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?由班長(zhǎng)到?值周班長(zhǎng)到?普通學(xué)生，?及時(shí)反饋班?級(jí)紀(jì)律情況?，并實(shí)行班?任跟自習(xí)，?保證自習(xí)課?的正常進(jìn)行?。3、保?證提供一個(gè)?清潔整齊的?生活環(huán)境。?由值周班?長(zhǎng)，帶領(lǐng)本?組值日生，?責(zé)任到人進(jìn)?行一周值日?工作，對(duì)不?負(fù)責(zé)認(rèn)得值?日生，出現(xiàn)?嚴(yán)重扣分值?日生，罰重?新值日。?二、學(xué)習(xí)生?活中，保持?昂揚(yáng)向上的?心態(tài)。1?、密切關(guān)注?學(xué)生思想動(dòng)?向。人有?智力高潮低?潮時(shí)，情緒?也同樣，所?以要密切關(guān)?注學(xué)生思想?，對(duì)出現(xiàn)消?極悲觀的思?想學(xué)生及時(shí)?做工作，始?終保持樂(lè)觀?進(jìn)取的心態(tài)?，對(duì)班級(jí)整?體出現(xiàn)思想?波動(dòng)現(xiàn)象，?要及時(shí)講教?心理咨詢室?老師，做好?心理調(diào)節(jié)器?整工作。?2、引進(jìn)競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制。?針對(duì)每一次?月考成績(jī)，?總分名次都?通過(guò)列大榜?了解學(xué)生的?階段學(xué)習(xí)情?況，同時(shí)讓?學(xué)生確立下?次的目標(biāo)，?通過(guò)實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)，完成目?標(biāo)情況與未?完成情況比?較，找差距?、找原因、?以求得在一?次考試中實(shí)?現(xiàn)突破。?三、日常生?活中，解決?學(xué)生實(shí)際困?難。1、?到生活有節(jié)?奏，有規(guī)律?。督促學(xué)?生做好計(jì)劃?，合理安排?學(xué)習(xí)時(shí)間，?處理好閑暇?時(shí)間，并且?形成高三補(bǔ)?習(xí)班生活規(guī)?律，跟上節(jié)?奏，不要過(guò)?快，也不要?過(guò)慢，在一?張一弛中調(diào)?整狀態(tài)，以?的身心投入?學(xué)習(xí)生活。?2、落實(shí)?家訪，了解?學(xué)生生活實(shí)?際。高三?學(xué)生全體都?是住宿生，?班任要到他?們住的地方?，真實(shí)了解?他們生活實(shí)?際，學(xué)習(xí)環(huán)?境好壞，有?無(wú)生活困難?，適時(shí)幫他?們解除后顧?之憂，全心?投入學(xué)習(xí)生?活。一年?的時(shí)間說(shuō)短?也長(zhǎng)，說(shuō)長(zhǎng)?也短，讓我?們以持久的?恒心和毅力?去做好每一?件小事，相?信我們付出?汗水定能澆?灌出明天成?功的花朵。?2023?高三班主任?工作計(jì)劃參?考范文（二?）為把高?三第一學(xué)期?的工作做得?更加穩(wěn)固、?扎實(shí)有效地?推向深處，?班級(jí)管理、?學(xué)習(xí)成績(jī)更?好地實(shí)現(xiàn)最?后的騰飛。?現(xiàn)根據(jù)本班?實(shí)際情況，?結(jié)合高三本?學(xué)期實(shí)際情?況，特制定?本學(xué)期工作?計(jì)劃：一?、營(yíng)建高考?氛圍，讓學(xué)?生盡早進(jìn)入?狀態(tài)1、?通過(guò)主題班?會(huì)、講座，?讓學(xué)生了解?和認(rèn)識(shí)高考?形勢(shì)和動(dòng)態(tài)?，以及高考?對(duì)人生的影?響，強(qiáng)化高?考在學(xué)生心?目中的分量?，激發(fā)學(xué)生?的參與熱情?和對(duì)知識(shí)的?渴望。2?、通過(guò)往屆?考生的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)和心理?體驗(yàn)的交流?，消除學(xué)生?對(duì)高考的恐?懼感、陌生?感，讓學(xué)生?零距離地感?悟高考。?3、通過(guò)主?題班會(huì)和高?考理想的規(guī)?劃，激發(fā)學(xué)?生對(duì)理想追?求的欲望和?對(duì)高考的親?近感。二?、建立班級(jí)?核心團(tuán)隊(duì)，?營(yíng)建積極向?上的班級(jí)氛?圍1、吸?收優(yōu)秀學(xué)生?組建一個(gè)敢?負(fù)責(zé)、有威?信、思維活?、方法巧、?善溝通的班?級(jí)管理隊(duì)伍?，全方位參?與班級(jí)管理?，讓每一位?學(xué)生都能感?覺(jué)到時(shí)時(shí)有?人管，事事?有人做，處?處有監(jiān)督。?2、強(qiáng)化?科代表的責(zé)?能和作用，?使他們真正?成為學(xué)科的?帶頭人、老?師的好幫手?、同學(xué)的貼?心人。3?、加強(qiáng)班級(jí)?管理崗位責(zé)?任制，設(shè)崗?位，定人員?，定工作，?把班級(jí)工作?分成若干崗?位，每個(gè)崗?位專人負(fù)責(zé)?，使學(xué)生的?實(shí)踐能力、?社會(huì)責(zé)任感?得到提高。?4、加強(qiáng)?學(xué)生自我管?理，建設(shè)管?理小組，由?學(xué)習(xí)委員帶?頭課代表、?組長(zhǎng)為骨干?，全面負(fù)責(zé)?班級(jí)學(xué)習(xí)工?作;開展學(xué)?習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)?;開展“學(xué)?習(xí)結(jié)對(duì)，共?同提高”的?互幫互助學(xué)?習(xí)活動(dòng);努?力形成你追?我趕的良好?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?5、在學(xué)?生中開展“?一幫一”形?式多樣互幫?互助的活動(dòng)?，增強(qiáng)同學(xué)?之間的友誼?，相互推動(dòng)?，共同進(jìn)步?。6、充?分利用班級(jí)?黑板報(bào)和教?室空間，通?過(guò)同學(xué)們喜?聞樂(lè)見(jiàn)的名?人名句來(lái)激?勵(lì)、鼓舞學(xué)?生，營(yíng)建良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境。三、?關(guān)愛(ài)學(xué)生?1、加強(qiáng)與?學(xué)生、家長(zhǎng)?的溝通、交?流，真正成?為他們心靈?上的貼心人?、知心朋友?;學(xué)習(xí)上的?好幫手，以?自己的身體?言行和思想?情感潛移默?化地影響學(xué)?生，增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚力?和向心力，?提高學(xué)生積?極向上的內(nèi)?在動(dòng)力。?2、加強(qiáng)師?生對(duì)話，建?立師生聯(lián)系?制度，以周?記形式有話?就說(shuō)，實(shí)話?實(shí)說(shuō)，建立?師生結(jié)對(duì)活?動(dòng)，讓學(xué)生?走近老師、?了解老師、?激發(fā)熱愛(ài)老?師的熱情，?讓老師走近?學(xué)生，指導(dǎo)?學(xué)生豎立更?遠(yuǎn)大的理想?、提供更科?學(xué)地學(xué)習(xí)的?方法、養(yǎng)成?更好地生活?態(tài)度3、?通過(guò)有效形?式加強(qiáng)對(duì)落?后學(xué)生的思?想、情感交?流，學(xué)習(xí)方?法的引導(dǎo)、?行為習(xí)慣的?糾正與監(jiān)督?，大力幫助?他們提高自?信心、自尊?心。4、?全面啟動(dòng)自?信心培養(yǎng)的?網(wǎng)絡(luò)體系。?樹立榜樣和?典型，激勵(lì)?學(xué)生奮發(fā)向?上。每次調(diào)?考、月考的?成績(jī)都以光?榮榜的形式?張貼公布，?表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升?和奮進(jìn)生，?鼓勵(lì)后進(jìn)生?，促進(jìn)共同?進(jìn)步。5?、加強(qiáng)學(xué)生?心理教育，?促進(jìn)健康成?長(zhǎng)。對(duì)心理?嚴(yán)重的學(xué)生?，給予更多?的關(guān)心和指?導(dǎo)，對(duì)全體?學(xué)生進(jìn)行心?理上的輔導(dǎo)?、教育，引?導(dǎo)學(xué)生心理?的健康發(fā)展?。四、密?切配合科任?老師，齊抓?共管，形成?合力1、?定期召開班?科聯(lián)系會(huì)，?總結(jié)分析每?次月考的成?績(jī)并改進(jìn)計(jì)?劃和教育方?法，為下一?階段的工作?做指導(dǎo)。課?下經(jīng)常與科?任老師溝通?交流，詳細(xì)?了解并時(shí)刻?關(guān)注層面生?的狀況。?2、合理安