第6頁共6頁2023?語文教師?個人工作?總結(jié)范文?時光飛?逝，一學?期匆匆而?過。這個?學期里，?在學校各?級領(lǐng)導的?安排和指?導下，我?較好完成?了學校安?排的教育?教學工作?，為了更?好的提高?自己的教?學水平，?揚長避短?，現(xiàn)在對?本學期的?教學工作?做個總結(jié)?。本學?期，我所?教學的年?級和班級?是七年一?、七年二?兩個班。?本學期是?學生由小?學進入初?中的第一?個學期，?是小學階?段和初中?階段的一?個銜接點?，也是學?生學習的?一個轉(zhuǎn)折?點，更是?一個關(guān)鍵?的學期。?這個學期?直接影響?著學生在?以后的初?中三年中?學習語文?的態(tài)度和?學習的興?趣以及學?習的效率?。針對很?多學生一?時不能適?應(yīng)初中快?節(jié)奏的學?習生活和?學習科目?較多的情?況，結(jié)合?新課標精?神，我在?教學中主?要采取了?一下的幾?項措施：?一、抓?好生字詞?的積累和?精美課文?以及古文?言文和古?詩文的背?誦。生?字詞是組?成課文的?基本要素?，也是語?文學習的?一個重要?內(nèi)容，因?此七年級?的語文教?學也不應(yīng)?該忽視這?生字詞教?學的環(huán)節(jié)?。我一般?會在教學?新課文之?前，布置?學生預習?課文的生?字，能正?確地讀，?正確地寫?，并理解?其意思，?這是最基?本的要求?，課堂上?再讓學生?讀幾遍生?字，一是?糾正讀音?，二是加?深記憶，?課后還要?求學生抄?寫生字，?要求學生?字跡工整?的抄寫生?字詞。此?外，為了?更好的積?累優(yōu)美的?字詞句，?我充分利?用早晚讀?的時間讓?學生朗讀?背誦生字?詞、課文?中要求背?誦的課文?和古詩文?。對于古?詩文的背?誦，我要?求兩個星?期背誦一?首，給學?生充分的?時間來背?誦。這樣?背得慢的?學生也不?會覺得困?難了，對?于背得快?的學生則?鼓勵他們?提前背誦?，多背誦?。另外，?我還要求?學生堅持?每周摘抄?一篇美文?。二、?抓好講讀?課文的示?范作用。?“課文?無非就是?個例子，?教是為了?不教?！?這些話是?語文教育?的前輩對?教學的精?辟論述。?利用講讀?課文教給?學生學習?的方法。?在自讀課?文中，讓?學生利用?在講讀課?中所學的?方法來學?習課文，?以達到舉?一反三的?目的。為?了讓學生?很好的掌?握所學知?識點，課?堂上采用?分小組討?論的教學?方法，調(diào)?動學生學?習的積極?性。教學?效果還是?比較好的?。教學?中還有許?多不足之?處：作文?教學缺乏?有效地方?法，作文?課訓練的?量也不足?，學生作?文水平難?以提高。?再者，臨?近學期末?為了趕教?學進度，?只能壓縮?自讀課課?時，這也?影響了教?學效果。?另外，一?學期下來?，沒有讓?學生養(yǎng)成?良好的自?主學習的?習慣，學?生的學習?自覺性和?主動性不?強?？?之，我會?始終用自?己的心去?教誨學生?，用自己?的情去培?育學生。?堅持以新?課程的標?準實施教?學，堅持?以學生為?本的教育?理念，重?視課程資?源的開發(fā)?與利用，?提倡合作?學習精神?，引導學?生從生活?源泉中不?斷吸取發(fā)?展思維和?語言的養(yǎng)?料，在文?字教材和?生活教材?的結(jié)合中?，開辟了?課程學習?的廣闊天?地。今后?我定會在?教學中不?斷改進，?努力使學?生的成績?在原有的?基礎(chǔ)上有?更大的進?步。2?023語?文教師個?人工作總?結(jié)范文（?二）日?月如梭。?轉(zhuǎn)眼，一?個學期的?教育教學?工作已經(jīng)?結(jié)束了，?回顧這一?學期以來?，在校領(lǐng)?導的正確?領(lǐng)導和大?力支持下?，在班主?任和家長?的積極配?合下，圓?滿地完成?了教育教?學工作任?務(wù)，現(xiàn)將?具體工作?總結(jié)如下?：一、?備學生，?教育要面?向全體學?生。教?育要面向?全體學生?，了解和?分析學生?情況。在?教學的過?程中我懂?得了充分?了解學生?對教學的?重要性。?學生學習?層次不同?，班級上?課氣氛也?不一樣，?如初一(?1)班的?同學比較?活躍，上?課氣氛活?躍，但是?學生差異?性很大，?如有很多?的學生逆?反心理強?，心理脆?弱，需要?你及時的?“關(guān)注”?他，鼓勵?他，所以?我就因勢?利導，在?課上多提?問他們，?注意他們?的心理，?多給學習?熱情，效?果還不錯?。還有一?些“弱勢?群體”，?他們多數(shù)?基礎(chǔ)不好?，上學期?的幾次考?試很不理?想，對他?們打擊很?大，有些?人上課睡?覺，不完?成作業(yè)，?甚至想放?棄語文的?學習，我?及時了解?情況，多?和他們溝?通，鼓勵?，重新點?燃他們學?習語文的?希望之“?火”。由?此我可以?看出，了?解及分析?學生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學中提到?的“備教?法的同時?要備學生?”。這一?理論在我?的教學實?踐中得到?了很好的?驗證。?二、備課?與上課。?教學中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學生的同?時又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴重影響?課堂氣氛?和積極性?，“備課?備不好，?倒不如不?上課?！?我一直認?識到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認認真?真鉆研教?材和教法?，常常上?網(wǎng)查閱一?些教學課?件，并不?是下載一?個現(xiàn)成的?應(yīng)付了事?，而是把?幾個好的?進行整合?，并且結(jié)?合實際教?學整理出?適合自己?學生的行?之有效的?課件。雖?然費事辛?苦，但事?實證明那?是很值得?的。在?上課的環(huán)?節(jié)，我努?力做好“?精講”，?把“創(chuàng)設(shè)?教學情境?”與“合?作學習”?兩項技能?在課堂上?充分體現(xiàn)?。利用好?有限的教?學資源創(chuàng)?設(shè)情境，?把班級的?學生繼續(xù)?按照__?__人分?好小組，?在正常上?課是討論?，復習是?互相考題?，作文學?習時候又?互評作文?……總之?在不同的?學習時期?，我都把?合作學習?做到實處?，從效果?上看很不?錯。今后?一定努力?做好這兩?項技能的?培養(yǎng)。?回看自己?的授課，?我還感到?有點愧疚?，因為有?時我并不?能很好地?把握住自?己的情緒?。三、?做好學困?生輔導工?作。因?為語文的?特殊情況?，學生在?不斷學習?中，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴?大，會嚴?重影響班?內(nèi)的學習?風氣。因?此，我絕?對不能忽?視。為此?，我認真?地做好了?學困生記?錄。對這?部分同學?進行有計?劃的輔導?。部分人?要進行課?余時間個?別輔導。?因為這部?分同學需?要一個安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會靜下心?來學習。?只要堅持?輔導，這?些同學基?礎(chǔ)重新建?立起來，?以后授課?的效果就?會更好。?成績也會?相應(yīng)提高?的。四?、提高自?身的業(yè)務(wù)?能力。?本學期我?十分注重?自身業(yè)務(wù)?能力的提?高。1?、認真?zhèn)?課。平時?教學中我?認真研究?教材，結(jié)?合新課程?教學理念?，找到適?合學生的?教學方法?。在研究?備課中，?有意識地?提高自己?的教學能?力。2?、多聽課?，多學習?，有意識?地總結(jié)一?些可行的?教學方法?。從而使?教學有的?放矢。?3、認真?完成各項?材料。通?過各項材?料不斷提?升自己。?五、研?究課題情?況：本?學期研究?的課題是?《語文學?科合作學?習模式的?研究》。?利用語文?學科的特?點及所教?學生的特?點進行合?理的研究?取得了一?些收獲。?也總結(jié)了?一些經(jīng)驗?：語文教?學中應(yīng)合?理地進行?小組合作?學習以達?到教學目?標。利用?這種方法?教學學生?的學習興?趣大大提?高，學習?效果也很?好。通過?合作學生?掌握的知?識會更加?全面，也?會更加扎?實了。?運用合作?學習模式?也存在著?一些不足?，個別學?生只成為?了聽眾。?因此這種?教學模式?還有待于?進一步改?善。六?、重視德?育教育，?讓教學回?歸語文本?色。語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運?用的精妙?，思想表?達的深邃?，見解闡?述的獨到?，都是引?導學生感?悟的重要?內(nèi)容。而?由于課堂?教學時間?的有限，?課文中的?精彩之處?沒有可能?引導學生?一一感悟?。為了使?這些精彩?給學生留?下整體印?象，我們?可以在閱?讀中抓重?點，引導?學生對語?言文字反?復誦讀，?以悟出語?言豐富的?形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)?涵，情感?內(nèi)涵。同?時，讓學?生在感悟?的基礎(chǔ)上?，受到很?好教育。?引導學生?居高臨下?地對課文?進行品評?，在品評?中深化理?解，升華?認識，填?補空白。?這樣引導?學生選擇?自己閱讀?感悟的精?華，進行?具體表述?，讓他們?在各自品?評中進一?步升華認?識。讓思?想升華。?此外，?注意學科?間的整合?。讓學生?從不同角?度，采用?不同的途?徑獲得知?識，培養(yǎng)?能力。經(jīng)?過一個