第8頁共8頁班主任工?作總結2?023第?二學期樣?本班主?任是班級?工作的直?接管理者?，直接責?任人，是?做好班級?管理的關?鍵核心，?是學校未?成年人思?想道德建?設的主力?軍，是學?生個性發(fā)?展的榜樣?和領路人?。要做好?班主任工?作，確實?不易。作?為班主任?首先要熱?愛這一工?作，把這?一崗位當?作一項崇?高的事業(yè)?來做，具?有無私奉?獻精神，?因為班主?任工作意?味著更多?的奉獻，?更多的付?出，還要?盡力贏得?更多的家?長和學生?的尊重，?每一個班?主任是所?有老師中?和學生近?距離接觸?時間最多?的，和學?生的點滴?交接，和?學生間產?生的無形?的情感，?還有每一?個像自己?的孩子一?樣的讓你?生氣、心?疼、關愛?的孔，會?給你的人?生留下許?許多多，?讓你難以?忘懷的回?憶，更會?增強你戰(zhàn)?勝自我，?戰(zhàn)勝困難?，向往美?好生活的?信心和勇?氣。在?學校領導?的直接指?導下，這?一學年來?，我在做?好教學工?作的同時?，也盡心?盡力地做?好五年級?的班主任?工作，根?據這一學?年的班主?任經歷，?現(xiàn)將這一?學年來班?主任工作?總結如下?：一、?培養(yǎng)有責?任心的班?干部，工?作實行精?細化責任?制。作?為班主任?，一定要?充分相信?學生，放?手讓學生?去做，這?樣培養(yǎng)鍛?煉了學生?的處事能?力，如班?長的統(tǒng)領?和協(xié)調檢?查；紀律?委員的時?時監(jiān)督管?理課堂；?學習委員?的學習帶?動，作業(yè)?的督導；?小組長的?作業(yè)檢查?和作業(yè)收?交，衛(wèi)生?委時時對?教室的保?潔等等。?給班干部?足夠的空?間時間去?做自己份?內的班級?事務，當?他們做不?好或做不?對時，我?首先指出?他們的誤?點，再鼓?勵，指導?他們，給?他們機會?繼續(xù)做下?去，既在?同學面前?樹立他們?的權威形?象，又可?以促使他?們做得比?以前更好?，使他們?的責任心?更強。?二、促進?學生上進?的思想教?育，在鼓?勵中求進?步。本?學期我以?獎勵制度?調動每一?位學生對?各項活動?的參于，?對表現(xiàn)得?好的，較?好的給予?評價和獎?勵，提高?了學生的?思想境界?，增強了?學生積極?向上的意?識，人人?爭當規(guī)范?生。對于?學生的大?小“報告?”及出現(xiàn)?的問題，?我一一過?問，并當?中間人，?及時地處?理，引導?他們遇到?類似問題?該如何解?決，讓打?架的同學?領悟到打?是不能解?決事情的?，讓引起?糾紛的同?學主動端?正自己作?風，同時?讓他們感?到班級同?學間的團?結友愛的?重要性，?提高他們?自我的素?養(yǎng)，上進?的思想意?識，以及?感受到老?師是可以?幫他們的?。在學習?上，我讓?成績有差?異的同學?同桌，并?鼓動他們?相互學習?，相互幫?助，對后?進生有進?步的同桌?兩人都給?予表揚。?我力爭讓?每一個學?生都能在?各方面提?高自我向?上的思想?，對點滴?的進步進?行及時的?鼓勵，求?得全體同?學的共同?進步。?三、培養(yǎng)?習慣，關?鍵在于堅?持。一?個良好的?行為習慣?形成的過?程是一個?人將外在?的要求內?化為自身?需要的過?程。習慣?形成的過?程人們通?常分成三?個層次，?一是不自?覺階段，?依靠外力?的督促教?育，我采?取了時時?監(jiān)控，調?整，跟蹤?，一旦發(fā)?現(xiàn)問題，?勢必引導?解決，并?進行教導?，嚴格要?求；二是?成為自覺?行為，靠?內部的自?我監(jiān)督，?當班里的?每一個行?為，如開?校會，做?早操的紀?律，課前?的準備，?值日生對?教室的保?潔，上每?節(jié)課的狀?態(tài)等等，?漸漸在全?體同學的?堅持中形?成一種行?為習慣時?，我試著?放手讓他?們在班干?部的帶領?下自覺完?成；三是?自動化，?達到類似?本能的程?度。前兩?個層次最?關鍵的就?是要有意?志力，持?之以恒，?到了自動?化以后，?也不需要?監(jiān)督，也?不需要意?志努力，?而是繼續(xù)?堅持。在?我和全體?同學的努?力下，我?班的班風?，行為都?較以前有?了很大的?改善。良?好的行為?習慣的養(yǎng)?成也同樣?促使良好?的學習習?慣，一旦?學生形成?了良好的?學習習慣?，如：認?真的學習?態(tài)度，自?覺地看書?、寫字，?積極動耳?、動眼、?動手、動?口的習慣?；自學的?習慣，課?前預習等?，這是最?佳的教育?習慣。?總而言之?，在這一?學年的班?主任工作?中，自始?至終我都?在追求一?種奮發(fā)向?上的班集?體氛圍，?班級工作?較以前有?了較大起?色，學生?的整體素?質在不斷?的提高，?不求最好?，但求更?好，教無?止境、學?無止境，?在新的一?學期里，?我將不斷?地探索教?育管理的?方法，及?時總結經?驗教訓，?虛心向老?班主任、?老教師學?習，努力?完善自己?班級管理?的能力。?班主任?工作總結?2023?第二學期?樣本（二?）中考?的結束，?一學期的?班主任工?作終于到?達尾聲。?而對于我?說，是整?整三年的?班主任工?作的終止?。畢業(yè)班?，師生的?精力全部?放在了中?考上，學?校的活動?也基本上?不參與了?，但是這?不代表班?主任工作?的松懈。?在開學?之初，我?和學生一?起計算時?間，規(guī)劃?任務，使?每個同學?都明確自?己的奮斗?目標，在?心中有了?一個大略?的計劃，?知道本學?期該做什?么。在整?個學期里?，我都隨?時注意學?生的思想?動向，和?他們一起?學習，一?起活動，?掌握和了?解他們的?想法，隨?時調節(jié)他?們的心理?。九年?級對于每?一個學生?來說，都?是人生的?關鍵。高?中雖不是?唯一的道?路，但中?考卻會影?響到他們?今后的人?生。面對?中考，他?們中更多?的是自暴?自棄，或?是缺乏信?心。因此?最重要的?是要點燃?他們心中?的希望，?相信自己?，我能行?。我經常?告訴他們?，只要努?力，每一?個人都能?順利升入?高中，實?現(xiàn)自己的?夢想。當?然高中的?大門只會?為勤奮的?人打開，?初中的順?利，也只?是給那些?遵規(guī)守紀?的合格初?中生。每?次月考之?后，針對?學生中的?進步、懈?怠，及時?激勵先進?、鞭策后?進，讓每?一次考試?都成為一?種推動劑?。毋庸?回避，現(xiàn)?在學生的?自我管理?能力很差?，也許，?他們都想?努力學習?，但很少?有人能靠?自己的毅?力來堅持?，所以就?要采取一?定的措施?，才能保?證學生的?學習時間?和學習質?量。首先?，制定詳?細的時間?表，合理?安排學生?的學習、?活動、休?息時間；?然后，全?程監(jiān)控，?不給學生?放縱自己?的機會。?也許，這?樣做不利?于學生的?自我管理?能力的提?高，但是?沒辦法，?非常時期?，就得有?非常策略?。當然，?正常的午?睡時間，?還是會讓?他們在寢?室好好休?息。而且?在大課間?的時候，?我也會想?出一些游?戲，讓大?家放松放?松。到?了九年級?，班主任?工作最容?易走進兩?個誤區(qū)，?一是放縱?型，覺得?已經是最?后一學期?了，學生?馬上離校?，已經接?近成年人?了，所以?對一些小?錯誤也就?視而不見?，得過且?過；二是?苛刻型，?不顧忌學?生的感受?，一棒子?打死。因?為學生從?心理上和?生理上已?經是準成?年人，內?心渴望別?人把自己?當作一個?成年人來?看待，這?樣容易激?起學生的?逆反情緒?，從而在?工作中造?成被動。?我的原則?是：①進?步的、優(yōu)?秀的一定?要鼓勵表?揚，而做?錯了則一?定要罰，?決不姑息?，要讓學?生懂得，?為自己的?行為負責?；②就事?論事，事?后清零。?無論對錯?，事情過?后，就重?新開始，?大家還是?一樣的，?錯誤不該?累計。事?實驗證，?這種做法?，還是可?行的，學?生既不會?無所顧忌?，胡作非?為，也不?會一失足?成千古恨?，給學生?的心理帶?來陰影。?當然，學?生也會走?進一些誤?區(qū)，尤其?跟老師一?樣，也會?認為到了?第二個學?期了，快?畢業(yè)了，?就可以輕?松一點，?不遵守規(guī)?矩了。所?以通過校?領導，讓?學生明白?一些上綱?上線的事?情是絕對?不能做的?，否則就?不能順利?畢業(yè)。這?存在“威?脅”的感?覺，但是?效果不錯?，至少學?生在最后?的在校時?間中，表?現(xiàn)良好。?雖說是?最后一個?學期，很?多活動都?不參與了?，但是我?們自己班?級內部也?還是組織?了一些活?動的。比?如在主題?班會的時?候，通過?一些好玩?的游戲或?者一些輕?松并且比?較有教育?意義的視?頻、故事?來進行互?動學習，?還舉行了?五子棋比?賽、拔河?比賽、過?關斬將以?及中考后?的燒烤等?活動。另?外這個學?期，我們?班在班級?四項競賽?中表現(xiàn)的?十分優(yōu)秀?，十三周?中有__?__次獲?得優(yōu)勝班?級，寢室?方面，2?12也獲?得了__?__次優(yōu)?勝寢室。?雖說班?級管理上?，要做到?熱愛學生?。但如果?要讓管理?工作更加?有效果，?還要做到?“嚴”。?但是我在?這方面還?的不嚴。?每次實行?“嚴打”?，但更多?時候是雷?聲大雨點?小。多次?這樣了以?后，就會?讓學生覺?得我的話?沒有那么?有說服力?了。在這?一點上，?還需要繼?續(xù)培養(yǎng)。?以上是?我本學期?的班主任?工作小結?，雖然沒?有出現(xiàn)什?么失誤，?但在工作?中還存在?一些不足?之處，但?我會盡我?最大的努?力，在以?后的工作?中把工作?做得更好?。班主?任工作總?結202?3第二學?期樣本（?三）進?入第二學?期，學生?對學校的?環(huán)境已相?當熟悉，?隨之出現(xiàn)?了一些新?的變化，?新的動向?。班主任?工作重點?也隨之作?了調整，?主要做了?幾方面工?作。一?、嚴明紀?律，繼續(xù)?強化中學?生行為規(guī)?范鐵的?紀律是學?習進步的?重要保證?。在上學?期的基礎?上重點是?加強養(yǎng)成?教育，讓?學生樹立?紀律觀念?，知道哪?些該做，?哪些不該?做。教育?學生增強?自制力。?理解和接?受規(guī)則意?識，對于?說服無效?，屢教不?改的個別?學生，依?據學校有?關規(guī)定適?當進行強?制性教育?。教育學?生做到“?自尊、自?愛、自信?、自強”?。同時也?說教工作?與學生的?活動相結?合，做到?有教有樂?，教樂結?合起到了?良好的效?果。班級?在每周的?行為規(guī)范?檢查中名?列前茅。?二、端?正學風提?高學習質?量隨著?科目增多?，難度加?大，部分?學生學習?出現(xiàn)了困?難，成績?下降，出?現(xiàn)了厭學?傾向，因?此把學風?建設作為?學期工作?的重中之?重。主要?通過談心?、主題班?會、家訪?等形式進?行教育。?鼓舞信心?、鼓勵竟?爭、表揚?進步，并?按成績分?成學習小?組。成績?好學生幫?助學習困?難學生，?部分厭學?生在大環(huán)?境影響下?，學習態(tài)?度有了較?大轉變，?副課已基?本消滅了?紅燈。?三、培養(yǎng)?學生的工?作能力?在上學期?的基礎上?，及時調?整班委工?作。指導?班委開展?一日、一?周工作。?提高他們?的管理能?力。班主?任對班干?部不能只?是使用，?還應該教?育和培養(yǎng)?。我經常?教育他們?樹立為集?體服務的?光榮感和?責任感，?要求他們?努力學習?、團結同?學、以身?作則。鼓?勵他們要?大膽工作?并要嚴格?要求自已?。注意工?作方法，?當然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對他們?不能過分?苛求、指?責，特別?是在工作?失誤的時?候。例如?負責衛(wèi)生?工作的王?皺穎同學?。開始對?自已的工?作好象不?太滿意，?每天只是?把那些沒?做清潔工?作的名字?告訴我，?為此我反?復向她講?述衛(wèi)生工?作與同學?們身體健?康和班級?精神風貌?的內在聯(lián)?系，讓她?重新懷著?熱情投入?自已的工?作中去，?后來的情?況表明她?們的工作?完成得相?當出色。?基本上能?獨立開展?工作，處?理一些偶?發(fā)事件。?針對班級?有個別學?生抄襲作?業(yè)現(xiàn)象，?主題班會?“誠信的?出走”就?是班委自?己設計，?自己組織?全體同學?參與、取?得了良好?的效果。?四、尊?重每位學?生，關注?班級中的?弱勢群體?“班級?中的弱勢?群體”，?是指兩種?學生。一?種是“差?生”，即?學習紀律?差的學生?，一種是?“弱生”?即生理或?心理脆弱?的學生。?所以我特?別注意教?育學生的?學生方式?方法，即?不能傷及?其自尊，?又要為其?樹立自信?，促其進?步。比如?朱文達同?學剛進校?時，成績?差，紀律?也不好，?我找他談?話，開始?不見起色?。后來我?發(fā)現(xiàn)他有?些作文竟?然寫的還?不錯，就?在班里表?揚他，多?次和他談?心，漸漸?的他被打?動了，主?動表示要?求進步，?并且積極?付諸行動?，進步明?顯。五?、密切課?任教師間?的關系，?共同做好?學生思想?工作積?極主動地?和各科教?師聯(lián)系，?我尊重他?們的地位?，尊重他?們的意見?，同時又?把他們當?作班級的?主人，視?為自已的?良伴、知?已。凡事?都主動地?同任課教?師協(xié)商，?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學?生和任課?教師的關?系，在處?理師生矛?盾時，