第第頁(yè)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年上冊(cè)《認(rèn)識(shí)平行四邊形》說(shuō)課稿（附反思、板書(shū)）課件(共27張PPT)(共27張PPT)

《認(rèn)識(shí)平行四邊形》說(shuō)課稿

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)平行四邊形》的課文內(nèi)容。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、說(shuō)教材

《認(rèn)識(shí)平行四邊形》是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的課文內(nèi)容。本課在學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的基礎(chǔ)上，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。這不僅是又認(rèn)識(shí)了一種新的圖形，而且還能夠?qū)﹂L(zhǎng)方形和正方形有新的體會(huì)。使學(xué)生在折、剪、拼等活動(dòng)中，初步體會(huì)相關(guān)平面圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。本節(jié)課將通過(guò)分析、比較、抽象、概括，進(jìn)一步掌握平行四邊形的意義、特征、特性以及平行四邊形與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系上升到到理性的認(rèn)識(shí)。

二、說(shuō)學(xué)情

二年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力和觀察能力還較為薄弱，需要采用親身體驗(yàn)和直觀感受的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的興趣和參與度。利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，以“邊”為切口，通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題激活學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，以引起學(xué)生主動(dòng)探索的積極性。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握平行四邊形的特征。培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力，滲透對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

2.經(jīng)歷從直觀操作中抽象出平行四邊形的過(guò)程，形成平行四邊形的直觀表象，并能操作再現(xiàn)平行四邊形的形狀，積累通過(guò)多種感官學(xué)習(xí)平面圖形的初步經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)積極探索的精神,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

平行四邊形的直觀認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在折、剪、拼等活動(dòng)中，感受相關(guān)平面圖形之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)

五、說(shuō)教法學(xué)法

教學(xué)方法主要以學(xué)生為主體，教師為輔助和引導(dǎo)，通過(guò)課件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)觀察猜想驗(yàn)證交流的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，在“做”平行四邊形的過(guò)程中認(rèn)識(shí)平行四邊形，教學(xué)平行四邊形時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)從現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中找四邊形的活動(dòng)，初步感知平行四邊形的形狀特征特點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生用兩塊完全一樣的三角尺拼的方法“做”出平行四邊形。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

板塊一、情境導(dǎo)入

師:同學(xué)們,上節(jié)課我們知道了什么是四邊形以及它的特點(diǎn),今天,老師又給你們帶來(lái)了一位新朋友(出示平行四邊形圖),你們見(jiàn)過(guò)它嗎這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位新朋友。

板塊二、探究新知

師:你在生活中見(jiàn)過(guò)這樣的四邊形嗎在哪見(jiàn)過(guò)

學(xué)生回答。

師:看,這是老師在生活中見(jiàn)到的四邊形。你知道這是什么嗎課件出示

生1:第一幅圖是掛衣服的架子。

生2:第二幅圖是圍起來(lái)的籬笆墻。

生3:第三幅圖是樓梯的扶手欄桿。

師:你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行四邊形嗎它跟長(zhǎng)方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系呢試一試。

學(xué)生動(dòng)手操作,嘗試拼平行四邊形;教師巡視,了解情況。

組織交流,展示學(xué)生拼圖結(jié)果,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么

生1:我發(fā)現(xiàn)它們的對(duì)邊都是一樣長(zhǎng)的。

生2:長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形都是四邊形。

生3:長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角是直角,平行四邊形的角不是直角。

師:像這樣的四邊形是平行四邊形。

教師邊畫(huà)平行四邊形邊講解。

師:第一幅圖中掛衣服的架子,大家應(yīng)該都見(jiàn)過(guò),跟其他掛衣服用的架子相比,它有什么特點(diǎn)呢

生:推拉架子可以改變形狀。

師:課下同學(xué)們自己動(dòng)手用小木條制作一個(gè)平行四邊形框架,推一推,拉一拉,看看你有什么發(fā)現(xiàn)

板塊三、課堂練習(xí)

新課講授完以后,出示練習(xí)題

1.把平行四邊形圖上顏色。

2.判斷。

（1）長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形都是四邊形。（）

（2）把一個(gè)正方形剪去一個(gè)角，剩下的圖形可能是四邊形。（）

（3）兩個(gè)完全一樣的三角尺一定能拼成一個(gè)平行四邊形。（）

3.

（）邊形（）邊形（）邊形

板塊四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？

學(xué)生說(shuō)自己的收獲。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，

在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓

我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。

八、教學(xué)反思

學(xué)生在自主探索概念和性質(zhì)時(shí)，較容易通過(guò)直觀操作得到概念，探索出