第5頁共5頁一課三研活?動(dòng)方案為?提升教師課?堂教學(xué)水平?，促進(jìn)教師?專業(yè)化成長?。經(jīng)研究，?于____?年____?月份開展一?課三研活動(dòng)?。通過__?__全體教?師在這一教?學(xué)活動(dòng)全過?程中的實(shí)踐?反思、伙伴?合作、專業(yè)?引領(lǐng)，學(xué)會?互動(dòng)式研討?，學(xué)習(xí)理論?，感悟理念?，促進(jìn)新課?程的實(shí)施和?教師在轉(zhuǎn)變?教育觀念后?的教育行為?跟進(jìn)和教育?技能提高。?一、一課?三研形式?全園參與，?由保教處主?任負(fù)責(zé)__?__。新教?師必須參與?講課，老教?師自愿申報(bào)?參與講課。?每一位參與?的老師，認(rèn)?真教學(xué)準(zhǔn)備?；在研討活?動(dòng)中，每一?位教師都要?積極參與，?發(fā)表自己的?意見；在活?動(dòng)結(jié)束后，?每一位老師?都要寫下自?己在參加本?次活動(dòng)后的?體會與反思?。一研活?動(dòng)：重點(diǎn)研?討目標(biāo)：活?動(dòng)設(shè)計(jì)過程?的梳理。次?重點(diǎn)研討目?標(biāo)：主要環(huán)?節(jié)的提問與?回應(yīng)。二研?活動(dòng)：重?點(diǎn)研討目標(biāo)?：主要環(huán)節(jié)?的提問與回?應(yīng)。次重點(diǎn)?研討目標(biāo)：?幼兒獲得的?發(fā)展。三研?活動(dòng)：重?點(diǎn)研討目標(biāo)?。幼兒獲得?的發(fā)展。?次重點(diǎn)研討?目標(biāo)。對本?節(jié)課的感悟?或困惑。?此次一課三?研活動(dòng)執(zhí)教?者要做好對?活動(dòng)前期準(zhǔn)?備及活動(dòng)方?案背景的分?析。要扎實(shí)?，流程要規(guī)?范，每一次?的聽課、評?課活動(dòng)要真?正做到“人?人參與、人?人思考、人?人發(fā)言、人?人受益”。?二、時(shí)間?安排小?班____?分鐘，__?__名幼兒?、中班__?__分鐘，?____名?幼兒、大班?____分?鐘，___?_名幼兒；?活動(dòng)地點(diǎn)?。多功能室?。三、具?體要求1?.授課內(nèi)容?、領(lǐng)域、班?級提前報(bào)保?教處。2?.課前提交?活動(dòng)設(shè)計(jì)(?一式___?_份，使用?課堂教學(xué)評?價(jià)表打印，?間距、字體?可縮小，反?正面打印在?____張?紙上)。?3.課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)、課?后反思、_?___評議?記錄情況等?資料，由執(zhí)?教教師保管?，領(lǐng)域小組?長收齊后，?呈現(xiàn)一份完?整的研討記?錄。4.?活動(dòng)結(jié)束后?，執(zhí)教教師?將活動(dòng)設(shè)計(jì)?、反思發(fā)送?園公共辦公?平臺；由錄?像、照相由?____負(fù)?責(zé)；三研課?堂教學(xué)完整?錄像。一?課三研活動(dòng)?方案（二）?幼兒園一?課三研活動(dòng)?心得這學(xué)?期幼兒園教?研組開展了?“一課三研?”活動(dòng)，在?這個(gè)活動(dòng)中?我們每一位?教師都有收?獲，使我們?在活動(dòng)中成?長起來，從?而也促進(jìn)了?幼兒園保教?質(zhì)量和辦園?質(zhì)量的提高?。細(xì)細(xì)想來?總結(jié)如下：?首先，一?課三研活動(dòng)?的開展架起?了教師理論?聯(lián)系實(shí)際的?橋梁。以往?，老師們不?管是設(shè)計(jì)活?動(dòng)方案還是?觀摩評課，?較多地憑借?自己的經(jīng)驗(yàn)?和習(xí)慣來選?擇教學(xué)方法?、策略和指?出別人教學(xué)?活動(dòng)中的不?足，以及改?進(jìn)的方法，?不會深入地?思考“__?__”。在?一課三研活?動(dòng)中，確定?教學(xué)內(nèi)容以?后，所有教?師都要考慮?“如果我來?____，?準(zhǔn)備怎樣做??！薄ⅰ拔?____要?這樣___?_?！保辉?觀摩活動(dòng)時(shí)?，要思考“?活動(dòng)中有什?么好的經(jīng)驗(yàn)?，____??！薄ⅰ斑@?樣提問有什?么不妥之處?，____??！?、“如?何提問幼兒?更容易理解?，問題的指?向性更明確??！薄＠蠋?們在活動(dòng)過?程中，時(shí)刻?____幼?兒的發(fā)展，?時(shí)刻問自己?“____??！?。因此?每一個(gè)老師?都必須牢固?地掌握幼教?法規(guī)和先進(jìn)?的教育理念?，了解幼兒?的年齡特征?和身心特點(diǎn)?。從而激發(fā)?了教師主動(dòng)?地學(xué)習(xí)新的?理論知識的?積極性，改?變了以往理?論學(xué)習(xí)中被?動(dòng)學(xué)習(xí)的無?效局面。第?二、一課?三研活動(dòng)的?開展，有效?地提高了教?師的教學(xué)能?力。通過一?課三研活動(dòng)?，我們的教?育教學(xué)能力?，有了較大?的提高。我?們能根據(jù)培?養(yǎng)目標(biāo)選擇?恰當(dāng)?shù)慕滩?，在制訂教?育目標(biāo)時(shí)，?會考慮目標(biāo)?的全面性和?適切性，做?到明確具體?。在活動(dòng)中?所采用的方?法和教育策?略，生動(dòng)直?觀，符合幼?兒的年齡和?身心特點(diǎn)，?并服務(wù)于教?育目標(biāo)。教?育教學(xué)技能?和隨機(jī)教育?的機(jī)智有了?很大的提高?，極大促進(jìn)?了幼兒園的?保教質(zhì)量的?提高和幼兒?能力全面和?諧的發(fā)展。?第三，一?課三研活動(dòng)?的開展，激?發(fā)了教師們?研究的興趣?，提高了教?師開發(fā)園本?課程的能力?。一課三研?活動(dòng)的開展?，改變了教?師傳統(tǒng)的思?維方式，學(xué)?會了反思，?學(xué)會了用新?的理念來審?視自己的教?學(xué)行為，發(fā)?現(xiàn)了許多自?己從未意識?到的問題。?通過組內(nèi)合?作，不斷嘗?試新的教學(xué)?方法，體驗(yàn)?到了新方法?運(yùn)用后的成?功的喜悅，?從而激發(fā)了?教師們極大?的探索和研?究的興趣。?我們發(fā)現(xiàn)課?題研究不再?是深不可測?、高不可攀?的領(lǐng)域。如?在研討中，?我們發(fā)現(xiàn)，?執(zhí)教老師不?同的提問方?式、問話的?不同表情，?幼兒就有不?同的理解，?繼而引發(fā)了?不同的回答?。第四、?一課三研活?動(dòng)的開展，?使幼兒園形?成了一個(gè)團(tuán)?結(jié)、合作、?信任的群體?氛圍。教?師的發(fā)展離?不開一個(gè)良?好的團(tuán)結(jié)、?奮進(jìn)、互相?信任的__?__環(huán)境。?每個(gè)人都有?自己的知識?、經(jīng)驗(yàn)及智?慧特長，如?果只是孤立?地發(fā)揮作用?，其效能是?有限的?！?一課三研”?創(chuàng)造了一個(gè)?共同___?_，合作與?支持的條件?，增進(jìn)了組?員之間的溝?通，使大家?在活動(dòng)中了?解他人，了?解自己，_?___各自?的體會與經(jīng)?驗(yàn)，共同斟?酌更好的教?學(xué)方式，思?辯教育上的?困惑，大膽?地嘗試新內(nèi)?容、新方法?、新途徑。?每一個(gè)教師?在每一次的?活動(dòng)中都感?到有新的收?獲和新的提?高，都把這?樣的活動(dòng)當(dāng)?作是挑戰(zhàn)自?我，提升自?我的一次機(jī)?會?？傊?，“一課三?研”活動(dòng)的?開展，有效?地激發(fā)了教?師投身教育?教學(xué)改革的?積極性、主?動(dòng)性，形成?了教師間團(tuán)?結(jié)合作和互?相信任、支?持的工作氛?圍，有效地?發(fā)揮了__?__的力量?，通過__?__反思，?引發(fā)教師對?自己教學(xué)過?程的重新審?視，從而漸?漸養(yǎng)成了反?思的習(xí)慣，?培養(yǎng)了教師?實(shí)踐反思的?能力，促進(jìn)?了教師的自?主發(fā)展。?一課三研活?動(dòng)方案（三?）活動(dòng)意?圖：我們?針對本月我?園有三位老?師參加了第?____屆?蘇浙滬優(yōu)質(zhì)?園精品活動(dòng)?觀摩研討會?的機(jī)會，為?了達(dá)到更好?的外出學(xué)習(xí)?后的教學(xué)效?果。我們利?用此次外出?學(xué)習(xí)的良好?機(jī)遇開展了?一課三研活?動(dòng)，進(jìn)一步?發(fā)揮教師間?的示范、引?領(lǐng)和指導(dǎo)作?用，培養(yǎng)教?師們的團(tuán)結(jié)?協(xié)作精神，?達(dá)到以老帶?新、以新促?老、教學(xué)相?長的目標(biāo)。?此次活動(dòng)?以外出學(xué)習(xí)?的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)?課為載體開?展“一課三?研”的教研?活動(dòng)，并通?過____?全體教師在?這一教學(xué)活?動(dòng)全過程中?的實(shí)踐反思?、伙伴合作?、專業(yè)引領(lǐng)?，學(xué)會互動(dòng)?式研討，學(xué)?習(xí)理論，感?悟理念，以?促進(jìn)新課程?的實(shí)施和教?師在轉(zhuǎn)變教?育觀念后的?教育行為跟?進(jìn)和教育技?能提高。?一課三研的?形式與要求?：以年級?組為單位，?由年級組長?負(fù)責(zé)，每一?位參與的老?師，都要進(jìn)?行相關(guān)的理?論學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?；在研討活?動(dòng)中，每一?位教師都要?積極參與，?發(fā)表自己的?意見；在活?動(dòng)結(jié)束后，?每一位老師?都要寫下自?己在參加本?次活動(dòng)后的?體會與反思?。一研活?動(dòng)：通過?觀看優(yōu)質(zhì)課?視頻→__?__研討、?說課。說說?你對這些優(yōu)?質(zhì)課的想法?或感想。(?全園保教教?師)二研?活動(dòng)：執(zhí)?教者：俞愛?花張莉肖月?三位教師?分別對全園?教師進(jìn)行了?教學(xué)活動(dòng)展?示?；顒?dòng)結(jié)?束后以年級?組為單位立?即____?教師進(jìn)行研?討。首先執(zhí)?教者提出自?己在本次活?動(dòng)中的困惑?和不足。然?后每位教師?分別對這三?節(jié)課進(jìn)行研?討。大家共?同分析診斷?。三研活?動(dòng)：執(zhí)教?者：___?_王錦麗李?春香駱倩倩?唐從鑾讓?這幾位青年?教師在一研?、二研活動(dòng)?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)行三研教?學(xué)展示活動(dòng)?。活動(dòng)的內(nèi)?容可以隨意?任選一節(jié)課?，但是必須?運(yùn)用在“第?一、二研?”中