研修小課題：

手機(jī)拍攝在體育教學(xué)中的運(yùn)用課題研修人：韋祥軍任教學(xué)科：體育與健康任教學(xué)校：潮南區(qū)臚溪中學(xué)日期：2017年10月18日蹲踞式起跑提出的背景1、“起跑”是一種迅速擺脫原有狀態(tài)，向既定方向移動(dòng)的技術(shù)，其發(fā)展是學(xué)生的反應(yīng)能力，但學(xué)生的反應(yīng)普遍較慢，少數(shù)學(xué)生反應(yīng)很快，但都有搶跑現(xiàn)象。2、在做動(dòng)作時(shí)，有的學(xué)生上體前傾不夠，身體重心沒向前移動(dòng)，跑出去會(huì)停一下在加速。3、針對(duì)上面的現(xiàn)象，學(xué)生總是屢教不改，不知道自己在哪么方面做得不好，利用手機(jī)拍攝學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，那么學(xué)生就能夠清楚的了解自身的不足了。研修思路與研修方法1、讓學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)蹲踞式起跑的資料2、將自己要教學(xué)的蹲踞式起跑的動(dòng)作通過手機(jī)拍攝制作成教學(xué)視頻3、將教學(xué)視頻共享發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)4、通過手機(jī)拍攝學(xué)生練習(xí)蹲踞式起跑的視頻5、利用多媒體組織學(xué)生觀看自己的動(dòng)作視頻，查找存在的不足，改進(jìn)不足。課堂教學(xué)中實(shí)踐1、建立QQ群，引導(dǎo)學(xué)生加入群并下載相關(guān)學(xué)習(xí)視頻2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)教學(xué)視頻3、拍攝學(xué)生完成動(dòng)作的視頻4、組織學(xué)生觀看視頻并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。5、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、 學(xué)生自行下載視頻，進(jìn)行自學(xué)2、 學(xué)生學(xué)習(xí)完動(dòng)作后，讓學(xué)生單獨(dú)做動(dòng)作，然后利用手機(jī)將學(xué)生的動(dòng)作拍攝下來3、 組織學(xué)生觀看視頻，讓學(xué)生觀看自己的動(dòng)作，談?wù)勛约捍嬖诘牟蛔?，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，4、 同時(shí)讓其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)，了解哪些動(dòng)作是錯(cuò)誤的。5、 再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作6、 學(xué)生再次做動(dòng)作，再拍攝，反復(fù)糾正，直到學(xué)生能夠正確的完成整套動(dòng)作。運(yùn)用信息技術(shù)在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

1、QQ交流軟件，利用QQ軟件共享視頻和交流學(xué)習(xí)2、手機(jī)拍攝。利用手機(jī)拍攝記錄自身的學(xué)習(xí)過程3、多媒體設(shè)備，利用多媒體設(shè)備展示學(xué)習(xí)過程，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法1.使用學(xué)習(xí)記錄表，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)2.利用評(píng)價(jià)量規(guī)，組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行糾正，讓學(xué)生能夠及時(shí)改正錯(cuò)誤預(yù)期的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生自行下載視頻，進(jìn)行自學(xué)2.學(xué)生學(xué)習(xí)完動(dòng)作后，讓學(xué)生單獨(dú)做動(dòng)作，然后利用手機(jī)將學(xué)生的動(dòng)作拍攝下來3.組織學(xué)生觀看視頻，讓學(xué)生觀看自己的動(dòng)作，談?wù)勛约捍嬖诘牟蛔悖M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，4.同時(shí)讓其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)，了解哪些動(dòng)作是錯(cuò)誤的。5.再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作6.學(xué)生再次做動(dòng)作，再拍攝，反復(fù)糾正，直到學(xué)生能夠正確的完成整套動(dòng)作。課堂實(shí)踐反思通過手機(jī)拍攝學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在反復(fù)觀看評(píng)價(jià)糾正，一方面提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面提高了學(xué)習(xí)的