濕空氣的狀態(tài)參數(shù)與焓濕圖的應(yīng)用26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。濕空氣的狀態(tài)參數(shù)與焓濕圖的應(yīng)用濕空氣的狀態(tài)參數(shù)與焓濕圖的應(yīng)用26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。第八章濕空氣本章內(nèi)容8.1濕空氣的性質(zhì)8.2濕空氣的焓濕圖8.3濕空氣的基本熱力過(guò)程2014年8月我校課題組接到甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室“2014年度甘肅省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題立項(xiàng)通知單”，確定我們課題組研究課題“農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究”。接到課題任務(wù)后，我們課題組全體成員高度重視，結(jié)合農(nóng)村初中教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展這個(gè)科研活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將研究活動(dòng)有關(guān)情況和成果總結(jié)如下：一、課題研究情況的簡(jiǎn)要介紹本課題自開(kāi)展以來(lái)，嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)和本校相關(guān)教科研管理制度，并且根據(jù)本次課題研究的工作實(shí)際，制定了《大溝中學(xué)“農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究”課題小組管理制度》，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課題管理、考核工作、教科研常規(guī)制度等方面做了明確要求；課題相關(guān)資料準(zhǔn)備齊全，及時(shí)歸檔，專人管理。課題組各位老師積極參與課題研究，各項(xiàng)管理措施積極有效落實(shí)。校方對(duì)本課題研究高度重視，從人力、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等各方面提供大力支持。課題負(fù)責(zé)人王琥田老師自課題開(kāi)展以來(lái)，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高教科研水平，在工作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，虛心聽(tīng)取各種關(guān)于課題研究的意見(jiàn)；全面負(fù)責(zé)該課題研究過(guò)程中的人員合理分工、課題科學(xué)管理及課題經(jīng)費(fèi)的合理使用；對(duì)課題研究的質(zhì)量全面負(fù)責(zé)和把關(guān)，帶領(lǐng)課題組人員在課題研究的理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新意義、推廣價(jià)值等方面下工夫，精益求精；帶頭端正科研動(dòng)機(jī)，協(xié)調(diào)好課題組內(nèi)部及課題組與組外人員的關(guān)系；積極開(kāi)展各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，宣傳、推廣課題研究的成果。同時(shí)，定期組織小組成員開(kāi)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，及時(shí)解決研究過(guò)程中的各項(xiàng)問(wèn)題，并且深入課題研究，發(fā)表課題研究相關(guān)論文，撰寫(xiě)心得體會(huì)、教學(xué)反思。課題小組人員分工安排科學(xué)合理，課題負(fù)責(zé)人王琥田老師負(fù)責(zé)教研課、教育教學(xué)反思、案例分析、研究報(bào)告、實(shí)踐研究的撰寫(xiě)、指導(dǎo)課題開(kāi)展及督導(dǎo)等各項(xiàng)工作；胡鵬老師負(fù)責(zé)組織對(duì)本課題的實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)；邢連旺、徐仰真老師負(fù)責(zé)收集有關(guān)信息、相關(guān)資料。史振中、王旭紅、宿濤老師負(fù)責(zé)管理教學(xué)日志及實(shí)踐研究。成員按照各自分工搞好各項(xiàng)工作，注重各項(xiàng)工作之間的協(xié)調(diào)配合，課題研究進(jìn)展順利。二、課題組研究的內(nèi)容和方法我們課題組堅(jiān)持以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》重要思想為指導(dǎo)，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)實(shí)際，全面推進(jìn)課程改革，著力構(gòu)建高效課堂模式。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，大力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。在本課題的研究過(guò)程中，我們認(rèn)為科學(xué)的方法是保證科研成功的基本要求，課題組統(tǒng)籌運(yùn)用了以下幾種方法：1.問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查的主要內(nèi)容是：①學(xué)生對(duì)各科課堂教學(xué)的喜歡情況；②結(jié)對(duì)子后，對(duì)尖子生能力的提高及后進(jìn)生轉(zhuǎn)變問(wèn)題。2.案例法。3.文獻(xiàn)法。4.行動(dòng)研究法。合理的研究方法讓本次課題研究取得了事半功倍的效果。三、課題組對(duì)阻礙農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析高效課堂是以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課題組緊抓高效課堂的這個(gè)基本內(nèi)涵，根據(jù)本校作為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了影響農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)的以下幾個(gè)方面：1.教師的理念落后。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村教師尤其是一些年齡較大的教師形成了“灌輸式”教學(xué)思維模式，忽視了教師要“尊重、平等、寬容的對(duì)待學(xué)生，學(xué)生是課堂的中心和主人”這一教育新理念。2.與城市學(xué)生相比，有的農(nóng)村學(xué)生見(jiàn)識(shí)相對(duì)較少，思維活躍程度相對(duì)較低，表達(dá)與訴求能力相對(duì)較低等，農(nóng)村教育工作者一定要抓住這些特點(diǎn)，有針對(duì)性地按實(shí)際情況做好農(nóng)村高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究，不能一味照搬一些城市的經(jīng)驗(yàn)。3.部分家長(zhǎng)落后的觀念是阻礙高效課堂發(fā)展的因素之一。一些農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生就要苦學(xué)，成績(jī)高才是硬道理，不積極培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此引導(dǎo)家長(zhǎng)的思想和觀念轉(zhuǎn)變對(duì)推動(dòng)高效課堂尤為重要。四、課題組研究活動(dòng)對(duì)教育教學(xué)工作起到的作用與貢獻(xiàn)本課題是關(guān)于農(nóng)村高效課堂教學(xué)模式的研究，課堂的有效教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，為了更好地突破難點(diǎn)，我們深入一線，組織聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)不同學(xué)科進(jìn)行資源整合。縱觀整個(gè)操作過(guò)程，應(yīng)該說(shuō)要求明確、措施得力、反饋及時(shí)、教師和學(xué)生均反映良好。通過(guò)研究，增長(zhǎng)教師的教育智慧，提高教育科研能力，同時(shí)嘗試創(chuàng)新教育，力圖尋求更加有效的教學(xué)策略和方法，以期在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破。自開(kāi)展課題研究以來(lái)，課題組教師已經(jīng)改善了課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生從成功的歡樂(lè)中品味到了學(xué)習(xí)的興趣，真正成了學(xué)習(xí)的主人，成了獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。課題組通過(guò)不懈的努力實(shí)現(xiàn)了研究目標(biāo)：1.教學(xué)效率明顯提高。課題實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)中能主動(dòng)按課題研究方案及個(gè)人分工積極探索，把好的教學(xué)手段和方法應(yīng)用于教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)相互協(xié)調(diào)，針對(duì)不同學(xué)科不同班級(jí)的具體情況，摸索出適合自己、適應(yīng)學(xué)生，能大面積調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高效教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師充分尊重學(xué)生的主體地位，構(gòu)建民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、想象力和積極的個(gè)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)了使學(xué)生的興趣、愛(ài)好，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了充分發(fā)展。2.教師教育教學(xué)能力及教學(xué)研究水平得到很大提高。參與課題研究的成員都能主動(dòng)探索，積極參與，互聽(tīng)、互評(píng)，不斷反思、不斷總結(jié)，能主動(dòng)向老教師、教學(xué)骨干請(qǐng)教所遇到的教育教學(xué)難題，教學(xué)能力有很大提高。史振中老師所帶的九年級(jí)四班數(shù)學(xué)課，班級(jí)均分由原來(lái)的校級(jí)第6名提高到第2名，5名經(jīng)常不及格學(xué)生都比及格線高出了7、8分，且有多名學(xué)生無(wú)一失誤，正確率百分之百。胡鵬老師的九年級(jí)歷史、徐養(yǎng)真老師的九年級(jí)物理成績(jī)都有很大提高。在教學(xué)研究方面課題組一直堅(jiān)持實(shí)事求是，從小事做起，從我做起，記錄教學(xué)中的成功與失誤，不斷反思自己的教學(xué)行為。與此同時(shí)課題組每位老師都能加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，把握教育規(guī)律。從上好本學(xué)科的每一節(jié)課開(kāi)始，著眼小問(wèn)題，感悟大道理，從而帶動(dòng)了全校教師趕超學(xué)比的新高潮。本課題為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2014]GHB1020。引言：初中體育教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生積極的體育精神、健康的體魄和健康的心理為主要的教學(xué)目的，通過(guò)體育課的各種活動(dòng)，不僅能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得以提高，還能使他們的心理素質(zhì)有所發(fā)展，這是初中體育教學(xué)的教學(xué)效果表現(xiàn)形式，但實(shí)際上初中體育教學(xué)還存在一些問(wèn)題，使教學(xué)效果難以顯現(xiàn)，這是值得初中體育教師思考的。1.初中體育教學(xué)中的學(xué)生身心素質(zhì)教育1.1初中體育教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)初中體育教學(xué)在近幾年的教學(xué)改革中取得了重要的成果，表現(xiàn)在學(xué)生在體育課上的缺勤率較低，上課態(tài)度較為認(rèn)真上，與此同時(shí)，學(xué)生的體能也得到了一定的提高。但這并不意味著初中體育教學(xué)是成功的，其中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)就是體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)教育的不夠，體育運(yùn)動(dòng)中包含的合作、競(jìng)爭(zhēng)、友誼第一、比賽第二、勇敢不畏挫折的精神并沒(méi)有體現(xiàn)在學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)均衡教育，是目前初中體育教育的難題。1.2加強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)教育的必要性初中學(xué)生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，在此期間，學(xué)生不僅面臨著升學(xué)的壓力，還面臨著心理成熟的壓力，處理這些壓力需要學(xué)生具有足夠完備的心理素質(zhì)，能夠從正面的角度采取積極的態(tài)度去面對(duì)挫折，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心發(fā)展的協(xié)同教育是十分必要的。體育課作為一門(mén)專門(mén)發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的課程，同時(shí)也具備在運(yùn)動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極、健康心理教育的條件，因此，在體育課上加強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)教育是十分必要的，也是可行的。2.在體育教學(xué)中提高學(xué)生身心素質(zhì)的對(duì)策2.1從因材施教的角度處理學(xué)生的身心發(fā)展關(guān)系想要提高學(xué)生的身心素質(zhì)，關(guān)鍵在于有效的教學(xué)方法、方式，進(jìn)行因材施教。每個(gè)學(xué)生都有不同的體質(zhì)，因此教師要為每個(gè)學(xué)生研究一套體育教學(xué)方案，這樣才可以讓每位學(xué)生都對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠積極配合教師的安排，有效地鍛煉學(xué)生的身體與心理。教師還要充分了解體育對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的積極影響，在教學(xué)中，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在不同時(shí)期的心理狀態(tài)，也可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的體育游戲了解到每位學(xué)生的身體情況，及時(shí)掌握學(xué)生的身體、心理變化，為學(xué)生研究出一套科學(xué)有效的教學(xué)方案。2.2采用情趣教學(xué)方法使學(xué)生從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到身心發(fā)展的樂(lè)趣很多初中學(xué)生在體育課上表現(xiàn)不積極，抱有一種“不喜歡”、“無(wú)聊”的態(tài)度，使體育課教學(xué)不能起到“提高學(xué)生身心素質(zhì)”的作用，是因?yàn)槌踔畜w育課刻板的“長(zhǎng)跑”、“短跑”、“鉛球”、“排球”等教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)沒(méi)有什么樂(lè)趣。如果教師能夠靈活的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，采取情趣教學(xué)法，就能激起學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。例如，在100米短跑中引入定向運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，將普通的100米短跑設(shè)計(jì)成“百米定向障礙運(yùn)動(dòng)”：以100米短跑跑道為計(jì)，分別在其中設(shè)定三個(gè)尋找東西的障礙，每當(dāng)運(yùn)動(dòng)員跑到插小旗的位置，就能讀到小旗上的尋物內(nèi)容，然后找到物品，持有物品，繼續(xù)跑，完成三個(gè)尋物障礙并第一個(gè)跑到終點(diǎn)就是第一名。這樣一來(lái)，100米短跑就變成了“跑步游戲”，學(xué)生們會(huì)紛紛踴躍參與，體育課“發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)”的目的也就達(dá)成了，而學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，了解到體育中的對(duì)抗和合作精神，實(shí)際上也是對(duì)他們的心理成長(zhǎng)的幫助。3.提高學(xué)生身心素質(zhì)的對(duì)策的應(yīng)用的分析3.1對(duì)初中體育教學(xué)的改善作用以提高學(xué)生的身心素質(zhì)為根本目的的初中體育教學(xué)，實(shí)際上是對(duì)初中體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上的創(chuàng)新，通過(guò)教學(xué)學(xué)生將意識(shí)到體育學(xué)習(xí)實(shí)際上而是知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們能夠更加正確的看待自己的體能，掌握提高身體素質(zhì)的方法的過(guò)程，教師更重視在教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)形式、提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高的作用極大，學(xué)生通過(guò)對(duì)體育學(xué)習(xí)的反思從而得到身心健康方面的發(fā)展，這使得體育教學(xué)的根本目的得以實(shí)現(xiàn)。3.2提高學(xué)生身心素質(zhì)的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題首先，體育教師應(yīng)該本著“人本教育”的教學(xué)理念進(jìn)行體育的學(xué)，無(wú)論采用何種教學(xué)方式，尊重學(xué)生、平等教學(xué)是首要原則，即要求教師在教學(xué)中不過(guò)分追求學(xué)生達(dá)成某項(xiàng)體育指標(biāo)、對(duì)體能不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待、對(duì)學(xué)生體能的提高和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展給予正面的評(píng)價(jià)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)始終是體育教師的任務(wù)，因此，教師應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)使用放在對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的基本態(tài)度上。4.結(jié)語(yǔ)綜上所述，初中體育教學(xué)中還存在一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，即體育教學(xué)不能滿足學(xué)生身心協(xié)同發(fā)展的需要，因此在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心素質(zhì)的全面鍛煉是十分必要的，體育教師應(yīng)該重視因材施教，并使用情趣教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心素質(zhì)教育，相信通過(guò)全體體育教師的努力，初中體育教學(xué)必能為學(xué)生全面發(fā)展有所助益。第八章濕空氣本章內(nèi)容8.1濕空氣的性質(zhì)8.2濕空氣的焓濕圖8.3濕空氣的基本熱力過(guò)程干空氣的組成表成分分子量容積成分組成氣體的(摩爾成分)部分分子量ONA32.0000.20956.7028.01621.87839.9440.00930.371CO0.00030.0131.00028966大氣壓力地球單位表面上所受的大氣的壓力。大氣壓力與海拔高標(biāo)準(zhǔn)大氣壓度的關(guān)系。101325kPa健標(biāo)準(zhǔn)大氣壓2升---1954第十屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)決議040-607800000聲明,規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)大氣大氣壓/kPa壓值101.325kPap=p+pB=p+p未飽和濕空氣與飽和濕空氣濕空氣中的水蒸氣未飽和,處于過(guò)未飽和濕空氣:熱狀態(tài),濕空氣還能吸收水份。P<P(1飽和濕空氣:濕空