第8頁共8頁對(duì)高中班?級(jí)教師工?作總結(jié)參?考范本?擔(dān)任了一?個(gè)學(xué)期高?一四班的?副班主任?，主要是?協(xié)助班主?任李老師?做一些班?級(jí)日常工?作及管理?，在班級(jí)?管理方面?有了一些?經(jīng)驗(yàn)，和?李老師以?及學(xué)生都?建立了深?厚的感情?。現(xiàn)做如?下總結(jié)：?一、強(qiáng)?化日常行?為習(xí)慣教?育日常?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)是?建立良好?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的基礎(chǔ)?，所以這?也是我這?學(xué)期工作?的重點(diǎn)。?我以課堂?生活為主?體，以常?規(guī)訓(xùn)練為?主線，加?強(qiáng)了對(duì)學(xué)?生課堂紀(jì)?律、常規(guī)?、禮貌、?衛(wèi)生和勞?動(dòng)等幾方?面基本行?為準(zhǔn)則的?教育，培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)的責(zé)?任感及自?控能力。?因?yàn)槲冶?較年輕，?和他們交?流起來很?容易，學(xué)?生也愿意?聽我的意?見。1?、建立一?日常規(guī)?首先利用?晨間，晚?間談話，?和同學(xué)們?共同討論?平日同學(xué)?們經(jīng)常出?現(xiàn)的一些?問題，然?后將其列?出，把全?班分成幾?個(gè)大組，?輪流進(jìn)行?檢查扣分?，李老師?讓我負(fù)責(zé)?記錄。按?時(shí)統(tǒng)計(jì)，?對(duì)表現(xiàn)好?的同學(xué)進(jìn)?行表揚(yáng)鼓?勵(lì)，行為?差的同學(xué)?進(jìn)行處罰?，比如抄?幾遍單詞?，倒一星?期的垃圾?等等。有?些同學(xué)為?了免于處?罰，會(huì)對(duì)?自己的行?為引起重?視，從而?約束自己?的不良行?為。2?、重視在?課堂內(nèi)的?常規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生的自控?能力。?一學(xué)期來?，我針對(duì)?班上學(xué)生?實(shí)際，利?用一切有?利時(shí)間加?強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。良好的?習(xí)慣對(duì)于?學(xué)生來說?非常的重?要。首先?訓(xùn)練學(xué)生?正確讀書?、傾聽及?良好的作?業(yè)態(tài)度。?做作業(yè)，?一定要及?時(shí)、書寫?一定要整?潔，否則?我會(huì)讓他?重寫。當(dāng)?學(xué)生起來?發(fā)言時(shí)，?則要求他?們說話時(shí)?聲音要響?亮，吐詞?要清楚。?在聽的能?力方面，?則要求他?們注意聽?別人說話?，聽清楚?說話的內(nèi)?容，記在?心中，要?說得出來?，如每次?看完德育?錄像，專?題教育。?我總要問?問同學(xué)們?講了什么?事，你要?注意什么?，以培養(yǎng)?他們專心?聽講的習(xí)?慣。在宿?舍衛(wèi)生方?面，因?yàn)?我就住在?學(xué)校，所?以平時(shí)就?監(jiān)督他們?搞好宿舍?衛(wèi)生，養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。?3、建立?全班學(xué)生?輪流值日?制度，培?養(yǎng)自主意?識(shí)值日?問題，過?去的一貫?作法都是?只讓幾個(gè)?干部輪流?管理，我?發(fā)現(xiàn)這樣?下去只能?是勤快的?學(xué)生做得?多，懶的?同學(xué)沒事?做，考慮?后我采取?了全班學(xué)?生輪流值?日后。這?樣每個(gè)學(xué)?生都有獨(dú)?立工作的?機(jī)會(huì)，在?值日中學(xué)?會(huì)管理，?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立工作?能力，更?重要的是?值日生既?要去管理?別人，那?首先就得?以身作則?，才有說?服力。而?且有一次?班里水管?漏水了，?我就和大?家一起干?，同學(xué)們?看到老師?親自干，?自己也就?積極起來?，在以后?的管理中?老師的話?也就有了?說服力。?二、重?視對(duì)后進(jìn)?生的教育?工作，多?和他們談?心每個(gè)?班都不可?避免地會(huì)?遇到一些?后進(jìn)生，?我班也是?如此，對(duì)?于這些后?進(jìn)生，我?針對(duì)每一?個(gè)學(xué)生的?基礎(chǔ)和特?點(diǎn)，進(jìn)行?正確的指?導(dǎo)和必要?的幫助，?使每個(gè)學(xué)?生都能得?到各自的?發(fā)展。他?們學(xué)習(xí)不?刻苦，成?績也較差?，所以我?利用課余?時(shí)間找他?們談心，?深入細(xì)致?地做他們?的思想工?作，讓他?們樹立學(xué)?習(xí)的信心?和勇氣，?幫助他們?制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃和劃?分學(xué)習(xí)小?組，以取?得他們的?信任。因?為我是很?年輕的老?師，所以?學(xué)生們有?很多事情?愿意和我?說，我就?利于課余?時(shí)間，找?一些同學(xué)?談心，了?解他們的?學(xué)習(xí)情況?，性格特?點(diǎn)，然后?幫助他們?更健康的?成長。這?樣就得到?了學(xué)生的?信任，有?利于管理?。三、?充分發(fā)揮?班干部的?作用經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的培養(yǎng)?，我班已?形成了一?定的班干?部核心，?也培養(yǎng)了?一些工作?能力較強(qiáng)?的班干部?。為了培?養(yǎng)更多有?工作能力?的同學(xué)以?及讓更多?的同學(xué)能?關(guān)心班級(jí)?，為班級(jí)?做事。我?會(huì)讓更多?的同學(xué)來?管理班級(jí)?，班長能?做的事我?不做，小?干部能做?的事班長?做，普通?同學(xué)能做?的事小干?部不做，?這樣大家?如果參與?班級(jí)的事?多了，班?級(jí)榮譽(yù)感?就會(huì)增強(qiáng)?，班級(jí)也?會(huì)團(tuán)結(jié)起?來。四?、重視與?家長的聯(lián)?系，雙向?管好孩子?孩子的?進(jìn)步，集?體的成長?，離不開?教師，也?離不開家?長。其實(shí)?，只要學(xué)?生有進(jìn)步?了，哪怕?是很小的?進(jìn)步，也?要向家長?報(bào)喜。同?時(shí)，我也?主動(dòng)地向?李老師了?解學(xué)生家?里的情況?，以達(dá)到?對(duì)學(xué)生性?格、興趣?愛好及各?方面能力?等全面地?了解。開?家長會(huì)的?時(shí)候，好?多學(xué)生的?家長都和?我說孩子?愿意和英?語老師溝?通，讓我?多關(guān)心一?下他們，?我覺得很?欣慰。我?還和一些?家長說了?一下孩子?的性格，?告訴家長?要采取合?理地方式?去教育，?不能一味?的打罵，?要多和孩?子交流溝?通，做孩?子的朋友?。我認(rèn)?為要當(dāng)好?一個(gè)班主?任，最重?要的還是?要愛學(xué)生?，心的付?出才會(huì)有?心的回報(bào)?，才會(huì)在?學(xué)生中樹?立威信，?贏得信任?。我會(huì)在?以后的工?作中不斷?積累經(jīng)驗(yàn)?，爭取成?為一名真?正優(yōu)秀的?班主任。?對(duì)高中?班級(jí)教師?工作總結(jié)?參考范本?（二）?我認(rèn)為，?經(jīng)驗(yàn)與教?訓(xùn)不是事?物的正反?兩面，而?是孿生兄?弟，其本?質(zhì)完全一?樣。教訓(xùn)?可以成為?避免失敗?的經(jīng)驗(yàn)，?經(jīng)驗(yàn)也可?能成為阻?礙成功的?教訓(xùn)。所?以，無論?班級(jí)考試?成績好還?是不好，?我覺得學(xué)?校都應(yīng)該?給我們提?供介紹經(jīng)?驗(yàn)的機(jī)會(huì)?。我的?經(jīng)驗(yàn)如果?用一句話?概括的話?，那就是?：不要借?鑒學(xué)校內(nèi)?其他任何?人的經(jīng)驗(yàn)?。當(dāng)然這?句話說的?有點(diǎn)夸張?。比如說?，有人認(rèn)?為班主任?要“惡”?才能管住?學(xué)生，而?我要說的?是班主任?要“善”?才能讓學(xué)?生佩服。?很多人都?很強(qiáng)調(diào)學(xué)?習(xí)時(shí)間，?而我只強(qiáng)?調(diào)學(xué)習(xí)興?趣，我認(rèn)?為，有了?興趣就有?了一切。?有人強(qiáng)調(diào)?早上早起?，周末提?前返校，?而我已經(jīng)?向?qū)W生公?開承諾，?即使到了?三年級(jí)，?我也不會(huì)?規(guī)定你們?早起的時(shí)?間，周末?也不會(huì)要?求你們提?前返校。?因?yàn)槲业?工作不是?強(qiáng)迫你早?起，而是?給你知識(shí)?，給你快?樂，給你?幸福。?當(dāng)然，我?說不要借?鑒校內(nèi)其?他任何人?的經(jīng)驗(yàn)是?為了強(qiáng)調(diào)?要有自己?的創(chuàng)新，?有自己的?主見。?我的經(jīng)驗(yàn)?如果用一?個(gè)詞概括?的話，那?就是：自?信。比如?說，第一?次月考我?班的成績?很差，可?我一點(diǎn)兒?都沒有覺?得是因?yàn)?我教的不?好，我也?不覺得是?因?yàn)閷W(xué)生?沒好好學(xué)?，我就認(rèn)?為那是一?次偶然。?所以，開?會(huì)時(shí)我并?沒有因?yàn)?成績不好?而不好意?思，仍然?做在班級(jí)?隊(duì)伍的后?面。我是?在用實(shí)際?行動(dòng)給學(xué)?生一個(gè)暗?示，那就?是：我是?好樣的，?你們也是?好樣的，?這一次雖?然沒有考?好，下一?次應(yīng)該能?夠考好。?當(dāng)然，?我說的自?信是在勤?奮的土壤?中，在汗?水的澆灌?下長出的?花朵，沒?有經(jīng)過汗?水浸泡的?自信是自?大，我說?的“松”?的背后蘊(yùn)?涵著比“?嚴(yán)”要多?得多的付?出?，F(xiàn)?代的企業(yè)?有企業(yè)文?化，學(xué)校?更有學(xué)校?文化，班?級(jí)當(dāng)然也?應(yīng)該有班?級(jí)文化：?我的治?班理念：?用熱情去?工作，用?真誠來溝?通，用知?識(shí)教學(xué)生?，用人品?育棟梁。?我的治?班方針：?公平、民?主。我?的治班策?略：一?、培養(yǎng)主?動(dòng)學(xué)習(xí)的?習(xí)慣;?二、樹立?快樂學(xué)習(xí)?的心態(tài);?三、創(chuàng)?造輕松學(xué)?習(xí)的環(huán)境?;四、?發(fā)現(xiàn)幸福?學(xué)習(xí)的樂?趣。我?的治班方?法：一?、用個(gè)人?魅力吸引?學(xué)生這?一點(diǎn)是最?重要的。?學(xué)生只要?喜歡你這?個(gè)老師，?就會(huì)接受?你說的話?，愿意聽?你講的課?。我也許?在同事面?前沒有魅?力，但我?覺得我在?學(xué)生面前?是有魅力?的，尤其?在男生面?前。1?、講好課?。我追求?內(nèi)容連貫?，邏輯性?強(qiáng)。遇到?不會(huì)的題?，不要搪?塞，承認(rèn)?不會(huì)。?2、自信?、樂觀、?向上。這?是我最大?的特點(diǎn)。?在應(yīng)聘工?作時(shí)，我?就說：你?不要我肯?定是一個(gè)?損失，你?要我絕對(duì)?不會(huì)后悔?。即使我?班考的不?是第一名?，我仍然?認(rèn)為我是?最棒的，?只不過我?成功標(biāo)準(zhǔn)?與其他人?的成功標(biāo)?準(zhǔn)不一樣?而已。我?對(duì)我自己?這樣說，?我對(duì)學(xué)生?也是這樣?說。我要?用我的自?信，樹立?學(xué)生的自?信。3?、以教書?為樂，以?學(xué)習(xí)為趣?。讓學(xué)生?做到的自?己首先應(yīng)?該做到才?具有說服?力。我讓?學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)，以?學(xué)習(xí)為樂?，我就自?然以教書?為樂，以?學(xué)習(xí)為趣?。我本身?就是一個(gè)?愛學(xué)習(xí)的?人，我常?把自己學(xué)?到的新觀?點(diǎn)說給學(xué)?生，一同?體會(huì)學(xué)習(xí)?的樂趣。?比如說，?校長說的?《把信送?給加西亞?》這本書?，我在高?一時(shí)已經(jīng)?把整本書?一字不剩?地用我的?兩節(jié)數(shù)學(xué)?輔導(dǎo)時(shí)間?給學(xué)生讀?過了，高?二剛開學(xué)?時(shí)又重復(fù)?讀了一部?分。4?、每天都?有創(chuàng)新。?每天上課?爭取利用?環(huán)境等各?個(gè)方面的?情況，使?說話或講?課有所創(chuàng)?新，讓學(xué)?生在輕松?愉快中學(xué)?習(xí)。很多?學(xué)生都說?上我的課?感覺很輕?松，甚至?有懈怠的?感覺。比?如說，前?一段時(shí)間?，學(xué)校有?一個(gè)讓班?主任樹立?服務(wù)意識(shí)?的文件，?其實(shí)，在?高二開學(xué)?之初，我?已經(jīng)給學(xué)?生說過：?我當(dāng)班主?任就是為?你們服務(wù)?的，你們?有什么困?難、想法?、創(chuàng)意等?盡管說，?我會(huì)為你?們提供幫?助與服務(wù)?。這個(gè)服?務(wù)意識(shí)在?歌詠比賽?時(shí)最突出?，我們班?獲獎(jiǎng)原因?不是歌唱?實(shí)力，而?是創(chuàng)意，?只要學(xué)生?有了想法?，我就去?做，所以?，那兩天?買東西，?做東西累?得腿都疼?了。5?、多理解?、多鼓勵(lì)?，少批評(píng)?。我把學(xué)?生看成是?與我一樣?的成年人?，他們有?比較成熟?的想法，?他們不需?要我們過?多的說教?，他們最?需要的是?我們的理?解。當(dāng)他?已經(jīng)認(rèn)識(shí)?到自己的?錯(cuò)誤的時(shí)?候，就不?要再批評(píng)?了，否則?，只能起?到相反的?效果。?6、講話?精辟，不?羅嗦，富?有詩意。?我上學(xué)時(shí)?不喜歡班?主任羅嗦?，所以，?我現(xiàn)在盡?可能不羅?嗦，但我?還是經(jīng)常?說一些話?，不過學(xué)?生并不覺?得很煩，?因?yàn)槲也?重復(fù)，語?言精練，?富有詩意?。我經(jīng)常?把我的意?思寫成詩?再讀出來?或背出來?。二、?用文體活?動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)?生如果?你舉行一?項(xiàng)活動(dòng)能?讓所有學(xué)?生都參與?的話，無?論是什么?活動(dòng)都將?是極大的?成功。比?如說學(xué)校?舉行過的?歌詠比賽?和運(yùn)動(dòng)會(huì)?，班主任?要全力提?倡，這是?形成和諧?的環(huán)境，?產(chǎn)生向心?力、凝聚?力，培養(yǎng)?集體榮譽(yù)?感的絕好?機(jī)會(huì)。如?果班主任?仍然只強(qiáng)?調(diào)學(xué)習(xí)，?不主張參?加這些活?動(dòng)的話，?就等于自?己在破壞?班級(jí)的團(tuán)?結(jié)，削弱?班級(jí)的凝?聚力。?三、用公?平民主平?等學(xué)生?都知道應(yīng)?該講公平?民主，但?肯定沒有?人能夠做?到。這一?點(diǎn)我認(rèn)為?我做的是?最好的。?我不找學(xué)?生談話，?更不給學(xué)?生補(bǔ)課，?也不拿著?學(xué)生的卷?子或者成?績單去指?導(dǎo)。因?yàn)?我不可能?每一個(gè)學(xué)?生都給予?這樣的指?導(dǎo)，所以?我一個(gè)都?不給予指?導(dǎo)。這樣?是為了公?平。雖然?學(xué)生有一?些問題得?不到及時(shí)?的解決，?但不會(huì)產(chǎn)?生逆反和?嫉妒心理?。如果指?導(dǎo)的話，?很可能拉?攏了一個(gè)?學(xué)生，卻?傷害了幾?個(gè)學(xué)生。?一旦你給?予學(xué)生指?導(dǎo)了話，?就得一直?指導(dǎo)下去?，不然，?學(xué)生會(huì)覺?得越來越?看不起他?了。所以?，我就跟?學(xué)生說，?無論是誰?我都不會(huì)?找你談話?，除非你?主動(dòng)找我?。永遠(yuǎn)?都不要在?班里說差?生兩字，?因?yàn)檎f了?就表示有?差生，而?且差生就?不會(huì)變好?。永遠(yuǎn)?都不要在?班里說某?某有實(shí)力?干什么，?因?yàn)檫@等?同于說其?他七八十?人沒有實(shí)?力。所?以，我班?的學(xué)生個(gè)?個(gè)都覺得?自己是好?樣的，至?少我希望?是這樣。?四、用?理想鼓勵(lì)?學(xué)生十?六七歲的?高中生正?是有理想?的時(shí)候，?我們應(yīng)該?調(diào)動(dòng)他們?