PAGEPAGE1有關(guān)考試后三年級(jí)作文簡(jiǎn)述在學(xué)生們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，考試是必不可少的一部分。每次考試后，很多孩子們都很關(guān)注的是自己的分?jǐn)?shù)，但是有些家長(zhǎng)和老師則會(huì)更加重視的是考試后的作文。那么，考試后三年級(jí)作文究竟有多重要呢？三年級(jí)作文在考試后，為什么會(huì)引起如此大的重視呢？本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：三年級(jí)作文與兒童成長(zhǎng)的關(guān)系考試后的三年級(jí)作文對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的意義三年級(jí)作文對(duì)孩子課內(nèi)和課外知識(shí)的提升如何引導(dǎo)三年級(jí)孩子更好地寫作文三年級(jí)作文與兒童成長(zhǎng)的關(guān)系關(guān)于孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，我們可能常常會(huì)深入思考諸如孩子的品德，孩子的性格，孩子的思維等等，卻很少考慮文字表達(dá)這一方面。實(shí)際上，字里行間透露出的思考和情感，也極大地影響著孩子的成長(zhǎng)。孩子的文化素養(yǎng)，離不開(kāi)語(yǔ)文課的教育，文化的傳承也離不開(kāi)文字的書寫與傳播。因此，在日常學(xué)習(xí)中注重孩子的寫作訓(xùn)練也是非常重要的。考試后的三年級(jí)作文對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的意義學(xué)科考試對(duì)學(xué)生的一個(gè)方面評(píng)價(jià)只是給出了學(xué)生掌握知識(shí)的程度。如果僅僅是數(shù)理化等學(xué)科的理論記憶和公式運(yùn)算等方面，很難為孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展做出衡量。但是正是在考試后的作文，可以看到更多的是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中心理態(tài)度、表達(dá)能力的水平。因此，考試后的作文評(píng)分，也更能體現(xiàn)孩子的全面素質(zhì)和品格修養(yǎng)。三年級(jí)作文對(duì)孩子課內(nèi)和課外知識(shí)的提升寫作文不僅對(duì)成長(zhǎng)和價(jià)值觀有影響，同時(shí)它是孩子綜合能力、特別是語(yǔ)文能力的考驗(yàn)和提升。在寫作文的過(guò)程中，孩子需要調(diào)動(dòng)大量的知識(shí)儲(chǔ)備以及創(chuàng)造性思維。具體點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)言方面要注意如下幾點(diǎn)：詞匯智力；例如情感描述、動(dòng)作描寫等；語(yǔ)法因素；這里除了常見(jiàn)的主謂賓、并列句、復(fù)雜句等，也要注意使用帶修飾成分的語(yǔ)法；修辭技巧：最好記住一些深入的攻擊，如一些基本的修辭比喻、擬人比喻、夸張、反語(yǔ)等，以增強(qiáng)文本的解釋力度?？梢赃@么理解：作文一次次的訓(xùn)練，會(huì)是孩子語(yǔ)言知識(shí)的積累和發(fā)展更加全面。如何引導(dǎo)三年級(jí)孩子更好地寫作文至此，我們來(lái)到了本文的關(guān)鍵部分——如何引導(dǎo)三年級(jí)孩子更好地寫作文。下面我們將提供一些簡(jiǎn)單的方法。首先，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師可以提供較多的寫作題目，而這些題目需要及時(shí)評(píng)分并在日后的課程中向孩子們展示優(yōu)秀和疏漏的點(diǎn)，及時(shí)給予建議讓孩子改正。其次，父母在家也可以給予孩子們一些鼓勵(lì)和激勵(lì)，注意培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和想象力。比如在每個(gè)家庭小時(shí)候，我們都會(huì)拍一些照片，家長(zhǎng)也可以拿出一些有趣的照片給孩子們看，并讓孩子們想象個(gè)中情感反應(yīng)，最好可以邊拍照片邊講述家庭背景，讓孩子們具體化情感描述，這是提高孩子體驗(yàn)性寫作的好方法。在寫作文之前，孩子也可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并梳理自己的文字內(nèi)容。還要在文字表達(dá)中多常聯(lián)系思考的深度和思路的清晰度。在孩子作文前梳理思路，可以將語(yǔ)言的知識(shí)介紹到實(shí)際生活和實(shí)際互動(dòng)中，真正讓孩子們從信念和價(jià)值角度，去表達(dá)觀點(diǎn)、想法等。最后，就是在寫作文時(shí)進(jìn)行自我編輯。孩子通過(guò)自我修改的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)作文中的問(wèn)題和紕漏，他們也更容易理解刪除不必要的內(nèi)容，讓自己的文筆更簡(jiǎn)潔流暢。結(jié)論考試后的三年級(jí)作文，不僅可以評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言成長(zhǎng)和整體質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)孩子綜合能力和課內(nèi)、外知識(shí)的提升有著非