制作年歷卡活動目標：1、通過組織學生參加制作年歷的實踐活動，使學生進一步鞏固所學的年、月、日的有關知識，加深對所學知識理解。

2、知道年歷的結構，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。

3、通過活動，培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。必答題:

（1）一年有（）個月，每月是31天的（），每月是30天的有（）。（2）平年的二月有（）天，閏年的二月有（）天。（3）平年一年有（）天，閏年一年有（）天。（4）今年是（）年，全年有（）天，今年的二月有（）天。（5）在北京召開奧運會是（）年，這一年是（）年，這一年共有（）天，奧運會在（）月（）日召開。

（6）2000年是（）年，全年共有（）天。（7）一個月最多有（）個星期日，一年半是（）個月。（8）常用的時間單位有（）。（9）通常每（）年里有一個閏年，但公歷整百年的年份，必須是（）的倍數才是閏年。(10)百貨商店上午9：00開門營業(yè)，晚上7：00關門，百貨商店一天的營業(yè)時間上（）。：走進生活解決問題根據下圖提供的參考：請你制作一張2004年2月份的日歷表。

比一比，看誰做得好！

我能行日一二三四五六2004年2月

我能行日一二三四五六12345678910111213141516171819202122232425262728293028292004年2月

日一二三四五六2004年3月

日一二三四五六123456789101112131415161718192021222324252627282930312004年3月看看誰是我的同年朋友？小調查：你是哪月出生的？一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月領獎臺在這節(jié)課中，誰的表現(xiàn)最好？布置作業(yè)完成2006年年歷的制作第七單元新的旅程第二十一課時間的足跡一、單元結構分析二、課標依據三、教學目標四、教學內容分析五、學情分析六、教學重點難點七、教學設計單元結構分析一、單元結構分析新的旅程時間的足跡第一次選擇走向未來成長紀事一起走過的日子共同的歷程合理的選擇成功的路不止一條志當存高遠理想與現(xiàn)實天行健君子以自強不息課標依據

二、2.1理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞，能盡其所能孝敬父母和長輩。三、1.5感受社會生活的發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。三、1.6感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生命、珍惜時間，懂得感恩的情感和態(tài)度。使學生初步具有關注國家、社會、世界的意識。增強民族自尊心，自信心自豪感。教學目標

能力目標:鼓勵學生對自己三年來的成績，遺憾、經驗和教學進行回顧和反思，勇于表達對同學，老師的離別之情、珍惜之情和感激之情。知識目標：了解個人的成長離不開社會的支持，個人與祖國的命運息息相關。知道社會的變化和發(fā)展影響著我們對國家，民族，社會，家庭及人生的態(tài)度。教學內容分析第二十一課時間的足跡1、成長記事2、一起走過的日子3、共同的歷程①我們與學校、家鄉(xiāng)、祖國和世界一起，共同成長②個人的成長離不開社會的支持，個人的發(fā)展與祖國前途息息相關。③社會的變化和發(fā)展悄悄影響著我們對世界、國家、民族、社會、家庭、人生的態(tài)度。

九年級的學生，身體和心理已經開始逐步走向成熟，已經有了豐富的學校生活的經驗，和老師同學結下了深厚的感情，具備了一定的回報社會的能力，感恩教育符合學生的實際。但是由于學生的認知水平所限，學生對于國家大事的關注只是停留在感性的認識上，還沒有上升到理性認識。學情分析教學重點與難點

教學重點：

回憶過去三年的成長經歷，培養(yǎng)學生對于家長、老師、學校、朋友的感恩之情。并懂得體驗和表達。教學難點：

認識到個人的成長與學校、社會、國家的成長是密不可分的。培養(yǎng)學生從感性地關注自己的變化到理性的關注身邊的變化，是本課的難點。教學活動設計導入新課

教師出示本班同學三年來校園生活的一些圖片，創(chuàng)設情境，回憶三年的美好時光。第一部分成長紀事活動由學生展示課前準備的與家人、同學照片，學生的三年來的作文，日記等。通過對比，學生可以直觀的觀察到三年的變化。成長的足跡初一初二初三身高體重三年中最大的變化……三年中記憶最深刻的事……三年中最令我感動的事……三年中最大的收獲……三年中最大的遺憾……設問：回憶三年的美好時光，你的成長是一個怎樣的過程？

成長，是身體發(fā)育的過程，也是心理成熟的過程；成長，是知識積累的過程，也是能力提高的過程；成長，更是獲得友誼，責任感增強、理想形成的過程。第二部分一起走過的日子

一起走過的日子里，一定有很多人，很多事值得我們感動，回憶曾經的點點滴滴，對曾經給過我們幫助的人，表達自己的珍惜和感激。

……我想對你說謝謝時間不會讓記憶風化

用你喜歡的方式表達一下你對初中生活的記憶、感激和懷念。第三部分共同的歷程

設問：近三年來，我們的學校、城市國家、世界發(fā)生了哪些重大的變化和發(fā)展？眼觀天下整潔豐富的圖書館教學設備齊全的實驗室西部正在改造的棚戶區(qū)美麗的經十路夜景濟南的城市動車--BRThttp:///u67/v_MjEzMTM0ODA.html

從2006年開始，國家實行農村義務教育經費保障機制，免除了所有學生的學雜費，還為部分困難學生提供免費教科書，發(fā)放困難寄宿生生活補助。

材料一2008年，濟南市共有2.6萬名來自職業(yè)技術學校的寒門學子獲得了國家助學金，資助標準為每名學生年均1500元，以幫助他們順利完成學業(yè)。材料二設問：上述兩則材料說明了什么？

1月16日、17日，山東省政府在濰坊召開了全省中小學素質教育工作會議，出臺了系列推進素質教育新政。山東省教育廳副廳長張志勇用“三個還給”來形容此次素質教育改革推進的落腳點：把休息時間和節(jié)假日還給孩子、把健康還給孩子、把創(chuàng)新能力還給孩子。學生從一入學就開始注重綜合發(fā)展，尤其是注重思想道德修養(yǎng)和個人良好習慣、待人接物的修養(yǎng)等素質的培養(yǎng)。我們的畢業(yè)生不僅在學業(yè)上成才，在思想素質、交往和適應能力、心理素質等各方面都均衡發(fā)展。設問：山東省政府的這項措施說明了什么？結論個人的成長離不開社會的支持，個人的發(fā)展與祖國的前途息息相關。回顧我們的成長和發(fā)展的環(huán)境中，感謝我們的家鄉(xiāng)和祖國，感謝我們的黨和人民，他們?yōu)槲覀兊某砷L提供了良好的環(huán)境和條件。

北京奧運圣火的傳遞經歷著艱險甚至磨難，但所到之處都可以看見五星紅旗迎風飄揚，每一個中國人都在盡自己的力量捍衛(wèi)