一、本單元地位二、本單元的知識邏輯結構三、第三單元課程標準四、重難點學習五、整體把握單元知識六、本單元教材變化精1一、本單元地位二、本單元的知識邏輯結構五、整體把握單元知識精2生產什么怎樣生產為誰生產本教材基本的邏輯脈絡

在什么舞臺上或背景下生產精3課程整合生活與消費生產、勞動與經營收入與分配社會主義市場經濟生活主題生活的體驗生活的創(chuàng)造生活的保證生活的“舞臺”生活內容如何花錢如何掙錢如何分配如何發(fā)展主體對象消費者勞動者管理者建設者

經濟生活框架設計思路教材按

“消費――生產――分配――市場”來設計全書邏輯體系:為何生產（生活與消費）——是誰生產（經營者與勞動者）——為誰生產（個人收入的分配）——在哪里怎樣生產（社會主義市場經濟和科學發(fā)展觀）。精4第三單元收入與分配本單元順著第二單元的邏輯，讓學生了解財富分配的有關知識。一是我國的個人收入是如何進行分配的；二是國家是如何參與社會財富分配的。在這個單元，參與經濟生活的基本身份有：生產要素提供者、國家管理者、納稅人。三單元集中介紹我國收入分配制度方面的知識，引導學生認識我國社會主義初級階段的個人收入分配制度，正確理解效率與公平的關系，準確理解我國是如何正確處理效率與公平關系的，從而認識到我國的收入分配制度為社會主義和諧社會的構建提供了堅實的基礎。精5【體系概要】把握一個核心：立足收入分配這一核心內容，明確國家、企業(yè)與個人三者的分配關系，理解社會再生產過程中生產、消費、分配、交換四個環(huán)節(jié)的關系。理解兩個重點：立足國家宏觀政策，理解維護社會公平的措施；立足國家財政預算和決算，理解財政的作用。明確三對關系：把握分配公平與財政的關系，把握分配公平與稅收調節(jié)的關系，把握財政與稅收的關系。精6第三單元知識結構收入與分配個人收入的分配(初次分配）國家收入的分配（再分配）按勞分配為主體、多種分配方式并存兼顧效率與公平（收入分配與社會公平）財政及其作用征稅和稅收分配制度分配原則財政與稅收財政收入與支出財政的重要來源制度保障重要體現(xiàn)解決精7按勞分配為主體多種分配方式并存分配制度(按勞分配為主體、多種分配方式并存)分配原則(兼顧效率與公平)個人收入的分配(初次分配)含義地位客觀必然性意義按個體勞動者勞動成果分配按生產要素分配公有制經濟中的福利性分配社會保障性收入效率與公平的關系一致性矛盾性如何處理（四點）如何實現(xiàn)社會公平？根本途徑制度保障保證和提高兩個合理比重兩個提低建立兩個機制再分配中更加注重公平正確處理好效率與公平的關系實行這一制度的原因：生產力水平（根本原因）、生產資料所有制、社會主義市場經濟（客觀要求）精8國家收入的分配（財政與稅收）財政及其作用稅收的基本特征（三個）財政收入與支出稅收的含義、本質國家財政征稅與納稅財政的重要來源財政的作用(三個）財政的含義、主體、目的、本質、實現(xiàn)形式財政收入的含義、形式、與稅收的關系、主要影響因素財政支出的含義、構成收支的三中情況稅收的種類稅收的作用（五點）稅收的種類依法納稅是公民的基本義務為什么①由稅收的性質決定②是實現(xiàn)國家職能的需要違反稅法的四種行為如何依法納稅國家（四點）公民（兩點）精9分配財政稅收財政收入的分配依法誠信納稅分配制度和原則效率與公平財政及其作用財政收入和支出認識稅收增強納稅意識懂得效率的意義，增強效率觀念；培養(yǎng)公平意識，維護社會公平個人收入的分配第三單元知識構成精10

個人收入的分配財政與稅收

分配理論、財政、稅收第三單元邏輯結構精11第七課個人收入的分配按勞分配為主體、多種分配方式并存收入分配與社會公平分配理論精12第一框按勞分配為主體、多種分配方式并存我國分配制度的內容。我國分配制度的所有制基礎。按勞分配的基本內容和要求。我國實行按勞分配的必然性。我國實行按勞分配的意義和作用。確立生產要素按貢獻參與分配的必然性與積極意義。

第七課個人收入的分配消費交換生產分配精13第二框收入分配與社會公平公平的含義以及收入分配公平的基本含義。社會主義國家為什么要注重社會公平。當前我國在收入分配方面注重社會公平的重要體性。公平與效率的辯證關系。發(fā)展社會主義市場經濟要處理好效率與公平的關系既要提高效率又要促進公平。當前應該如何處理好效率與公平的關系。第七課個人收入的分配消費交換生產分配精14第八課財政與稅收

國家財政

征稅和納稅財政與稅收精15第一框國家財政財政的含義及其實質。國家預算和決算的含義。財政在社會經濟生活中發(fā)揮的巨大作用。獲取財政收入的具體渠道。影響財政收入的主要因素。我國財政支出的種類和用途。財政收支的對比關系。

國家應該如何合理確定財政收支關系。第八課財政與稅收消費交換生產分配精16第二框征稅和納稅稅收的本質。稅收的基本特征及其相互關系。稅種的基本構成要素及主要稅種。增值稅的內容及其設立增值稅的作用。個人所得稅的內容及其開征個人所得稅的作用。依法納稅是公民的基本義務。社會主義稅收的實質。違反稅法的四種主要現(xiàn)象。第八課財政與稅收消費交換生產分配精17三、第三單元課程標準精18內容目標提示與建議三、收入與分配3.7闡釋我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，解析“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則。勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。討論：不論什么要素參與分配，是否都應該得到等量的報酬？模仿：為一家公司設計合理的分配方案。精193.8評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經濟發(fā)展的影響和作用。政府財政支持的項目，如文化教育、公共服務、地方治安、社會保障、重大基礎設施和工程、應對突發(fā)災變等。可評議影響國家經濟發(fā)展的特大型建設項目，也可評議影響公眾日常生活的公共設施。3.9分析個人所得稅、增值稅等重要稅種；知道稅收是財政收入的主要來源；理解依法納稅是公民的基本義務。征收個人所得稅對調節(jié)收入的作用。稅收具有強制性、無償性和固定性，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為。公民的納稅意識，包含行使權利和履行義務兩方面意義。精20四、重難點學習精21按勞分配、按個體勞動成果分配與按 勞動要素分配在《經濟生活》教學中，按勞分配、按個體勞動成果分配、按勞動要素分配這三個概念，學生比較容易混淆。區(qū)別：A.所有制基礎不同——按勞分配是公有制范圍的分配；按個體勞動成果分配是在個體占有生產資料條件下的分配；按勞動要素分配是在非公有制條件下（但不包括個體形式）的分配。

B.勞動關系不同——平等協(xié)作；自主勞動；雇傭勞動聯(lián)系：都是在付出勞動或者投入勞動要素前提下參與的分配；都屬于我國現(xiàn)階段存在的分配形式。精22關于收入分配與社會公平怎樣做到收入分配公平要健全以稅收、社會保障、轉移支付為主要手段的再分配調節(jié)機制，著力解決收入分配差距較大的問題。要規(guī)范收入分配秩序，保護合法收入，增加低收入者收入，擴大中等收入者比重，調節(jié)過高收入，清理規(guī)范隱性收入，取締非法收入，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)收入分配差距。精23關于財政的作用國家財政是國家治理的基礎和重要支柱，在社會經濟生活中發(fā)揮著巨大的作用。財政的作用有很多，但最基本的作用有三個：一是促進社會公平。這其實就是講財政具有收入再分配作用。其目的是保障、改善和提高人民生活水平。二是促進資源的合理配置。這是從微觀角度談財政具有彌補市場失靈的作用，也是財政最基本也是最古老的作用。三是促進國民經濟平穩(wěn)運行。這就是講財政具有宏觀調控作用，把財政當作宏觀調控的手段，這是凱恩斯主義以后財政具有的一項新作用。如果宏觀經濟過熱，政府可以通過增加稅收、壓縮政府開支來壓縮社會總需求，從而使得經濟得以降溫，這就是緊縮性財政政策；如果宏觀經濟不景氣，政府可以通過減少稅收、增加政府開支來擴大社會總需求，從而使得經濟得以升溫，這就是擴張性財政政策?？傊斦哌\用的方向要與宏觀經濟形勢相反，經濟學把這叫做“逆風向調節(jié)”。精24關于財政收支財政收支有三種狀況：平衡、盈余、赤字。作為政府，應該根據具體情形，合理確定財政收支狀況，以促進社會總供求平衡。當前面對國際金融的沖擊，我們就可以搞點赤字政策。不要一味地、籠統(tǒng)地說平衡就好，不平衡就不好，要針對具體的經濟形勢而言。

（美國是最典型的赤字經濟）精25關于所得稅的計算個人所得稅的計算是一個重要的生活常識，我認為學生還是應當了解。但由于普遍反映較難，因此，教材修改時刪去了。其實，舉一個簡明的實例指導學生，學生還是可以掌握的。精26科學的財稅體制是優(yōu)化資源配置、維護市場統(tǒng)一、促進社會公平、實現(xiàn)國家長治久安的制度保障。精27六、本單元教材變化精28經濟生活教學建議：1：關注時事、關注生活經濟。要求師生共同關注時事，老師平時要學會收集整理相關資料。做到“手中有料、心中有例”。2：用生活中經濟現(xiàn)象導入課堂。讓學生思考、分析、探究各種經濟現(xiàn)象，在自主探究中學習掌握知識。案例教學法。3：采取多種形式上活政治課：重視學生的參