小學(xué)六年級科學(xué)第一學(xué)期復(fù)習(xí)題51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。小學(xué)六年級科學(xué)第一學(xué)期復(fù)習(xí)題小學(xué)六年級科學(xué)第一學(xué)期復(fù)習(xí)題51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。2010年第一學(xué)期科學(xué)復(fù)習(xí)題我們學(xué)了哪幾種簡單的機(jī)械?◆杠桿◆輪軸滑輪◆斜面知識的考查，對學(xué)生能力方面有了更大的強化，這對于整個基礎(chǔ)教育中的語文教學(xué)勢必會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，在教學(xué)中要更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。根據(jù)實際需要的原則，以教材為依托，進(jìn)行新形勢下的閱讀理解教學(xué)，使學(xué)生在閱讀理解的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣并且獲得樂趣。我在十年的教學(xué)過程中，總結(jié)出了幾點淺顯的觀點，供同仁們共同探討：一、讀讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解閱讀文本內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。教師可以根據(jù)要求，讓學(xué)生自主地讀書學(xué)習(xí)、思考。在閱讀中理解內(nèi)容、體悟感情、增強語感，還要強調(diào)學(xué)生的知識及情感的積累。讓學(xué)生在有感情地朗讀上下功夫，如，在閱讀張之路的《羚羊木雕》時，通過有感情地讀，我們就能從中去體會文中這些人物的心理活動，也能明了他們各自內(nèi)心世界的各種想法，再如，莫懷戚的《散步》中，我們也能通過讀感受出一家人之間的和睦相處的情感氛圍。因此，還要培養(yǎng)學(xué)生在閱讀短文時的思考習(xí)慣，在讀中思，在思中讀，就能體會文中的精髓。二、聽在讀短文的學(xué)習(xí)中也可以采用聽的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。播放短文錄音或分組朗讀，也是學(xué)習(xí)閱讀理解的方法之一。在他人有感情的朗讀中，既可以聽到優(yōu)雅的意境，又可以聽出焦躁的心境，還有各色人物的種種表現(xiàn)等。如，在教學(xué)郁達(dá)夫先生的《故都的秋》時，不但能聽出“秋，怎么一個‘愁’字了得”，又能聯(lián)想到古往今來的文人騷客們對“秋”的鐘情，這不僅僅讓學(xué)生對課文有了更深層次的了解，還有利于拓展思維能力。三、悟只有用心去體會生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。通過朗讀、聆聽等方式，讓我們?nèi)ンw悟作者心靈的閃光點，走進(jìn)作者的心靈，去親身體會作者寫作時的心境，才能與作者想要表達(dá)的思想心有靈犀。因此，教師在教學(xué)中不能用一連串的提問“牽”著學(xué)生走，只顧追求“正確的答案”，忽視學(xué)生的理解過程，這樣學(xué)生就會走上理解誤區(qū)，對文章要表達(dá)的意思產(chǎn)生誤解。因此，感悟一篇文章就要放開學(xué)生的思路，使其充分發(fā)揮自己的想象力，暢談從讀、聽中獲得的文章信息。這樣更有助于學(xué)生對文章信息的提取，并能走進(jìn)作者的心境。四、應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行多重教學(xué)在語文閱讀教學(xué)中，由于個人的知識背景、生活經(jīng)歷、體悟角度等方面的差異，面對同樣的文章，學(xué)生會有不同的理解和感受。不同的人，甚至同一個人不同時期對同一篇文章的感知都可能不同。那我們就從實際出發(fā)，尊重學(xué)生的多樣性，讓學(xué)生在閱讀實踐中不斷“悟”和“練”出來的。教學(xué)過程中，充分尊重學(xué)生主觀學(xué)習(xí)動向、客觀學(xué)習(xí)水平的多樣性，設(shè)計不同的閱讀任務(wù)來盡可能地滿足每個學(xué)生的實際閱讀需求。例如，在學(xué)習(xí)周素珊《第一次真好》時，請每個學(xué)生從四個閱讀探究問題中選擇兩個，以自己的感受能力理解文本。問題一：文中說到“第一次真好”，又說到“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，兩者是否矛盾？請你說說看法與理由。問題二：聯(lián)系你的生活經(jīng)驗，如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”？問題三：作者為什么對人生的“第一次”情有獨鐘？請問你對自己人生中的哪個“第一次”情有獨鐘？為什么？這樣因材施教地進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，可使每個學(xué)生都得到適合自己的閱讀方法，從而引發(fā)思維的碰撞，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，暢談學(xué)生個人閱讀的“獨特的感受、體驗和理解”，這樣學(xué)生所談出的思路及想法都是學(xué)生認(rèn)真閱讀積極思考的結(jié)果。五、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣“興趣是最好的老師?！弊寣W(xué)生愉悅地進(jìn)行閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生在閱讀時讀思結(jié)合，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識?？墒聦嵣?，大部分學(xué)生認(rèn)為讀書是枯燥無味的，對讀書提不起興趣。所以在教學(xué)中除了平時有意識地糾正這些錯誤的思想外，同時還要向?qū)W生推薦一些經(jīng)典書籍。以這些優(yōu)秀作品中的動人故事情節(jié)，享受到閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我主動閱讀的意識。六、拓寬知識面，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀能力《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了課外閱讀的數(shù)量，學(xué)生沒有一定的閱讀量，也就很難保證具備較強的閱讀能力，教師可以根據(jù)和教材配套的同步閱讀進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，再加以重點推薦一些適合課外閱讀的書，寫一些讀書筆記，并在班上進(jìn)行交流?！敖淌菫榱擞貌恢??！彼?，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀，授以學(xué)生閱讀理解的技巧，讓我們的學(xué)生有效地打好閱讀基礎(chǔ)，從而提高我們的語文教學(xué)效果。一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個動作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練、不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑、富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。然而在所有的教學(xué)項目開始之前，準(zhǔn)備活動是體育課必不可少的一部分，它是一整節(jié)課的開端。準(zhǔn)備活動的質(zhì)量將直接影響整節(jié)課的主要內(nèi)容。針對少數(shù)體育教師和學(xué)生對準(zhǔn)備活動的不夠重視，我個人對準(zhǔn)備活動進(jìn)行一下簡單敘述。準(zhǔn)備活動不僅僅是讓學(xué)生把身體活動開，為學(xué)習(xí)運動的技術(shù)或動作作準(zhǔn)備，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，還要對本課的主要內(nèi)容有所認(rèn)識，起到承上啟下的效果。從德育方面上講，要培養(yǎng)學(xué)生的頑強拼搏、敢于挑戰(zhàn)等精神，還要能陶冶情操，激發(fā)愛國主義、集體主義等熱情。準(zhǔn)備活動的方法和途徑是多種多樣的，它是有目的的，它將緊扣體育課的主要目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)、德育目標(biāo)、情感目標(biāo)等）。譬如趣味游戲的導(dǎo)入、音樂舞蹈的奏伴等是做好準(zhǔn)備活動的有效手段之一，另外場地的布置、器材器械的選擇等也將影響準(zhǔn)備活動的效果。那么我們?nèi)绾螔仐夑惻f一貫而又枯燥的準(zhǔn)備活動，將新穎有趣而又科學(xué)合理的準(zhǔn)備活動帶入課堂呢？首先，針對體育課的主要內(nèi)容來設(shè)計準(zhǔn)備活動的內(nèi)容。根據(jù)單元教學(xué)計劃來設(shè)計每一節(jié)體育課的準(zhǔn)備活動，不僅僅需要我們體育教師要有扎實的基本功和設(shè)計技巧，還需要我們體育教師有不斷地進(jìn)行思考和研究的精神。譬如田徑類的內(nèi)容比較單調(diào)枯燥，學(xué)生的興趣和積極性難以調(diào)動，那么我們不妨在準(zhǔn)備活動中采用豐富多彩的游戲或者充滿激情的舞蹈來激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，為接下來的田徑課教學(xué)作鋪墊；如球類的內(nèi)容，可以用一些趣味性的基本功練習(xí)或游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動，既熱了身、調(diào)動了學(xué)生的積極性，又可以直接進(jìn)入課的主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)；再如技巧類和單、雙杠類的內(nèi)容，可以用靈巧和柔韌性的練習(xí)或游戲等。這樣也有利于在接下來組織教學(xué)中，結(jié)合教材，讓學(xué)生在實際中動手動腦、激發(fā)他們渴望練習(xí)、積極練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性與主動性。其次，針對不同年級的學(xué)生來設(shè)計準(zhǔn)備活動的內(nèi)容。不同年級學(xué)生的身體素質(zhì)和心理狀況是不一樣的。小學(xué)生、初中生的身體素質(zhì)相對較弱，心理上也較幼稚；高中學(xué)生、大學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)相對要高一些，心理上也較成熟。如果把難度大的游戲、練習(xí)動作放到小學(xué)年級來進(jìn)行準(zhǔn)備活動顯然是不合理的，把過于幼稚的游戲、練習(xí)動作放到高中年級來進(jìn)行準(zhǔn)備活動也是不可取的。低年級的學(xué)生活潑好動，對事物還缺乏較深的認(rèn)識，因此我們的準(zhǔn)備活動要采用簡單易學(xué)、新穎有趣的游戲或練習(xí)來進(jìn)行，這樣才能吸引他們，符合他們的需要。而高年級的學(xué)生身體和心理已基本趨于成熟，為激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生需要合理運用各種練習(xí)手段，既可以嚴(yán)密教學(xué)組織，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外大多數(shù)學(xué)生對有一定難度和充滿激情的東西比較有興趣，因此我們的準(zhǔn)備活動要具有一定的挑戰(zhàn)性和強烈性，讓他們體會到戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我的那種成功感和快樂感。教師要結(jié)合自己學(xué)生的實際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動空間。再次，針對不同場地來設(shè)計準(zhǔn)備活動內(nèi)容。各個學(xué)校的運動場地和器材是不一樣的，但一根跳繩、一根體操棒、一塊海綿墊等就可以設(shè)計出很多的游戲方法或練習(xí)方法，甚至可以貫穿于整節(jié)體育課，一小塊場地也可以進(jìn)行多種內(nèi)容的教學(xué)，所以我們體育教師在場地布置和器械的選擇上也要動足腦筋，因地制宜，做到有的放矢。在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的規(guī)律。在給他們教的過程中，以打基礎(chǔ)為主?；A(chǔ)學(xué)好了，他們就會要求學(xué)習(xí)較難的技術(shù)。如在一堂課中前滾翻的技術(shù)學(xué)好了，就可以在下節(jié)課中教前滾翻分腿起的教材了。教師的教學(xué)只有結(jié)合教學(xué)規(guī)律以及教材和學(xué)生的特點，不斷更新教學(xué)模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)之樂。當(dāng)然具體的操作設(shè)計和場景設(shè)計等，需要我們體育教師認(rèn)真地思考、研究和創(chuàng)造。準(zhǔn)備活動的質(zhì)量將直接影響整節(jié)體育課的質(zhì)量。不管是低年級學(xué)生體育課還是高年級體育課，只有在第一時間把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情調(diào)動了起來，我們的主要教學(xué)任務(wù)就不難解決了。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們，真誠相待，學(xué)生才會理解教師，信賴教師。在教學(xué)中，教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。2010年第一學(xué)期科學(xué)復(fù)習(xí)題我們學(xué)了哪幾種簡單的機(jī)械?◆杠桿◆輪軸滑輪◆斜面1.游樂園里的小朋友喜歡玩的蹺蹺板屬于簡單機(jī)械中的杠桿清晨三個伙伴騎上自行車,自行車上應(yīng)用了許多多的簡單機(jī)械原理,如龍頭、踏腳板與齒輪運用了輪軸的原理,剎車運用了杠桿的原理定滑輪有改變力的方向的作用,動滑輪有省力的作用。4.顧俞準(zhǔn)備了很多好吃的,汪露用開瓶器打開瓶汽水。像開瓶器那樣能繞著一個固定支點將物體撬起的簡單機(jī)械叫做杠桿。杠桿上用力的點叫做力點承受重物的點叫做重點起支撐作用的點叫做支點5.杠桿省力與否與杠桿的三個點的位置有關(guān),當(dāng)用力點到支點的距離大于重點到支點的距離時是省力杠桿當(dāng)用力點到支點的距離小于重點到支點的距離時是費力杠桿6.常用的簡單機(jī)械有杠桿、滑輪輪軸斜面7.滑輪在生活中的運用,如:旗杄頂端安裝的是定滑輪,吊車的吊鉤上隨物體一起移動的是動滑輪,大型起重機(jī)上安裝的是滑輪組。8.在輪軸的輪上用力能夠省力,輪越大越省力。9.我們可以用增加厚度、改變形狀等方法來增強物體抵抗彎曲的能力10.提高材料的彎曲能力,可以增加材料的厚度,還可以改變材料的形狀11.紙越寬抗彎曲能力越強/大,紙越厚抗彎曲能力越強/大12.彭真突然聽到噼里啪啦的鞭炮聲,原來是鄰居家在上房梁,建房時橫梁都立放立放/平放)的13.三角形的結(jié)構(gòu)比正方形結(jié)構(gòu)要穩(wěn)固些圓頂形可以看成拱形的組合,它有拱形的優(yōu)點,而且不產(chǎn)生向外推的力14.建筑物的框架結(jié)構(gòu)最基本的形狀是四邊形和三角形。15.球形在各個方向都是拱形,這使得它比任何形狀都要堅固。16.三個小伙伴一邊吃東西一邊欣賞著周圍的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)周的鐵這種骨架式的構(gòu)造常被叫結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)的“小格子”塞本都1乙.拱形受到壓力時,能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分,拱形各部分受到壓力時會產(chǎn)生外推力,如果能抵住拱的外推力拱就能承受巨大的壓力。18.人的頭骨近似于球形,可以很好地保護(hù)人腦;拱形的肋骨護(hù)衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟;足拱可以更好地承載人的重量19.三角形結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性的特點。第三單元熱和燃燒20.熱是從溫度較熱的地方向溫度較冷的地方傳遞21.熱的傳遞方式有三種,分別是輻射22物體要實現(xiàn)燃燒,必須達(dá)到兩個條件可支持燃燒的空第四單元能量23.到了郊外,來到小河邊,微風(fēng)吹風(fēng)和泣水具有機(jī)械能,電具有電能,汽油具有化學(xué)24.能量有很多種形式,電能、光能、聲能、熱量還儲存在燃料和食物中。25.我們現(xiàn)在使用的能源絕大部分來自太陽26.電磁鐵是