幼兒園小班社會領域教案《孤獨的小熊》含反思_第1頁
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文檔簡介

幼兒園小班社會領域教案《孤獨的小熊》含反思一、教學目標1.了解生活中存在不同的情感體驗，如孤獨、畏懼、發(fā)怒等。2.學習正確的表達本身的情感的方式。3.培育團隊合作精神，進展集體感和互助精神。4.激發(fā)幼兒的想象力和良好的情感體驗。二、教學內容故事《孤獨的小熊》三、教學方法情境式教學法、合作探究式學習法、情感體驗法、情景模擬法。四、教學過程1.導入（10分鐘）老師令全班同學坐成一個圓圈，做一個相互認得的游戲。先老師自我介紹，再由其他同學自我介紹，介紹本身的名字、喜愛的事物等。2.講故事（20分鐘）引入本次教學內容，老師向幼兒們介紹今日要講的故事《孤獨的小熊》。講故事的同時，請同學們以眼神交流的方式共享故事元素，加深他們的記憶力和理解力，并在過程中提出提問，如：“為什么小熊會感到孤獨？”，“假如是你，你會怎么勸慰小熊呢？”3.情景模擬（20分鐘）故事講完后，老師分組調配角色，讓每個小構成為小熊的同伴。老師供給一些問題，讓幼兒們?yōu)樾⌒芟氤鼋鉀Q方法。問題如下：a.假如我是小熊的伙伴，我會怎樣勸慰他？b.我會帶小熊做什么來分散他的注意力？c.我會跟小熊共享我的玩具或玩具故事。組長提示：請小伙伴們用對靠近本身的孩子平易近人的語言，來開始本次模擬。4.豐富活動（20分鐘）在兩個組內，老師為每個小組供給了匹配單詞的卡片以及一個晶瑩剔透的小熊模型。要求組員們在相互激勵、協(xié)作的氛圍中，依照卡片所列出的字詞和小熊模型的樣本，進行進一步地推敲、試錯和修正，讓大家在這個過程中更加了解小熊萌高興的一面。5.總結反思（10分鐘）結束本次講解，老師當面對孩子們今日的學習成果做個小統(tǒng)計分析，像其他同學表彰一樣，表揚那些表達了更加深刻的感悟或思考方式的同學。老師激勵每個小伙伴連續(xù)關注小熊，本身積極地思考解決問題的方式。五、教學反思通過這個故事的學習，幼兒們了解到了不同的情感體驗。情感的種類不僅僅是快樂的和舒適的，人類的情感體驗更加多而雜多樣。老師通過情境模擬的方式，讓幼兒們更加認真地閱讀和思考問題，并在實踐中大膽地表現出本身的看法與想法。在教學中，我得到了對教育的更深刻的認得。孩子們的喜怒哀樂，他們愉悅的笑臉、感性地大哭，這一切都在表達著他們的情感。社會活動能夠加強他們的自信，幫忙他

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