根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考茅臺學院

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往目的的單純性B.交往內(nèi)容的多樣性C.交往動機的迫切性D.交往心理的差異性【答案】：A2.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和（）制度。A.家長對學校的評價B.學校教職工對學校的評價C.第三方評價D.學生對學校的評價【答案】：C3.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.決定B.橋梁C.關鍵D.主導【答案】：D4.人的“全面發(fā)展”是（）。A.各種素質(zhì)的平均發(fā)展B.不斷追求自身的完善C.人的素質(zhì)和能力的“同時發(fā)展”D.每個人的發(fā)展都按照同一路徑進行【答案】：B5.關于高校教師的專業(yè)發(fā)展，下列說法中，錯誤的是（）。A.高校教師的專業(yè)發(fā)展是一個伴隨整個職業(yè)生涯的長期過程B.在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業(yè)發(fā)展水平會自然地不斷提升C.高校教師的專業(yè)發(fā)展過程可以劃分為若干階段D.高校教師的專業(yè)發(fā)展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力【答案】：B6.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。A.班級授課制B.道爾頓制C.個別教學D.分組教學【答案】：A7.現(xiàn)代大學教學中，傳授新知識應以（）為主。A.講授法B.實驗法C.練習法D.調(diào)查法【答案】：A8.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的成長B.關注學生的情緒生活和情感體驗C.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成D.關注每一位學生【答案】：C9.高校教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期是（）。A.非關注階段B.任務關注階段C.自我更新關注階段D.生存關注階段【答案】：D10.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。A.舉辦技術創(chuàng)新人才培訓B.技術咨詢C.推廣教育D.委托培養(yǎng)【答案】：B11.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學生主要遇到（）。A.人生發(fā)展挫折B.學業(yè)挫折C.情感挫折D.人際交往挫折【答案】：D12.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構？（）。A.任何組織和個人B.政府機構C.企業(yè)和公民個人D.事業(yè)單位【答案】：C13.心理學家舒茲（Schutz）認為存在三種由不同交往需要產(chǎn)生的交往目的，這些需要不包括（）。A.情感需要B.認知需要C.控制需要D.包容需要【答案】：B14.以大學作為載體，公認的學術理念有學術自由、（）、教學和科研相統(tǒng)一等。A.學術屬于社會B.學術對立C.學術就是知識D.學術中立【答案】：D15.看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是（）。A.消退B.強化C.懲罰D.逃避條件作用【答案】：D16.啟發(fā)個體自我反省、順應其內(nèi)在需要，從而使其行為變?yōu)樽杂X。這種心理效應是（）。A.南風效應B.超限效應C.分化效應D.犯錯誤效應【答案】：A17.大學生對單詞、定義、符號、公式等的記憶屬于（）。A.形象記憶B.動作記憶C.語義記憶D.情景記憶【答案】：C18.關于從眾的影響因素，以下說法錯誤的是（）。A.群體規(guī)模越大，越不容易有從眾B.群體的認知差距越大，越容易從眾C.群體凝聚力越強，越容易從眾D.群體中地位低的人容易從眾【答案】：B19.各高校制定培養(yǎng)目標時，應當體現(xiàn)人才培養(yǎng)的（）。A.均質(zhì)性B.統(tǒng)一性C.差異性D.高標準【答案】：C20.不敢在公開場合發(fā)表自己的意見或者發(fā)表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是（）。A.悲觀B.自卑C.嫉妒D.羞怯【答案】：D21.教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（）。A.是否促進社會的發(fā)展B.是否有目的地培養(yǎng)人C.是否促進人的發(fā)展D.是否有組織性和系統(tǒng)性【答案】：B22.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）。A.遵從B.內(nèi)化C.認同D.接受【答案】：C23.某教師堅信自己對教師職業(yè)的認識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（）。A.角色信念B.角色認知C.角色實踐D.角色認同【答案】：A24.高校培養(yǎng)目標是高等學校對所培養(yǎng)的人的基本素質(zhì)在層次、類型、規(guī)格上的不同規(guī)定，它是高等教育目的的（）。A.具體化B.概括化C.抽象化D.形象化【答案】：A25.學生在學習環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為（）A.隱性課程B.顯性課程C.核心課程D.活動課程【答案】：A26.有關學生分班的說法，正確的是（）A.高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進行。B.學校可以根據(jù)因材施教原則，按學生能力水平分重點班、實驗班、特長班等。C.學校應根據(jù)每班學生的水平差異配備教師，保證分層次教學。D.學校對特長班的學生進行專門培訓可以適當收費【答案】：A27.班級里的小集團屬于（）A.正式群體B.松散群體C.非正式群體D.聯(lián)合群體【答案】：C28.“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。A.《孟子》B.《論語》C.《大學》D.《中庸》【答案】：C29.教育職業(yè)與其他職業(yè)相比較，最根本的特點在于它是以（）為對象的。A.文化B.社會C.人D.知識【答案】：C30.實行國家、地方、學校三級課程管理，為的是增強課程的（）。A.選拔性B.適應性C.統(tǒng)一性D.規(guī)范性【答案】：B31.職業(yè)是人類社會發(fā)展到一定階段出現(xiàn)了（）的產(chǎn)物A.社會關系B.勞動C.階級統(tǒng)治D.社會分工【答案】：D32.主張學習是動物和人在活動中受外在因素的影響,獲得或改變行為的過程的學習理論是（）A.人本主義學習理論B.建構主義學習理論C.行為主義學習論D.認知主義學習理論【答案】：C33.心理學是一門研究（）的學科。A.社會對心理制約B.人的行為和心理活動規(guī)律C.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制D.心理的發(fā)生、發(fā)展【答案】：B34.內(nèi)化最早由法國社會學派代表人物（）提出A.盧梭B.維克多·雨果C.埃米爾·杜爾凱姆D.伏爾泰【答案】：C35.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現(xiàn)象，也舉出液體和氣體的慣性現(xiàn)象，讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學生產(chǎn)生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。A.正例和反例B.變式C.比較D.言語直觀【答案】：B二、多選題36.關于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化B.一個好的教師應在兩者間保持一種合理的張力C.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實的把握D.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界【答案】：ABCD37.韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因：（）A.能力B.任務難度和運氣C.努力D.身心狀況及其他【答案】：ABCD38.按照權利救濟的途徑和程序，高等教育領域的權利救濟可以分為（）和（）。A.司法救濟B.制度救濟C.非制度救濟D.非司法救濟【答案】：AD39.科研管理工作者應具備的基本素質(zhì)有（）。A.秉公辦事B.服從大局C.愛崗敬業(yè)D.一專多能E.團結協(xié)作【答案】：ABCDE40.大學生親和行為的特點是（）。A.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài).人際交往是大學生社會化過程的關鍵C.人際交往需要驟增D.親和行為都會順利進行【答案】：ABC41.關于高校內(nèi)部的行政權力，下列說法中正確的有哪些？A.高校內(nèi)部的行政權力也有其局限性，行政權力的越位和濫用可能會壓抑教師的學術自由和創(chuàng)新等B.我國高校內(nèi)部的行政權力，主要體現(xiàn)為以校長為首的行政系統(tǒng)的管理權力C.我國高校內(nèi)部的行政權力，主要體現(xiàn)為黨委的統(tǒng)一領導權力和以校長為首的行政系統(tǒng)的負責權力D.高校內(nèi)部的行政權力有其合法性和必要性，是學校各項工作高效有序運轉(zhuǎn)的重要條件【答案】：ACD42.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的？（）A.同化過程B.調(diào)整過程C.順應過程D.反饋過程【答案】：AC43.專才教育以往多見諸于（）。A.發(fā)展中國家B.市場經(jīng)濟國家C.前蘇聯(lián)D.美國E.計劃經(jīng)濟國家【答案】：CE44.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.巧溝通B.常宣傳C.勤警示D.多落實E.細管理【答案】：ABDE45.愛崗敬業(yè)對個人生存和發(fā)展的意義是（）。A.愛崗敬業(yè)反映從業(yè)者的責任意識B.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者的品行C.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者對職業(yè)崗位的投入程度和崇敬程度D.愛崗敬業(yè)也是對從業(yè)者道德水準的評價尺度【答案】：ACD46.職業(yè)道德的價值在于（）。A.有利于企業(yè)樹立良好形象，創(chuàng)造著名品牌B.可以降低成本、提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益C.有利于協(xié)調(diào)職工之間及職工與領導之間的關系D.有利于企業(yè)提高產(chǎn)品和服務的質(zhì)量【答案】：ABCD47.大學生知識理解的基本過程包括（）。A.抽象與概括B.比較與分析C.發(fā)現(xiàn)與提煉D.分析與綜合【答案】：ABD48.以下屬于意義學習理論的觀點有（）A.意義學習就是學習者把知識的客觀意義轉(zhuǎn)化為自己的心理意義B.意義學習過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程C.意義學習中新舊知識之間的聯(lián)系應是實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系D.意義學習就是學習內(nèi)容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進行學習。【答案】：ABC49.教師必須具備以下的道德人格標準（）。A.師品：B.師表：C.師知：D.師能：【答案】：ABCD50.含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A.曲表觀點B.美化語言C.巧避鋒芒D.暗示批評【答案】：ACD51.感覺適應是（）心理現(xiàn)象A.感受性發(fā)生了變化的B.刺激物持續(xù)作用引起的C.兩種刺激同時作用時引起的D.刺激作用停止后出現(xiàn)的【答案】：AB52.人際溝通的功