浙江省金華市南苑中學(xué)第二學(xué)期九年級語文作業(yè)質(zhì)量檢測卷（一）（含答案）2022學(xué)年第二學(xué)期九年級語文作業(yè)質(zhì)量檢測卷

考生須知：

1.全卷共三大題，20小題，滿分120分，其中卷面書寫3分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前，必須在答題卷的相應(yīng)的地方填寫姓名、準(zhǔn)考證號碼、座位號。

3.所有答案都必須做在答題卷指定的位置上，務(wù)必注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。

語文是一個(gè)奇妙的萬花筒，靠近它，會給我們帶來豐富美好的體驗(yàn)——

體驗(yàn)一：汲取前行力量（14分）

1.讀下面的文字，給加點(diǎn)字選擇正確的拼音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

《覺醒年代》中李大釗慷慨放言:“我愿意當(dāng)這個(gè)急先鋒,九死而不悔”。自古以來，青

年都是一個(gè)時(shí)代的先鋒。23歲的辛棄疾滿懷報(bào)國熱情，一句“直下看山河”，喊出舍我其誰

的英雄氣概；16歲的夏完淳在臨死之前，用血淚凝成《別云間》，忠肝義膽yì①于言表；

28歲的舒婷要為傷痕累累②(A.léiléiB.lěilěi)的祖國獻(xiàn)身，決心蕩氣回腸；

27歲的秋瑾雖為女兒身，卻有千jūn③之力，被稱之鑒湖女俠，……正是這一批批優(yōu)

秀的時(shí)代先鋒，成就了cù④新蓬勃的新中國。

2.詩文默寫。（10分）

古典詩文中酣暢淋漓、慷慨激昂的英雄氣概，千百年來感染著一代又一代的炎黃子孫。

岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風(fēng)來，①”，景由心生，胡天

飛雪中寄寓了自己戍守邊疆時(shí)的樂觀氣質(zhì)；蘇軾《江城子．密州出獵》中的“②，

鬢微霜，又何妨”，借酒抒懷，表達(dá)自己的豪壯膽氣；辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔

潛賦》中的“③”，詠月抒志，表明要掃除北伐阻礙的壯志豪情；《南鄉(xiāng)子·登

京口北固亭有懷》中的“④”，借用曹操之語，發(fā)出了奮發(fā)圖強(qiáng)的時(shí)代呼聲；

孟子《魚我所欲也》中的“⑤，⑥”，表明主張，以鏗鏘之言，激勵

仁人志士追求大義；諸葛亮《出師表》中的“⑦，⑧”，追憶往

事，盡顯他臨危受命的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；文天祥《過零丁洋》中的“⑨，⑩”，

直抒胸臆，感受到他以死明志的赤膽忠心。

體驗(yàn)二：窺察社會萬象。（48分）

（一）依據(jù)《儒林外史》和《簡·愛》，完成3-4題（8分）

3.《儒林外史》為我們描繪了一幅儒林群丑圖，請完成下面表格。（3分）

人物丑相丑行

匡超人①

②以掌舵人吃了自己的昂貴的藥（云片糕）為由，訛人錢財(cái)

范進(jìn)③

4.有人說，《簡·愛》是灰姑娘故事的翻版，也有人說其實(shí)是顛覆，你怎么看呢？

請結(jié)合表格和《簡·愛》整本書閱讀，發(fā)表你的看法（提示：可結(jié)合人物自身?xiàng)l

件、性格人生經(jīng)歷、主題等）。（5分）

1

《格林童話》中的灰姑娘的命運(yùn)

出身背景遇見王子前，美麗的灰姑娘受繼母百般虐待，但她一直逆來順受。

想去參加上層社會的舞會，卻受繼母百般阻撓→得到魚、牛、鳥、

榛樹等神奇力量的幫助，成功參加舞會。

命運(yùn)轉(zhuǎn)變舞會上，與王子相遇→因魔法持續(xù)時(shí)間有限，匆忙逃離舞會時(shí)落

下一只水晶鞋。→王子以鞋試婚找到了灰姑娘。

故事結(jié)局王子表達(dá)對灰姑娘的愛意，灰姑娘答應(yīng)嫁給王子，完成命運(yùn)轉(zhuǎn)變，

過上了幸福的生活。

（二）閱讀下面小說，回答5—8題。（14分）

打完這盤臺球

（法）都德

仗已經(jīng)打了兩天。這些兵士是在傾盆大雨之下，背上扛著背包度過這一夜的，因此都疲

憊不堪。那些尊炮，炮口向著叢林，好象在窺視什么東西。掩蔽起來的機(jī)槍牢牢瞄著天際。

一切都準(zhǔn)備齊全，只待進(jìn)攻。為什么不進(jìn)攻呢？還等待什么呢？

原來是等候命令，而總司令部卻遲遲不下命令。

總司令部并不遠(yuǎn)。這座路易十三式的古堡就是司令部，被雨洗過的紅磚在半山坡的矮樹

叢中閃閃發(fā)著光。雨在那邊大路上積起了骯臟的爛泥，在這里卻只是一片幽雅的清波，使得

墻磚更為鮮紅，草地更為碧綠。金黃色的野雞和孔雀向樹葉發(fā)著尖銳的叫聲，撲打著翅膀，

開了屏。馬在馬廄里憩著。幾個(gè)傳令兵穿著軍便服在廚房附近擺來擺去。

飯廳窗戶開著，可以看見杯盤狼藉的飯桌：拔去塞子的酒瓶，空酒杯，弄皺的臺布。隔

壁屋子里，發(fā)出說話的語聲、笑聲、臺球的滾動聲。原來元帥正在打他那盤臺球，這就是軍

隊(duì)在那里等待命令的緣故。元帥一打上臺球，天塌下來他都不管，世上沒有任何東西能阻礙

他把這盤球打完。

打臺球嘛！這是這位偉大軍人的癖好。（1）他站在那里，嚴(yán)肅得跟身臨戰(zhàn)場一樣，穿

著軍禮服，胸前掛滿了勛章，眼睛冒火，兩顴通紅；宴會，賭興，酒意都催得他勁頭十足。

他的副官們眾星捧月似地圍著他，殷勤恭順，他每打一球，他們便欽佩嘆賞得五體投地。

跟元帥打臺球的對手是一位參謀本部的矮小的大尉，他是打臺球的第一能手，能夠把世

界上所有元帥打個(gè)落花流水，可是他懂得和長官應(yīng)該保持一種表示敬意的距離，他留著神不

要打贏，可也不要輸?shù)锰菀?。他正是一位有前途的軍官?/p>

“留神！小伙子！元帥已有了十五分，你是十分。應(yīng)該照這樣對付到底。”這大尉就這

樣心里默念著。

（2）這盤球打得真精彩。象牙球滾來滾去，互相挨身擦過，兩色交錯著。突然，天上閃

過一發(fā)炮彈的火光。一陣隆隆的響聲震得玻璃顫動。大家都嚇了一跳，焦慮地你看看我，我

看看你。只有元帥什么也沒看見，什么也沒聽見；他哈腰歪在臺子上，正在琢磨一桿子“嘬

球”的絕妙效果。這是他的拿手好戲，嘬球的效果！……

看！又是一片火光，大炮一發(fā)跟著一發(fā)，還夾雜著機(jī)槍的噠噠聲?？兹?、野雞害了怕，

在窩里大聲鳴叫。總司令部里開始驚慌起來。莫非普魯士人真的進(jìn)攻了？

“讓他們攻吧！”元帥拿粉塊擦著球桿頭說，“該你啦，大尉?！?/p>

2

大尉有點(diǎn)心不在焉了。到底還是年紀(jì)太輕！你看他忘記了他玩的花樣，連著打了兩桿子

好球，幾乎要贏這盤球。這回，元帥可怒不可遏了，臉上顯出驚奇和憤怒。正在這時(shí)，一個(gè)

滿身是泥的副官不顧衛(wèi)兵的攔阻，一跳闖上了石階：“元帥！元帥！……”

元帥無名火有八丈高，臉紅得跟雞冠一樣，出現(xiàn)在窗口，手里還拿著球桿：

“有什么事？……這成何體統(tǒng)？……難道這兒沒有衛(wèi)兵了？”

“可是，元帥啊……”

“好吧……回頭再說……等我的命令，真他媽的！”

窗子又使勁地關(guān)上了。等他的命令！

那些可憐人，正是在等候?。★L(fēng)正對準(zhǔn)他們的面孔吹來雨和機(jī)槍的子彈。他們在等候命

令……不過，死是無須等候命令的，于是這些人整百整百地死去。從他們張開的傷口里，不

聲不響地流著法國的忠貞之血……

臺球室里，也異常緊張：元帥又領(lǐng)了先；可是那個(gè)小個(gè)兒大尉像獅子似地抵抗著。十七

分！十八分！十九分！

幾乎來不及記分了。戰(zhàn)爭的聲音越來越近。元帥只差一分了。炮彈已打到花園里。有

一顆竟在水池上空爆炸了。鏡面似的水四分五裂，一只天鵝在卷成漩渦的一大堆帶血的羽毛

里慌慌張張地游著。這是最后一聲炮。

現(xiàn)在一片沉寂。沒有別的聲響，只有雨點(diǎn)落在灌木上的聲音，小土山下隱約的鼓聲；在

滲透雨水的路上還有一種如羊群狂奔的踏步聲……軍隊(duì)是完全垮了。

元帥打贏了他那盤球。

5.閱讀文章，請你用簡潔的語言概述情節(jié)。（2分）

6.聯(lián)系上下文，按括號中的要求回答問題。（4分）

（1）他站在那里，嚴(yán)肅得跟身臨戰(zhàn)場一樣，穿著軍禮服，胸前掛滿了勛章，眼睛冒火，兩

顴通紅；（從描寫角度賞析句子）

（2）這盤球打得真精彩。（如何理解這里的“精彩”）

7.本文多處運(yùn)用對比手法，請你結(jié)合小說內(nèi)容分析對比的作用。（4分）

8.結(jié)合小說內(nèi)容，說說標(biāo)題“打完這盤臺球”的妙處。(4分)

（三）閱讀下面的文字，完成9-12題。（12分）

教育的基礎(chǔ)——母語

①尼采曾經(jīng)指出：“良好的母語訓(xùn)練是一切后續(xù)教育的土壤?！笨梢?，母語是教育的基

礎(chǔ)。

②母語決定了人的基本能力。母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養(yǎng)下學(xué)會了思考、

表達(dá)和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想

和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的。

③母語反映了人對待精神生活的態(tài)度。不能想象，一個(gè)對寫給別人看的文字極其馬虎的

人，自己思考時(shí)會非常認(rèn)真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動的人，因?yàn)檎湎趧映晒?/p>

3

傳達(dá)時(shí)對文字往往都近乎懷有一種潔癖。認(rèn)真對待語言，力求準(zhǔn)確使用每一個(gè)詞，這不僅是

為了避免他人的誤解，更是對待精神生活的嚴(yán)肅態(tài)度。因此，母語學(xué)習(xí)有助于形成嚴(yán)肅對待

精神生活的態(tài)度。

④母語能體現(xiàn)人的基本素養(yǎng)。教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來，一個(gè)語言粗鄙的

人，我們會立刻斷定他沒文化。一個(gè)語言華而不實(shí)的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉

止上的高貴風(fēng)度來自平時(shí)最一絲不茍的自我訓(xùn)練，語言上的良好作風(fēng)也是如此。不用說寫公

開發(fā)表的文章，哪怕是只寫給某一個(gè)人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和句法的正

確，文風(fēng)的端正，不肯留下一個(gè)不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習(xí)慣就化作本

能了，而這便是文字上的修養(yǎng)，因?yàn)樾摒B(yǎng)無非是化作本能的良好習(xí)慣罷了。

⑤尼采說：教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生從少年時(shí)代起就嚴(yán)肅地對待母語，對語言感到敬畏，最好還

對語言產(chǎn)生高貴的熱情。各民族都擁有優(yōu)秀的母語寫作的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)

典作品之中，唯有從經(jīng)典作品中去汲取養(yǎng)分，方能形成對母語的"高貴熱情"。所以，我提倡，

在各種媒體語言充斥耳目的今天，我們依然要讓本民族的經(jīng)典作品成為母語學(xué)習(xí)的范本。

9.讀選文，完成下面的思維導(dǎo)圖，理清文章脈絡(luò)。（3分）

提出觀點(diǎn)：論證觀點(diǎn)得出結(jié)論：現(xiàn)在，我們依然要讓本民

（1）族的經(jīng)典作品成為母語學(xué)習(xí)的范本

母語決定了人（2）（3）

的基本能力

10.選文第③段運(yùn)用什么論證方法，有什么作用？（2分）

11.下面兩段文字中哪一段放在本文第②段更合適？請具體闡明理由。(4分）

A.著名翻譯家資中筠女士雖然在英語方面造詣極高，卻堅(jiān)持認(rèn)為：“對于中國人來說，你

的中文學(xué)到什么程度，用中文掌握了多少知識，就決定了你思維的復(fù)雜程度和文化程度。”

B.國學(xué)大師錢穆說：“讀十個(gè)字的中國詩，勝似讀西方的一部哲學(xué)書?！?/p>

12.如今的校園中，一些同學(xué)十分熱衷于使用“萌萌噠”“漲姿勢”“鴨梨大”等網(wǎng)絡(luò)流行語，

而本文的作者提倡要讓本民族的經(jīng)典作品成為母語學(xué)習(xí)的范本。對此，你是怎么看的？請談

談你的觀點(diǎn)和理由。(3分）

（四）閱讀《蜀相》與《諸葛亮傳》（節(jié)選），完成13-17題（14分）

【甲】蜀相

杜甫〔唐代〕

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

4

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

【乙】諸葛亮傳（節(jié)選）

諸葛亮字孔明，瑯琊陽都人也。時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸

葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不

可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻粒踩?，乃見。

章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必

能安國，終定大事。若嗣子可輔輔之如其不才君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，

①

效忠貞之節(jié)，繼之以死!”建興元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。政事無巨細(xì)，咸決于亮。

南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國。三年

春，亮率眾南征，其秋悉平。

十二年春，亮率大眾由斜谷出，與司馬宣王對于渭南。亮每患糧之不繼，使己志不申，

是以分兵屯田，為久駐之基。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于軍，時(shí)年五十四。

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在

②

外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余

帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下?！奔白?，如其所言。

③

評曰：諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權(quán)制，開誠心，布公道；盡

忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮。終

于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也?？芍^識治之良才，

管、蕭之亞匹矣。然連年動眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟!

（選自《三國志蜀書》，有刪改）

【注釋】①開府：設(shè)立丞相府②不別治生：無需再治其他產(chǎn)業(yè)③儀軌：禮儀法規(guī)

13.參考表格提示的方法，解釋加“”詞語。（3分）

文言詞句方法解釋

①將軍宜枉駕顧之課內(nèi)遷移法顧：

②亮每患糧之不繼語境推測法患：

③屬以后事通假法屬：

14.用“/”給文中畫橫線的句子斷句，限斷三處。（3分）

若嗣子可輔輔之如其不才君可自取

15.明代李東陽在《麓堂詩話》中指出：“詩用實(shí)字易，用虛字難”。而杜甫妙用虛字，且

“用得好極了”。請賞析【甲】詩中頷聯(lián)虛字“自”和“空”的妙處。（2分）

16.【乙】文中“盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭

巧飾者雖輕必戮”幾句的內(nèi)容如果用一個(gè)四字短語概括，可概括為：（2分）

17.西晉張輔在《名士優(yōu)劣論》中，盛贊諸葛亮“豈徒樂毅為伍哉？”請結(jié)合【甲】【乙】

詩文和【鏈接材料】，說說諸葛亮備受推崇的原因。（4分）

【鏈接材料】受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊

都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。___（選自《出師表》）

5

體驗(yàn)三：唱響奮進(jìn)之歌。（58分）

18.面對著五彩繽紛的生活，每個(gè)人都能道出許許多多酸甜苦辣的感慨，感慨背后往往隱含

著我們選擇生活的標(biāo)準(zhǔn)和投入生活時(shí)的心態(tài)。請你選用合適的意象續(xù)寫下面這首小詩。（5

分）

我微笑著走向生活，

無論生活以什么方式回敬我。

報(bào)我以平坦嗎？

我是一條歡樂奔流的小河。

報(bào)我以崎嶇嗎？

我是一座莊嚴(yán)思索的大山。

？

。

？

。

生活里不能沒有笑聲，

沒有笑聲的世界該是多么寂寞。

什么也改變不了我對生活的熱愛，

我微笑著走向火熱的生活！

19.書寫（3分）

20請你從下面三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)寫作。（50分）

習(xí)近平主席在2023新年賀詞中寄語青年：“廣大青年要厚植家國情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，

以奮斗姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年。”其實(shí)，這樣的青年先鋒就在我們身邊——

時(shí)代先鋒一：就讀于重慶電子工程職業(yè)學(xué)院22歲的李小松在2022年獲世界技能大賽金

牌，成功逆襲的他，開啟了技能成才、技能報(bào)國的“開掛”人生。

時(shí)代先鋒二：2023年2月13日，99年出生的蘭溪籍網(wǎng)球運(yùn)動員吳易昺苦戰(zhàn)三局，成為

ATP巡回賽男單冠軍的首位中國大陸球員。他曾說：“這是為我贏的，也是為中國贏的。”

時(shí)代先鋒三：2月25日，同是99年出生的金華女飛行員徐楓燦成為全國人大代表，她

說：“現(xiàn)在吃的苦都是給未來鋪的路。”她還向有志青年喊話：參軍入伍，報(bào)效國家！……

三位青年都在用青春踐行著他們的時(shí)代使命。值此之際，學(xué)校將舉行“展青春風(fēng)采做

時(shí)代先鋒”系列活動。邀請你參與活動，完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：說說你身邊的青年先鋒故事。

任務(wù)二：請你做一次“展青春風(fēng)采做時(shí)代先鋒”為主題的國旗下演講。

任務(wù)三：中考臨近，小明同學(xué)覺得學(xué)習(xí)很辛苦，成績卻沒有進(jìn)步，有些想放棄；他又擔(dān)

心進(jìn)了職高，沒有面子也沒有前途。請你寫一封信開導(dǎo)他。

要求：①自選角度，自定立意，自擬題目。②不少于600字的文章。③表達(dá)真情實(shí)感，

不得套作、抄襲。④文中回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。

62022學(xué)年第二學(xué)期九年級語文作業(yè)質(zhì)量檢測卷答案

體驗(yàn)一：汲取前行力量（14分）

1.（4分）①溢②B③鈞④簇

2.（10分）①千樹萬樹梨花開②酒酣胸膽尚開張③斫去桂婆娑

④生子當(dāng)如孫仲謀⑤二者不可得兼⑥舍生而取義者也

⑦受任于敗軍之際⑧奉命于危難之間

⑨人生自古誰無死⑩留取丹心照汗青

體驗(yàn)二：窺察社會萬象。（48分）

3.（3分）①恬不知恥，自夸，誤用“先儒”，釀成笑話

②嚴(yán)貢生③考中舉人后，喜極而瘋

4.（5分）故事內(nèi)容和情節(jié)看，她們的經(jīng)歷很相似，簡似乎是灰姑娘的翻版。但其實(shí)是對灰姑娘形象和命運(yùn)的顛覆！比如（1）人物自身?xiàng)l件不同：灰姑娘美麗，但簡·愛矮小，難看；（2）性格不同：灰姑娘性格逆來順受，但是簡·愛從小就敢于反抗；（3）從人生經(jīng)歷看，灰姑娘去參加舞會，主要依靠神奇力量的幫助，而簡·愛從小靠自己獨(dú)立去報(bào)紙上登報(bào)找工作獲得家庭教師的工作，依靠自己的才能勝任這份工作；（4）從命運(yùn)轉(zhuǎn)變的主要原因上看，灰姑娘是因?yàn)橥踝又鲃幼非螅啞凼亲约褐鲃幼非罅_切斯特先生，這有本質(zhì)的區(qū)別，是女性獨(dú)立自主的主動追求有愛情的婚姻；（5）從故事結(jié)果來看，灰姑娘是因?yàn)橥踝尤⑵?，而簡·愛是她不拋棄男主而選擇留下照顧男主；（6）從主題上看，灰姑娘歌頌了美麗與善良，批判丑惡的主題，而簡·愛歌頌了一個(gè)追求獨(dú)立自主、自尊自愛的新女性形象。

如果答“翻版”，理由充分給3分。

5.（2分）普法戰(zhàn)爭中，元帥置國家利益不顧，執(zhí)意要打完這盤臺球，最后他贏了臺球法國，輸了戰(zhàn)爭。6.（4分）（1）通過外貌、神態(tài)描寫，寫元帥對待臺球如同戰(zhàn)場一樣嚴(yán)肅，極具諷刺意味，寫出元帥的荒唐癡迷，也揭示了法軍的腐敗和墮落。（2）“精彩”一詞運(yùn)用了反語，在戰(zhàn)事如此激烈情況下元帥還在打精彩的球，諷刺了元帥置國家安危不顧的荒唐。7.（4分）前沿陣地大雨傾盆，爛泥骯臟和司令部環(huán)境幽雅杯盤狼藉對比，士兵們疲憊不堪和軍官們安逸享樂對比，表現(xiàn)出司令部生活奢靡，恣意逸樂，也表達(dá)對前線戰(zhàn)士的深切同情。元帥贏了比賽法蘭西輸了戰(zhàn)爭，結(jié)局對比，把一個(gè)醉生夢死昏聵荒唐的元帥形象刻畫淋漓盡致，來諷刺以元帥為代表的最高法軍玩忽職守，犧牲國家利益的可憎形象。8.（4分）“打完這盤臺球”是全文的線索。將龐大的戰(zhàn)爭題材，落筆在小小的臺球上，以小見大，極盡夸張，暗含諷刺，發(fā)人深省。突出元帥昏庸荒唐、驕橫無理、玩忽職守的形象。表達(dá)了作者無比憤怒的感情。

9.（1）母語是教育的基礎(chǔ)

（2）母語反映了人對待精神生活的態(tài)度

（3）母語能體現(xiàn)人的基本素養(yǎng)

10.對比論證,有力論證了"母語反映了人對待精神生活的態(tài)度"的觀點(diǎn)

11.A段更合適。

A段文字寫的是資中筠女士認(rèn)為中文的學(xué)習(xí)決定了中國人的思維復(fù)雜程度和文化程度，與該段論述的"母語決定了人的基本能力"觀點(diǎn)一致。B段文字錢穆的話體現(xiàn)了中文（中國詩）的內(nèi)涵十分豐富（或：中文比西文好），與該段論述的觀點(diǎn)不一致。

12.示例：我同意作者的觀點(diǎn)；因?yàn)榻?jīng)典作品經(jīng)過歲月的沉淀，其語言更適合中學(xué)生學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)用語良莠不齊，學(xué)生不能很好地分辨。（言之有理即可）

13.（3分）略

14.（3分）若嗣子可輔/輔之/如其不才/君可自取

15.（2分）①“自”表示沒有效果或自顧自的，“空”表示白白的、徒勞。②碧草盈階，黃鶯隔葉，本來是極可賞心娛目的景象，詩人用虛詞"自"和"空"以樂景襯哀情，含蓄寫出丞相祠廟寂寥冷清。③以與英靈作伴的草木禽鳥不解人事、不慰藉偉人來抒發(fā)惋惜之意，委婉地表達(dá)對武侯嘔心瀝血締造的一切被后人遺忘的深沉悲痛。

16.（2分）賞罰分明或賞罰嚴(yán)明

17.（4分）從"政事無巨細(xì)，咸決于亮"（或："因結(jié)和親，遂為與國"）及"率眾南征，其秋悉平"可見諸葛亮的文韜武略；從"夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明"（或："庶竭鴛鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都""報(bào)先帝而忠陛下之職分"），從“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。”可見諸葛亮輔佐劉備開創(chuàng)帝業(yè)，后又輔佐劉禪可見諸葛亮的忠君愛國之情。（其它角度，理由充分也可以）

附譯文：諸葛亮，字孔明，瑯王牙郡陽都縣人。其時(shí)劉備正駐軍新野縣。徐庶謁見劉備，劉備對