882023 年湖北省農(nóng)村義務(wù)教師教育教學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)初中美術(shù)真題一、單項(xiàng)選擇題〔115分〕.現(xiàn)代國(guó)畫作品《春如線》的作者是A.吳冠中B.任伯年.以下選項(xiàng)中，不屬于互補(bǔ)色比照關(guān)系的顏色是A.紅與綠B.黃與紫.意大利米蘭大教堂的建筑風(fēng)格是羅馬建筑B.拜占庭建筑C.哥特式建筑D.希臘建筑.米隆以“寓動(dòng)于靜”的超群手法表現(xiàn)衰弱人體雕塑的作品是A.卡拉卡拉像蒂奧多拉皇后C.三個(gè)站立的女人D.擲鐵餅的人.”方寸雖小，氣象萬(wàn)千”所指的獨(dú)特藝術(shù)形式是A.書法B.碑刻C.篆刻D.小篆.我國(guó)的裝裱藝術(shù)歷史長(zhǎng)遠(yuǎn)，早在明代就有專著系統(tǒng)地論述了書畫的裝裱技藝，這本專著是A.《裝裱》.《裝潢志》C.《論書表》D.《道子墨寶》.以下不屬于自然遺產(chǎn)的是A.九寨溝三江并流C.三清山D.土樓.“莫把荊關(guān)當(dāng)畫法，文章胸次有江山”的提出者是A.唐寅B.沈周.被世界各國(guó)同聲贊譽(yù)為“東方絢麗的朝霞”、“格外卓越的裝飾品”和“罕見(jiàn)的稀世之寶”，指的是A.西蘭卡普B.絲綢C.扎染D.藍(lán)印花布.皮影中常用的五色是A.紅黃綠白黑B.紅黃綠藍(lán)黑C.紅黃綠白灰D.紅黃紫白黑.在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生依據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日的特征，調(diào)查和收集相關(guān)資料、確定主題、選擇各種材料多種形式設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品、制作道具、布置節(jié)日?qǐng)鼍?、表演活?dòng)等，此活動(dòng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是A.造型?表現(xiàn)B.設(shè)計(jì)?應(yīng)用D.綜合?探究象思維力氣、表達(dá)和溝通力氣。它表達(dá)的美術(shù)課程性質(zhì)是A.實(shí)踐性B.人文性C.視覺(jué)性D.愉悅性.在教學(xué)實(shí)施中，我們提倡學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法是A.自主合作探究B.記憶理解運(yùn)用C.聽取溝通呈現(xiàn)D.爭(zhēng)論提問(wèn)分析入，導(dǎo)入時(shí)不僅要好玩味性、啟發(fā)性、藝術(shù)性更要具有A.幽默性B.審美性C.爭(zhēng)論性D.針對(duì)性議等，這一過(guò)程既是對(duì)教學(xué)思考的表達(dá)，也是A.教學(xué)紀(jì)實(shí)B.聽課筆記C.教學(xué)評(píng)析D.課堂觀看二、簡(jiǎn)答題〔5735分〕.簡(jiǎn)述書法術(shù)語(yǔ)中的“垂露”。.簡(jiǎn)述《蛙聲十里出山泉》的作者和畫面意境。6個(gè)民間美術(shù)的種類。19圖瑣事，簡(jiǎn)述雕塑《米洛斯的阿芙羅狄特》的藝術(shù)特點(diǎn)。.請(qǐng)你談一談對(duì)“賞識(shí)評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的生疏。三、案例分析題〔1020分〕.著同學(xué)們?nèi)ァ懊佬g(shù)館”賞識(shí)名畫，賞識(shí)完后同學(xué)們相互溝通感想，然后播放PPT,讓學(xué)生賞識(shí)課件中的名畫和談感受〔6分鐘〕；接著介紹了《最終的審判》的創(chuàng)作背景，米開朗基羅的生平及其藝術(shù)特點(diǎn)〔19分鐘〕；然后讓學(xué)生分組爭(zhēng)論米開朗基羅QO分鐘〕，接近下課時(shí)，呈現(xiàn)了元代永樂(lè)宮壁畫《朝元圖》，讓學(xué)生從造型、顏色和風(fēng)格特點(diǎn)三個(gè)方面分析比較中國(guó)和西方筆畫的不同〔5分鐘〕。、請(qǐng)依據(jù)上述案例進(jìn)展分析：這一教學(xué)內(nèi)容術(shù)語(yǔ)美術(shù)課程四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的哪個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析教師教學(xué)行為的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。.《墻壁小裝飾》一課的教學(xué)片段片段一：葉教師把小石頭、麥稈、玉米、綠豆等常見(jiàn)的材料帶到課堂上，并分發(fā)給每小組，告知學(xué)生，這就是今日做墻壁小掛飾所需要的材料。片段二：教師呈現(xiàn)出幾個(gè)不同空間的圖片，有書房、客廳、衛(wèi)生間和辦公室等，各小組分別從中選擇了一個(gè)感興趣的空間，作為墻壁小裝飾懸掛環(huán)境。片段三：經(jīng)過(guò)小組爭(zhēng)論，確定了壁飾的設(shè)計(jì)方案，小組合作完成意見(jiàn)墻壁裝飾作品。請(qǐng)依據(jù)上述案例進(jìn)展分析：(1)這一教學(xué)內(nèi)容術(shù)語(yǔ)美術(shù)課程四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的哪個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域？(2)該教師的教學(xué)行為表達(dá)了哪些課改精神？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(1小題，15分).依據(jù)人教版《美術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第三單元《校園的春天(設(shè)計(jì)標(biāo)志)》一課，結(jié)合下面供給的素材進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一收集和溝通(1)收集運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志、指示牌、運(yùn)動(dòng)服上的標(biāo)志。(2)談?wù)摪嗉?jí)特色，確定選擇圖案、文字。四、“造型表現(xiàn)”