第20頁共20頁幼兒園小班?語言教學方?案優(yōu)秀方案?活動目標?：1、理?解兒歌內容?，感知理解?詞語：大、?小。2、?嘗試運用各?種感官，感?知自己長大?了。3、?愿意交流，?清楚明白地?表達自己的?想法。4?、讓幼兒嘗?試敘述故事?，發(fā)展幼兒?的語言能力?。5、引?導幼兒在故?事和游戲中?學習，感悟?生活?；?動準備：?1、小朋友?小時候的衣?物。(如：?孩子們小時?候的衣服、?褲子、鞋子?、帽子等物?品)2、?小朋友現(xiàn)在?的衣服。(?如：孩子們?現(xiàn)在的衣服?、褲子、鞋?子、帽子等?物品)活?動過程：?一、幼兒通?過感官感知?大、小。?1、教師帶?領幼兒參觀?自己帶來的?衣物，請幼?兒找找哪些?東西大、哪?些東西小，?感知大與小?。教師：?今天，你們?帶了自己小?時候的衣服?和小時候的?衣服來幼兒?園，你們現(xiàn)?在看一看小?時候的衣服?和現(xiàn)在的衣?服有什么區(qū)?別。2、?引導幼兒穿?一穿小時候?的衣服，感?知大與小。?教師：小?朋友們可以?試一試穿一?下自己小時?候的衣服，?看看是什么?感覺?二?、幼兒通過?欣賞兒歌感?知自己長大?了。1、?展示幼兒帶?來的小衣服?。教師：?這些小衣服?現(xiàn)在能穿嗎??教師：?為什么穿不?了了呢??教師：那小?襪子呢?小?鞋子呢》小?帽子呢?能?穿嗎?為什?么不能穿呢??教師：?哦!原來我?們長大了。?2、教師?完整的朗誦?一遍兒歌。?教師：今?天老師就要?念一首《我?長大了》的?兒歌給小朋?友聽一聽。?三、幼兒?學習兒歌。?1、幫助?幼兒理解兒?歌內容。?教師：兒歌?里說到了哪?些東西變小?了?(出示?相應的實物?)哪些東西?變大了?(?帶幼兒做相?應的動作)?2、引導?幼兒完整的?朗讀兒歌。?四、幼兒?講述自己長?大了的變化?。教師：?我們長大了?，還有什么?方面發(fā)生了?變化呢?請?你和旁邊的?好朋友說一?說。教師?：那個小朋?友愿意上臺?來告訴我們?自己的發(fā)現(xiàn)?哪些變化??教師：現(xiàn)?在，請小朋?友們再把兒?歌念一遍。?五、收拾?教具結束本?次活動。?幼兒園小班?語言教學方?案優(yōu)秀方案?（二）【?活動目標】?1、引導?幼兒愿意跟?讀兒歌，能?與老師一起?朗誦兒歌。?2、知道?上幼兒園是?很快樂的，?小朋友在一?起很開心。?3、幼兒?能積極的說?出自己的想?法。第一?課時：一?、活動準備?：1、幼?兒園的背景?圖2、兒?歌中的動物?圖片3、?字卡二、?活動過程：?(一)導?入：師生談?話1、小?朋友們喜歡?幼兒園嗎??2、表揚?班上高高興?興上幼兒園?的小朋友，?引出兒歌中?的小動物。?(二)、?教師運用字?卡和圖標展?示兒歌，幼?兒欣賞。?1、看看有?誰來上幼兒?園了?2?、它們來幼?兒園的時候?怎么樣??3、小朋友?來幼兒園的?時候怎么樣?呢?(三?)、看字卡?和圖標，逐?句理解兒歌?內容。1?、看字卡、?圖標學念兒?歌。2、?邊念兒歌邊?表演。(?四)、總結?：幼兒園真?好，有許多?小朋友在一?起玩游戲，?很開心。?(五)、識?字游戲三?、活動建議?：動物圖?片要做得形?象、美觀、?能吸引幼兒?。四、活?動評價：?1、有喜愛?上幼兒園的?情緒。2?、會獨立地?念兒歌。?第二課時：?一、活動?準備：幼兒?用書、故事?字卡二、?活動過程：?(一)、?教師帶領幼?兒操作幼兒?用書(紅纓?幼兒用書)?，感受、復?述故事P?9：幼兒練?習翻書、定?位(二)?提問：1?、圖上有哪?些小動物??(引導孩子?能以小象的?口吻自我介?紹“我是一?只……，這?是我的好朋?友……”)?2、請你?摸一摸。(?讓孩子逐一?摸圖中的小?狗、小貓、?小兔、小鳥?)3、用?“我是……?”句式，以?小動物的口?吻自我介紹?。4、瞧?!這些玩具?朋友變成小?頁碼是什么?樣子的?你?能在后面找?到他們嗎??(讓孩子找?一找小狗、?小貓、小兔?、小鳥所在?的頁)P?10—P1?3：教師帶?領幼兒邊指?圖邊復述?(三)提問?：1、P?10-P1?1：誰來上?幼兒園了??他們怎么來?幼兒園的??2、P1?2：小雞在?幼兒園里做?什么?3?、P13：?小朋友在幼?兒園做什么??他們開心?嗎?4、?P13：你?在幼兒園過?得開心嗎??(四)、?識字游戲，?復習鞏固關?鍵字[媽咪?愛≈嬰網]?幼兒園教案?頻道【活?動總結】?教師總結幼?兒今天的表?現(xiàn)，表揚和?鼓勵幼兒在?活動中表現(xiàn)?積極的幼兒?。讓幼兒在?傾聽散文的?同時，感受?到語言活動?的快樂。同?時，教師要?照顧到那些?在活動中比?較安靜的幼?兒，使其也?能在活動結?束的時候獲?得快樂，以?培養(yǎng)他們對?語言活動的?興趣。附?兒歌：大家?來上幼兒園?小貓來上?幼兒園，?看見老師笑?瞇瞇。小?狗來上幼兒?園，排隊?走路一二一?。小雞來?上幼兒園，?唱歌跳舞?做游戲。?我也來上幼?兒園，朋?友多呀真開?心，真開心?!幼兒園?小班語言教?學方案優(yōu)秀?方案（三）?目標：?1.認識幾?種常見水果?，能分辨紅?、黃、綠、?紫等顏色。?2.喜歡?聽故事《河?馬肚子大》?，學說”河?馬，我請你?吃____?顏色的__?__(水果?名稱)”。?準備：?1.展板一?塊，展示架?四只。2?.紅、黃、?綠、紫色的?小房子圖片?各一，紅、?黃、綠、紫?色水果大圖?片一份，小?圖片幼兒入?手一份，河?馬操作玩偶?(可用紙盒?制作)__?__個，猴?子頭飾一個?。3.動?員家長帶孩?子去水果店?、超市購買?水果，讓孩?子認一認、?嘗一嘗，積?累有關水果?的經驗。?過程：一?、分辨各種?顏色的水果?1.表達?已有經驗。?師(出示?各種水果大?圖片)：果?園里水果大?豐收了，有?紅色的蘋果?、黃色的香?蕉、綠色的?西瓜，還有?……(引導?幼兒說出各?種顏色的水?果。)2?.游戲：水?果找家。?教師先介紹?水果的新家?--紅、黃?、綠、紫色?的小房子圖?片，然后請?幼兒將各色?水果按顏色?分別送到相?應的小房子?中。二、?欣賞故事《?河馬肚子大?》1.引?出故事。?師：水果大?豐收，你們?想不想吃呀??有一位動?物朋友很想?吃。它有一?張大大的嘴?巴，還有一?個大大的肚?子，它是誰?呢?師：?對，它就是?河馬(出示?玩偶)。下?面老師就給?你們講《河?馬肚子大》?的故事。?2.邊演示?玩偶邊有表?情地講述故?事。3.?用提問引導?幼兒學習。?師：小猴?請河馬吃了?什么水果??它們是什么?顏色的??(這兩個問?題是針對不?同層次的幼?兒設計的。?能力強的幼?兒可以用一?句連貫的話?來講述，如?：”小猴請?河馬吃了紅?色的蘋果和?紅色的草莓??！鄙踔吝€?可將其他顏?色的水果一?起說出來。?而能力弱的?幼兒則可以?這樣說：”?小猴請河馬?吃了蘋果，?是紅色的蘋?果?！??三、分組游?戲：喂河馬?吃水果1?.出示另外?幾個河馬玩?偶，啟發(fā)幼?兒喂河馬吃?水果。師?：河馬肚子?餓了，你們?愿意學小猴?喂河馬吃水?果嗎?2?.學說句子?：”河馬，?我請你吃_?___顏色?的____?(水果名稱?)”。3?.請一名幼?兒演示。教?師操縱的河?馬在聽到幼?兒說”河馬?，我請你吃?____顏?色的___?_(水果名?稱)”時才?張開嘴吃。?4.幼兒?分散游戲。?(一部分?幼兒操縱河?馬玩偶，其?余幼兒喂河?馬吃水果，?游戲可交換?進行。配班?教師及保育?員進行配合?。)四、?拓展經驗?師：河馬還?沒有吃飽呢?，你知道還?有什么水果?可以喂給河?馬吃嗎??幼兒園小班?語言教學方?案優(yōu)秀方案?（四）活?動目標1?、能比較清?楚的說出自?己喜歡的一?本書的理由?。2、知?道書能讓我?們增長見識?，產生喜歡?讀書的情感??；顒訙?備幼兒每人?帶一本自己?喜歡的圖書?活動過程?一、介紹?喜歡的圖書?1.教師?介紹自己喜?歡的一本書?，并說出理?由教師：?每個人都有?自己喜歡的?一本書，我?最喜歡的是?這本書。?書里有很多?美麗的童話?故事，我看?了以后還可?以講給小朋?友聽。2?.你最喜歡?的是哪一本?書呢?為什?么喜歡呢??幼兒自由?結伴介紹自?己喜歡的一?本書二、?討論閱讀的?作用1.?教師：小朋?友讀過那么?多的書，你?想一想讀完?以后對自己?有什么幫助?呢?2.?幼兒交流閱?讀的作用?3.教師小?結：書能讓?我們增長見?識，許多我?們不知道、?不了解的事?情都能在書?上找到答案?，使人變?得聰明起來?。三、交?換圖書閱讀?1.請幼?兒先向同伴?介紹自己書?的大致內容?，簡單說說?自己喜歡這?本書的理由?。2.幼?兒相互交換?圖書進行閱?讀。幼兒?園小班語言?教學方案優(yōu)?秀方案（五?）設計意?圖：春天來?了，江南的?春天雨水特?別多，淅淅?瀝瀝下個不?停，經過小?雨的洗刷，?樹上的葉子?和地上的小?草都顯得更?綠了，操場?上也冒出了?一個個小水?洼。每到這?個時候，孩?子們都喜歡?擠在窗戶邊?，看外面的?小雨點“滴?滴嗒嗒”地?落下來，落?在花上、草?上、地上…?…，看著他?們那專注的?神情，我意?識到孩子是?大自然的孩?子，大自然?的一切都讓?他們感到新?奇。于是我?就趁著一個?雨天，把孩?子帶到戶外?，讓孩子們?通過親近自?然，觀察自?然現(xiàn)象，培?養(yǎng)熱愛自然?的情感。?活動目標：?1、讓幼?兒通過親近?自然、觀察?自然現(xiàn)象，?培養(yǎng)熱愛自?然的情感。?2、鼓勵?幼兒用語言?描述自已看?見和聽見的?現(xiàn)象。3?、培養(yǎng)幼兒?的觀察力及?想象力。?活動準備：?1、活動?在雨天進行?。2、讓?家長為幼兒?準備各種雨?具，如：雨?傘、雨衣、?雨鞋等。?活動過程：?一、引發(fā)?幼兒看雨的?愿望。1?、師：今天?的天氣怎么?樣?想不想?到外面去看?看雨?(?孩子們興奮?地拍手跳起?來：“想，?想……”)?2、師：?我們要帶些?什么就不怕?被雨淋濕了?呢?幼：?我來幼兒園?的時候，媽?媽給我打了?傘，我就沒?淋濕。幼?：也可以穿?雨衣。幼?：老師，我?穿了雨鞋，?就不怕弄濕?了腳。3?、幫助幼兒?穿戴好各種?雨具。(?幼兒拿出自?已的雨具，?穿戴好。)?4、啟發(fā)?幼兒幫助同?伴。師：?李洋洋和楊?怡坤這幾個?小朋友早上?是坐車子來?的，沒帶雨?傘，怎么辦?呢?有什么?辦法幫幫他?們嗎?幼?：老師，我?的雨衣很大?，可以讓李?洋洋鉆進來?一起穿。?幼：我的傘?也很大，讓?楊怡坤和我?一起打吧!?二、帶領?幼兒到操場?上看雨，聽?雨，“裝雨?”。1、?引導幼兒看?雨。(1?)師：小雨?點真可愛，?從高高的天?上落下來找?朋友。它和?誰做了好朋?友呢?我們?去找找吧!?(2)幼?兒到戶外，?自由分散地?到處觀察，?教師觀察指?導。孩子?們開心地三?三兩兩地分?散開來，有?些小朋友蹲?在花圃邊看?小雨點一滴?一滴落在小?草上、落在?小花上，有?些小朋友看?著小雨點在?小水洼里濺?出一朵朵小?水花，還有?的小朋友把?小手伸出傘?外，用手去?裝雨滴--?他?們看得很認?真，一發(fā)現(xiàn)?小雨點和誰?做了朋友就?爭先恐后地?跑過來告訴?我。2、?引導幼兒聽?雨。師：?小雨點找到?了這么多的?朋友，它們?還在說悄悄?話呢?它們?在說什么呢??我們來聽?聽……幼?：小雨點對?小花說：“?你好呀，我?們來做好朋?友吧!”?幼：小雨點?對小草說：?“你渴了吧?，多喝點水?吧!”幼?：小雨點對?我的小傘說?：“滴嗒滴?嗒，你好你?好。”幼?：小雨點還?親親我的小?手：“我真?喜歡你。”?(孩子們?的想象很豐?富，描述了?很多小雨點?與朋友的對?話。)3?、把雨點帶?回“家”。?師：小雨?點真可愛，?我們想辦法?把小雨點帶?到我們的教?室去好嗎??孩子們活?動起來，有?的用小手、?有的用小手?帕、有的用?小樹葉、有?的用小袋子?……裝好了?小雨點，回?到活動室。?三、回活?動室，集中?交流總結。?1、師：?小雨點找到?了那么多的?朋友，它們?是誰呢?它?們在說什么?呢?讓孩?子們互相交?流自已看到?的、聽到的?，豐富經驗?。2、師?：小朋友回?家再找找看?，小雨點還?有哪些朋友?，它們在說?什么悄悄話??延伸活?動：1、?水洼與腳印?。(雨停后?，到操場找?水洼，做踩?水洼游戲)?2、小雨?滴。(讓幼?兒用各種繪?畫材料來表?現(xiàn)小雨滴從?空中落下的?景色)活?動反思：?1、教師能?抓住幼兒的?興趣點，并?結合幼兒的?年齡特點進?行比較深入?、細致的研?究，教師始?終是幼兒活?動的支持者?、引導者和?合作者，為?幼兒創(chuàng)設了?想說、敢說?、愿說的寬?松環(huán)境，激?發(fā)了幼兒進?一步活動的?愿望。2?、本活動是?由幼兒的興?趣生成來的?，所以每個?幼兒在活動?中都是自主?的、大膽的?和富有創(chuàng)造?性的，特別?是那些，平?時不愛說話?的幼兒，在?描述雨點與?朋友的對話?時也極富想?象力。通過?活動引導孩?子們關注周?圍生活和環(huán)?境中常見的?事物，發(fā)現(xiàn)?其中的有趣?和奇妙，激?發(fā)他們的探?索熱情，使?他們從小就?善于觀察和?發(fā)現(xiàn)。3?、活動中圍?繞“李洋洋?、楊怡坤…?…沒帶傘怎?么辦”的討?論，讓幼兒?懂得了，同?伴間應互幫?互助、互相?關愛。幼?兒園小班語?言教學方案?優(yōu)秀方案（?六）教學?目標：1?、在寬松愉?快的氣氛中?培養(yǎng)幼兒說?的愿望與積?極性。2?、初步培養(yǎng)?幼兒日常衛(wèi)?生習慣，并?愿意用”我?會自己……?”的句式說?說自己會做?的事。教?學準備：?人物貼絨兩?個、衛(wèi)生小?卡四張、音?樂、錄音機?教學重點?：培養(yǎng)幼?兒積極觀察?表達的能力?，有說的愿?望。教學?過程：1?、以介紹新?朋友給大家?認識引出主?題。2、?認識紅紅?(1)介紹?紅紅(2?)向紅紅問?好，幼兒自?我介紹。?(3)觀察?紅紅，說說?喜歡紅紅嗎??為什么??(4)介?紹紅紅自己?會做的事。?說說紅紅會?做的事。?(5)表達?自己愿意與?紅紅交朋友?的愿望想法?。3、認?識東東(?1)觀察東?東，說說對?東東的感受?。(2)?友愛教育，?勸說東東。?(3)幫?助東東，說?說怎樣讓東?東變干凈。?(4)教?具操作，語?言同步東東?的衛(wèi)生行動?。(5)?說說東東自?己會做的事?。(6)?說說夸贊的?話。4、?介紹自己?(1)說說?自己會做的?事。(告訴?老師，小朋?友，兩位新?朋友)(?2)聽音樂?動一動，演?演自己會作?的事。教?學結束對?幼兒今后的?日常生活習?慣提出適當?要求。幼?兒園小班語?言教學方案?優(yōu)秀方案（?七）活動?目標：1?、引導幼兒?說出媽媽的?模樣及特色?。2、培?養(yǎng)幼兒有顆?感恩的人，?懂得惜福。?活動準備?：1、經?驗準備：讓?幼兒對“向?幸福出發(fā)”?節(jié)目有初步?認識。2?、物質準備?：PPT課?件活動過?程：一、?引導部分，?播放PPT?，以“主持?人”的形式?入場1、?“大家好，?我是向幸福?出發(fā)的節(jié)目?主持人，歡?迎大家!”?“向幸福?出發(fā)，有愛?就大聲說出?來”有請我?們的小嘉賓?閃亮登場(?幼兒入場)?2、“歡?迎你們，知?道你們今天?參加的是什?么節(jié)目嗎??很高興你們?成為這個節(jié)?目的小客人??！倍?、?教師引導幼?兒，猜猜愛?的人是誰??1、師：?你們知道嗎??“向幸福?出發(fā)”這個?節(jié)目是一個?感恩和表達?愛的一個節(jié)?目，今天我?們也要愛一?個人?她是?誰呢?讓我?念一首兒歌?，你們就知?道了。(教?師念兒歌《?我的媽媽》?)2、師?：你們猜到?是誰了嗎??幼：是媽?媽師：對?了，今天我?們愛的人就?是—媽媽。?分析：此?環(huán)節(jié)，使幼?兒了解媽媽?是最親近、?最重要的人?，并為下一?個環(huán)節(jié)做鋪?墊。三、?利用“找游?戲”，講述?媽媽的模樣?及特色1?、播放課件?，讓幼兒一?起“找媽媽?”。師：?今天，還有?幾位小客人?也想參加我?們的節(jié)目，?可是在來的?路上不小心?跟她們的媽?媽走散了，?我們該怎么?辦呢?幼?：幫她們找?媽媽。師?：讓我們一?起幫幫她們?。2、觀?看PPT，?引發(fā)幼兒的?討論。師?：他是誰??他的媽媽在?哪里?幼?：大耳朵圖?圖，他媽媽?瘦瘦的。?師：對了，?你知道你的?媽媽長什么?樣子嗎??幼：我媽媽?也瘦瘦的，?頭發(fā)長長的?。幼：我?媽媽的頭發(fā)?是短短的。?師：你們?看，這是誰??他的媽媽?在哪里呢??(課件中顯?示圖片)?幼：這是壯?壯，壯壯的?媽媽在這里?。師：壯?壯媽媽長的?什么樣子呢??幼：壯?壯媽媽胖胖?的，頭發(fā)是?卷卷的。?師：誰的媽?媽的頭發(fā)也?是卷卷的，?請舉手。?師：這又是?誰呢?這位?媽媽又長的?什么樣子呢??你們媽媽?跟他一樣嗎??幼：這?是小豆丁，?他媽媽是帶?著眼睛，個?子高高的那?一位。我媽?媽也帶著一?副眼睛……?師：你們?太棒了，都?幫小客人們?找到了他們?的媽媽!他?們要謝謝你?們。小結?：原來我們?的媽媽都是?不一樣的，?有瘦瘦的，?有胖胖的，?有頭發(fā)長長?的，有頭發(fā)?短短的，還?有帶眼睛的?，她們都不?一樣。此?環(huán)節(jié)選擇了?有典型特征?，最貼近圖?片給幼兒欣?賞，引導幼?兒具體描述?媽媽的樣子?，激發(fā)起想?像力的欲望?。四、體?會媽媽對自?己的愛，并?學會感恩?1、師：說?了這么多你?們媽媽的樣?子，那媽媽?愛你們嗎??媽媽是怎樣?愛你們的呢??是怎樣照?顧你?幫你?們做哪些事?情呢?幼?：媽媽幫我?穿衣服，媽?媽很愛我。?幼：媽媽?喂飯給我吃?。幼：我?生病的時候?，我媽媽一?直抱著我，?很擔心……?2、師：?媽媽原來是?這樣愛你們?，我這也有?幾張媽媽愛?我們的照片?，讓我們一?起看看。?播放PPT?，讓幼兒感?受媽媽的愛?并做小結。?五、表達?自己對他人?的感恩之意?師：媽媽?這么愛你們?，你們愛她?嗎?幼兒?園小班語言?教學方案優(yōu)?秀方案（八?）活動目?標：1、?認識烏龜?shù)?外形特征，?可以說出烏?龜殼像什么?。2、愿?意模仿小烏?龜?shù)挠斡竞?爬行?；?動準備：?1、實物展?示：一只烏?龜。2、?音樂：《小?烏龜上山坡?》?！稙觚?爬爬爬》。?3、小烏?龜?shù)呐佬小?游泳視頻。?活動過程?：1、律?動組織幼兒?。隨音樂?上場，模仿?烏龜，當唱?到找媽媽的?時候就投入?媽媽懷抱。?跟客人老?師打招呼?提問：我們?剛剛模仿誰?了?那我們?現(xiàn)在看看是?不是他呢。?這時候孩子?一定很開心?可以提醒孩?子(它是很?膽小的，所?以就算我們?見到它很開?心，聲音也?不要太大不?要嚇到它，?好嗎?)?2、啟發(fā)式?教學--提?問。(1?)外形特征?的觀察：激?發(fā)大家想觀?看實物的興?趣，"請"?出小烏龜讓?大家仔細觀?察小烏龜?shù)?外形特征，?老師做強調?，重點觀察?頭上有什么?、背殼像什?么(重點觀?察背殼想什?么)、小腳?有幾只、尾?部是什么樣?子然后提問?(問題：有?四條腿、退?可能看不清?，這時候轉?一轉腿聯(lián)系?點數(shù)。)。?(2)感?知活動：創(chuàng)?設氣氛，讓?大家親手觸?摸感受小烏?龜，由教師?拿小烏龜讓?幼兒逐個感?受并詢問觸?摸后的感覺?(背殼是硬?的，尾巴和?四肢是軟的?)。我們剛?剛用手碰碰?小烏龜，它?會有什么反?應啊?(會?把頭和四肢?縮進殼里，?周圍沒有危?險后再伸出?來。)學學?小烏龜縮頭?縮腦的樣子?。3、將?小烏龜放在?地上。通?過觀察，讓?小朋友說出?小烏龜?shù)幕?動特征--?爬，(如果?當時烏龜爬?的情況不好?就可以播放?視頻)看一?看小烏龜在?地上是怎樣?爬行的?(?四肢很短，?爬行很慢)?然后鼓勵小?朋友主動站?出來表演給?大家看，可?以請___?_個示范并?加以表揚。?提問：小?烏龜是生活?在哪里的啊??(海里)?師;小烏龜?是生活在海?里和陰暗潮?濕的地方，?那它一定會?干什么啊??(游泳)觀?看視頻學習?游泳的樣子?集體學習?小烏龜陪了?大家很長時?間了，也該?休息了--?收起實物。?把烏龜先放?到一邊游?戲：學習小?烏龜爬和游?泳。放音?樂，幼兒聽?音樂在活動?室中模仿烏?龜，背上背?上殼(大沙?包)教師做?龜媽媽。幼?兒做龜寶寶?，龜媽媽會?請龜寶寶根?據(jù)媽媽的話?做出相應的?反應。幼?兒園小班語?言教學方案?優(yōu)秀方案（?九）活動?目標：1?.通過觀看?情境表演，?理解故事內?容，并能用?情境性的語?言進行講述?。2.知?道生病要去?醫(yī)院看病，?并懂得關心?問候病人的?情感?；?動準備：?熊先生頭飾?、小兔子頭?飾、護士帽?、白大褂、?針筒、藥瓶?、藥、號碼?牌、醫(yī)生用?具(聽診器?、壓舌板、?手電筒等)?。活動過?程：一、?感知理解講?述對象。?1.角色導?入，激起幼?兒聽故事的?興趣。(?教師扮演感?冒的熊先生?出場)師：?小朋友，你?們看誰來了??今天熊先?生沒有去上?班，我們看?看他怎么了??提問一?：熊先生怎?么了?(熊?先生在不停?地咳嗽和流?鼻涕。)提?問二：熊先?生應該找誰?幫忙呢?(?熊先生感到?身體不舒服?，與幼兒討?論熊先生應?該找誰幫忙??)引導幼?兒知道生病?了找誰來幫?忙。2.?教師完整的?情境講述表?演。(一?個教師扮演?熊先生、一?個教師扮演?醫(yī)生、一個?教師扮演護?士。)二?、圍繞講述?內容自由交?談，教師逐?個進行指導?。引導幼?兒回憶并且?講述故事內?容。提問?一：熊先生?到醫(yī)院做的?第一件事情?是什么?(?熊先生先去?掛號。)提?問二：熊先?生看到兔醫(yī)?生，醫(yī)生是?怎么問他??(熊先生，?請問您哪里?感到不舒服?啊?)提問?三：熊先生?是怎么回答?醫(yī)生的?(?我不停地咳?嗽和流鼻涕?，覺得全身?乏力。)提?問四：醫(yī)生?是怎么給熊?先生看病的??(首先用?聽診器聽了?熊先生的呼?吸和心跳，?接著又請熊?先生張開嘴?巴，用壓舌?板和手電筒?看了熊先生?的喉嚨。)?提問五：醫(yī)?生給熊先生?看好了病，?又對他說了?什么?(?你感冒了，?要按時吃藥?，多休息、?多喝水，很?快就會好的?。)提問六?：最后，熊?先生看好了?病對醫(yī)生說?了一句什么?話?(謝謝?醫(yī)生。)提?問七：熊先?生拿到了藥?，對護士又?說了一句什?么話?(謝?謝護士。)?三、引進?新的講述經?驗，學習情?景中的對話?。邀請幼?兒講述故事?，幼兒再次?欣賞故事，?教師完整地?講述故事內?容。四、?鞏固遷移新?的講述經驗?。教師指?導幼兒用故?事中的對話?進行角色表?演。五、?教師小結。?我們生病?了，就要到?醫(yī)院找醫(yī)生?看病。如果?小朋友身邊?有人生病了?，