全蘇少版小學音樂二年級下冊〔第三冊〕全冊教學設計二年級下第一單元生肖樂園單元目標：的聲音表示歌曲。不同的樂曲，讓同窗充分感受音樂無窮的表示力。3、鼓舞同窗踴躍主動地參與音樂制造活動，的力氣，培育同窗的合作協(xié)作力量。單元重點：中使同窗的音樂表示力和制造力取得提高。單元難點：合扮演。第一課時教學內容：教學目標：一、學會用稍快的速度，活潑的心情和詼諧的X0X|節(jié)拍。讓同窗感受其音樂形象；教學重點：在音樂賞識中感受音樂形象。教學難點：唱準X0X|節(jié)拍教學用具：課件、頭飾。教學進程：㈠故事導入課〔媒體出示畫面〕〔讓小朋友聽為下面的學習作鋪墊]㈡〔為背景音樂〕馬羊猴，雞狗豬；3、小朋友邊讀邊扮演。初步生疏歌曲旋律]㈢教唱歌：⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲心情；⑵請小朋友自身輕聲有節(jié)拍地朗讀歌詞；⑶隨著教師有節(jié)拍地朗讀歌詞；⑷小朋友，你感覺哪一句比較難讀？⑸咱們一路來練一練：XXXX|X0X|XXXX|X0||加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請把挨次排啊，請把挨次排。讀。⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律?！搽S著教師唱〕⑽完整地演唱歌曲。⑾小朋友，情愿把美麗的歌聲送給大伙兒嗎？⑿歌曲處置：①彼此爭論：如何唱更能表示歌曲的心情？②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。〔小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作〕激發(fā)同窗的創(chuàng)意識，培育同窗的制造力量。]㈣賞識〕一想，音樂表示了哪一種動物？二、聽聽，演演。3、師講解：的是母雞，哪里又表示了公雞。用動作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動好玩？五、師小結時交結在一路就象他們在對話和吵架，動氣盎然，格外好玩。㈤、搜集與共享：一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？第二課時教學內容：教學目標：一、指導同窗用靈活的吐字，幽默、幽默演唱而且扮演歌曲《小花貓和小老鼠》與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的心情。教學重點：的音樂形象。教學難點：唱準X·X教具預備：教學進程：㈠律動〔同窗也可自選扮演自身寵愛的動物形象，律動音樂《小龍人》教學談話：？〔生答〕歌，劇中描定了一個活潑得意，伶俐慈祥的小龍人小龍人是如何的？㈡賞識《小龍人》⑴完整賞識第一遍：你感覺小龍人心情怎么樣？一唱嗎？指名唱一唱后，集體跟唱一遍⑵分段賞識：教師依照同窗的答復進展歸納。局部演唱形式稱為齊唱。⑶最終再賞識一遍讓同窗隨著錄音在齊唱的地址一路唱。㈡歌曲教學謠，咱們來比一比誰讀得最流暢，語氣最貼切。出示童謠：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長著八字胡；趕快往回跑。進展競賽，給優(yōu)勝組的成員嘉獎一個小貓圖案。二、錄音范唱〔或教師范唱〕師：你能按教師唱的節(jié)拍再讀一遍童謠嗎？重點指導同窗讀準X·XXX|X0|節(jié)拍3、學唱歌曲：deng”哼唱樂譜提示同窗留意間奏與尾奏⑵配唱歌詞⑶承受多種演唱方式，生疏歌曲師：小朋友，咱們都明白貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習一下，然4、扮演歌曲：⑴引導同窗依照歌曲內容分小組創(chuàng)編動作⑵分組扮演，彼此評判，彼此學習⑶選出最好的扮演組合，集體學習扮演同窗戴上頭飾跟錄像里面學一學。五、自由發(fā)揮扮演：故事等。然后給大伙兒呈現(xiàn)一下。六、師：今日，咱們大伙兒跟小龍人一路體會老鼠的癮，你能說出那個地址面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？㈢師一路評判小結：音樂走出教室。第三課時教學內容：教學目的：一、通過用親切、嚴峻的聲音學唱歌曲《小猴美感，同時讓同窗感受生活中的樂趣和同窗間的友情。窗感知美、制造美、表示美的力量。3、鼓舞同窗發(fā)揮想象力，用沖擊樂器或身旁合作的樂趣。教學重點：能夠運用美麗親切的聲音準確的演唱歌曲。教學難點：同窗即興創(chuàng)作力量，提高同窗的審美力量。教學預備：鋼琴、錄音機、動物頭飾、沖擊樂器教學進程：小朋友帶好動物頭飾聽《玩具兵進展曲》自編動作進教室。導入：講故事：有一天一名長著長長的白胡子〔出示圖片??！山羊公公在橋上走起來搖搖擺晃的好危急啊！一、賞識：歌曲第一段，教師范唱節(jié)拍謠節(jié)拍謠：山羊公公|年紀老|年紀|老—|白胡子呦|胸前飄|胸前|飄—|走起路來|左右搖|左右|搖—|拄·著拐棍|想過橋|想過|橋—||著拐棍”的和點節(jié)拍。小朋友邊聽邊鼓掌?！猜v騰〕請小朋友們邊學山羊公公的樣子邊唱節(jié)拍謠唱來過橋好不行？〔教師木魚伴奏〕形應當如何辦？小組爭論……下面咱們看小猴子是不是和咱們一樣懂禮貌。賞識：歌曲其次段，教師范唱節(jié)拍謠夸它”的和點節(jié)拍。？〔歡蹦亂跳的〕幫助山羊公公好不行？〔教師木魚伴奏比第一段稍快〕二、學歌：A、第一遍：認真聽生活動：聽、鼓掌.、其次遍：輕聲唱教師操作：再放錄音〔第三冊〕全冊教學設計二年級下第一單元生肖樂園單元目標：的聲音表示歌曲。不同的樂曲，讓同窗充分感受音樂無窮的表示力。3、鼓舞同窗踴躍主動地參與音樂制造活動，的力氣，培育同窗的合作協(xié)作力量。單元重點：中使同窗的音樂表示力和制造力取得提高。單元難點：合扮演。第一課時教學內容：教學目標：一、學會用稍快的速度，活潑的心情和詼諧的X0X|節(jié)拍。讓同窗感受其音樂形象；教學重點：在音樂賞識中感受音樂形象。教學難點：唱準X0X|節(jié)拍教學用具：課件、頭飾。教學進程：㈠故事導入課〔媒體出示畫面〕你明白自身屬什么嗎？什么原因有屬老鼠的，為下面的學習作鋪墊]㈡〔為背景音樂〕馬羊猴，雞狗豬；3、小朋友邊讀邊扮演。初步生疏歌曲旋律]㈢教唱歌：⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲心情；⑵請小朋友自身輕聲有節(jié)拍地朗讀歌詞；⑶隨著教師有節(jié)拍地朗讀歌詞；⑷小朋友，你感覺哪一句比較難讀？⑸咱們一路來練一練：XXXX|X0X|XXXX|X0||加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請把挨次排啊，請把挨次排。讀。⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律?！搽S著教師唱〕⑽完整地演唱歌曲。⑾小朋友，情愿把美麗的歌聲送給大伙兒嗎？⑿歌曲處置：①彼此爭論：如何唱更能表示歌曲的心情？②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱?！残∨笥炎杂砂l(fā)揮，創(chuàng)編動作〕激發(fā)同窗的創(chuàng)意識，培育同窗的制造力量。]㈣賞識〕一、下面，教師請小朋友聽一段音樂，聽聽想一想，音樂表示了哪一種動物？3、師講解：的是母雞，哪里又表示了公雞。用動作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動好玩？五、師小結時交結在一路就象他們在對話和吵架，動氣盎然，格外好玩。㈤、搜集與共享：一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？第二課時教學內容：教學目標：而且扮演歌曲《小花貓和小老鼠》與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的心情。教學重點：的音樂形象。教學難點：唱準X·X教具預備：教學進程：㈠律動〔同窗也可自選扮演自身寵愛的動物形象，律動音樂《小龍人》教學談話：？〔生答〕歌，劇中描定了一個活潑得意，伶俐慈祥的小龍人小龍人是如何的？㈡賞識《小龍人》⑴完整賞識第一遍：你感覺小龍人心情怎么樣？一唱嗎？指名唱一唱后，集體跟唱一遍⑵分段賞識：教師依照同窗的答復進展歸納。局部演唱形式稱為齊唱。⑶最終再賞識一遍讓同窗隨著錄音在齊唱的地址一路唱。㈡歌曲教學謠，咱們來比一比誰讀得最流暢，語氣最貼切。出示童謠：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長著八字胡；趕快往回跑。同窗先自身練習一下，然后小組中推出最好的進展競賽，給優(yōu)勝組的成員嘉獎一個小貓圖案。二、錄音范唱〔或教師范唱〕重點指導同窗讀準X·XXX|X0|節(jié)拍3、學唱歌曲：deng”哼唱樂譜提示同窗留意間奏與尾奏⑵配唱歌詞⑶承受多種演唱方式，生疏歌曲師：小朋友，咱們都明白貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習一下，然4、扮演歌曲：⑴引導同窗依照歌曲內容分小組創(chuàng)編動作⑵分組扮演，彼此評判，彼此學習⑶選出最好的扮演組合，集體學習扮演同窗戴上頭飾跟錄像里面學一學。五、自由發(fā)揮扮演：故事等。然后給大伙兒呈現(xiàn)一下。六、師：今日，咱們大伙兒跟小龍人一路體會老鼠的癮，你能說出那個地址面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？㈢師一路評判小結：音樂走出教室。第三課時教學內容：教學目的：一、通過用親切、嚴峻的聲音學唱歌曲《小猴美感，同時讓同窗感受生活中的樂趣和同窗間的友情。窗感知美、制造美、表示美的力量。3、鼓舞同窗發(fā)揮想象力，用沖擊樂器或身旁合作的樂趣。教學重點：教學難點：同窗即興創(chuàng)作力量，提高同窗的審美力量。教學預備：鋼琴、錄音機、動物頭飾、沖擊樂器教學進程：小朋友帶好動物頭飾聽《玩具兵進展曲》自編動作進教室。導入：講故事：有一天一名長著長長的白胡子〔出示圖片??！山羊公公在橋上走起來搖搖擺晃的好危急?。∫?、賞識：歌曲第一段，教師范唱節(jié)拍謠節(jié)拍謠：山羊公公|年紀老|年紀|老—|白胡子呦|胸前飄|胸前|飄—|走起路來|左右搖|左右|搖—|拄·著拐棍|想過橋|想過|橋—||著拐棍”的和點節(jié)拍。小朋友邊聽邊鼓掌。〔慢騰騰請小朋友們邊學山羊公公的樣子邊唱節(jié)拍謠唱來過橋好不行？〔教師木魚伴奏〕形應當如何辦？小組爭論……下面咱們看小猴子是不是和咱們一樣懂禮貌。賞識：歌曲其次段，教師范唱節(jié)拍謠夸它”的和點節(jié)拍。？〔歡蹦亂跳的〕幫助山羊公公好不行？〔教師木魚伴奏比第一段稍快〕二、學歌：A、第一遍：認真聽教師操作：放錄音，率領同窗和著節(jié)拍鼓掌生活動：聽、鼓掌.B、其次遍：輕聲唱〔第三冊〕全冊教學設計二年級下第一單元生肖樂園單元目標：的聲音表示歌曲。不同的樂曲，讓同窗充分感受音樂無窮的表示力。3、鼓舞同窗踴躍主動地參與音樂制造活動，的力氣，培育同窗的合作協(xié)作力量。單元重點：中使同窗的音樂表示力和制造力取得提高。單元難點：感受樂曲的音樂形象，對唱曲進展制造性的綜合扮演。第一課時教學內容：教學目標：一、學會用稍快的速度，活潑的心情和詼諧的X0X|節(jié)拍。讓同窗感受其音樂形象；教學重點：在音樂賞識中感受音樂形象。教學難點：唱準X0X|節(jié)拍教學用具：課件、頭飾。教學進程：㈠故事導入課〔媒體出示畫面〕〔讓小朋友聽為下面的學習作鋪墊]㈡〔為背景音樂〕馬羊猴，雞狗豬；3、小朋友邊讀邊扮演。初步生疏歌曲旋律]㈢教唱歌：⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲心情；⑵請小朋友自身輕聲有節(jié)拍地朗讀歌詞；⑶隨著教師有節(jié)拍地朗讀歌詞；⑷小朋友，你感覺哪一句比較難讀？⑸咱們一路來練一練：XXXX|X0X|XXXX|X0||加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請把挨次排啊，請把挨次排。讀。⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律?！搽S著教師唱〕⑽完整地演唱歌曲。⑾小朋友，情愿把美麗的歌聲送給大伙兒嗎？⑿歌曲處置：①彼此爭論：如何唱更能表示歌曲的心情？②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱?！残∨笥炎杂砂l(fā)揮，創(chuàng)編動作〕激發(fā)同窗的創(chuàng)意識，培育同窗的制造力量。]㈣賞識〕一想，音樂表示了哪一種動物？3、師講解：的是母雞，哪里又表示了公雞。用動作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動好玩？五、師小結時交結在一路就象他們在對話和吵架，動氣盎然，格外好玩。㈤、搜集與共享：一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？第二課時教學內容：教學目標：而且扮演歌曲《小花貓和小老鼠》與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的心情。教學重點：的音樂形象。教學難點：唱準X·X教具預備：教學進程：㈠律動〔同窗也可自選扮演自身寵愛的動物形象，律動音樂《小龍人》教學談話：？〔生答〕歌，劇中描定了一個活潑得意，伶俐慈祥的小龍人小龍人是如何的？㈡賞識《小龍人》⑴完整賞識第一遍：你感覺小龍人心情怎么樣？一唱嗎？指名唱一唱后，集體跟唱一遍⑵分段賞識：教師依照同窗的答復進展歸納。局部演唱形式稱為齊唱。⑶最終再賞識一遍讓同窗隨著錄音在齊唱的地址一路唱。㈡歌曲教學謠，咱們來比一比誰讀得最流暢，語氣最貼切。出示童謠：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長著八字胡；趕快往回跑。進展競賽，給優(yōu)勝組的成員嘉獎一個小貓圖案。二、錄音范唱〔或教師范唱〕重點指導同窗讀準X·XXX|X0|節(jié)拍3、學唱歌曲：deng”哼唱樂譜提示同窗留意間奏與尾奏⑵配唱歌詞⑶承受多種演唱方式，生疏歌曲師：小朋友，咱們都明白貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習一下，然4、扮演歌曲：⑴引導同窗依照歌曲內容分小組創(chuàng)編動作⑵分組扮演，彼此評判，彼此學習⑶選出最好的扮演組合，集體學習扮演同窗戴上頭飾跟錄像里面學一學。五、自由發(fā)揮扮演：同窗小組內合作，找出有關老鼠和貓的童謠，故事等。然后給大伙兒呈現(xiàn)一下。六、師：今日，咱們大伙兒跟小龍人一路體會老鼠的癮，你能說出那個地址面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？㈢師一路評判小結：音樂走出教室。第三課時教學內容：教學目的：一、通過用親切、嚴峻的聲音學唱歌曲《小猴美感，同時讓同窗感受生活中的樂趣和同窗間的友情。窗感知美、制造美、表示美的力量。3、鼓舞同窗發(fā)揮想象力，用沖擊樂器或身旁的物體與同窗一路創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會彼此合作的樂趣。教學重點：教學難點：同窗即興創(chuàng)作力量，提高同窗的審美力量。教學預備：鋼琴、錄音機、動物頭飾、沖擊樂器教學進程：小朋友帶好動物頭飾聽《玩具兵進展曲》自編動作進教室。導入：講故事：有一天一名長著長長的白胡子〔出示圖