第7頁共7頁班主任國?培工作總?結(jié)參考范?文對學?生實施應(yīng)?試教育，?還是素質(zhì)?教育的外?延便是交?給孩子兔?子，還是?槍。素質(zhì)?教育不是?口號，槍?也不僅僅?是一桿8?8槍88?，而是要?教給孩子?使用這桿?88槍8?8的方法?、技能;?是能夠用?這桿88?槍88、?用自己的?能力和努?力去獵取?一只兔、?二只兔、?無數(shù)只兔?。能夠用?這桿88?槍88得?以謀生。?這個淺顯?的道理卻?是在我已?當了一年?的班主任?之后才領(lǐng)?悟到的。?初次當上?班媽媽，?想到五十?多個孩子?都將被我?領(lǐng)導，心?中有一種?激動，說?不上高興?。因為我?知道這些?孩子剛從?低年級升?上來，很?多東西都?還不懂，?都還得讓?我耐心地?傳授。對?于是交給?孩子兔子?，還是教?給孩子槍?我選擇了?后者，于?是我既是?老師，又?成了教官?。針對?兒童心理?的現(xiàn)有水?平，應(yīng)該?去幫助提?高或者更?快更好的?開發(fā)他們?的潛能。?因此我采?取了一種?既形象又?活潑的方?法：搞競?賽，鼓勵?和激發(fā)他?們的好勝?心，培養(yǎng)?他們的求?知欲望。?讓他們?nèi)?親自嘗試?和體驗通?過自己付?出的多種?努力而最?終取得勝?利的那種?興奮和愉?悅。應(yīng)該?說這種欣?喜是能讓?他們久久?難忘而引?起時?；?憶的。這?是訓練的?結(jié)果。?這學期我?主要搞了?四個競賽?：硬筆書?法競賽、?講故事競?賽、自創(chuàng)?童話故事?競賽和爭?當標兵的?競賽。在?進行硬筆?書法競賽?前，每人?發(fā)一張白?紙，讓他?們自己畫?好格子，?每個格子?規(guī)定是1?：1厘米?，長20?厘米，寬?15厘米?。這項工?作看起來?簡單，但?對于三年?級的孩子?來說簡直?是件大難?事。交上?來的格子?有的大，?有的小，?有的斜，?總之跟我?想的相差?十萬八千?里。于是?我又一次?買來紙，?讓他們重?新畫一次?。而且我?還出示我?的示范本?，教給他?們決竅，?并告訴他?們這是最?后一次機?會了，再?畫不好就?會影響競?賽成績。?這次小朋?友們細心?多了，交?上來除幾?個不合格?外，其余?基本符合?要求。開?始寫字之?前，由我?選定的幾?篇課文，?他們回家?好好的練?過幾天，?把字寫在?由他們自?己親手畫?的格子里?。他們倍?感珍惜，?他們小心?翼翼、十?分謹慎的?樣子，生?怕寫得不?好，生怕?寫錯了…?…從讓他?們體驗一?種過程到?體會出那?份來之不?易的喜悅?。這種多?次的訓練?，失望和?高興交織?的感受不?僅對他們?是一種能?力的訓練?，也是一?種意志的?訓練。?其次是培?養(yǎng)干部，?讓各處干?部管到位?，層層負?責。我覺?得培養(yǎng)干?部其實是?培養(yǎng)他們?的責任心?，他們不?但要對自?己有責任?感，也要?養(yǎng)成對別?人的責任?感。因此?，我在班?上設(shè)立了?以下幾種?干部類型?：中隊委?、中隊委?助理、小?隊委、四?人小組長?。每個干?部分管到?位，這樣?全班大多?數(shù)學生都?有了自己?的任務(wù)。?少數(shù)同學?則對他們?實行一幫?一的政策?，學習自?覺的和能?力較強的?同學對他?們進行幫?助。在干?部、同學?和老師的?共同努力?下，這學?期三、一?班取得了?不少佳績?。如："?讓春天走?進教室"?、"百花?爭妍"活?動，即讓?學生從家?里帶來盆?花，每天?輪流讓各?組指定的?同學給它?們澆水。?放學后又?由各組指?定的同學?把窗臺上?的花盆拿?下來，關(guān)?好門窗。?這些活動?雖然很不?起眼，但?卻很能培?養(yǎng)學生的?責任心和?認真做事?的態(tài)度。?而且，這?些事情由?同學們自?己來管理?，也培養(yǎng)?了他們一?定自力精?神。在這?次運動會?中，經(jīng)過?同學們的?團結(jié)、努?力，我班?取得了團?體總分第?二名的好?成績。但?是在干部?的培養(yǎng)過?程中、在?日常事務(wù)?的管理中?，也有過?一些過失?。但我?覺得事物?的發(fā)展就?是在這種?失敗和成?功之間不?斷前進的?。只有不?斷積累，?總結(jié)經(jīng)驗?教訓，才?能邁出有?力的第一?步，走向?成功。我?相信，我?教給孩子?們的槍，?已由他們?自己獵到?兔子了，?今后還會?獵到更大?更多的兔?子，以及?比兔子更?好的東西?。班主?任國培工?作總結(jié)參?考范文（?二）自?從當上班?主任，感?受最深的?就是怎樣?與學生相?處，關(guān)系?融洽，效?果好，說?實在的，?我覺得這?是一門深?奧的人際?關(guān)系學。?本人熱愛?本職工作?，___?_“以學?生為主體?，以教師?為指導”?的教學原?則，積極?參加教育?教學改革?實踐，不?斷更新教?育教學觀?念，認真?備課、上?課、聽課?、及時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導工?作，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴?格要求學?生，尊重?學生，發(fā)?揚教學民?主，使學?生學有所?得，不斷?提高;我?班在學校?領(lǐng)導的統(tǒng)?一組織、?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項?工作順利?開展，學?習、工作?等方面都?取得了一?定的成績?，現(xiàn)將我?做的一些?工作做一?番總結(jié)。?一、要?懂得去愛?每一位學?生作為?一名老師?，愛學生?會是基本?要素。這?個愛字可?不要隨口?亂說。愛?學生，就?要隨時隨?地了解學?生的感受?，善于站?在學生的?角度去考?慮問題、?解決問題?。此時，?你不僅是?一位老師?，還是學?生的朋友?。尤其是?一些后進?生，大多?比較自卑?，假如他?們處處能?感受到老?師的關(guān)心?和愛護，?能成為他?們進步的?動力。?二、做好?學生的思?想工作?做好學生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?班會，開?好班會，?一是重視?與學生的?思想交流?，多與學?生談心。?重視班會?，開好班?會，為的?是在班中?形成正確?的輿論導?向，形成?良好的班?風學風，?為學生提?供一個向?好的大環(huán)?境，重視?的是學生?的共性。?配合學校?各項工作?，我們班?積極開展?了許多有?益于學生?身心健康?發(fā)展的活?動，讓學?生在活動?中明事理?、長見識?。開班會?不一定要?等一節(jié)完?整的課，?利用一些?零碎的又?不影響學?科學習的?時間開短?小精干的?班會也能?取得良好?的效果。?不必長篇?大論，班?主任把及?時發(fā)現(xiàn)的?不良思想?的苗頭一?針見血地?指出來，?對事不對?人，進行?警示性的?引導教育?，往往能?把一些影?響班風、?學風的不?良思想消?滅在萌芽?階段。?重視與學?生的思想?交流，多?與學生談?心，注重?的是學生?的個性和?因材施教?。我常利?用課余時?間和學生?促膝談心?，及時對?學生進行?針對性的?教育。在?這個時候?，我就是?他們的好?朋友，盡?量為他們?排憂解難?，也正因?如此，我?得到了班?上大多數(shù)?學生的喜?愛和信任?。三、?加強班級?管理班?級管理是?指班主任?對全班學?生的品德?、學習、?體育衛(wèi)生?、勞動、?生活等工?作的管理?。要使班?級成為一?個井然有?序、運作?正常、不?斷前進的?集體，班?主任在班?級管理上?要注意哪?些方法呢?一方面，?我主要加?大了對學?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導學生進?行自我教?育，讓學?生在自我?意識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導學?生如何進?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?他們自我?設(shè)計、自?我組織各?種教育活?動，在活?動中把教?育和娛樂?融入一體?;還注意?培養(yǎng)學生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學生?學會規(guī)劃?、料理、?調(diào)控自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者，而不?是"包袱?"。在?這點上，?特別要提?一提的是?班干部的?選用，選?好班干部?，不但有?利于班級?管理，而?且有利于?全體學生?共同發(fā)展?。培養(yǎng)學?生擔任班?干部，是?培養(yǎng)學生?能力、提?高學生素?質(zhì)的一種?很有效的?方法，如?培養(yǎng)其組?織能力、?管理能力?、社交能?力、語言?表達能力?等，還可?培養(yǎng)其關(guān)?心集體、?關(guān)心他人?、樂于奉?獻、積極?進取等優(yōu)?良的思想?品質(zhì)。多?培養(yǎng)班干?部有利于?多數(shù)學生?全面發(fā)展?。通過?班干部管?理班級，?讓學生自?治自理，?卻不等于?班主任可?以完全不?理，這關(guān)?涉到班主?任的引導?、指導和?調(diào)控問題?。當學生?對事情的?理解是非?不分明，?對班級事?務(wù)的處理?欠妥當，?不能形成?正確的輿?論導向、?達成共識?的時候，?班主任就?應(yīng)該及時?的給予引?導和指導?。實際上?，班級的?重大決策?都應(yīng)該由?班主任來?決定。要?知道，班?干部的閱?歷和能力?在目前還?是有限的?，有些責?任也是作?為學生的?他們所承?擔不了的?。只有班?主任做好?宏觀的調(diào)?控，做好?班級的帶?頭人、領(lǐng)?路人，把?好方向關(guān)?，才有帶?領(lǐng)學生不?斷前進不?斷發(fā)展，?促進他們?全面發(fā)展?，健康成?長。四?、積極抓?好后進生?的轉(zhuǎn)化工?作后進?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點，卻?又是影響?班級整體?教育教學?質(zhì)量提高?至關(guān)重要?的一環(huán)。?每個學生?都享有受?教育、受?鍛煉的基?本權(quán)利，?關(guān)注后進?生是尊重?學生享有?這些權(quán)利?的重要體?現(xiàn)。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們處處真?誠相待，?時時耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友;及時?對后進生?加強心理?疏導，幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔憂，讓?他們認識?到自己的?價值;同?時，我還?創(chuàng)造條件?和機會讓?后進生表?現(xiàn)其優(yōu)點?和長處，?及時贊揚?他們，及?時使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?對于屢教?不改的學?生，一方?面可以選?一些明是?非、有能?力又與其?比較相熟?的班干部?對其進行?提點和幫?助，另一?方面，也?是主要的?方面，是?班主任對?其進行耐?心的教育?。"冰凍?三尺非一?日之寒"?，要想后?進生的心?解凍不是?不可能的?事，也不?是一天兩?天就能辦?到的事。?惟有老師?對他們的?理解、尊?重和真心?、真誠的?溫暖，才?可能消解?冰凍。的?確，老師?的關(guān)心、?關(guān)懷和關(guān)?愛是打開?學生心靈?之門的金?鑰匙，老?師主動與?后進生溝?通，多了?解他們的?思想狀態(tài)?，用真誠?的心去關(guān)?懷、去幫?助他們，?他們是知?道的、懂?得的，最?終也會被?感動。班?主任堅信?這一點，?并努力實?行，轉(zhuǎn)化?后進生才?會有成功?的轉(zhuǎn)機。?五、搞?好課外活?動課外?活動是學?校課堂教?學的延伸?性活動，?是進一步?深化教育?教學改革?，全面_?___教?育方針，?全面實施?推進素質(zhì)?教育的一?個重要體?現(xiàn)。課外?活動的正?常開展，?既可豐富?學生的課?余生活，?也可為學?生提供一?個自主發(fā)?展的時間?與空間。?組織開展?豐富多彩?的文化、?藝術(shù)、科?技、體育?等活動，?符合廣大?學生家長?的意愿。?學生通過?活動，能?獲得許多?在課堂中?學不到的?知識、技?能，有利?于激發(fā)學?生學習興?趣、發(fā)展?個性特長?，促進學?生身心健?康發(fā)展。?