第5頁共5頁班主任個(gè)?人年終總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板(一?)、培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣?良好的行?為習(xí)慣對(duì)?人的一生?起著非常?重要的作?用。一年?級(jí)是基礎(chǔ)?教育的起?始階段，?更是進(jìn)行?良好行為?習(xí)慣培養(yǎng)?的關(guān)鍵時(shí)?期。習(xí)慣?的好壞，?不但影響?孩子的生?活、性格?、行為等?，還直接?關(guān)系到今?后的學(xué)習(xí)?和工作的?成功與否?，甚至?xí)?影響孩子?的將來。?一年級(jí)的?學(xué)生，只?有六、七?歲，他們?年齡小，?依賴性強(qiáng)?，動(dòng)手能?力差，加?上現(xiàn)在大?多是獨(dú)生?子女，長?輩寵愛有?加，有些?學(xué)生習(xí)慣?不好，有?的甚至刁?鉆任性。?但是教育?切不可太?心急，拔?苗助長。?俗話說：?“心急吃?不了熱豆?腐”。?一年級(jí)的?學(xué)生都急?于想知道?自己通過?努力所做?的事會(huì)得?到老師怎?樣的評(píng)價(jià)?。為了迎?合學(xué)生的?這種心理?，我平時(shí)?細(xì)心觀察?，好的、?進(jìn)步的及?時(shí)表揚(yáng)，?我對(duì)他們?的表揚(yáng)有?時(shí)是一種?贊許的微?笑，有時(shí)?是一次親?昵的撫摸?，有時(shí)是?一句由衷?的贊揚(yáng)。?(二)?、創(chuàng)造與?孩子相處?的輕松氛?圍。把?微笑送給?學(xué)生。每?天給學(xué)生?燦爛的微?笑，會(huì)讓?學(xué)生的身?心感到愉?快，智能?得到發(fā)展?。面對(duì)一?年級(jí)的孩?子我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。在學(xué)?生取得成?功時(shí)，我?會(huì)用微笑?送去欣賞?;在學(xué)生?遇到困難?時(shí)，我會(huì)?用微笑送?去鼓勵(lì);?在學(xué)生犯?錯(cuò)時(shí)，我?會(huì)用微笑?送去寬容?。(三?)、給予?孩子班級(jí)?管理的機(jī)?會(huì)。在?班級(jí)管理?中，成立?了班長，?學(xué)習(xí)委員?等重要角?色，讓班?長參加班?級(jí)的管理?;讓班委?的同學(xué)參?加紀(jì)律管?理、衛(wèi)生?管理;讓?學(xué)習(xí)委員?管理好班?上學(xué)習(xí)差?的同學(xué);?讓小組長?管理好每?天早上的?語文、數(shù)?學(xué)作業(yè);?以后我還?將使用讓?每個(gè)學(xué)生?都能參與?班組不同?層次的管?理，使得?每個(gè)學(xué)生?都有機(jī)會(huì)?輪流擔(dān)當(dāng)?小組組長?、值日班?長都有機(jī)?會(huì)與同學(xué)?接觸，與?老師交流?、都有機(jī)?會(huì)鍛煉自?己多方面?的能力，?真正處理?好管與放?的關(guān)系。?(四)?、及時(shí)做?好與家長?的交流勾?通工作。?班主任?個(gè)人年終?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）作為?一年級(jí)班?主任，多?少有些苦?，有些累?，但我下?定決心，?不管如何?辛苦，我?也要將普?通而又平?凡的班主?任工作做?好。擔(dān)任?班主任工?作以來，?我咀嚼過?失敗的苦?澀，也品?嘗過成功?的甘甜。?經(jīng)歷過這?一次次心?靈的歷程?，我對(duì)自?己所從事?的工作有?了更多的?信心和熱?情。我愛?學(xué)生，盡?我所能引?導(dǎo)他們，?讓他們?cè)?關(guān)愛中健?康成長。?一、春?風(fēng)化雨潤?心田。別?林斯基說?過：“愛?是鑒別教?育的尺度??！睈蹖W(xué)?生是教師?教育學(xué)生?的起點(diǎn)和?基礎(chǔ)。我?時(shí)刻牢記?這句名言?，要求學(xué)?生自己誠?實(shí)、公正?，體貼學(xué)?生，成為?全班學(xué)生?都喜歡的?好教師。?2、良?好行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?。對(duì)任何?人來說，?從小培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣非常重?要，好習(xí)?慣一生受?益。我在?注重培養(yǎng)?隊(duì)員道德?品質(zhì)的同?時(shí)，還注?重培養(yǎng)隊(duì)?員良好的?行為習(xí)慣?。引導(dǎo)他?們從大處?著眼，小?處入手，?從小事做?起，做到?“不以善?小而不為?，不以惡?小而為之?”。比如?：每個(gè)學(xué)?生都知道?要講文明?、守禮貌?的大道理?，可具體?做的時(shí)候?卻不盡人?意。我就?從自身做?起，言傳?身教，并?倡導(dǎo)同學(xué)?們從小事?做起，使?用禮貌用?語：請(qǐng)；?謝謝；對(duì)?不起；沒?關(guān)系。上?個(gè)學(xué)期，?我?guī)W(xué)生?到湖光巖?游玩，臨?走時(shí)我?guī)?領(lǐng)同學(xué)們?把地面的?雜物收拾?干凈。受?到管理員?的連聲好?評(píng)?；貋?后我通過?這件事及?時(shí)教育學(xué)?生講文明?、守禮貌?要從身邊?的每件小?事做起，?如不打架?罵人；尊?敬師長、?遵守公共?秩序等方?面去培養(yǎng)?自己的良?好行為習(xí)?慣。三?、人人成?為班級(jí)小?主人。孩?子是班級(jí)?的一份子?，他們的?心靈就像?一塊塊綠?洲，需要?陽光雨露?，需要關(guān)?懷與溫暖?，這樣才?能健康成?長。班主?任要善于?發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他?們的長處?，發(fā)揚(yáng)他?們的優(yōu)點(diǎn)?，使他們?團(tuán)結(jié)在集?體的旗幟?下，為一?個(gè)共同的?目標(biāo)而努?力！在班?干部的任?用上，我?打破原有?慣例，采?用“一周?競(jìng)選班委?”制，讓?每一個(gè)學(xué)?生都來當(dāng)?一次班委?，來體驗(yàn)?當(dāng)班干部?的快樂和?喜悅，更?讓學(xué)生體?會(huì)到當(dāng)班?干部難，?當(dāng)好班干?部更難，?是要會(huì)出?巨大的心?血和汗水?的。一?位同學(xué)原?來在家從?來不勞動(dòng)?，老師布?置的一切?工作都沒?有積極性?。自從當(dāng)?上勞動(dòng)委?員后，覺?得自己應(yīng)?該為班集?體出力。?我安排同?學(xué)們做好?值日，還?要一天三?次檢查衛(wèi)?生。經(jīng)過?一周的努?力，終于?拿到了文?明流動(dòng)紅?旗。老師?和同學(xué)都?夸她是稱?職的勞動(dòng)?委員。這?時(shí)才覺得?自己以前?是多么慚?愧呀！從?今往后，?不管有什?么事情，?她也要首?先為班級(jí)?出力。?我還采用?了獎(jiǎng)勵(lì)辦?法，設(shè)置?了“文明?小組獎(jiǎng)”?和“活動(dòng)?進(jìn)步獎(jiǎng)”?，每月評(píng)?一次。為?全班同學(xué)?，尤其是?后進(jìn)生創(chuàng)?造了成功?的機(jī)會(huì)，?激發(fā)了他?們積極向?上的熱情?，也增強(qiáng)?了他們主?人翁的責(zé)?任感，每?個(gè)同學(xué)都?自豪地說?：“我是?班級(jí)小主?人，我要?為班級(jí)爭?光！”?班主任個(gè)?人年終總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?時(shí)間過?得很快，?轉(zhuǎn)眼又是?一個(gè)年頭??；叵脒@?幾年當(dāng)班?主任，心?里覺得很?慚愧，因?為我是教?數(shù)學(xué)的，?每周每班?只有__?__節(jié)課?、___?_節(jié)課，?跟學(xué)生接?觸的少，?很多時(shí)候?，很多事?情和情況?，我的搭?檔(同班?的語文老?師)都比?我清楚。?而且她們?也都會(huì)主?動(dòng)處理(?在此我要?感謝我的?前任和現(xiàn)?任搭檔，?在她們身?上我學(xué)到?了很多當(dāng)?班主任之?道)。?一、多一?點(diǎn)從頭開?始，少一?點(diǎn)亡羊補(bǔ)?牢。因?為我?guī)У?是一年級(jí)?，一年級(jí)?的小朋友?剛?cè)雽W(xué)，?對(duì)什么都?感到好奇?，陌生而?又新鮮，?所以剛?cè)?學(xué)時(shí)適當(dāng)?地要求他?們什么時(shí)?候做什么?、該怎么?做，這是?最有效的?。比如剛?入學(xué)時(shí)我?要求小朋?友一到校?就要在班?級(jí)里坐著?要早讀，?可是剛?cè)?學(xué)那幾天?沒什么可?讀的，那?時(shí)我就請(qǐng)?了會(huì)背古?詩、三字?經(jīng)的小朋?友在講臺(tái)?上帶讀，?讓他們有?個(gè)印象，?早上到校?就是要讀?書的，這?樣，剛?cè)?學(xué)的孩子?認(rèn)定早上?來就是要?趕快早讀?的。另?外，對(duì)一?年級(jí)小朋?友來說，?做衛(wèi)生也?要及早要?求和落實(shí)?他們每人?要負(fù)責(zé)的?工作的。?可以說剛?入學(xué)時(shí)很?少有人會(huì)?拿掃把的?，要讓他?們會(huì)掃、?會(huì)做，首?先要教他?們用掃把?畚斗，這?過程中，?還有桌椅?的擺放，?工具的整?理都要有?明確的要?求和監(jiān)督?，慢慢地?才可能把?習(xí)慣養(yǎng)成?。二、?多一點(diǎn)配?合支持，?少一點(diǎn)分?工明確。?班主任?工作肯定?離不開任?課老師的?支持，就?象前面我?講的，我?的搭檔會(huì)?主動(dòng)處理?一些突發(fā)?事件，但?在工作中?也常會(huì)有?不同的做?法，拿早?讀說，剛?開學(xué)我就?指定了同?學(xué)領(lǐng)讀、?帶讀，可?后來語文?可以讀的?內(nèi)容多了?，語文老?師她就另?外要求學(xué)?生該怎么?早讀。為?了讓學(xué)生?養(yǎng)成早讀?的習(xí)慣，?我就按照?語文老師?的要求來?監(jiān)督學(xué)生?遵守。?三、多一?點(diǎn)糊涂的?愛，少一?點(diǎn)愛憎分?明。一?個(gè)班級(jí)就?象一個(gè)家?庭，每個(gè)?同學(xué)都是?這個(gè)家庭?的成員，?老師和同?學(xué)都應(yīng)該?多包容一?點(diǎn)，那些?調(diào)皮的孩?子