多姿多彩的我——學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)了解自己身體各部位的名稱(chēng)，掌握健康的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的健康食品了解自我價(jià)值，樹(shù)立自信培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)力量得到一定的手工制作能力，發(fā)揚(yáng)自我創(chuàng)造力二、教學(xué)內(nèi)容學(xué)生健康飲食——根據(jù)《食品樂(lè)園》P40的題目及內(nèi)容給學(xué)生出任務(wù)，完成健康食譜的制定，并交流分享自己的制定食譜。全身心認(rèn)識(shí)自己——讓學(xué)生制作立體模型自己，教授身體各部位的名稱(chēng)，并了解不同部位的功能。自我價(jià)值的認(rèn)知——借由《我的成長(zhǎng)》的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，樹(shù)立自信。團(tuán)隊(duì)合作——?jiǎng)澐中〗M，完成集體畫(huà)作，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)力量的優(yōu)越性。創(chuàng)造力與科學(xué)技能——讓學(xué)生制作蜜蜂巢，培養(yǎng)手工制作能力，發(fā)揚(yáng)自我創(chuàng)造力。三、教學(xué)方法及形式學(xué)生自主學(xué)習(xí)——通過(guò)閱讀《食品樂(lè)園》P40的題目及內(nèi)容進(jìn)行自主思考和答題，完成自己的健康食譜。導(dǎo)師引導(dǎo)——導(dǎo)師通過(guò)圖片或手繪模型，教導(dǎo)學(xué)生身體各部位的名稱(chēng)和功能，并讓學(xué)生制作自己的立體模型，更好的認(rèn)識(shí)自己。情境引入——導(dǎo)師通過(guò)《我的成長(zhǎng)》的故事，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，并自己總結(jié)自身優(yōu)點(diǎn)和不足。團(tuán)隊(duì)合作——?jiǎng)澐中〗M，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)力量?jī)?yōu)越性，完成集體畫(huà)作，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神及藝術(shù)修養(yǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)制作——學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作蜜蜂巢，通過(guò)實(shí)際制作運(yùn)用學(xué)習(xí)到的創(chuàng)造力和科學(xué)技能。四、教學(xué)評(píng)價(jià)各類(lèi)任務(wù)完成質(zhì)量健康食譜的制定立體模型的精度運(yùn)用科學(xué)手段制作蜜蜂巢集體畫(huà)作的完成度在參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)合作能力在自我認(rèn)識(shí)上的提高程度五、值得注意的問(wèn)題學(xué)生的安全問(wèn)題，制作活動(dòng)中要確保學(xué)生的安全。學(xué)生健康管理問(wèn)題，老師要密切關(guān)注學(xué)生飲食習(xí)慣，給予引導(dǎo)及建議。級(jí)的劃分問(wèn)題，精細(xì)劃分各階段完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)。個(gè)別學(xué)生口頭回答難度較高的問(wèn)題。學(xué)生團(tuán)體表現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。六、結(jié)語(yǔ)《多姿多彩的我》這一活動(dòng)，能夠提高學(xué)生自我認(rèn)知，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，通過(guò)實(shí)踐鍛煉他們的動(dòng)手能力和體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)力量的提高。這樣的活動(dòng)頗具實(shí)踐價(jià)值，也