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人與人之間的區(qū)別是什么?對(duì)待事物不同的看法歸根究底人與人最大的差別就是思維能力的差別思維力是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映能力。一、定義1.思維的概念舉例起床后，你推開窗發(fā)現(xiàn)地上到處濕漉漉的，你就得出了下雨的結(jié)論。定義思維是人腦對(duì)客觀事物間接、概括性的反映。0歲——3歲直觀行動(dòng)思維3歲——7歲具體形象思維7歲以上抽象邏輯思維2.思維的分類按個(gè)體思維發(fā)展的水平根據(jù)指向性發(fā)散性思維聚合性思維按照左右腦分工抽象邏輯思維具體形象思維其他視覺(jué)思維、聽覺(jué)思維、語(yǔ)言思維、肯定思維、否定思維、全面性思維、創(chuàng)新思維、空間思維、跳躍思維、推斷思維、廣闊性思維、積極思維、流暢性思維、內(nèi)省思維、網(wǎng)狀思維、精細(xì)性思維、聯(lián)想思維、深入思維、彈性思維、質(zhì)疑思維思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心。我們?cè)趺醋鏊季S繪畫兒童腦潛能訓(xùn)練體系=鴻蒙腦測(cè)儀×專利畫板×系統(tǒng)訓(xùn)練課程×專業(yè)老師測(cè)評(píng)儀器：發(fā)現(xiàn)孩子天賦潛能鴻蒙思維繪畫：訓(xùn)練孩子揚(yáng)長(zhǎng)帶短我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)游戲訓(xùn)練孩子思維？以畫板為例：我們通過(guò)基本的5種色彩的正倒記以及邏輯性訓(xùn)練，擴(kuò)展到37幅圖形的隨機(jī)訓(xùn)練和細(xì)節(jié)拓展，然后是333個(gè)點(diǎn)的演繹。通過(guò)色彩、色塊、圖形、細(xì)節(jié)、點(diǎn)的層層深入和轉(zhuǎn)換，訓(xùn)練孩子的觀察能力、記憶能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)背板練習(xí)，我們訓(xùn)練的孩子的空間想象力和右腦成像的能力。專注力、觀察力、記憶正是是學(xué)習(xí)能力和思維能力的基礎(chǔ)，會(huì)隨著我們的課程深入不斷得到提高。（備注，此頁(yè)作為第13頁(yè)P(yáng)PT

話術(shù)，老師自由掌握參考，結(jié)合自己實(shí)際情況臨場(chǎng)發(fā)揮，講的時(shí)候刪

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