第頁共頁教師讀書心得體會300字教師讀書心得體會800字左右(十一篇)教師讀書心得體會300字教師讀書心得體會800字左右篇一1、要熱愛學生。教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心，多發(fā)現他們的優(yōu)點，及時地給予表揚，催促他們不斷前進。2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力泉。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。3、做學生的朋友，走進孩子內心真誠關心和保護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要詳細表達在實際行動上，我就讓學生寫《教師我想對你說》，把平時不敢當面跟教師說的話通過寫的形式告訴教師，讓教師更深化地理解自己的學習、生活和想法，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。小學生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。教師的為人、責任心和愛心、學識和教學才能程度、對學生的態(tài)度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生。教師付出的愛心和奉獻，會得到學生的真情回報。4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與理論，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。5、改變自己。師生關系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養(yǎng)，進步師德素養(yǎng)和教學才能，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)視者。總之，看了這本書，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己，要熱愛學生，尊重學生，給學生更多的關愛。教師讀書心得體會300字教師讀書心得體會800字左右篇二〔一〕路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索九百余句，兩千余字的《離騷》，對于我僅剩，或者說僅有這14個字：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。僅此而己！〝靈均〞、〝攬蕙〞……太多太多的詞匯那么陌生！有人說：讀書會使人越來越感覺渺小。今天聽劉雙貴教授講文學修養(yǎng)，著實讓中文系畢業(yè)的我折服。屈原、照、徐志摩……文學巨匠的經典作品，經劉教師點撥，一個個鮮活的故事，展示了作者的心路歷程，豐富了我的人生閱歷。不愧是言為心聲！這么多經典作品，假設用心閱讀，一定能認識自己，改變自己。讀書讓我們有限的生命得以延長！劉教師一篇篇信手拈來，隨口成誦，那富有磁性的聲音，不得不讓我們感慨：腹有詩書氣自華！細細聆聽，心隨所動，做教師需要進步文學修養(yǎng)。因為這不僅僅是為了進步教學程度，更是為了進步自身的生活品位。人之修養(yǎng)就彰顯在由文化底蘊而散發(fā)出的自然之美。進步文學修養(yǎng)是一種修練，更是一種心志的礪煉。不能急、不能怠的平和心態(tài)是根本！我們以什么樣的心境讀名著，就會有什么樣的收獲，更會由此影響到工作、生活，涉及到周圍的人。做一個擁有正能量，傳遞正能量的人，是自己的福，更是周圍人的福。每天寫些什么，積累點兒什么，在日積月累中進步、完善自我的修養(yǎng)。這是一段苦旅，是每個人必須經歷的。先做好自己該做的－－進步修養(yǎng)，再做自己想做的－－成就學生，成就事業(yè)。萬事成敗皆講規(guī)律，積腋成裘，聚沙成塔，繩鋸木斷，鐵杵成針……無一例外，都在強調量與質的關系。個人成長的路漫長悠遠，需要每個人靜下來，沉下來去求索……高山仰止，景行行止。雖曰不能，心向往之……〔二〕國學之魅力一直以來，我對古詩文等經典都是斷章取義，鮮學鮮用，用過即忘。即使教畢業(yè)班復習古詩文，也是如此應付。畢業(yè)班過后，一切詩文皆忘。為此常信誓旦旦，要利用假期惡補，要與學生齊積累……可是總擱淺于半途。試思緣由，皆因無內需。今聽楊淑芝教授講座，單不說內容，僅從其年愈七旬，口齒明晰，頭腦清明，就令人感慨萬千。老太太國學經典娓娓道來，堅澀難懂的《周易》，經她旁征左引，日漸明晰。〝相似育人〞的教育教學理論漸漸浮出水面。〝相似、易簡、德圓〞的過程中〝成人成己〞。陰陽自然之間〝隨姿順勢〞、〝以愚誘智〞，做水一樣的教師，行水一樣的教育，研天地之學問……看似高深莫測的教學論竟然有深沉的文化底蘊做支撐。〝厚德載物〞之理原來如此。邊聽邊記，更在不停〝百度〞，這些耳熟的經典似曾相識，卻不明其真正的含義。腦袋還停留在上句，楊教師已引入新句。只有不停搜索網絡，搜索大腦的每個角落，不然自己跟不上楊教師的步伐?？此婆c教學無關的經典，卻蘊藏深化的哲理，聽著聽著，驀然有種〝眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處〞的感覺。這或許正是國學經典之魅力。隨著教學之路上的不斷前行，我越來越覺得漢語之博大精深，故開始探尋《漢字樹》中字根字。因古漢語不扎實，故邊看注釋邊聽《史記》。因感古詩詞之精妙，故下載《詩詞歌賦》，閑來隨看隨悟……今與楊教授相比，甚感汗顏。為用而學怎比楊老博學專攻之大義？國學之德在于明，國學之魅在于省，國學之魂在于承……由點及面，深研之，必有成！教師讀書心得體會300字教師讀書心得體會800字左右篇三俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的?？墒窃谧呱瞎ぷ鲘徫恢笥捎诜N種原因，前幾年我根本沒有____書，也正應了另一句俗話：書到用時方恨少，事非經過不知難。在這段心靈和知識匱乏期，我在教學上沒有做出任何成績，有困惑卻不知如何解，有疑問卻不知如何答，教學對于我來說就如同閉門造車，到最后發(fā)現造出來的車千瘡百孔，教學程度原地踏步。之后，我結識了《小學數學教師》，也是我初次訂閱這本雜志，當我第一眼看到她時，如同看到了一本武林秘籍，問了自己很多遍：為什么不早早地訂閱呢？在經過認真研讀之后，對于數學教學，我有了更加深化地理解?！爸R就是力量”，她馬上給了我回報。一節(jié)校級教研課，我從《小學數學教師》“百分數的認知”這篇__中得到了啟發(fā)，上出了我從教以來最成功的一堂課。雖然不算優(yōu)秀，但是對我來說進步非常大，教學目的達成度高，教學進度掌控合理，學生比較投入，這都是我以前的課堂中沒有做到過的，那一次，我很滿足，是《小學數學教師》給了我這種滿足感。一本書刊或雜志可以成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的.事情，而在我的心目中，《小學數學教師》就是我的摯友，這幾年來一直訂閱她。為了走好以后事業(yè)的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學數學教師》獲得了，因此我一次次走近它。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有實在、詳細的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高程度的效勞-”而《小學數學教師》恰恰如此，它的__精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。如今，作為一名小學數學教師，我更加希望能在教學方面得到一些實在詳細的幫助，《小學數學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。據理解，《小學數學教師》滋潤了無數數學教師的茁壯成長，也為許許多多的青年數學教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格非常樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學數學教改的沖鋒號。在轟轟烈烈的教改之風中，《小學數學教師》宣揚對學生作為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等根底上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數學教師》中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學數學教師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所打破、有所創(chuàng)新時，都是《小學數學教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的“亮點”-“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲!教師讀書心得體會300字教師讀書心得體會800字左右篇四讀了吳老書中的《做最出色的教師》，我更是心潮澎湃。上海市打虎山路第一小學的朱亦磊教師說：我希望自己擁有最出色的學生，所以我必須使自己成為最出色的教師。吳老對此有很多的感觸。他說：如今一些教師并沒有進步自己的意識，誘惑太多。在一些學校里，一線教師幾乎成了“____無用”的代名詞，一些教師到了教育崗位，很快就鉆營仕途，不愿意鉆研教學，在他們看來，辛苦半生從事教學不如弄個小官做做。同行交流時發(fā)現，在很多學校里，教師業(yè)務不行，工作態(tài)度差，連備課筆記也不會寫，最怕別人來聽課評課，可是一旦鉆營為官，就可以“狠抓”別人的工作態(tài)度，查別人的備課筆記，去聽別人的課……而他自己那么有了道貌岸然的資格。這類可笑的現象比比皆是?！靡粋€直言不諱、一針見血的.吳老！其睿智、正直與英勇可與魯迅先生相媲美！吳老進而慨嘆：做一個真正的教師，不受這樣的誘惑，終究有多難呢？確實難呀！古人云：澹泊明志，寧靜致遠。出色總與澹泊相連。當年，李吉林教師為了一心一意搞情境教育，屢次辭掉當校長、教導主任的時機，當的最大的官好似是個備課組長。功夫不負有心人，李吉林教師終成大家！她淡泊名利的高貴品質與執(zhí)著追求真讓人欽佩呀！如今，一位特級教師一年可享受一萬元的政府津貼，這也算是對優(yōu)秀人才的認可與尊敬吧！可面對如此急躁而功利的現實社會，有多少人心甘情愿地埋頭于“教學一線”呢？就拿這次教師加工資來說。本來績效工資是按教師的工作成績來發(fā)的，可如今倒好，似乎要變成“官位工資”了。據說，南通市某個區(qū)的教師績效工資發(fā)放比例暫定為：校長1.8,副校長1.6,中層干部1.2,班主任1.0,普通教師0.8。這是一個什么概念呢？假設績效工資月人均是元，那中層與普通教師之間的差距就是每月800元，一年的工資差距就是9600元，近1萬元，那工作20年后的總差距就是20萬元。不僅如此，在課時安排上，中層的課時本身就是普通教師的一半；在工作中，中層的管理工作大多是動口傳達，最后去躬身踐行的還是一線教師；而一線教師獲得了什么成績，這成績又歸屬相關的中層管理人員。教師讀書心得體會300字教師讀書心得體會800字左右篇五在新冠肺炎居家隔離的這段時間里再次拿起這本書，認真看了起來。都說父母是最容易的職業(yè)，只要你會生孩子，你就能當父母，不用考證，不用過關。算算日子，自己為人母已三年有余，自問是否合格，答案是否認的。因上班的緣故，孩子十個月的時候就與我分居兩地，少了陪伴，自然談不上合格了。寒假到了，拾掇行李，我一個行李箱，孩子一個，我們在關系上盡量平等。他學著媽媽的樣子，一手牽著我的手，一手托著行李箱。我們回姥姥家了，在高鐵上抱著孩子，我說這個寒假媽媽希望是溫順的媽媽。盡管如今看來，我并沒有做到，懊惱！這時才發(fā)現，媽媽這個職業(yè)，我需要再修煉一下了。趕緊找到這本書看了起來，越看越發(fā)現之前的自己多幼稚和愚蠢。好好學習，做個盡量合格的好媽媽！作為一名教師，自然知育分為學校教育和家庭教育，并且后者更加重要。開篇第一張就是教養(yǎng)的格局。孩子之間的差距，來自于原生家庭。這就是教師總會說的一句話，同樣都是一個教師教，為什么學生的差距如此之大，拋開先天智力因素，那么客觀環(huán)境的影響就顯得至關重要了。父母給予孩子的包括物質條件也包括了精神財富，經濟因素有時無法改變，那么父母的性格就更為重要，可以成為孩子成功的助推器，千萬不要讓原生家庭成為孩子的天花板。孩子將來的道路有千萬種，不要因為你的眼界就局限了他的開展。在孩子剛出生的時候，每個媽媽剛剛經歷了痛苦的消費過程，看到皺巴巴的小寶寶都會說一句話，我只希望你這輩子快快樂樂的，你平安安康就好了。隨著孩子的長大，他會不會翻身，會不會走路，會不會講話，變得格外重要，和誰誰誰家的孩子比是好還是不好呢？漸漸地到了學習的年紀，更多的.技能要讓孩子學會，成為金字塔尖上的人。這本身沒有問題，誰不希望自己的孩子是的，但是需要正確的方法。父母就是要做好引導作用，你希望孩子成為什么樣的人，首先你要先成為這樣的父母。這個過程，是互相的，人長大到成熟，沒有正確的時間節(jié)點，即便成為了父母，也許也沒有真正的成熟起來，那么就需要學習和自我修煉。這個過程，父母在成熟，孩子在成長，這多好??！世上沒有完美的人，自然也沒有完美的父母，但是都會有擅長的某一方面，發(fā)揮極致，培養(yǎng)出情商高，教養(yǎng)好的平凡的孩子。不需要個個都是清華北大，不需要個個都是民族英雄，簡簡單單的孩子，走普普統(tǒng)統(tǒng)的路，一樣也是成功，只要孩子快樂，更加有深度的快樂，那就是成功的人，父母也就是合格的父母了。這條路漫長并且充滿了樂趣，有挑戰(zhàn)也會有挫折，但是只要方法對，心態(tài)好，和孩子一起成長，就沒有做不到的事情。這個寒假非常特別也很漫長，多了許多時間用來陪伴，整日不出門的相處，都是一個個災難現場，一會兒孩子哭，一會兒孩子笑，一會兒媽媽大聲呵斥……分分鐘在崩潰的邊緣。我總認為如今的小孩不會缺乏愛，尤其在我們這樣的家庭，雙獨生家庭，家里只有一個寶寶，小孩子應該是在滿滿的愛中成長的。直到今天才意識到，沒有意義，低質量的陪伴都是不愛的變現，甚至讓孩子更加的缺乏愛。放下手里的事情和手機，把眼睛放在孩子身上，投入在他的世界里，愛就出來了，絕不是幾件好玩的玩具和迷人的電子設備可以替代的。書中提到許多家長花高價錢買學區(qū)房，上幾萬幾萬的輔導班，有個媽媽花了幾萬塊錢給自己的孩子報名情商培訓機構。怎么對待這些現象呢，平常心很重要并且要根據每個家庭的經濟承受才能來面對社會上各種各樣的培訓機構?？v觀世界，精英教育已經普遍化，那么父母能做些什么呢？提供更好的教育資，比方名校，這大概是中國父母能想到并且的答案。根據我本身的經歷，從小學起一直到研究生畢業(yè)，上的學校雖然不是清華北大這種特別牛的學校但是在本領域范圍也算的上中上等了。高中就讀鄭州外國語學校，當年也是河南省數一數二的高中了，憑借一技之長有幸進入名校讀書，名校果然不一樣，學生都是全省頂尖的人才，教師也都是省級名師，再來談談自己，學習跟不上一點不意外，好在教師不放棄，同學不嫌棄，自己也必需要努力，壓抑的三年，說痛苦肯定有，說遺憾真沒有，學習這件事真不是努力就有好的結果，那么名校對一般的孩子來說到底有沒有好處呢？有，比方身邊的同學確實整體素質高，有，比方教師真的有程度。那么要說沒有，就是大環(huán)境會壓的人喘不上氣，再加上不懂自己的家長，心理素質但凡差點的孩子直接就跳樓了。作者提出的一個觀念我也非常認同，那就是比學區(qū)房興趣班更重要的，是培養(yǎng)適應將來的孩子。父母絕不僅僅是一個角色，更是一門學問或者學科。從理論到理論每個步驟都必不可少。名校不是孩子的天花板，父母才是孩子的起跑線，父母的眼界，興趣愛好，性格脾氣才是孩子的財富。暖媽的書值得一看再看，育兒觀念也要與時俱進，這是一本有溫度、有智慧的書，書中52個核心教育理念需要認真解讀，好的教育，好的父母就是讓孩子有權利去選擇他的人生道路。教師讀書心得體會300字教師讀書心得體會800字左右篇六領悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：教師進展勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。學生的智力開展取決于良好的閱讀才能。記憶是靈敏的，很敏感的，假設你擅長使用它，不使它負擔過重，它就會成為你的第一個助手。兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法抑制的`障礙越多，他就應當更多的閱讀，閱讀能教給他考慮，而考慮會變成一種激發(fā)智力的刺激。只有當知識成為精神生活的因素，占據人的思想，激發(fā)人的興趣時，才能稱之為知識。歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！弊罱?，我認真閱讀了安奈特。l。布魯肖的《給教師的條建議》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多建議，在原來教學中的許多疑慮一下煙消云散。里面收入了個教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉變觀念的體會，有關愛孩子的收獲……讀著書中的故事，我不由聯想到了自己，假設我遇到了類似的情況，我會如故事中教師一樣對待如此的學生嗎？當意外發(fā)生時，當學生的行為已經超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的教師一樣一笑了之，靈敏的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現？我不得而知，但是我已經在漸漸轉變我自己，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。作為一個教育人士，我也時常自省自悟，如何才能更好的起到助產婆作用，就像大哲學家蘇格拉底提出的教育理論，真正的成為一名合格的教師！教師讀書心得體會300字教師讀書心得體會800字左右篇七剛剛看完《給教師的建議》一書，書中思想和方法還在指導著我的時候，通過漂流，我又得到了一本好書——《影響教師一生的100個好習慣》。這是一部以研究教師習慣為主要內容的著作，從教師的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五個方面全方位、系統(tǒng)的研究教師習慣之著作。受別樣，從教師的習慣入手分析^p優(yōu)秀教師的成長。習慣真的影響著教師的一生，好習慣能有效促進教師的專業(yè)成長，并成為優(yōu)秀教師成功的基石。習慣影響著教師的一生，好的習慣能有效促進教師的專業(yè)成長。書中所談的好習慣有100個，因此可以理解為：好習慣無處不在、無時不有。掩卷沉思，那100個好習慣無不像電波一樣刺激著我的每一根神經，讓我明白不管是在教育教學還是在學習生活中，任何一個好習慣的形成都得靠努力、努力、再努力。名師們之所以優(yōu)秀，并非天生如此，而是因為他們早就開始培養(yǎng)自己的好習慣，并且長期堅持?？梢哉f，是好習慣引領他們走向了成功?！队绊懡處熞簧?100好習慣》一開篇，便提到朱永新教授對于智慧的一個闡述：“知識關乎事物，知識關乎人生。知識是理念的外化，智慧是人生的反觀。知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花兒就是一朵花兒，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界，一朵花里發(fā)現一個天堂?！甭淠_點是：智慧對人何等的重要！當我細細品味書中的每一件小事時，感到它卻常常發(fā)生在我們身邊，是我們每天必須做的。當我們平時要求孩子養(yǎng)成好習慣時，我們自己的好習慣才是行為典范。當我們要求孩子去保護環(huán)境主動撿起地上的垃圾時，我們自己在看到垃圾的時候也能順手撿起來，用自己的好習慣悄悄的影響學生是最有力的無聲語言?！皩W而不思那么罔，思而不學那么殆?！迸囵B(yǎng)孩子好的習慣就是要讓孩子處理好學習過程中學與思的關系?？紤]是一種好習慣，它傳承精華，棄除糟粕，擅長考慮必定受益無窮。要積極地指導孩子充分運用感官，全方位、多角度地感知和認識事物，鼓勵孩子以豐富多彩的形式展現其學習、考慮的結果，充分發(fā)揮孩子主動性，使孩子的思維潛力得到充分地挖掘。由此使其獲得可持續(xù)開展的學習才能。如今的孩子獨生子女比較多，而且正處在自尊心強、感情脆弱的年齡，所以我們更要注意保護孩子的自尊心，注意場合，尊重其人格。不分場合地刺傷孩子自尊心的做法是愚蠢的。人人都要面子，即使是再淘氣的孩子也非常顧及自己的面子，不愿意眾目睽睽之下受到別人的批評。當眾批評只能使孩子暫時懾于壓力，不敢抵抗，事實上卻是對這個孩子的自尊心造成消滅性的打擊。在批評孩子的過程中，決不能只有僵硬的批評，一定要有真情實感的流露，讓孩子感受到家長對他的尊重和期待。一個真誠的微笑，一個好心的眼神，一句細微的責備，一個微笑的輕聲細語的分析^p開導，一個輕輕的拍拍肩膀的動作，都能起到事半功倍的效果。拿破侖說過：“把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格?！鄙頌榻處煟诮逃龑W生養(yǎng)成良好習慣去獲取成功的同時，自身也應在良好的教育習慣中培養(yǎng)出教師良好的教育性格。讀了《影響教師一生的100個好習慣》，我深深地領悟到教育的真諦，教育是心靈對心靈的交流，是靈魂對靈魂的塑造，更是境界對境界的提升。真正的教育存在于人與人心理間隔最短的時刻，存在于無言的感動中。假設我們教師可以放下架子，走進孩子，把自己當成是孩子中的一份子，用民主的意識、民主的態(tài)度，去培養(yǎng)民主的性格，那么我們的教育就能塑造出個性穩(wěn)重、人格魅力的有用之才。好習慣可以成就精彩的人生。亞里士多德說：“我們每一個人都是由自己一再重復的行為鑄造的，因此優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣?！焙昧晳T真是可以給人受用一生。教師讀書心得體會300字教師讀書心得體會800字左右篇八寒假中的一天，陪女兒到書店去買書，買了一本__教師的力作：《愛心與教育》，回家后仔細閱讀品味，在讀到其中反映__教師心聲的《__教師》一文時，時時被__教師充滿智慧和哲理的語言所打動，現摘錄一些精彩的片段以自勉。所謂“最好的教師”，不是與我敬仰的__等教師相比——他們的人格、學識、才能乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的.__相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進展的教育反思是不是比昨天更深化?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的教師”的境界靠近。我是為誰而工作?為同事的好評嗎?為校長的表揚嗎?為獎金嗎?為職稱嗎?這些對我來說當然也重要(可見我也并未“脫俗”)，但假設這些與學生的評價產生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學生一邊!在我看來，一個教師是否“最好”，第一應該看學生的評價，教師因學生而存在，我當然也是因我的學生而存在。培養(yǎng)學生開放的思想——一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權力的民主意識，一種獨立考慮的批判精神。我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的，但你可以最得意;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……教師的話說得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上，它是我以后工作的航標燈，指明了我工作的目的和方向。教師讀書心得體會300字教師讀書心得體會800字左右篇九書是人類進步的階梯,書讓人聰明博學,讓人擅長考慮,它豐富著人的精神世界。讓孩子愛上讀書,與書為伴是教師的期望?？墒?剛上一年級的孩子識字量少,有意注意時間也短,而且,外面的世界那么豐富多彩,以其更加生動的形式吸引著孩子的眼球,更是難得讓他們靜下心來愛上讀書,養(yǎng)成讀書的習慣。興趣是最好的教師,好習慣將使人終身受益。為了使一年級的孩子擁有高漲的讀書熱情和良好的讀書習慣,筆者進展了以下有效嘗試:皮亞杰說:“兒童是個有主動性的人,他們的活動受興趣和需要的支配,一切有效的活動須以某種興趣為先決條件?！笔茄?要讓孩子自覺自愿地讀書,持之以恒地愛讀書,就一定要培養(yǎng)他們對讀書的興趣。只有有了興趣,他們才會主動走近書。當他們愛上讀書時,讀書就會成為他們生活的需要,使他們對讀書產生更大的動力。剛上一年級的孩子,不識幾個字,連拼音也拼不起來,怎樣培養(yǎng)他們讀書的興趣呢?通過調查發(fā)現,在幼兒園時,多數孩子都很喜歡聽故事。因此,為了引導孩子們,在一年級新學期進展拼音教學的時候,筆者就沿用幼兒園的方法――“以講代讀”,來進展引導。“以講代讀”,就是以教師講書代替孩子自己讀,讓孩子用這種方式接觸書上精彩的內容。每天一有空,筆者就從《格林童話》、《安徒生童話》、《寓言故事》等書中優(yōu)選幾篇,讀給孩子們聽。每當筆者手中捧著書,邊讀邊走在孩子們中間時,他們都會集中精力,個個挺直身子,隨著筆者的聲音進入書的世界。此外,要讓書成為孩子生活的一部分,還要注重家校結合。于是,筆者就懇求家長配合,每天在臨睡前給孩子講一兩個故事。漸漸地,聽書成為了孩子們每天學習生活不可缺少的一部分。只要習慣和興趣同時生成,就走出了成功的第一步。在孩子們養(yǎng)成聽書的興趣和習慣后,要將這轉變成他們讀書的興趣和習慣還是有一定難度的。因為“聽”對于孩子來說比較容易,只要求他們做到耳到、心到;而對于“讀”,認識生字較少的孩子需要自己利用拼音看、讀、想,這和聽故事相比,是一種質的飛躍。良好的開始是成功的一半。因此,在孩子自己剛剛進展“蹣跚學步”式的閱讀時,決不能讓他們產生畏難情緒。于是,筆者給孩子們推薦了系列拼音讀本。在這些書中,每一本書只講一個故事,且頁數不多;每一頁只有幾行注音文字,其余的那么是精巧的插圖。由于開始讀拼音看書時是很辛苦的,而孩子們的理解才能也比較弱,這樣通過讀幾句話,再結合圖畫加以理解,孩子們就娛樂了身心,并得到了休息,容易產生比較濃重的興趣。在這樣的讀書活動中,孩子們都會感到輕松愉快!要讓孩子把這種興趣、習慣保持下去,就一定要舍得給孩子充分的時間去閱讀。每周開設兩堂晨讀課,閱讀課;每天午間、回家后,都要保證30分鐘以上的閱讀時間;睡覺之前再讀10分鐘書……總之,見縫插針,要求孩子們一有時間就看書。此外,孩子們讀完自己的小圖書后,還可以與同學進展交換閱讀。筆者經常引導孩子:交換一本書,可以學到兩本書的知識;交換閱讀的次數越多,所學的知識就越多。漸漸的,班級交換小書閱讀蔚然成風。為了鼓勵孩子們持之以恒地讀書,筆者在班級的一面墻上設立了“采蜜樂園”,孩子們每讀一本小書,就可以得到一個“知識之果”貼在自己的名字后面,這樣就激發(fā)了孩子們讀書的熱情,使之主動投入到讀書中。與此同時,筆者還在班級中舉辦“故事會”,讓孩子把自己最喜歡讀的故事講給大家聽。一時間,人人都參與到這個活動中,他們利用空余時間把自己從書上看到的故事講著練著,回家后還請家長們指導。《海的女兒》、《丑小鴨》、《小蝌蚪找媽媽》……這些廣為流傳的好故事在孩子動情的講述下,仿佛把大家?guī)肓斯适虑榫爸?。典范的力量是無窮的:假設一個故事受到孩子們的歡迎,他們就會想方法找到這本書,自己再細細閱讀一番,從而收到了很好的效果。結合“采蜜樂園”的成果數量和“故事會”的表現,筆者評定出了“愛讀書的小蜜蜂”的金、銀、銅獎,且人人參與,人人有獎,讓孩子深切地感受到:要在讀書中獲得成功并不難!孩子們自信滿滿,讀書的熱情高漲,將讀書作為了自己學習生活中不可缺少的一部分。漸漸的,孩子們的閱讀速度快了,知識面也廣了,一本小圖書用十幾分鐘就能讀完了。在一年級的第二學期過半以后,筆者發(fā)現,他們在課外閱讀的活動中積累了大量的生字詞的知識,有效地促進了學習。班上一部分孩子已經拿著厚一些的書了,甚至有孩子在讀厚厚的少兒版《中國通史》、《上下五千年》,這讓筆者大為驚嘆。此外,也有一些家長問到,接下來應該讓孩子們讀什么書呢?由于家長選擇書的才能參差不一,于是,筆者提議:請家長配合,成立班級書庫,選擇適宜低年級孩子閱讀的書。筆者的提議得到了所有家長的認同,很快,班級書庫的經費就已經到位。筆者和幾位家長到書店,選取了如下幾個系列的圖書:《十萬個為什么》、《成長故事系列》、《上下五千年》、《成語、寓言系列》、《世界著名童話系列》、《小學生讀世界名著系列》……這些書多是拼音讀物,有厚有薄,內容有深有淺,適宜不同才能的孩子閱讀。為了理解孩子的閱讀興趣,在每一本書的封面內,筆者都貼了一張班級學生名冊,在孩子們讀了這本書后,就根據自己閱讀的喜歡程度選擇打上一顆至五顆星,由此,筆者就理解了孩子們的閱讀傾向,以后書庫添書時,就可以更有針對性。如今,孩子們人人都有書,書包里有,床頭有書,且個個課間捧著書,午間拿著書。他們都對讀書產生了濃重的興趣,并樂于享受其中。筆者認為,讀書的熱情、良好的習慣將會使他們終身受益,書籍將成為他們忠實的朋友、良好的教師、得意的伴侶,溫情的撫慰者!教師讀書心得體會300字教師讀書心得體會800字左右篇十《做有智慧的教師》是從由廈門外國語學校的七位骨干教師組威的“葉曉龍博客”團隊這個知名教育博客上搜集的近百篇優(yōu)秀博文編成的。這七位優(yōu)秀教師在繁重瑣碎的教育教學及學校管理工作之余，把自己對教育教學的理念、方法，對教師人生、家庭、學習等諸方面的考慮，通過一個個真實生動、耐人尋味、啟迪考慮的教育小故事，反映各自成長的心路歷程。這些小故事蘊涵著他們細膩的情感，凝聚著教育理論的智慧，折射出他們積累的經歷。書中著重講理解決教師課堂教學操作中的實際問題。喚起教師對教學細節(jié)的關注、對教師智慧的關注、對教學實效的關注、對自身開展的關注、對教學創(chuàng)新的關注，搭建一個交流共享的平臺，提供一些教學細節(jié)、教師智慧、教學實效、自身開展、教學創(chuàng)新的操作性理論詮釋與理論案例，覺得很有啟發(fā)。順著這樣的啟發(fā)讓我想到：作為小學美術教師的我，應該如何走好專業(yè)開展之路呢？考慮許久，總結了幾點：“畫畫”是美術教學的根底，是一個合格美術教師素質長久、持續(xù)開展的根本保障。隨著新課程改革的逐步施行，美術教學將更多地要求教師在學生面前多動手、多理論。為了激發(fā)、引爆學生的靈感，讓學生充分感受和必要的提示，激活學生的思維，美術教學中需要教師的適當示范。因此，美術教師應堅持長期、深化的美術繪畫創(chuàng)作，平時多動手畫畫，抽時間多練練自己的內功。樹立“曲不離口，拳不離手”的工作時理念。培養(yǎng)自己扎實的美術根本功，以此來保證自己在給學生示范時能游刃有余，進步教學效率。時代在飛速開展，新的教育教學理念不斷涌現，學生學習的方式和方法發(fā)生了很大的轉變。如今的教學要以學生為中心，在整個教學過程中教師是組織者、指導者、幫助者和促進者。利用情景、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終到達使學生有效地施行對當前所學知識的意義建構四大要素。這些先進的教學理論是教師專業(yè)開展的知識根底，對教師的教學理論有重要的指導意義。教師作為人類文化的傳播者必須終身學習，不斷汲取先進的教育教學理念，拓展自己的知識構造，從而促進自己的專業(yè)開展。自我反思是教師立足于自己的理論經歷，通過深化的自省來調控自己的情緒和行為，整合自己的知識和信念的.活動。它是“考慮”的一種形式，但又不同于一般的考慮。它強調對問題的深度考慮，而是循序漸進，逐步深化的。林教師在《請為你的褒獎報歉》一文中提出自己的見解，要“賞之有法，賞之有度，賞之有時”。其余的教師在隨筆中都時有創(chuàng)見，如葉雋教師《給臺階后再拆臺階》、《批駁，在孩子獲得好成就之時》、教師《犯過錯的“價值”》……呂淑彩教師的《放松是一種境界》：“放松不是放縱，更不是廢棄，而是蘊含著一種踴躍心態(tài)，蘊含著一種沉著，它是一種平凡心，一種尊敬心坎的機靈，這種機智讓教育者污染本人，讓咱們的學生在放松的狀況中內化，往往讓我們的教育發(fā)生意料之外的成果?！苯處熞涌熳约旱膶I(yè)化開展，就應該將教學研究貫穿于整個教學生涯，擅長捕捉教學中的問題，不斷試驗和研究，從中總結教學規(guī)律，在反思和研究中逐漸開展，使自己成為一名研究型教師。書中黃教師把在教育教學過程中所觀察到的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都能做到仔細分析^p原因，尋求對策；并從中捕捉到科學的教育規(guī)律、原那么和方法。黃教師正是通過這樣的理論、反思、思想升華、再理論的過程，才促進了其專業(yè)的成長和開展，進而成為名師。在如今“知識爆炸”的時代，知識更新日新月異，教學新理論，新方法層出不窮，僅僅“學高為師”已難以滿足時代對教師的要求，想要做一名智慧型教師，必需要掌握扎實的專業(yè)根本功，具備先進的教育理念和教學研究才能，不斷促進自身專業(yè)開展，才能適應時代變遷帶來的挑戰(zhàn)。教師讀書心得體會300字教師讀書心得體會800字左右篇十一我認真拜讀了王曉春教師的著作《今天怎樣當教師》，