第8頁共8頁2023數(shù)?學教研組個?人工作計劃?標準范文?一、指導思?想：根據(jù)?本學期工作?計劃結合班?級學生及數(shù)?學學習的具?體情況，以?素質教育為?核心，以提?高學生實際?數(shù)學能力為?重點，力求?挖掘學生的?積極性和學?習潛在能力?，切實培養(yǎng)?學生發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、探究問?題解決問題?的能力，同?時培養(yǎng)學生?的合作意識?和與同伴的?交流能力，?全面提高學?生的數(shù)學成?績。二、?學生分析：?學生對于?小數(shù)乘除運?算及解決問?題等方面容?易出錯，可?能由于粗心?或計算能力?比較差，經(jīng)?常出錯。另?外多邊形的?面積計算也?不是很熟練?，再者有一?部分學生浮?躁、懶散、?不完成作業(yè)?、學習態(tài)度?不夠端正，?這都是復習?過程中值得?引起注意的?地方。三?、復習時間?：第__?__周~第?____周?四、復習?形式：基?礎復習、分?類復習、綜?合復習五?、復習內容?本冊教材?____個?單元：1?、小數(shù)乘法?。2、對?稱、平移與?旋轉。3?、小數(shù)除法?。4、簡?易方程。?5、多邊形?的面積。?6、因數(shù)與?倍數(shù)。7?、統(tǒng)計。?復習時按照?整冊教材的?知識體系分?-數(shù)與代數(shù)?、空間與圖?形、統(tǒng)計圖?表、實踐與?綜合運用這?四大塊來進?行知識的梳?理。六、?復習目標：?1、通過?整理和復習?，使學生會?掌握小數(shù)四?則運算及混?合運算的方?法，并能正?確的進行計?算。能根據(jù)?四舍五入法?求積商的近?似值。2?、通過整理?和復習，使?學生會用方?程表示簡單?情景中的等?量關系，會?用等式的性?質解簡易方?程；能夠用?方程解決一?些簡單的實?際問題。?3、通過整?理和復習，?使學生知道?2、3、5?的倍數(shù)的特?征；理解奇?數(shù)、偶數(shù)、?質數(shù)、合數(shù)?的含義，會?分解質因數(shù)?。4、通?過整理和復?習，使學生?掌握三角形?、平行四邊?形、體形的?面積計算方?法，了解簡?單組合圖形?的面積計算?方法。5?、通過整理?和復習，使?學生能在方?格紙上根據(jù)?給出的軸對?稱圖形的一?半畫出另一?半；能在方?格紙上將簡?單圖形旋轉?____度?。6、通?過整理和復?習，使學生?知道折線統(tǒng)?計圖的作用?，會用折線?統(tǒng)計圖來表?示數(shù)據(jù)。能?根據(jù)需要選?擇條形統(tǒng)計?圖或折線統(tǒng)?計圖表示數(shù)?據(jù)；能根據(jù)?統(tǒng)計結果作?出簡單的分?析和判斷。?7、通過?整理和復習?，使學生經(jīng)?歷回顧本學?期的學習情?況，以及整?理知識和學?習方法的過?程，激發(fā)學?生主動學習?的愿望，進?一步培養(yǎng)反?思的意識和?能力。七?、具體安排?：周次內?容備注1?7-___?_分單元復?習基礎知識?19-2?0綜合復習?及檢測2?1-22查?缺補漏階段?八、復習?措施：（?1）教會學?生復習方法?，先全面復?習每一單元?，再重點復?習有關重點?內容。然后?引導學生進?行單元訓練?，對于出錯?多的知識點?再次進行講?評和訓練。?（2）采?用多種方法?，比如學生?出題，搶答?，抽查，學?生互批等方?法，提高學?習興趣。?（3）加強?補差，讓優(yōu)?等生幫助后?進生。（?4）課堂上?教會學生抓?住每單元的?知識要點，?重點突破，?加強解決問?題能力的培?養(yǎng)，并相互?進行口算能?力的培養(yǎng)。?（5）多?采取獨立思?考、相互協(xié)?作的復習方?式。給學生?留有較多的?自主空間，?充分利用小?組互助的形?式，通過多?種復習活動?發(fā)揮每個學?生的特點和?優(yōu)勢。對各?類學生給予?充分的信任?和鼓勵，師?生共同努力?，使不同層?次的學生都?有較大提高?和發(fā)展。?2023數(shù)?學教研組個?人工作計劃?標準范文（?二）新的?學年開始了?，本期工作?在“提高教?學質量”這?一中心的核?心引領下，?以創(chuàng)教學管?理特色為突?破口，進一?步搞好新課?程培訓和實?踐活動，為?課程改革的?一切服務，?展現(xiàn)數(shù)學科?教學成績，?再創(chuàng)教學新?業(yè)績。為使?各項工作能?順利有效地?開展，并取?得較大的突?破，特擬定?此工作計劃?。一、學?科教學現(xiàn)狀?分析數(shù)學?教研組有_?___個教?學班，由_?___位數(shù)?學教師組成?。數(shù)學教研?組工作有一?定特色，教?研教學工作?力度有所加?強，并取得?初步成效。?新課程的實?施，它給我?們小學數(shù)學?帶來了新的?教學理念和?教學方式。?近幾年來，?很多教師的?教育觀念、?教學方式以?及學生的學?習方式、思?維方法都發(fā)?生了可喜的?變化，但是?也有一些困?惑阻礙著我?們小學數(shù)學?健康和諧地?發(fā)展。1?、學生計算?能力不強。?新課程實施?以來，我們?總覺得現(xiàn)在?的學生計算?能力不強，?很簡單的計?算也要出錯?。也許，我?們還在以以?往的標準來?衡量現(xiàn)在的?學生，《課?程標準》早?已不在要求?學生“迅速?而準確地計?算”，而是?要求學生掌?握必要的運?算能力，這?樣顯然對學?生運算能力?的要求降低?了。由于要?求降低了，?數(shù)學教材上?計算題目也?明顯少了，?很多數(shù)學老?師在實際教?學中就對計?算教學不怎?么重視了;?另外《課程?標準》提倡?算法多樣，?開放式思維?，我們的老?師在課堂上?就一味強調?、分析、引?導多種方法?計算，這對?于一些接受?能力強的學?生是“喝足?了”，但對?于一些接受?能力弱的學?生一下子“?這種方法”?，一下子“?另一種方法?”，最后“?一點兒也喝?不到”。雖?然《課程標?準》對計算?的要求是降?低了，對計?算的方法是?開放了，但?并不是對計?算沒有要求?了，還是要?求學生掌握?必要的運算?能力，況且?數(shù)學是永遠?也離不開計?算的。2?、學生數(shù)學?練習量減少?。新課程實?施以來，我?們一直在強?調提高課堂?效率、減輕?學生負擔，?我們所使用?的教材上面?的練習題比?起老教材也?相對減少了?，供學生練?習用的也只?有《課堂作?業(yè)》一本練?習本。因此?不管是主觀?上、還是客?觀上都影響?著現(xiàn)在學生?數(shù)學的練習?量。我們都?知道，數(shù)學?知識沒有經(jīng)?過一定量的?練習學生是?很難鞏固的?。3、教?師對教材的?處理能力不?強。使用新?課程教材，?對我們老師?的要求更高?了，主要有?一下幾個原?因：（1?）每個知識?在教材上的?呈現(xiàn)比較簡?單。（2?）知識點的?分布也比較?分散。（?3）有些知?識點還是在?練習題中出?現(xiàn)的。（?4）有些知?識點原本在?中學才有的?，而如今在?小學就出現(xiàn)?了。4、?《課程標準?》還要求學?生學生活中?的數(shù)學、在?生活中學數(shù)?學這些都要?求我們老師?對教材進行?必要的處理?。而我們農(nóng)?村教師對教?材的處理能?力并不怎么?好，甚至有?些老師還沒?有形成要對?教材進行處?理的意識。?部分老師還?是按照教材?的呈現(xiàn)步驟?按部就班的?進行教學，?以致有時課?上了一半內?容就上完了?，接下來就?沒事可做可?教了。針對?以上情況我?們制定了本?學期工作目?標和和各年?級教學任務?。二、各?年級教學任?務1、結?合本學科認?真實施新課?程標準，用?新課改精神?和理念指導?教學，提高?課堂教學效?率，減輕學?生課業(yè)負擔?。2、加?大教研教改?力度，鼓勵?每個教師進?行教學、測?評、作業(yè)等?各方面的創(chuàng)?新和改革，?積極撰寫各?級各類論文?。3、督?促教師學習?新課程標準?理論和新教?法的研討，?學習現(xiàn)代教?育信息技術?，大力提高?理論水平和?教學能力，?培養(yǎng)自身綜?合素質，爭?做科研型教?師。4、?積極搞好數(shù)?學輔導訓練?，設計補充?一些層次性?作業(yè)，安排?一些數(shù)學實?踐性作業(yè)。?力爭不同層?次的學生各?有收獲，其?思維和實踐?能力有長足?的發(fā)展。?5、狠抓教?學常規(guī)，提?高教學質量?，促進本組?教育教學成?績再上新臺?階。三、?主要工作與?措施1、?加強常規(guī)管?理，提高教?師的業(yè)務水?平。（1?）繼續(xù)深入?新課程理念?的學習，用?新的理念來?指導自己的?實際工作。?組織本組成?員深鉆教材?，認真?zhèn)湔n?，探尋學生?的認知規(guī)律?。要求合理?安排教學過?程、教學時?間，盡力上?好每節(jié)課，?逐步提高課?堂教學效率?，向四十分?鐘要質量。?（2）組?織年級組集?體備課，充?分發(fā)揮集體?的作用。?（3）按時?按量寫好教?學反思，并?適時組織教?學經(jīng)驗的交?流。（4?）重視學生?基本知識和?基本技能的?培養(yǎng)，深化?教育教學改?革。鼓勵教?師采用多媒?體輔助課堂?教學，增強?學生學習教?學的興趣。?（5）合?理布置課外?作業(yè)，共同?探討學生作?業(yè)的布置及?批改的新方?法，在減輕?學生課業(yè)負?擔的同時也?適當減輕教?師的工作負?擔。在教學?中重視學生?良好心理素?質以及審美?情趣的培養(yǎng)?，同時做好?培優(yōu)、穩(wěn)中?、補差的工?作，逐步提?高班級平均?分、及格率?和優(yōu)秀率。?（6）相?互學習，共?同提高。認?真完成各自?的聽課任務?，每學期聽?課的次數(shù)不?少于___?_節(jié)。（?7）督促和?幫助組內人?員上好組內?研究課。?（8）組織?老師們認真?評析所上的?每一節(jié)研究?課，使上課?老師有不同?程度的收獲?。2、繼?續(xù)加強教研?教改，做到?課題研究落?實到位。?（1）保證?集中學習的?時間。規(guī)定?兩周一次業(yè)?務學習，學?習時間為周?三上午第二?節(jié)課后，根?據(jù)活動內容?，采取分散?學習與集中?學習將結合?的形式。教?研組長負責?記錄考勤及?活動情況。?（2）要?求教研組成?員多學習理?論知識，多?進行探討實?踐，多做實?驗總結。并?結合課題，?鼓勵教師積?極參與相應?課題的論文?征集或交流?教學經(jīng)驗的?活