第6頁(yè)共6頁(yè)教師個(gè)人?教學(xué)總結(jié)?模板本?學(xué)期我擔(dān)?任七年級(jí)?9班和1?0班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，從分?班考試的?成績(jī)來看?，學(xué)生素?質(zhì)參差不?齊，與學(xué)?校制定的?目標(biāo)相差?很遠(yuǎn)。七?年級(jí)是一?個(gè)打基礎(chǔ)?的階段，?這一年的?基礎(chǔ)打牢?了，后面?的教學(xué)會(huì)?少費(fèi)很多?周折。一?個(gè)學(xué)期即?將結(jié)束，?我針對(duì)自?己在教學(xué)?工作中的?得與失,?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、課堂教?學(xué)方面?2、注重?課堂教學(xué)?效果。針?對(duì)初一年?級(jí)學(xué)生特?點(diǎn),堅(jiān)持?學(xué)生為主?體,教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線,注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn),?突破難點(diǎn)?。注意和?學(xué)生一起?探索各種?題型,我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?都有探求?未知的特?點(diǎn),只要?勾起他們?的求知欲?與興趣,?學(xué)習(xí)勁頭?就上來了?,如每節(jié)?課后如有?時(shí)間,我?都出幾題?有新意,?又不難的?相關(guān)題型?,與學(xué)生?一起研究?。3、?進(jìn)行一定?數(shù)量的練?習(xí),相當(dāng)?數(shù)量的練?習(xí)是必要?的,練習(xí)?時(shí)要有目?的,抓基?礎(chǔ)與重難?點(diǎn),滲透?數(shù)學(xué)思維?,在練習(xí)?時(shí)注重學(xué)?生數(shù)學(xué)思?維的形成?與鍛煉,?有了一定?的思維能?力與打好?基礎(chǔ),可?以做到用?一把鑰匙?開多道門?。4、?考前復(fù)習(xí)?中認(rèn)真研?究與整理?出考試要?考的知識(shí)?點(diǎn),重難?點(diǎn),要重?點(diǎn)復(fù)習(xí)的?題目類型?,難度,?深度。這?樣復(fù)習(xí)時(shí)?才有的放?矢,復(fù)習(xí)?中什么要?多抓多練?,什么可?暫時(shí)忽略?,這一點(diǎn)?很重要,?會(huì)直接影?響復(fù)習(xí)效?果與成績(jī)?。另外還?要抓好后?進(jìn)生工作?,后進(jìn)生?會(huì)影響全?班成績(jī)與?平均分,?所以要花?力氣使大?部分有希?望的后進(jìn)?生跟得上?。例如在?課堂上,?多到他們?身邊站一?站,多問?一句：會(huì)?不會(huì),懂?不懂,課?后,對(duì)他?們的不足?及時(shí)幫助?,使他們?感受到老?師的關(guān)心?,從而能?夠主動(dòng)學(xué)?習(xí)。5?、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng),不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn),提?高自己的?教學(xué)水平?。向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問題。?聽公開課?多次,學(xué)?習(xí)他人的?先進(jìn)教學(xué)?方法。?6、在作?業(yè)批改上?,認(rèn)真及?時(shí),力求?做到全批?全改,重?在訂正,?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況,?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。二、?教科研方?面本學(xué)?期的教研?課題是《?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化問題?》,針對(duì)?這一課題?,認(rèn)真尋?找后進(jìn)生?的形成原?因，在教?學(xué)中多關(guān)?心后進(jìn)生?，多關(guān)注?后進(jìn)生。?培養(yǎng)后進(jìn)?生的學(xué)習(xí)?興趣，樹?立他們的?自信心。?三、工?作中存在?的問題?1、教材?挖掘不深?入。2?、教法不?夠靈活,?不能總是?吸引學(xué)生?學(xué)習(xí),對(duì)?學(xué)生的引?導(dǎo)、啟發(fā)?不足。?3、新課?標(biāo)下新的?教學(xué)思想?學(xué)習(xí)不深?入。對(duì)學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí),合?作學(xué)習(xí),?缺乏理論?指導(dǎo)。?5、教學(xué)?反思不夠?。四、?今后努力?的方向?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí),學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?下新的教?學(xué)思想。?2、學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?,挖掘教?材,進(jìn)一?步把握知?識(shí)點(diǎn)和考?點(diǎn)。3?、多聽課?,學(xué)習(xí)同?科目教師?先進(jìn)的教?學(xué)方法和?教學(xué)理念?。4、?加強(qiáng)轉(zhuǎn)差?培優(yōu)力度?。5、?加強(qiáng)教學(xué)?反思,加?大教學(xué)投?入。教?師個(gè)人教?學(xué)總結(jié)模?板（二）?本學(xué)期?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下,?我不僅圓?滿地完成?了本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù),還在?業(yè)務(wù)水平?上有了很?大的提高?.立足現(xiàn)?在，放眼?未來，為?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作做?出總結(jié)，?希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?繼往開來?，以促進(jìn)?教育工作?更上一層?樓?，F(xiàn)將?有關(guān)方面?總結(jié)如下?：一、?政治思想?我熱愛?并忠誠(chéng)于?人民的教?學(xué)事業(yè)，?教學(xué)態(tài)度?認(rèn)真，教?風(fēng)扎實(shí)，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的規(guī)?章制度。?堅(jiān)持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來?。更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。二、?教育工作?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生起著言?傳身教的?作用。所?以在工作?中我一直?遵循“嚴(yán)?要求，高?標(biāo)準(zhǔn)”的?指導(dǎo)方針?。2、?發(fā)揮“小?干部”的?大作用：?大膽放手?使用班干?部，通過?制定班級(jí)?管理制度?，對(duì)學(xué)生?各方面做?出了嚴(yán)格?要求，班?內(nèi)形成了?團(tuán)結(jié)向上?的優(yōu)良班?風(fēng)。4?、關(guān)心學(xué)?生身體健?康，注意?保護(hù)視力?，指導(dǎo)開?展豐富多?彩的班級(jí)?活動(dòng)，積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?，搞好班?級(jí)的經(jīng)常?性管理工?作，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行常?規(guī)訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。5、?經(jīng)常與家?長(zhǎng)保持聯(lián)?系，互通?情況，取?得家長(zhǎng)的?支持和配?合，指導(dǎo)?家長(zhǎng)正確?教育子女?等。通?過以上工?作，本班?學(xué)生紀(jì)律?、學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?、日常行?為規(guī)范等?都有了較?大轉(zhuǎn)變，?為今后的?教育教學(xué)?工作打好?了基礎(chǔ)。?三、教?學(xué)工作?(一)發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用1、?備課深入?細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?的時(shí)，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對(duì)?低年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。3?、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。聽公?開課多次?，本學(xué)期?，自己在?多位有經(jīng)?驗(yàn)的老師?的指導(dǎo)下?，代表學(xué)?校進(jìn)行了?數(shù)學(xué)教學(xué)?設(shè)計(jì)的展?示，從這?個(gè)活動(dòng)中?我積累了?不少寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，?使我明確?了今后講?課的方向?和以后數(shù)?學(xué)課該教?什么和怎?么教。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。對(duì)于學(xué)?困生能做?到面批并?及時(shí)耐心?的指導(dǎo)。?(二)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?。(三?)做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作作?為教師，?應(yīng)該明白?任何學(xué)生?都會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩?方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見的，?對(duì)后進(jìn)生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)?，尤其是?在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學(xué)?生的整體?成績(jī)。所?以，一年?來，我一?直注重從?以下幾方?面抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作：?1、用發(fā)?展的觀點(diǎn)?看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱?向地看到?：后進(jìn)生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應(yīng)相信他?的明天會(huì)?比今天好?。2、?因勢(shì)利導(dǎo)?，化消極?因素為積?極因素。?3、方?法得當(dāng)，?效果明顯?。孩子?學(xué)習(xí)成績(jī)?不好，孩?子、家長(zhǎng)?、老師都?是非常苦?惱的。但?家長(zhǎng)和孩?子往往束?手無策。?所以作為?教師要多?與他們溝?通輔導(dǎo)的?方法。使?家長(zhǎng)能按?照老師的?方法對(duì)孩?子進(jìn)行輔?導(dǎo)。另外?，對(duì)學(xué)困?生要多進(jìn)?行耐心的?輔導(dǎo)，一?遍不會(huì)講?兩遍，兩?遍不會(huì)講?三遍，而?且要把知?識(shí)反復(fù)鞏?固?！笆?能生巧”?這句話在?這里最合?適不過了?。只要看?到學(xué)生努