第7頁共7頁2023?教研室工?作總結(jié)模?板時(shí)間?飛逝，短?短的一年?已經(jīng)匆匆?過去，本?年在學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的準(zhǔn)確領(lǐng)?導(dǎo)下，大?學(xué)英語教?研室的各?項(xiàng)工作展?開有序，?更深入地?展開了英?語教研教?改工作，?從培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐水平入?手，提升?了學(xué)生的?知識(shí)文化?素質(zhì)與實(shí)?際使用水?平，改革?并優(yōu)化了?課堂教學(xué)?過程，提?升了課堂?教學(xué)效率?，較好的?完成了全?年的教學(xué)?工作，下?面就將本?教研室的?工作總結(jié)?如下。?一、抓好?常規(guī)教學(xué)?檢查工作?，組織好?常規(guī)教學(xué)?活動(dòng)。?良好的教?學(xué)秩序是?保證教學(xué)?質(zhì)量的先?決條件。?為了配合?全院教改?活動(dòng)的展?開，為了?維護(hù)良好?的教學(xué)秩?序，確保?教學(xué)工作?的有序運(yùn)?行，大學(xué)?英語教研?室在本學(xué)?年展開了?多次活動(dòng)?，具體情?況如下：?1.召?開學(xué)生座?談會(huì)。根?據(jù)系領(lǐng)導(dǎo)?的指示，?在期中教?學(xué)檢查期?間本教研?室召開了?非英語專?業(yè)學(xué)生座?談會(huì)，認(rèn)?真聽取了?學(xué)生對(duì)老?師的評(píng)價(jià)?和意見，?并認(rèn)真做?好了座談?會(huì)記錄。?大學(xué)英語?老師大都?深受學(xué)生?喜愛，例?如：周燕?燕老師學(xué)?生反映教?學(xué)水平高?，口語好?;陳小蘋?老師知識(shí)?面廣，并?能理論聯(lián)?系實(shí)際。?根據(jù)每班?的座談會(huì)?記錄，將?學(xué)生意見?反饋給各?任課教師?，更好的?促動(dòng)了老?師教學(xué)的?改進(jìn)，認(rèn)?真做好課?堂教學(xué)各?項(xiàng)工作，?持續(xù)提升?課堂教學(xué)?水平，提?升教學(xué)質(zhì)?量。2?.定期實(shí)?行教學(xué)情?況檢查。?大學(xué)英語?教研室在?每學(xué)期初?制定統(tǒng)一?的教學(xué)計(jì)?劃，集體?備課。在?這個(gè)年的?不定期檢?查中，本?教研室的?老師均嚴(yán)?格執(zhí)行授?課計(jì)劃實(shí)?行教學(xué)，?教學(xué)進(jìn)度?與教學(xué)計(jì)?劃相符合?。教師調(diào)?(停)課?、代課都?嚴(yán)格按照?學(xué)院的規(guī)?定執(zhí)行，?沒有私自?調(diào)課現(xiàn)象?。馬勇老?師負(fù)責(zé)對(duì)?本教研室?教師考勤?，無遲到?、早退、?提前下課?的情況。?在集體?備課的基?礎(chǔ)上，本?教研室每?位教師都?對(duì)上課的?內(nèi)容做了?很多增加?，更加豐?富和完善?了該課程?的教學(xué)，?使學(xué)生獲?得了很多?書本上沒?有的具有?實(shí)際操作?性的知識(shí)?。在教學(xué)?任務(wù)繁重?的境況下?，本教研?室教師仍?都能按照?教學(xué)的具?體要求實(shí)?行布置和?批改作業(yè)?，平均次?數(shù)為__?__次。?二.積?極展開各?項(xiàng)學(xué)生競(jìng)?賽活動(dòng)。?針對(duì)非?英語專業(yè)?學(xué)生英語?實(shí)際應(yīng)用?機(jī)會(huì)少，?水平無法?提升的現(xiàn)?象，大學(xué)?英語教研?室積極組?織學(xué)生參?加各類競(jìng)?賽活動(dòng)，?包括“全?國大學(xué)生?英語競(jìng)賽?”，“紹?興市大學(xué)?生口語競(jìng)?賽(非專?業(yè)組)”?等。教研?室成員也?積極投入?到指導(dǎo)學(xué)?生的工作?中，并取?得了良好?的成績。?這個(gè)年?來本教研?室教學(xué)教?研工作取?得了一定?的成績，?但也存有?著不足。?全體教師?在教學(xué)過?程中應(yīng)創(chuàng)?立更適合?學(xué)生年齡?特點(diǎn)的教?與學(xué)的英?語實(shí)踐方?式，構(gòu)建?符合素質(zhì)?教育要求?，體現(xiàn)創(chuàng)?新水平培?養(yǎng)的英語?教學(xué)模式?，多與學(xué)?生溝通，?使學(xué)生的?各方面水?平有更好?的提升，?也使自己?在英語教?學(xué)中能上?一個(gè)更高?的臺(tái)階。?202?3教研室?工作總結(jié)?模板（二?）本學(xué)?期，學(xué)校?教科室工?作繼續(xù)高?舉教育科?研發(fā)展與?創(chuàng)新的旗?幟，緊緊?圍繞萊城?區(qū)教科室?工作計(jì)劃?中提出的?“規(guī)范、?有效、校?本、特色?”四個(gè)關(guān)?鍵詞，積?極開展“?深化有效?教學(xué)，提?高教學(xué)質(zhì)?量”這一?工作重點(diǎn)?，不斷提?高教育科?研在有效?課堂教學(xué)?中的“實(shí)?戰(zhàn)能力”?，追求教?育科研形?態(tài)的“多?元化”，?倡導(dǎo)教育?科研的“?特色取向?”，在改?革實(shí)踐中?提升教育?科研的層?次與水平?。大力倡?導(dǎo)“教師?即研究者?”的理念?，鼓勵(lì)教?師發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題、解?決問題，?在工作實(shí)?踐中不斷?反思，求?真務(wù)實(shí)，?與時(shí)俱進(jìn)?，推動(dòng)了?我校教科?研工作向?更高的層?次的發(fā)展?。一、?深化有效?教學(xué)，大?力推行教?學(xué)行動(dòng)研?究。1?.聚焦有?效教學(xué),?深化行動(dòng)?研究。?2.開展?有效課堂?交流研究?。為了?進(jìn)一步推?動(dòng)有效課?堂交流的?開展，我?們借鑒和?學(xué)習(xí)萊城?區(qū)有效課?堂教學(xué)先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?通過課堂?交流改變?教師的教?學(xué)理念與?行為，促?進(jìn)“有效?課堂”的?形成。本?學(xué)期各級(jí)?部教研組?老師圍繞?有效課堂?，積極探?索,進(jìn)行?有效課堂?的研究，?于___?_月份進(jìn)?行了以“?有效課堂?教學(xué)觀摩?”為主題?的課堂研?究活動(dòng)，?各教研組?老師對(duì)這?兩次課堂?觀察活動(dòng)?進(jìn)行了深?入的研究?與總結(jié)，?形成了共?識(shí)，撰寫?了課堂觀?察報(bào)告，?更主要的?是老師們?通過課堂?觀察，加?強(qiáng)了自我?反思，反?思自己的?課堂，不?斷改進(jìn)自?己的教學(xué)?行為，努?力提高自?己的課堂?效益。?二、規(guī)范?課題研究?過程管理?，推進(jìn)我??！癬_?__”課?題的研究?工作。?課題研究?是教育科?研的重要?方式。為?了更好地?規(guī)范學(xué)校?“___?_”課題?研究過程?管理，學(xué)?校教科室?努力做好?指導(dǎo)工作?，召開課?題組成員?會(huì)，落實(shí)?子課題的?研究工作?。堅(jiān)持以?____?指導(dǎo)教育?科研的創(chuàng)?新，在課?題研究中?廣泛運(yùn)用?行動(dòng)研究?法，體現(xiàn)?“教學(xué)即?研究”的?“草根性?”特征，?在讀書、?實(shí)踐與寫?作三者結(jié)?合上推動(dòng)?教師專業(yè)?成長，加?強(qiáng)教學(xué)反?思的指導(dǎo)?與推廣，?使科研與?教學(xué)真正?做到了一?體化。?1.完善?課題組考?核機(jī)制，?舉辦課題?研究活動(dòng)?。為了?落實(shí)“_?___”?課題的研?究工作，?學(xué)校教科?室制定了?學(xué)校教科?研校級(jí)主?課題管理?制度，完?善了課題?組考核機(jī)?制，按照?要求對(duì)課?題組實(shí)行?任務(wù)劃塊?，責(zé)任到?人。組織?課題組人?員認(rèn)真學(xué)?習(xí)，落實(shí)?課題研究?，課題組?成員圍繞?課題，舉?行研討活?動(dòng)。2?.認(rèn)真做?好課題的?申報(bào)、立?項(xiàng)工作。?為了使?我們的教?師走上專?業(yè)化發(fā)展?之路，成?為科研型?的老師，?學(xué)校積極?發(fā)動(dòng)和宣?傳好教師?個(gè)人學(xué)年?課題的申?報(bào)工作，?本學(xué)期，?按照萊城?區(qū)教研室?的課題申?報(bào)要求，?動(dòng)員全校?教師，按?級(jí)部、分?學(xué)科，根?據(jù)自己在?課堂教學(xué)?中的問題?、困惑、?感悟，積?極撰寫課?題申報(bào)表?，共撰寫?課題__?__個(gè)，?經(jīng)過層層?選拔，高?年級(jí)數(shù)學(xué)?課題《“?引領(lǐng)小學(xué)?中高年級(jí)?學(xué)生自主?設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)?作業(yè)的探?索”》，?被立項(xiàng)為?省級(jí)課題?。其余的?課題作為?校級(jí)課題?，進(jìn)行研?究，在今?后將逐級(jí)?選拔參與?更高級(jí)的?課題立項(xiàng)?研究。?3.規(guī)范?課題研究?過程管理?和成果的?整理。?本學(xué)期我?們將行動(dòng)?研究的方?式引入課?題研究過?程，圍繞?“人文教?育”這一?“___?_”省級(jí)?規(guī)劃課題?，組織教?師實(shí)實(shí)在?在地參加?課題研究?，充分發(fā)?揮市級(jí)骨?干教師和?課題組等?為主力的?學(xué)?？蒲?隊(duì)伍的核?心作用和?骨干作用?，從而不?斷豐富課?題研究的?內(nèi)涵。在?研究的同?時(shí)，我們?重視階段?性研究成?果的搜集?、整理，?撰寫課題?研究報(bào)告?;重視成?果的實(shí)踐?運(yùn)用，促?進(jìn)科研成?果的轉(zhuǎn)化?。學(xué)校教?科室進(jìn)行?了總結(jié)，?將本學(xué)期?主課題研?究過程資?料進(jìn)行了?整理，裝?訂成冊(cè)，?積極參加?好各級(jí)組?織的課題?結(jié)題及相?關(guān)評(píng)比活?動(dòng)。4?.認(rèn)真做?好課題的?結(jié)題工作?。我們?共有__?__項(xiàng)課?題被區(qū)級(jí)?以上教科?室列入學(xué)?年立項(xiàng)課?題。為了?關(guān)注好教?師的個(gè)人?學(xué)年課題?，教科室?能積極主?動(dòng)與老師?們加強(qiáng)聯(lián)?系，讓課?題進(jìn)課堂?，要求老?師們對(duì)自?己的課堂?進(jìn)一步加?強(qiáng)自我反?思與總結(jié)?，認(rèn)真撰?寫好課題?論文和研?究報(bào)告，?在09-?10學(xué)年?課題研究?成果評(píng)比?活動(dòng)中，?我校省級(jí)?____?課題“利?用信息技?術(shù)提高學(xué)?生素質(zhì)研?究”結(jié)題?并獲山東?省課題研?究成果二?等獎(jiǎng)，“?十五重點(diǎn)?課題生活?化、活動(dòng)?型、探究?式小學(xué)德?育課程創(chuàng)?新教學(xué)研?究”結(jié)題?材料已經(jīng)?報(bào)送課題?組?！伴?讀中外經(jīng)?典，享受?讀書樂趣?”、“小?學(xué)生自主?性學(xué)習(xí)教?學(xué)策略研?究”等?____?項(xiàng)省市區(qū)?課題正在?研究。領(lǐng)?導(dǎo)和教師?們?cè)谠?實(shí)實(shí)的課?題研究與?結(jié)題中不?斷提高教?育科研能?力，成就?自我。學(xué)?校在課題?研究中培?養(yǎng)了一大?批骨干教?師，促進(jìn)?了研究型?教師隊(duì)伍?成長的速?度，學(xué)校?的辦學(xué)水?平、辦學(xué)?能力得到?全面提高?。三、?加強(qiáng)特色?學(xué)校建設(shè)?，打造學(xué)?校教育品?牌。四?、加強(qiáng)教?育科研的?陣地建設(shè)?，做好成?果的總結(jié)?與推廣工?作。本?學(xué)期我們?重點(diǎn)以“?閱讀與寫?作”課題?為載體，?研究重點(diǎn)?是進(jìn)行聽?課、評(píng)課?、研討，?做到課題?實(shí)施與資?料積累，?整理分析?同步，課?題實(shí)施與?學(xué)生發(fā)展?、教師發(fā)?展、學(xué)校?的發(fā)展同?步，課題?實(shí)施與成?果表達(dá)同?步，重在?做好教師?的教科研?活動(dòng)，?加強(qiáng)對(duì)課?堂觀察的?研究，同?時(shí)我們還?發(fā)動(dòng)教師?撰寫教育?科研論文?，取得了?較好的效?果。1?.著力組?織教師積?極參加各?級(jí)各類的?征文、論?文、成果?評(píng)比。?本學(xué)期為?中青年教?師進(jìn)行了?論文撰寫?專題講座?，教科室?將擔(dān)負(fù)起?收集、反?饋信息的?任務(wù)，及?時(shí)把市級(jí)?以上有關(guān)?征文、論?文、成果?評(píng)比等信?息傳達(dá)到?每個(gè)教師?，由教科?室對(duì)教師?的論文、?成果進(jìn)行?篩選，把?好質(zhì)量關(guān)?，教科室?積極向報(bào)?刊投稿，?本學(xué)期有?____?多篇教師?論文獲獎(jiǎng)?、發(fā)表。?其中劉慧?勤發(fā)表論?文一篇，?劉煥貴_?___篇?論文獲獎(jiǎng)?，吳修峰?、劉棟國?兩位老師?各發(fā)表論?文兩篇。?張娟老師?獲得省級(jí)?優(yōu)質(zhì)電教?課二等獎(jiǎng)?、市級(jí)優(yōu)?質(zhì)電教課?一等獎(jiǎng)，?王娟老師?獲得音樂?教師基本?功比賽省?級(jí)二等獎(jiǎng)?，音樂教?師基本功?比賽單項(xiàng)?獎(jiǎng)。2?.加強(qiáng)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)小課題?研究，成?果豐碩。?加強(qiáng)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)小課題?的研究，?使小課題?研究形成?了可持續(xù)?性、級(jí)部?特色性。?如三年級(jí)?級(jí)部的“?非物質(zhì)文?化”小課?題研究系?列，四年?級(jí)級(jí)部的?“手工操?作”小課?題研究系?列。各班?在總課題?的基礎(chǔ)上?，衍生出?自己的班?級(jí)小課題?，形成了?本班的特?色課題研?究，充分?利用周三?下午的全?校綜合實(shí)?踐課，進(jìn)?行小課題?的研究，?成果豐碩?，三年級(jí)?級(jí)部成功?舉辦校級(jí)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)展。?在萊城區(qū)?綜合實(shí)踐?小課題展?示中我校?推選展評(píng)?的“五谷?豐登”獲?得一等獎(jiǎng)?，“飲料?與健康”?獲得二等?獎(jiǎng)