從小軸承看德國品質(zhì)和中國品質(zhì)的差別從小軸承看德國品質(zhì)和中國品質(zhì)的差別從小軸承看德國品質(zhì)和中國品質(zhì)的差別從小軸承看德國品質(zhì)和中國品看完后，同學們有什么感受？看完后，同學們有什么感受？看完后，同學們有什么感受？看完后，同學們有什么感受？《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》說課

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》說課《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》說課《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》說課一課程定位（為什么學）

二

課程學習（怎么學）

三

課程內(nèi)容（學什么）

四

課程特色（特別的課程）四一課程評價（怎么考核）五一課程定位（為什么學）二一課程定位（為什么學）二一、課程的定位（一）我們?yōu)槭裁匆獙W習這門課呢？一、課程的定位（一）我們?yōu)槭裁匆獙W習這門課呢？一、課程的定位（一）我們?yōu)槭裁匆獙W習這門課呢？一、課程的定位給我個理由

夢想我的夢山科夢中國夢給我個理由夢想我的夢山科夢中國夢給我個理由夢想我的夢山科夢中國夢給我個理由夢想我的夢山科（二）課程的性質(zhì)本課程是我院各專業(yè)公共基礎(chǔ)課，也是我院學生必修課程。是高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，每周2學時。（二）課程的性質(zhì)本課程是我院各專業(yè)公共基礎(chǔ)課，也是我院學生必（二）課程的性質(zhì)本課程是我院各專業(yè)公共基礎(chǔ)課，也是我院學生必二、課程的學習課前準備課中翻轉(zhuǎn)課后反思思后實踐二、課程的學習課前準備課后反思二、課程的學習課前準備課后反思二、課程的學習課前準備課后反思課前準備教材精讀團隊配合資料搜集匯總整理課前準備教材精讀資料搜集課前準備教材精讀資料搜集課前準備教材精讀資料搜集課中翻轉(zhuǎn)時間原則：30/60任務(wù)下達組織實施團隊分享點評總結(jié)課中翻轉(zhuǎn)時間原則：30/60組織實施課中翻轉(zhuǎn)時間原則：30/60組織實施課中翻轉(zhuǎn)時間原則：30/課后反思內(nèi)容溫習獨立思考團隊議事交流總結(jié)課后反思內(nèi)容溫習團隊議事課后反思內(nèi)容溫習團隊議事課后反思內(nèi)容溫習團隊議事思后實踐新思想新創(chuàng)意發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)點子創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)業(yè)實踐........思后實踐新思想創(chuàng)業(yè)點子思后實踐新思想創(chuàng)業(yè)點子思后實踐新思想創(chuàng)業(yè)點子三、課程的內(nèi)容（學什么）專利說明書創(chuàng)業(yè)篇創(chuàng)業(yè)計劃書三、課程的內(nèi)容（學什么）專利說明書創(chuàng)業(yè)篇創(chuàng)業(yè)計劃書三、課程的內(nèi)容（學什么）專利說明書創(chuàng)業(yè)篇創(chuàng)業(yè)計劃書三、課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育說課課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育說課課件四、課程的特色注重能力培養(yǎng)任務(wù)驅(qū)動教學四、課程的特色注重能力培養(yǎng)任務(wù)驅(qū)動教學四、課程的特色注重能力培養(yǎng)任務(wù)驅(qū)動教學四、課程的特色注重能力四、課程的特色

四、課程的特色

四、課程的特色

四、課程的特色

四、課程的特色四、課程的特色四、課程的特色四、課程的特色五、課程考核平時課堂考核40%+創(chuàng)新模塊考核30%+創(chuàng)業(yè)模塊考核30%五、課程考核平時課堂考核40%+創(chuàng)新模塊考核30%+創(chuàng)業(yè)模塊五、課程考核平時課堂考核40%+創(chuàng)新模塊考核30%+創(chuàng)業(yè)模塊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育說課課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育說課課件

如果在這一學期一個小組得了8個A，3個B，１個C的話，小組最后得分為：8*95+3*85+*75=1090/12=90.8*10=908分D為特殊情況的評價方式平時成績40%如果在這一學期一個小組得了8個A，3個B，１個C的話如果在這一學期一個小組得了8個A，3個B，１個C的話謝謝謝謝謝謝謝謝從小軸承看德國品質(zhì)和中國品質(zhì)的差別從小軸承看德國品質(zhì)和中國品質(zhì)的差別從小軸承看德國品質(zhì)和中國品質(zhì)的差別從小軸承看德國品質(zhì)和中國品看完后，同學們有什么感受？看完后，同學們有什么感受？看完后，同學們有什么感受？看完后，同學們有什么感受？《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》說課

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二

課程學習（怎么學）

三

課程內(nèi)容（學什么）

四

課程特色（特別的課程）四一課程評價（怎么考核）五一課程定位（為什么學）二一課程定位（為什么學）二一、課程的定位（一）我們?yōu)槭裁匆獙W習這門課呢？一、課程的定位（一）我們?yōu)槭裁匆獙W習這門課呢？一、課程的定位（一）我們?yōu)槭裁匆獙W習這門課呢？一、課程的定位給我個理由

夢想我的夢山科夢中國夢給我個理由夢想我的夢山科夢中國夢給我個理由夢想我的夢山科夢中國夢給我個理由夢想我的夢山科（二）課程的性質(zhì)本課程是我院各專業(yè)公共基礎(chǔ)課，也是我院學生必修課程。是高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，每周2學時。（二）課程的性質(zhì)本課程是我院各專業(yè)公共基礎(chǔ)課，也是我院學生必（二）課程的性質(zhì)本課程是我院各專業(yè)公共基礎(chǔ)課，也是我院學生必二、課程的學習課前準備課中翻轉(zhuǎn)課后反思思后實踐二、課程的學習課前準備課后反思二、課程的學習課前準備課后反思二、課程的學習課前準備課后反思課前準備教材精讀團隊配合資料搜集匯總整理課前準備教材精讀資料搜集課前準備教材精讀資料搜集課前準備教材精讀資料搜集課中翻轉(zhuǎn)時間原則：30/60任務(wù)下達組織實施團隊分享點評總結(jié)課中翻轉(zhuǎn)時間原則：30/60組織實施課中翻轉(zhuǎn)時間原則：30/60組織實施課中翻轉(zhuǎn)時間原則：30/課后反思內(nèi)容溫習獨立思考團隊議事交流總結(jié)課后反思內(nèi)容溫習團隊議事課后反思內(nèi)容溫習團隊議事課后反思內(nèi)容溫習團隊議事思后實踐新思想新創(chuàng)意發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)點子創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)業(yè)實踐........思后實踐新思想創(chuàng)業(yè)點子思后實踐新思想創(chuàng)業(yè)點子思后實踐新思想創(chuàng)業(yè)點子三、課程的內(nèi)容（學什么）專利說明書創(chuàng)業(yè)篇創(chuàng)業(yè)計劃書三、課程的內(nèi)容（學什么）專利說明書創(chuàng)業(yè)篇創(chuàng)業(yè)計劃書三、課程的內(nèi)容（學什么）專利說明書創(chuàng)業(yè)篇創(chuàng)業(yè)計劃書三、課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育說課課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育說課課件四、課程的特色注重能力培養(yǎng)任務(wù)驅(qū)動教學四、課程的特色注重能力培養(yǎng)任務(wù)驅(qū)動教學四、課程的特色注重能力培養(yǎng)任務(wù)驅(qū)動教學四、課程的特色注重能力四、課程的特色

四、課程的特色

四、課程的特色

四、課程的特色

四、課程的特色四、課程的特色四、課程的特色四、課程的特色五、課程考核平時課堂考核40%+創(chuàng)新模塊考核30%+創(chuàng)業(yè)模塊考核30%五、課程考核平時課堂考核40%+創(chuàng)新模塊考核30%+創(chuàng)業(yè)模塊五、課程考核平時課堂考核40%+創(chuàng)新模塊考核30%+創(chuàng)業(yè)模塊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育說課課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育說課課件

如果在這一學期一個小組得了8個A，3個B，１個C的話，小組最后得分為：8