路面工程施工難點和重點的施工控制及注意事項.1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克路面工程施工難點和重點的施工控制及注意事項.路面工程施工難點和重點的施工控制及注意事項.1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克路面工程施工難點和重點的施工控制及注急事項主講提綱、對骨架密實型碎石基層的認識骨架密實型碎石基層施工中的難點底基層、基層施工中突出的問題嗎、面層分期鋪筑時的橋頭處理“體育后進生”是指體育品質(zhì)和運動技能等方面的發(fā)展水平與體育教學(xué)不相適應(yīng)，完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。那么，在教學(xué)中怎樣對“體育后進生”進行轉(zhuǎn)化教育呢？下面筆者就此問題談?wù)勔恍┐譁\的看法。一、“體育后進生”的心理特點初中階段的學(xué)生正處于長身體、長知識的“黃金時期”，本階段的學(xué)生，活潑好動，思想活躍，但組織紀(jì)律性較差，自控能力也較差；有創(chuàng)新意識，接受新生事物快，善于交往，但不能持之以恒，缺少艱苦奮斗精神；他們希望學(xué)有所成，有所作為，但往往知難而退，缺乏實干精神。“體育后進生”除了具有同年齡青少年一般的心理特征外，還具有以下“個性”心理特點。（1）缺乏良好的意志品質(zhì)：意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅力，怕苦怕累，對持續(xù)時間較長、單調(diào)的項目難以堅持。缺乏勇氣，擔(dān)心練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故，所以在練習(xí)時束手束腳。（2）缺乏積極的情感體驗：有的學(xué)生由于體型較胖、力量較差等原因，導(dǎo)致體育成績較差，體驗不到體育鍛煉帶來的愉快感受。從而這些學(xué)生在進行鍛煉時不夠努力，以此體育成績不夠理想。（3）性格內(nèi)向，缺乏自信：“體育后進生”大都有性格內(nèi)向的特點。在集體活動中適應(yīng)性較差，有時舉足失措，不能充分展現(xiàn)自己的能力，缺乏自信心，往往知難而退。二、對初中體育“后進生”的轉(zhuǎn)化策略針對“體育后進生”的心理特點，我認為應(yīng)該采取以下轉(zhuǎn)化策略：1.尊重信任、正面引導(dǎo)。在教學(xué)時要充分考慮每個“體育后進生”特殊的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中應(yīng)成為“體育后進生”的知心朋友，以消除他們的畏懼心理和對立情緒。應(yīng)該時刻記住，我們教育的對象是人，他們之間存在個體差異。因此，我們要針對他們不同的興趣、能力、氣質(zhì)、性格、身體素質(zhì)等特點，對學(xué)生進行思想教育，宣傳體育鍛煉的重要性，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服自身不利因素的困擾，提高自覺練習(xí)的積極性。對有自卑心理的學(xué)生，要多鼓勵表揚，從肯定成績?nèi)耸郑龑?dǎo)其克服困難。2.關(guān)心愛護、表揚激勵?！绑w育后進生”在學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)時，往往付出了極大努力而收效甚微，本身就存在著一種失落感。此時教師應(yīng)以寬厚、博愛、敏銳之心去理解、關(guān)心他們，不要輕易給他們戴上“體育后進生”的帽子，以免損傷他們的自尊和自信，要分清情況，不要隨意批評，指責(zé)；而應(yīng)對他們倍加關(guān)心和愛護，與他們交朋友，經(jīng)常鼓勵引導(dǎo)他們，使他們感受到教師的關(guān)懷，集體的溫暖，對今后的學(xué)習(xí)充滿信心。注意表揚和批評藝術(shù)，對他們寬容但不能放縱，嚴格但不能苛刻：要善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過程中的“閃光點”，哪怕是微小的進步，都應(yīng)及時給以肯定和恰當(dāng)?shù)谋頁P，使他們增強信心，喚起獲得成功的愿望，促使他們更好、更快地掌握動作要領(lǐng)。3.正確處理競爭與合作的關(guān)系。競爭能引起焦慮，使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒：但又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格，激發(fā)創(chuàng)造興趣，鍛煉其意志品質(zhì)：而合作，則有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作精神。競爭與合作是激勵學(xué)生發(fā)展的兩種機制，它既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性，又培養(yǎng)集體主義精神。因此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵“體育后進生”競爭、協(xié)作，放手讓他們在各種體育活動中鍛煉成長。4.有的放矢、耐心指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時往往會出現(xiàn)許多錯誤，有的是由于技術(shù)概念不清楚，有的是由于身體素質(zhì)差。有的是心理因素原因，有的是受外界環(huán)境影響等。教師在教學(xué)中要根據(jù)不同的學(xué)生在練習(xí)中的不同表現(xiàn)，幫助他們分析問題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生的原因，有的放矢地進行指導(dǎo)。5.因材施教。在學(xué)習(xí)同一技術(shù)動作或課堂練習(xí)時，適當(dāng)降低難度，減輕重量或放慢速度要求，使“體育后進生”感到練有所獲、練有所樂。因此，老師應(yīng)事先周密考慮，在分組教學(xué)時應(yīng)盡量把那些素質(zhì)不太好的學(xué)生分在一組，這樣有利于他們克服自卑心理，增強完成動作的信心。在教學(xué)中教師及時地把進步較快，成績提高明顯的“體育后進生”，作為說服教育其他“體育后進生”的依據(jù)，并令其幫助其他“體育后進生”練習(xí)。在此情況下，能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強“我也能完成”的信心，比教師的講解、示范、指導(dǎo)更具有說服力。6.別指導(dǎo)、優(yōu)生幫促。教師針對“體育后進生”在素質(zhì)上存在的差異，進行個別指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)或布置課外任務(wù)，有針對性幫助他們提高。是使他們樹立信心，掌握技術(shù)的一個重要手段。在指導(dǎo)他們練習(xí)時，態(tài)度要親切，指導(dǎo)要耐心，手段要多樣，課上課下結(jié)合，使他們真正感受到教師的苦心，從而放下包袱，提高練習(xí)效果。另外、還可以指定體育骨干或技術(shù)較好的學(xué)生幫助“體育后進生”，同學(xué)之間形成教與學(xué)、幫與帶自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有助于消除他們在教師面前的羞怯與自卑，便于解放思想，投入練習(xí)。在體育教學(xué)中，只要我們積極地培養(yǎng)“體育后進生”的自信心，使他們在體育鍛煉中得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展：對他們的心理特征及行為表現(xiàn)進行了解，因材施教、有的放矢，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給他們提供展現(xiàn)自我的舞臺，多鼓勵他們樹立自信心和自尊心，就能有效地轉(zhuǎn)化他們！音樂新課程的重點在于突破和創(chuàng)新，作為新時代的初中音樂教師，應(yīng)秉著創(chuàng)造和發(fā)展的態(tài)度，在日常的初中音樂教學(xué)中，將合作教學(xué)的精髓完整、有效地利用起來，通過營造和諧的教學(xué)環(huán)境，讓孩子們積極自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識；鼓勵他們團結(jié)合作，使孩子們在相互溝通與合作中領(lǐng)略欣賞、品味音樂藝術(shù)的獨特魅力。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。一、合作教學(xué)的定義與其在初中音樂教學(xué)中的重要性1.“合作教學(xué)”定義。合作教學(xué)，顧名思義注重師生間的積極參與和團結(jié)協(xié)作，以學(xué)生為中心展開形式多變、形象生動的教學(xué)方式，其中包括老師與學(xué)生的合作，學(xué)生之間的合作，具體操作因?qū)嶋H情況而定。2.初中音樂合作教學(xué)的重要性。（一）有利于優(yōu)化課堂教學(xué)效果。教師與學(xué)生之間互相溝通，互相配合，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為提高教學(xué)質(zhì)量提供一個良好的平臺。（二）有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)，課堂是傳授知識及教師與學(xué)生之間共處的一個重要平臺，但教師大部分時間都是以傳授者的身份與學(xué)生共處，缺乏溝通與合作，教師與學(xué)生之間很少出現(xiàn)有利于教師自身能力提高的交匯點。合作教學(xué)的教學(xué)方式某種程度上能很好的調(diào)節(jié)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，在充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自由發(fā)揮空間的同時，還能夠通過學(xué)生的各種反應(yīng)，將教學(xué)結(jié)果反饋給教師，有效地團結(jié)和凝聚教師與學(xué)生之間的關(guān)系，將教師的教學(xué)技能與素質(zhì)得以最大限度的開發(fā)與提高。二、如何開展初中音樂合作教學(xué)1.營造和諧的教學(xué)環(huán)境。和諧的教學(xué)環(huán)境是初中音樂合作教學(xué)的前提。合作教學(xué)的新穎模式，能激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們在和諧、活躍的環(huán)境中學(xué)習(xí)。那么，對于初中音樂教師來說，該如何有效地營造一個和諧的教學(xué)氛圍呢？無論是教室外觀還是教學(xué)過程，如果給學(xué)生們呈現(xiàn)的是呆板、死氣沉沉的現(xiàn)象，都無法讓學(xué)生有興趣和動力主動進行有效的學(xué)習(xí)。所以首先在教室的整體布置上，教師可以把教室布置成一個讓學(xué)生自由發(fā)揮自己創(chuàng)意的空間，如貼上自己喜歡的歌手的照片、貼上大家都喜歡的樂譜等，或者教師按音樂課的主題，布置成相關(guān)的主題。其次，教師也可適當(dāng)改變教學(xué)環(huán)境，如將室內(nèi)授課改為室外授課，一定讓學(xué)生驚喜雀躍。最后，在合作教學(xué)付諸于實踐中時，教師一定要做好先期指導(dǎo)，讓孩子們知道合作教學(xué)的重要性，以及在應(yīng)用過程中該注意的問題。只有讓學(xué)生們充分了解后，合作教學(xué)才能有效地發(fā)揮，起到它應(yīng)有的作用。作為教師，一定要引導(dǎo)好學(xué)生，保證使每一個學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。2.選擇恰當(dāng)?shù)暮献鹘虒W(xué)內(nèi)容。選擇合理的合作教學(xué)內(nèi)容是合作教學(xué)成功的關(guān)鍵。除了課本上的內(nèi)容可以采用合作教學(xué)以外，還可以選取流行音樂作為初中音樂合作教學(xué)的輔助內(nèi)容。在不偏離健康教學(xué)的軌道的前提下，初中音樂教師可以適當(dāng)迎合初中生追愛流行音樂的心理，選擇大街小巷耳熟能詳，且適合中小學(xué)生的歌曲，取其精華去其糟粕！引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)流行音樂?！端{(diào)歌頭》等歌既有流行度，又有其古典文學(xué)的深厚底蘊，教師還能借此拉近與學(xué)生的心理距離，兩全其美。3.選用科學(xué)的合作教學(xué)方式。合作教學(xué)的方式有師生互動合作的方式，也有生生互動合作的方式。師生互動合作的方式是日常教學(xué)中開展合作教學(xué)的主要形式。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極地參與知識探究活動，主動吸納音樂知識與技能。例如：在欣賞藏族音樂時，先對比兩首民歌的不同特點，再總結(jié)藏族囊瑪與堆謝的不同風(fēng)格。生生互動合作教學(xué)要靠教師科學(xué)的組織和分配來完成，初中音樂教師一般可采用組內(nèi)異質(zhì)分組、組間同質(zhì)分組的原則。組內(nèi)異質(zhì)分組是指將不同性別、性格特色的學(xué)生分配在一起，優(yōu)勢互補，各展專長；組間同質(zhì)分組和異質(zhì)分組相反，是指將屬性大抵相同的學(xué)生分在一組，較小的差距易于學(xué)生之間的融合。在教師方面，科學(xué)的教學(xué)方式是，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，采用多元化的合作教學(xué)方式，在教學(xué)時采取靈活多變的教學(xué)策略。一課時，曾將學(xué)生分組，以配樂詩朗誦的形式讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，有些學(xué)生負責(zé)配樂，有些學(xué)生負責(zé)朗誦，在各組準(zhǔn)備的時候我適時的在各組進行針對性的指導(dǎo)，使合作表演的主題明確。器樂教學(xué)也可以作為初中音樂生生合作教學(xué)的主要內(nèi)容。如豎笛教學(xué)，可以給學(xué)生分好組，座位可以改變成以小組為單位的模式，讓接受快的學(xué)生帶動學(xué)得慢的學(xué)生，再選好組長檢查督促。這樣的做法能使課堂器樂教學(xué)真正地落到實處，使每個學(xué)生都能掌握好這種課堂樂器。4.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的合作精神?；咏虒W(xué)是很注重學(xué)生之間的團結(jié)合作精神的培養(yǎng)的。合作是一種意識，也是一門學(xué)問，缺乏團隊合作精神的學(xué)生容易自我封閉，對以后的學(xué)習(xí)和工作、生活都很不利。因此，教師必須注重培養(yǎng)孩子的團隊合作精神，音樂教學(xué)也不例外。隨著新課改的不斷推進，在音樂教學(xué)領(lǐng)域，也出現(xiàn)了積極的、不同程度的教學(xué)理論和方法創(chuàng)新，并在廣泛的實際教學(xué)中產(chǎn)生了良好的影響。合作教學(xué)就是這些年來被廣大教師所應(yīng)用于日常教學(xué)中的一種先進的教學(xué)理念。合作教學(xué)這一理念，充分體現(xiàn)了教師主動在教學(xué)過程中創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系和充分發(fā)揮合作團結(jié)、互幫互助的精神的重要性。路面工程施工難點和重點的施工控制及注急事項主講提綱、對骨架密實型碎石基層的認識骨架密實型碎石基層施工中的難點底基層、基層施工中突出的問題嗎、面層分期鋪筑時的橋頭處理、對骨架密實型碎石基層的認識定義:無機結(jié)合料加固(穩(wěn)定)地方材料,半剛性基層的一種類型。2特點(1)較大的剛性,抗變形能力差;2)環(huán)境溫度與濕度對強度形成有很大影響;3)強度與剛度均隨齡期增長、對骨架密實型碎石基層的認識、對骨架密實型碎石基層的認識3.優(yōu)缺點1)優(yōu)點強度與剛度較大水穩(wěn)性與抗凍性較好溫度和濕度作用下裂縫少。一、對骨架密實型碎石基層的認識(2)缺點收縮系數(shù)較大,抗變形能力較低;內(nèi)部排水差,表面易積水,導(dǎo)致唧漿嚴重破裂后不能愈合;·重載破壞性大;對地方材料的質(zhì)量要求高;一、對骨架密實型碎石基層的認識唧漿一、對骨架密實型碎石基層的認識3.結(jié)構(gòu)類型:·粗集料介于于70—72%之間;調(diào)配時,粗集料通過率盡量靠近上限,而細集料通過率靠近下限:·無側(cè)限抗壓強度及抗拉強度略低,但嵌擠能力強,整體強度高收縮系數(shù)較小,抗裂性較好透水性差,抗沖刷能力較強施工中易發(fā)生離析適合作基