教師素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計1完整最新版課件教師素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計1完整最新版課件

教師素養(yǎng)

教師素養(yǎng)包括思想道德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。思想道德素養(yǎng)指教師的師德意識、教育理念、職業(yè)態(tài)度和人格水平，專業(yè)素養(yǎng)包含了教師的文化素養(yǎng)、教學(xué)能力和教育研究能力。2完整最新版課件教師素養(yǎng)教師素養(yǎng)包括思想道德素養(yǎng)和師德修養(yǎng)是教師規(guī)范中最基本的因素。不僅包含個人的道德修養(yǎng)和人品，而且也是教師職業(yè)要求的重要方面。教師職業(yè)決定了不單傳授知識，更要教學(xué)生做人，要以自身的道德水準(zhǔn)和行為規(guī)范影響教育學(xué)生，因此一個沒有良好師德修養(yǎng)的人是不能當(dāng)教師的。

思想道德素養(yǎng)3完整最新版課件師德修養(yǎng)是教師規(guī)范中最基本的因素。不僅包含個人的道德修養(yǎng)和人敬業(yè)精神是指對教師工作的基本看法和態(tài)度。教師的工作是一種職業(yè)？一種事業(yè)？還是一種專業(yè)？職業(yè)——謀生的手段。事業(yè)——奮斗的階梯。專業(yè)——專門的工作。4完整最新版課件敬業(yè)精神是指對教師工作的基本看法和態(tài)度。4完整最新版課件教師的日常言行、待人及物對學(xué)生來說也是一種經(jīng)常性無所不在的教育，學(xué)高為師、身正為范說的就是這個道理。教師的思想道德素養(yǎng)中一個很重要的方面就是日常的一言一行，要讓學(xué)生感到這位教師身上有許多值得他羨慕和模仿的東西。5完整最新版課件教師的日常言行、待人及物對學(xué)生來說也是一種經(jīng)常性無所不在的教專業(yè)素養(yǎng)—文化素養(yǎng)學(xué)科內(nèi)的綜合學(xué)術(shù)素養(yǎng)自然科學(xué)綜合素養(yǎng)人文科學(xué)素養(yǎng)6完整最新版課件專業(yè)素養(yǎng)—文化素養(yǎng)學(xué)科內(nèi)的綜合學(xué)術(shù)素養(yǎng)6完整最新版課件專業(yè)素養(yǎng)—教學(xué)能力素養(yǎng)表達(dá)能力是指教師的口才與學(xué)識，口才好是表達(dá)的基礎(chǔ)，學(xué)識淵博是表達(dá)的關(guān)鍵?？梢赃m當(dāng)學(xué)一點(diǎn)講演學(xué)的技巧。適當(dāng)儲存一些歷史故事、逸事趣聞和腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目7完整最新版課件專業(yè)素養(yǎng)—教學(xué)能力素養(yǎng)表達(dá)能力是指教師的口才與學(xué)識，口才好是專業(yè)素養(yǎng)—教學(xué)能力素養(yǎng)教學(xué)組織能力是指教師控班的能力，表現(xiàn)為不怕借班上課。做到這一點(diǎn)教師應(yīng)該具有激發(fā)學(xué)生興趣，喚醒和保持學(xué)生注意力，維護(hù)教學(xué)權(quán)威，維持與學(xué)生之間良好關(guān)系狀態(tài)的能力。8完整最新版課件專業(yè)素養(yǎng)—教學(xué)能力素養(yǎng)教學(xué)組織能力是指教師控班的能力，表現(xiàn)為專業(yè)素養(yǎng)—教學(xué)能力素養(yǎng)板書的基礎(chǔ)是對教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度只有對所教的內(nèi)容非常熟悉，才有可能化繁為簡，用最簡單的方式，表述出最關(guān)鍵的內(nèi)容。9完整最新版課件專業(yè)素養(yǎng)—教學(xué)能力素養(yǎng)板書的基礎(chǔ)是對教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度9完整專業(yè)素養(yǎng)—教學(xué)能力素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計能力是指教師寫教案的能力。好教師的教案都是自己設(shè)計出來的，不是簡單抄來的。因為學(xué)生不同，教師水平和風(fēng)格的不同，世界上沒有完全通用的教案。10完整最新版課件專業(yè)素養(yǎng)—教學(xué)能力素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計能力是指教師寫教案的能力。10專業(yè)素養(yǎng)—教學(xué)能力素養(yǎng)教學(xué)反思能力是指教師的自我認(rèn)識、自我調(diào)整能力。好教師兩個平行班的課是不會完全一樣的。一堂課上下來，哪些地方好，哪些地方不好，已經(jīng)有數(shù)，再上的時候就會自動作出調(diào)整。這是教師專業(yè)能力能否持續(xù)發(fā)展的重要因素。11完整最新版課件專業(yè)素養(yǎng)—教學(xué)能力素養(yǎng)教學(xué)反思能力是指教師的自我認(rèn)識、自我調(diào)教學(xué)研究能力是指教師用科學(xué)研究的方法，研究教學(xué)中的各種問題，探求教學(xué)規(guī)律，提高對教學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識、把握和預(yù)測水平。教師的教學(xué)研究應(yīng)該以身邊經(jīng)常發(fā)生的問題作為研究對象，而不是一味地追求重大課題。教書匠-教育家的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)研究能力素養(yǎng)12完整最新版課件教學(xué)研究能力是指教師用科學(xué)研究的方法，研究教學(xué)中的各種問題，教師素養(yǎng)內(nèi)化和提升途徑教師角色的重新定位讓學(xué)習(xí)成為需要—邁向?qū)W者型老師掌握新課程下的教學(xué)基本功學(xué)校環(huán)境—學(xué)習(xí)型學(xué)校、研究型學(xué)校在總結(jié)中提升自己課堂觀摩教學(xué),參加聽課和評課積極參加各級培訓(xùn)13完整最新版課件教師素養(yǎng)內(nèi)化和提升途徑教師角色的重新定位13完整最新版課件教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)風(fēng)格是融入了鮮明而綜合化的個性風(fēng)采的一種穩(wěn)定的個人教學(xué)風(fēng)范，是教師的教學(xué)思想、專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)風(fēng)度的和諧有機(jī)的結(jié)合。14完整最新版課件教學(xué)風(fēng)格教學(xué)風(fēng)格是融入了鮮明而綜合化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展階段模仿性教學(xué)階段獨(dú)立性教學(xué)階段創(chuàng)造性教學(xué)階段風(fēng)格形成階段15完整最新版課件教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展階段模仿性教學(xué)階段15完整最新版課件教學(xué)設(shè)計—意義課堂教學(xué)過程是由教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和師生雙方共同組成的有機(jī)聯(lián)系的完整系統(tǒng)，教學(xué)設(shè)計是在對這個系統(tǒng)進(jìn)行全面細(xì)致地研究的基礎(chǔ)上構(gòu)建出的教學(xué)實施規(guī)劃，以及部署規(guī)劃實施的步驟，以追求最好的教學(xué)效益。教案則是教學(xué)設(shè)計的一種書面表達(dá)形式。16完整最新版課件教學(xué)設(shè)計—意義課堂教學(xué)過程是由教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和師生雙方共同組教學(xué)設(shè)計—意義與傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計不同，新課改背景下的教學(xué)設(shè)計高度重視“學(xué)法”的研究和設(shè)計，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、情感價值、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以達(dá)到學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。17完整最新版課件教學(xué)設(shè)計—意義17完整最新版課件教學(xué)設(shè)計—內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)過程與方法情感態(tài)度與價值觀（描述目標(biāo)用詞：了解、知道、理解、運(yùn)用）18完整最新版課件教學(xué)設(shè)計—內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)18完整最新版課件教學(xué)設(shè)計—內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法：講述法、談話法、比較法、綜合歸納法、讀圖分析法學(xué)法：自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、教具19完整最新版課件教學(xué)設(shè)計—內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)19完整最新版課件教學(xué)設(shè)計—內(nèi)容課型：新課、復(fù)習(xí)課、綜合課課時安排教學(xué)過程板書設(shè)計反饋練習(xí)20完整最新版課件教學(xué)設(shè)計—內(nèi)容課型：新課、復(fù)習(xí)課、綜合課20完整最新版課件何為說課？說課是執(zhí)教老師為了讓聽課、評課老師明白自己的上課思路、重難點(diǎn)處理、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整、教學(xué)方法采用、學(xué)習(xí)活動的開展等的一種解釋、闡述。21完整最新版課件何為說課？說課是執(zhí)教老師為了讓聽課、評課老師明白自己的上課思說課—意義各個老師的優(yōu)勢不一樣，有的語言表達(dá)比較好，有的善于組織活動，有的在上課過程中，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，有的現(xiàn)代教育技術(shù)水平較好，老師在上課過程中，要根據(jù)自己的優(yōu)勢，在教材處理、教學(xué)方法、活動的開展等方面有獨(dú)到之處。所以要鉆研教材，認(rèn)真思考，選擇合理的教學(xué)方法，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。說課就是把你對教材處理、教學(xué)方法選擇的這個思考過程向聽課的人進(jìn)行闡述。22完整最新版課件說課—意義各個老師的優(yōu)勢不一樣，有的語言表達(dá)比較好，有的善于說課—內(nèi)容教材分析在全章的地位、作用重、難點(diǎn)分析知識內(nèi)容的處理（前后順序、講解的難度、是否拓展、刪減等）23完整最新版課件說課—內(nèi)容教材分析23完整最新版課件說課—內(nèi)容學(xué)情分析學(xué)生已有的知識儲備學(xué)生的學(xué)習(xí)能力學(xué)生的學(xué)習(xí)條件學(xué)生的學(xué)習(xí)方法24完整最新版課件說課—內(nèi)容學(xué)情分析24完整最新版課件說課—內(nèi)容教學(xué)構(gòu)思教材處理：結(jié)構(gòu)、地位、重難點(diǎn)分析、知識內(nèi)容調(diào)整。

教法選擇學(xué)生活動時間安排問題設(shè)計25完整最新版課件說課—內(nèi)容教學(xué)構(gòu)思25完整最新版課件說課—內(nèi)容活動設(shè)計意圖組織形式要達(dá)成的目標(biāo)如何調(diào)控問題設(shè)計26完整最新版課件說課—內(nèi)容活動設(shè)計意圖26完整最新版課件教學(xué)過程（表格式一）教師活動學(xué)生活動備注（講授）：（組織活動）：（輔導(dǎo)）：（點(diǎn)評）：27完整最新版課件教學(xué)過程（表格式一）教師活動學(xué)生活動備表格式二教學(xué)過程設(shè)計意圖備注（講授）：（學(xué)生回答）：（提問）：（學(xué)生活動）：28完整最新版課件表格式二教學(xué)過程設(shè)計意圖備注（講授）：表格式三師生活動提示和建議備注師（教師講授）：生（學(xué)生活動）：29完整最新版課件表格式三師生活動提示和建議備注師（教師講授流水式（導(dǎo)入新課）（教學(xué)過程）（教師活動）（反饋）（學(xué)生活動）（小結(jié)）（總結(jié)）30完整最新版課件流水式（導(dǎo)入新課）30完整最新版課件注意教學(xué)設(shè)計的形式可以不同，但是都應(yīng)該做到有明確而具體的教學(xué)目標(biāo)的表述，有層次清楚的教學(xué)過程的展現(xiàn)，有反饋練習(xí)活動的設(shè)計，最重要的是應(yīng)該能體現(xiàn)出新課程“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的達(dá)成，能注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。31完整最新版課件注意教學(xué)設(shè)計的形式可以不同，但是都應(yīng)該做到有明確而具體的教學(xué)教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計是否取得了預(yù)期的效果教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否有利于學(xué)生的發(fā)展活動設(shè)計是否可行時間安排是否合理重難點(diǎn)是否突出學(xué)生的表現(xiàn)有了哪些進(jìn)步做得好的地方還需努力和進(jìn)一步改進(jìn)的地方32完整最新版課件教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計是否取得了預(yù)期的效果32完整最新版課件評課時間的掌握和安排是否恰當(dāng)整節(jié)課的時間：45分鐘教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間：導(dǎo)入5，講授20-25，學(xué)生活動10-15，總結(jié)5知識重點(diǎn)和次重點(diǎn)的時間難點(diǎn)和非難點(diǎn)的時間33完整最新版課件評課時間的掌握和安排是否恰當(dāng)33完整最新版課件評課普通話和語言的表達(dá)普通話：精練：少口頭語，描述、敘述、闡述、講解簡潔明了（精、準(zhǔn)、活、趣）幽默：善于調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（情景、角色、有用、疑問、新穎、生活），課堂活躍抑揚(yáng)：節(jié)奏掌握好，語言快慢、輕重合適提問：個別提問與集體提問，老師提問與學(xué)生提問34完整最新版課件評課普通話和語言的表達(dá)34完整最新版課件評課調(diào)控課堂的能力組織活動：對教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的控制，收發(fā)自如關(guān)注學(xué)生：學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣對突發(fā)事情的處理35完整最新版課件評課調(diào)控課堂的能力35完整最新版課件評課知識的講解知識對錯內(nèi)容是否有遺漏對知識、原理的講解是否清晰、易懂36完整最新版課件評課知識的講解36完整最新版課件評課教學(xué)方法和活動是否得當(dāng)是否符合課改精神是否有利于知識的傳授是否有利