幼兒園音樂(lè)教案模板通用7篇幼兒園音樂(lè)教案模板篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

讓幼兒觀賞解放軍叔叔的日常生活

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受進(jìn)行曲頑強(qiáng)、有力的風(fēng)格，用動(dòng)作仿照解放軍神氣挺立的姿態(tài)。

2、萌發(fā)喜愛崇拜解放軍的情感。

3、熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞，初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱，學(xué)唱第一段。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完好朗誦詩(shī)歌。

5、感受音樂(lè)節(jié)奏，愿意參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)四二拍歌曲，體會(huì)歌曲的雄壯有力的節(jié)奏

2難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲改變的唱法,學(xué)會(huì)齊唱，分唱等方法。

活動(dòng)預(yù)備：

解放軍帽子、一把槍

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、師生問(wèn)好(由弱到強(qiáng)的演唱)

2、感受歌曲頑強(qiáng)、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，喜愛解放軍。

——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》，引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強(qiáng)些。

——說(shuō)說(shuō)這首曲子是什么樣的感覺(jué)?(溫順、抒情、每個(gè)音都很連貫)

——這里有一首請(qǐng)你來(lái)聽一聽是什么樣的感覺(jué)?(彈奏旋律)

——聽到這樣的音樂(lè)想到什么?

——請(qǐng)你聽著音樂(lè)學(xué)做解放軍神氣的樣子，表現(xiàn)出他們很有力量。

3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞，滲透弱起半拍。

——(老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。)請(qǐng)你來(lái)看解放軍表演。

——你喜愛這個(gè)表演嗎?再看一次表演，聽清晰老師唱了什么?

——你聽到了什么?(學(xué)說(shuō)歌詞)

——我們來(lái)玩一個(gè)游戲。老師請(qǐng)小朋友數(shù)1234，嘴巴里數(shù)到3時(shí)4在心里數(shù)，老師聽到你們數(shù)到3就說(shuō)歌詞。我們來(lái)試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說(shuō)歌詞)

4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。

——請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒(méi)有馬上唱略微停了一下，是弱拍起唱的，我們要留意聽前奏，當(dāng)聽到老師數(shù)123后馬上唱出來(lái))

——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)

——我們一起來(lái)做解放軍，一邊唱一邊自己編動(dòng)作好嗎?

——用有力頑強(qiáng)的聲音來(lái)唱歌。

幼兒園音樂(lè)教案模板篇2

設(shè)計(jì)思路：

1、音樂(lè)觀賞活動(dòng)比較枯燥，很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，小動(dòng)物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解，另一方面，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、老鼠它給人以一種好動(dòng)的感受，幼兒他本身就具有好動(dòng)，好仿照的特點(diǎn)，活動(dòng)也比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

3、以往的音樂(lè)觀賞活動(dòng)，基本是論幼兒反復(fù)聽音樂(lè)，了解其結(jié)構(gòu)為主，這無(wú)意中，扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中配以故事、形象生動(dòng)的畫面，直觀而形象集中了幼兒的留意力，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)過(guò)程的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)老師的講解并描述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容

2.聽辯音樂(lè)aba段結(jié)構(gòu)，能依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，焦急的樣子進(jìn)展想象力與創(chuàng)編能力。

3.能夠在肯定范圍內(nèi)掌握自己的動(dòng)作。

4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。

2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

〔注：帶給幼兒一個(gè)輕松開心的氣氛?！?/p>

二、觀賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。

教師："你們知道貓最愛干什么？〔抓老鼠〕今日老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事。"

〔注：小朋友對(duì)于貓和老鼠并不生疏，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣〕

1.觀賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。

教師有表情的講解并描述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

提問(wèn)："小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會(huì)鉆不出來(lái)？"〔注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個(gè)故事比較好玩，幼兒第一遍聽這個(gè)故事會(huì)感到好奇，因此為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)?！?/p>

2.再次觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。

教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

〔注：運(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走。〕

三、要求幼兒聽辯音樂(lè)aba段結(jié)構(gòu)。

教師："老師給這個(gè)故事配了一首好聽的曲子。聽完后請(qǐng)小朋友告知老師樂(lè)曲有幾段？聽起來(lái)有什么感覺(jué)？"

1.觀賞樂(lè)曲

〔注：這里音樂(lè)出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂(lè)曲的旋律?！?/p>

2.出示圖片幫助幼兒理解音樂(lè)的aba段。

教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來(lái)表示，第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來(lái)的圖片來(lái)表示。"

〔注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶?！?/p>

3.結(jié)合圖片再次觀賞。

四、依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，焦急的動(dòng)作。

1.幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動(dòng)作。

〔注：這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂(lè)邊創(chuàng)編動(dòng)作。一方面讓幼兒再次感受a段音樂(lè)，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，進(jìn)展幼兒的創(chuàng)造力?！?/p>

2.學(xué)會(huì)在肯定范圍內(nèi)掌握自己的動(dòng)作。

教師："小朋友把小凳子反過(guò)來(lái)當(dāng)作小瓶。"

3.幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西，焦急的動(dòng)作。

4.聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來(lái)，做跳舞動(dòng)作。

〔注：讓每一位幼兒都參加，做到面向全體，同時(shí)也讓幼兒感受了b段音樂(lè)，表達(dá)了教育的連續(xù)性?！?/p>

五、合著音樂(lè)完好的進(jìn)行表演。

〔注：進(jìn)一步完好的熟識(shí)樂(lè)曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)卣莆兆约旱膭?dòng)作和情感。〕

六、結(jié)束部分

放小貓的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小貓來(lái)了該怎么辦。

活動(dòng)反思：

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)是學(xué)而樂(lè)中的一個(gè)故事，依據(jù)新課改的理念，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)方案。通過(guò)活動(dòng)，能過(guò)使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話，進(jìn)展了語(yǔ)言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清楚精確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從幼兒的表現(xiàn)上看，本次活動(dòng)的目標(biāo)還是到達(dá)了，只是對(duì)幼兒的發(fā)散性思維的進(jìn)展還是有待加強(qiáng)。

教學(xué)過(guò)程中第一部分我轉(zhuǎn)變以往故事教學(xué)的教師一人說(shuō)，幼兒聽，而是先讓幼兒對(duì)這個(gè)故事有個(gè)自己的猜測(cè)，并且鼓舞幼兒說(shuō)跟別人不一樣的，表達(dá)獨(dú)創(chuàng)性。沒(méi)有聽故事內(nèi)容之前，讓幼兒通過(guò)看看，聽聽，想想，猜猜，說(shuō)說(shuō)，故事的內(nèi)容，使幼兒對(duì)本次故事活動(dòng)有個(gè)耳目一新的感覺(jué)，雖說(shuō)幼兒不習(xí)慣這樣，但是通過(guò)這樣的活動(dòng)，給幼兒樹立了自信：瞧，我也可以猜故事，說(shuō)故事，編故事。

通過(guò)幼兒邊猜邊說(shuō)邊看，理解故事的內(nèi)容，哦，原來(lái)是這樣的，同時(shí)說(shuō)，誰(shuí)和故事里一樣，他們就會(huì)有種自豪感，更重要的是和故事里的不一樣我們更應(yīng)當(dāng)愛護(hù)他們的主動(dòng)性，并且鼓舞他們的想法。

通過(guò)層層推動(dòng)，幼兒已經(jīng)能復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容，不僅開動(dòng)了腦筋，還從故事里學(xué)習(xí)了規(guī)范正確的語(yǔ)言。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)。第二大部分是游戲，幼兒通過(guò)角色扮演，滿足了想說(shuō)的欲望，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)讓他們大膽地說(shuō)，進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培育了他們的思維能力。

假如讓我再重上這一次這節(jié)課，我會(huì)鼓舞幼兒更大膽地說(shuō)，大膽地演，充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維，歡樂(lè)每一節(jié)課，快樂(lè)每一天。

幼兒園音樂(lè)教案模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。

2、初步學(xué)習(xí)集體舞，能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作，培育幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂(lè)，舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、仔細(xì)傾聽并主動(dòng)參加唱歌活動(dòng)。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵〔紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量〕

6、地上貼小圓點(diǎn)〔每人一個(gè)〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

老師出示圖1——"花苞"圖師：圖上有什么？

師：花開了沒(méi)有？

師：花苞有什么顏色？〔紅、黃、藍(lán)、灰四種〕師：你們手上戴著什么？什么顏色？它們有什么是一樣的？

二、幼兒觀賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏，熟識(shí)音樂(lè)。

老師放音樂(lè)。

師：請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)，跟著音樂(lè)拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。

老師出示圖2——"花朵"圖師：這幅圖與前一幅有什么不同？

師：花苞怎么做？

師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做？四個(gè)人呢？

聽音樂(lè)，小朋友做動(dòng)作〔四個(gè)小朋友一組〕師：地上有小圓點(diǎn)，如今怎么變小花苞？

請(qǐng)四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。

老師出示圖3——有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個(gè)地方不一樣？

師：請(qǐng)小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作。

老師出示第四幅圖——旋轉(zhuǎn)的箭頭。

師：最終一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？

請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。

四、幼兒再次看圖觀賞音樂(lè)，完好的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。

師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。

幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。

師：請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，如今我們聽得音樂(lè)比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。

五、老師總結(jié)師：今日誰(shuí)幫了大忙？

師：圖片。

反思：

幼兒是喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)——花兒朵朵能很簡(jiǎn)單的調(diào)動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂(lè)很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的進(jìn)展是有好處的。在教學(xué)中老師實(shí)行了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較簡(jiǎn)單地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松開心的氣氛中進(jìn)行的。

幼兒園音樂(lè)教案模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)〞的節(jié)奏。

2、模唱唱名問(wèn)答句，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖p1、p2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

出示掛圖p2、p1，教師講解并描述故事引導(dǎo)幼兒觀看圖畫。

師：瞧，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點(diǎn)完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著全部的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)他們都特別的快樂(lè)，高興地唱起了好聽的歌。

二、感應(yīng)特定節(jié)奏

1、肢體律動(dòng)

師：我們一起來(lái)聽聽動(dòng)物們唱歌的聲音吧!

播放cd，教師帶著幼兒做肢體律動(dòng)。

動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)〞的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽音樂(lè)觀看老師的肢體律動(dòng)，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作，第三遍站起來(lái)圍圓圈活動(dòng)。

2、道具游戲

(1)呼啦圈

師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動(dòng)物們預(yù)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來(lái)，寶寶已經(jīng)告知了小動(dòng)物們，他給每只小動(dòng)物預(yù)備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷〞的音樂(lè)就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒依據(jù)“短短短短長(zhǎng)〞的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。

播放音樂(lè)，分組游戲。

師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真快樂(lè)，他們還想出了一個(gè)好方法，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈，聽到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷〞的音樂(lè)就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂(lè)，若干名幼兒示范，再請(qǐng)全體幼兒一起做。

(2)彩色飄帶

師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭，可還是不夠，寶寶給小動(dòng)物們又送來(lái)了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會(huì)聽著“咿呀咿呀唷〞的音樂(lè)鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦!讓我們一起來(lái)幫小動(dòng)物們吧!

播放cd，幼兒聽音樂(lè)鋸木頭。

三、模唱唱名

師：太好了，小朋友們真能干!寶寶要開始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音，寶寶問(wèn)‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

1、教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范后，全班一起模唱答句。

2、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問(wèn)答句。

3、聽音樂(lè)把樂(lè)器送回筐里。

幼兒園音樂(lè)教案模板篇5

活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛惜小樹苗的情感。

理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中著急和迫切的心情。

學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“小朋友和小樹苗〞圖片；“節(jié)拍〞圖片；《愛惜小樹苗》歌曲音頻及伴奏；《愛惜小樹苗》圖譜。

紙面教具：《小樹苗》。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“小朋友和小樹苗〞，激發(fā)幼兒愛惜植物的心理。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

——圖片上有什么？〔小朋友和小樹苗〕

——小朋友對(duì)小樹苗做了什么呢？〔澆水、搖擺樹枝〕

——哪張圖片是我們應(yīng)當(dāng)做的？哪張是不能做的？

小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)給小樹澆水，而不能搖擺樹枝。植物也是我們的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛惜植物，不能損害它。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)假如看到有人損害小樹苗要怎么做。

出示圖片“節(jié)拍〞，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛惜小樹苗》，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。

1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。

——大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。

小結(jié)：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒(méi)有橫線的拍子我們要打得慢一些〔不必告知幼兒“切分音〞這三個(gè)字，知道節(jié)拍快慢即可〕。

2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛惜小樹苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。

3、播放歌曲音頻清唱版，請(qǐng)幼兒再次感受歌曲。

播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛惜小樹苗》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。

1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞。

——我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來(lái)。

——歌曲里的小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖〞，說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的心情唱歌？〔著急的心情，有點(diǎn)緊急的心情〕

2、播放歌曲伴奏，鼓舞幼兒完好學(xué)唱歌曲。

3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。

提供紙面教具《小樹苗》，鼓舞幼兒組隊(duì)進(jìn)行唱歌表演，用合適的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表演歌曲內(nèi)容。

——小朋友如今可以結(jié)伴〔三人一組：小樹苗、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友〕來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！

幼兒園音樂(lè)教案模板篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞青海民歌《半個(gè)月亮爬上來(lái)》，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，了解歌詞的也許意思。

2、通過(guò)聽、看、給圖片做標(biāo)記及用襯詞伴唱等，了解歌曲并體驗(yàn)歌曲的美。

3、對(duì)觀賞歌曲感興趣，愿意參與活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、電腦及放映設(shè)備。

2、小圖片、筆，每人一套。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、傾聽歌曲，了解歌詞的也許意思。

教師提問(wèn)：聽了這首歌，你有什么感覺(jué)？〔輔助問(wèn)題：是優(yōu)美恬靜的？還是歡快、喧鬧的？〕

教師提問(wèn)：聽了這首歌，你想到了什么？你仿佛看到了什么？

二、傾聽、觀賞歌曲，在附的小圖片上做標(biāo)記。

1、教師提問(wèn)：小圖片上有什么？

2、教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友一邊聽歌曲，一邊在小圖上做標(biāo)記，歌里唱了什么，你就在相應(yīng)的圖畫上畫勾，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打勾。

3、傾聽一遍歌曲。

4、教師提問(wèn)：歌里唱了些什么？你能不能用像阿姨一樣好聽的聲音說(shuō)呢？

三、看錄像，邊觀賞歌曲。

1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想知道這首悅耳的歌曲是誰(shuí)唱的？〔介紹歌曲的名字及演唱者〕

2、看錄象中的歌詞意境。

3、教師指導(dǎo)語(yǔ)：這首歌曲的歌詞很有意思，〔屈老師〕每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……〞

四、邊看錄象，邊參加伴奏。

1、教師提問(wèn)：你們想和阿姨一起來(lái)唱歌嗎？用什么樣的方法為阿姨來(lái)伴唱呢？〔幼兒伴唱咿啦啦……〞〕

2、教師示范唱一句歌曲，指導(dǎo)幼兒用“咿啦啦……〞伴唱。

3、看錄象，完好地伴唱。

五、結(jié)束語(yǔ)：

?半個(gè)月亮爬上來(lái)》是一首青海民歌，我們祖國(guó)很大，有許多好聽的民歌，下一次再給你們介紹好嗎？

【活動(dòng)反思】

這是一首優(yōu)美的民歌，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步接觸和了解我國(guó)的各民族風(fēng)土人情，因?yàn)檫@是一首很靜的歌曲，沒(méi)有動(dòng)作也沒(méi)有表演，所以在活動(dòng)時(shí)我設(shè)計(jì)了讓幼兒參加的打勾這一環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)去思索去參加。有點(diǎn)欠缺和倉(cāng)促的是我想讓幼兒參加伴唱的活動(dòng)沒(méi)有到達(dá)效果，我原來(lái)想讓幼兒以合唱隊(duì)的形式來(lái)伴唱的，結(jié)果匆忙忙忙收?qǐng)觥?/p>

幼兒園音樂(lè)教案模板篇7

設(shè)計(jì)意圖：

?小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式能讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作改變和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生開心的心情。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂(lè)要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快心情，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂(lè)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

身體部位的圖片若干;幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

教師帶著幼兒作“點(diǎn)鼻子〞的游戲，要求幼兒快速精確地指出五官及身體部位。

1、師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說(shuō)什么，小朋友就點(diǎn)什么。預(yù)備好了嗎?

2、師：如今老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又精確。小耳朵豎起來(lái)，聽認(rèn)真了。

3、師：小朋友真是聰慧，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。它們的用途也都很大。那么我們的小手可以用來(lái)做什么啊?

幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

4、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬?？矗猛鎲?(教師示范)今日呀，小手要跟我們小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲“小手爬〞。

二、基本部分：

(一)幼兒學(xué)做