2023年教師的月工作總結(jié)(十五篇)總結(jié)就是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自學(xué)和工作生活等整體整體表現(xiàn)不予總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們思索，我想我們?nèi)皂殞懗鲆环菘偨Y(jié)了吧。大家想知道怎么樣就可以寫出一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面就是小編為大家平添的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。教師的月工作總結(jié)篇1時(shí)光熙攘，一轉(zhuǎn)眼又至期末了，忙碌又?jǐn)U展的教育教學(xué)工作也相符尾聲了，我細(xì)細(xì)的總結(jié)一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作Hazaribag總結(jié)：一、思想方面在思想上我積極向上，擁護(hù)各項(xiàng)方針政策，嗜好教育事業(yè)，應(yīng)邀出席政治自學(xué)，深入細(xì)致做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)交的各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。二、教學(xué)方面在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量回去教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，并使學(xué)生單一制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。側(cè)重于學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、自學(xué)方法的培育和積極性的調(diào)動(dòng)，秉承以審美教育為核心，側(cè)重于培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣，側(cè)重于以學(xué)生為主體，并使學(xué)生在高興的音樂課堂教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)地回來推斷出、回來探究，回來體會(huì)音樂、心智音樂、整體整體表現(xiàn)音樂。我根據(jù)嶄新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。音樂真正變成他們的朋友，并使每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“大舞臺(tái)”，并使學(xué)生整體整體表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充份的表現(xiàn)欲。不足之處就是側(cè)重于了情感、興趣的培育，稍微忽略了對(duì)九年級(jí)學(xué)生樂理科學(xué)知識(shí)的傳授。掌控了樂理科學(xué)知識(shí)就可以更深層次地體會(huì)、心智音樂。畢竟三者就是相互作用、相互促進(jìn)的。三、課堂管理為了并使學(xué)生能隨心所欲、高興地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式并使學(xué)生整體整體表現(xiàn)出較好的品質(zhì)。對(duì)于燒毀課堂秩序的犯罪行為也進(jìn)行了包容的批評(píng)與阻止。重實(shí)效用不好的設(shè)計(jì)把握住學(xué)生的注意力。對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)搞出了適度的規(guī)定，在音樂教室聽講學(xué)生通常喜歡隨意亂擠，我觀測了幾節(jié)課，專門搞出了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，建議學(xué)生按代萊座位表第一排，比如有人曠課我一目了然，我還對(duì)聽講整體整體表現(xiàn)特別不好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并搞出了適度的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績?cè)u(píng)定掛勾，效果極好。學(xué)生回去音樂教室聽講不再雜亂。四、嚴(yán)重不足方面1、教學(xué)方面還比較精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)捏的比較很很緊，特別就是對(duì)一年級(jí)學(xué)生如何并使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣除了等候提高和加強(qiáng)。2、對(duì)自己的教學(xué)還比較精細(xì)?？傊?，本學(xué)期我能盡心盡力吃飯不好自己的本職工作，重實(shí)效聽講深入細(xì)致，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極主動(dòng)協(xié)同學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取重實(shí)效最差。教師的月工作總結(jié)篇2本學(xué)期，我出任六年級(jí)年級(jí)音樂課，本著更好地順利完成教學(xué)任務(wù)達(dá)致教學(xué)目的培育學(xué)生存表情地歌唱和體會(huì)音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，并使他們的身心贏得身心健康的發(fā)展。作為音樂教師未有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地積極開展工作，彌補(bǔ)嚴(yán)重不足，精益求精。一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，喚醒學(xué)生自學(xué)興趣，為培育學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。在“應(yīng)試教育”時(shí)期，由于受教育觀念，教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。因?yàn)榕嘤龑W(xué)生的自學(xué)興趣也就變成當(dāng)務(wù)之急。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面阻止。音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等知識(shí)性的課有意思些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至并并使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師提著，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演化成“為獻(xiàn)唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但無趣泛味，而且輕微忽略學(xué)生能力的培育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂課的教學(xué)也語帶積極性凌駕。為此，我慎重挑選出了“高興教學(xué)”模式。并使學(xué)生在教師的摯愛中，采用學(xué)生自己鐘愛的方式，主動(dòng)自學(xué)。為了確保學(xué)生對(duì)音樂課有常上常代萊感覺，我撇開了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的切換提到風(fēng)琴、口琴、收音機(jī)、影碟機(jī)、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。并使學(xué)生既短科學(xué)知識(shí)又長能力，并使學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。同時(shí)，在授課中，無此局限于教會(huì)學(xué)生獻(xiàn)唱，而是把辯五音科學(xué)知識(shí)、樂器彈奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培育用為教學(xué)任務(wù)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)自學(xué)興趣轉(zhuǎn)型這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的充分發(fā)揮音樂課本身就有的“悠閑”特牲，加之經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，很快的就取悅了學(xué)生的自學(xué)興趣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，推斷出學(xué)生們不但對(duì)上音樂課的興趣明顯增強(qiáng)，而且還喚醒了他們對(duì)語、數(shù)等多門功課的興趣。這說明：音樂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培育。原來，他們把對(duì)音樂課自學(xué)的熱情情不自禁地帶至了語文、數(shù)學(xué)各科自學(xué)及日常生活之中。二、培育學(xué)生的音樂欣賞能力，喚醒學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)音樂就是多種基本手段的綜合整體整體表現(xiàn)，他就是存由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的融合而變?yōu)榈?。同時(shí)，音樂作為心靈的語言，就是音樂家通過現(xiàn)實(shí)生活而接到的體會(huì)，用音樂語言表達(dá)給人們。在教學(xué)中，我主要就是并使學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”回來觀看音樂。因而，教會(huì)學(xué)生觀看音樂，并使他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟云間、怒、歡樂、恨、哀、趣等情感，也就是說教會(huì)學(xué)生觀看音樂就顯得非常必要。比如從高亢高亢的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情;從內(nèi)涵濃郁的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的嗜好以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)琴聲的動(dòng)聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自學(xué)、彈奏及創(chuàng)作產(chǎn)生性欲。這種意識(shí)，就是技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力。這種性欲，既囊括了與作者心靈的新鮮感，也囊括了身心健康的積極向上的課堂教學(xué)意識(shí)。三、在音樂教學(xué)中，必須特別注意培育、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心，形成強(qiáng)烈的`技術(shù)創(chuàng)新精神。好奇心就是創(chuàng)造的前奏，也就是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。因而培育學(xué)生的好奇心，保護(hù)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)不好，并使之變成技術(shù)創(chuàng)新思維的源泉就是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成不好的“課題”。根據(jù)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中表達(dá)的這個(gè)原理。我先放影了“人就是如何表達(dá)意見的”錄像片，在順著這一原理，幫助學(xué)生培育出“鑼鼓、笛、琴就是如何發(fā)音”的好奇心;接著，對(duì)學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極主動(dòng)引導(dǎo)，并使學(xué)生根鋸“刮起、烏、彈頭、奏”必須至相同使用方法回來嘗試制作幾種小樂趣。并使之能夠壓制出多種不同的聲音。這一行徑，不但較好的保護(hù)了學(xué)生的好奇心，還為學(xué)生的之下一次技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)提供更多更多了參與的動(dòng)力，初步形成了技術(shù)創(chuàng)新精神。對(duì)此，我不但沒有批評(píng)，而是很淡定的指導(dǎo)他們不予擴(kuò)建。沒多久，有的學(xué)生平添了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的學(xué)生圖省事不動(dòng)腦筋，隨意打探回去一些城陷瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。四、“轉(zhuǎn)化成”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)造思維擺上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。想象就是學(xué)生異?；钴S、大膽的思維活動(dòng)。想象作為技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。就是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中單一制建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段回去刻畫的藝術(shù)形式，無論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都存寬闊的想象余地。每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給一定的時(shí)間并使學(xué)生謝澤生三種“奇想”。這種開放式的想象，實(shí)際上就是并使學(xué)生回來課堂教學(xué)、回來技術(shù)創(chuàng)新。一就是并使學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感;二就是想象這首歌曲用什么樂器彈奏更理想;三就是想象出現(xiàn)發(fā)生改變曲調(diào)、唱法或者修改歌詞可以同樣動(dòng)聽嗎?在三次奇想中，建議學(xué)生重實(shí)效“異中共二者”，即為為方法、形式不拘一格，但建議給人存“美”的體會(huì)。久而久之就形成了一定的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培育出了學(xué)生的創(chuàng)造力。比如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂趣彈奏;除了的同學(xué)采用相同的節(jié)奏、旋律及音色回去彈奏。五、并使學(xué)生積極主動(dòng)動(dòng)手課堂教學(xué)，堅(jiān)定信念，培育積極進(jìn)取的精神。據(jù)研究證明，手的活動(dòng)對(duì)培育學(xué)生的自信心，敢于觀后感的鐵甲艦精神和始終如一到底的意志品質(zhì)都存幫助。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多就是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是管制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵原因?！边@充分說明動(dòng)手課堂教學(xué)就是創(chuàng)造力培育的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基表示：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上。因而，必須培育學(xué)生的創(chuàng)造力，就必須并使學(xué)生培育動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了并使學(xué)生手存足夠多多的活動(dòng)空間，必須盡可能地并使學(xué)生站立起來自學(xué)。并引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)歌曲的重新認(rèn)識(shí)，用手打節(jié)奏;根據(jù)自己對(duì)歌贏得想象心智用手抒寫情感;有時(shí)，還要制作一些樂器給歌曲配樂、分體式節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都稱得上培育學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。值得一提的是：十個(gè)手指彈奏樂器的過程就是一個(gè)創(chuàng)造美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的課堂教學(xué)訓(xùn)練。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)積極探索過程中，不但培育了學(xué)生的動(dòng)手課堂教學(xué)能力，還培育了學(xué)生積極主動(dòng)的積極探索與課堂教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新精神。即使就是同一首曲子，也可以因?yàn)槭值闹阜?，手指移?dòng)快慢相同而產(chǎn)生相同的效果，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。音樂教育作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分，不但變成學(xué)校工作中不可缺少的關(guān)鍵工作，而且為許多學(xué)生及家長所著重。在音樂教學(xué)中，并使學(xué)生通過觀看、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能;通過思維的課堂教學(xué)，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能;通過音樂語言動(dòng)作的協(xié)同協(xié)同，可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有瘦身功能。音樂教育的意義和各種功效也被廣為廣泛普遍認(rèn)可。這些功能以期綜合充分發(fā)揮，即為為形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)造力和技術(shù)創(chuàng)新精神。當(dāng)然，必須同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)這種能力的隨心所欲培育，還有待于我們?cè)诮逃缰胁粩嗖恍概Ψe極探索。教師的月工作總結(jié)篇3在我的意識(shí)里，一直表示自己就是一名普通而理想的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在初中這塊沃土上默默地耕耘著?；趯?duì)自身的這種定位，一直以來，我秉承以“勤學(xué)、善思、求真務(wù)實(shí)”為指南，深入細(xì)致、務(wù)實(shí)地追到每一天。如果說存什么崇尚或目標(biāo)的話，那就是不懈努力建議自己能變成一名學(xué)生鐘愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“不好教師”。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己在2019年工作中的一些看法與作法。一、完善自身建設(shè)，提高師德學(xué)識(shí)。“愛校、愛生”就是我多年來秉承的信念。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)管理”，并與學(xué)生建立較好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)回來病毒感染他們、影響他們，并使他們不僅學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。二、不斷不懈努力銳意進(jìn)取，提升業(yè)務(wù)水平。融合自身的情況，我不懈努力積極探索，大膽嘗試，逐步積極探索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。因此，我經(jīng)常向其他教師求教教學(xué)上的問題，多次積極主動(dòng)應(yīng)邀出席市、旗、學(xué)校非的現(xiàn)場教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)邀出席遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)教給的科學(xué)知識(shí)。過去的五年，就是我在初中數(shù)學(xué)教壇上不斷積極探索，摸爬滾打的五年，同時(shí)也就是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我推斷出了自己的嚴(yán)重不足，找到了自身發(fā)展的方向。在備考方面，不斷自學(xué)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極主動(dòng)摸底了解學(xué)生的自學(xué)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，重實(shí)效既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)科學(xué)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程，二要履行職責(zé)新課標(biāo)提倡的充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體邊線;在課外輔導(dǎo)方面，淡定細(xì)致，培育優(yōu)生，脫貧后進(jìn)生，并使每個(gè)學(xué)生都具備自信心、具備成功，在快樂中自學(xué)，從快樂中贏得發(fā)展，我也多次分?jǐn)倢W(xué)校公開課任務(wù)。三、與班主任、家長密切配合。大力支持和協(xié)同，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，并使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育不好青少年一代。經(jīng)常與班主任互相溝通交流，充分反映學(xué)生平時(shí)的自學(xué)、活動(dòng)、生活情況，共同管理不好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長報(bào)告學(xué)生大二的整體整體表現(xiàn)，互相溝通交流，共商教育孩子們的方法，并使學(xué)生能身心健康發(fā)展。推斷出個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長聯(lián)系，并力爭家長的心智。一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下，我也贏得一些成績：點(diǎn)滴成績就可以代表過去，教育教學(xué)就是一門永無止境的藝術(shù)。歡樂在左，責(zé)任在右，作為教師，我的崇尚不僅就是必須傳授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)和技能，而且必須培育他們擅長觀測，勤于思考，勇于探索的精神，更必須刻畫他們健全隨心所欲的人格，并使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，并使他們真正學(xué)會(huì)生活、體悟生活。教師的月工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，融合本班和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的積極開展工作，并使教學(xué)工作存計(jì)劃，存非，有步驟地積極開展。一、政治思想工作本學(xué)年，我能深入細(xì)致進(jìn)治自學(xué)并搞好詳盡的記錄，能認(rèn)真學(xué)習(xí)中共《關(guān)于全面推行素質(zhì)教育的同意》及教育政策法規(guī)。談?wù)摕o私奉獻(xiàn)，不索要。在師德、師風(fēng)、師表等方面乃為人師。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳教育方針、《中華人民共和國義務(wù)教育法》。從不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)樂教，無私奉獻(xiàn)。備受社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生的尊重。重實(shí)效吃苦在前，享受在后。遵紀(jì)守法，不徒，不信封建迷信，生活樸素，正派，言談舉止符合教師職業(yè)道德規(guī)范建議，為人師表，率先垂范，時(shí)時(shí)以一個(gè)高素質(zhì)的人民教師回去建議自己，從并并無背離路線、方針、政策的言行。時(shí)常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)。正確處理不好學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極主動(dòng)形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打一個(gè)鞏固的后盾。能認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺提高思想素質(zhì)、道德水準(zhǔn)。生活上嚴(yán)格要求，工作上高標(biāo)準(zhǔn)建議，重工作，輕享受。二、教育教學(xué)工作1、在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不體罰學(xué)生，能搞出淡定細(xì)致的工作，并使他們嗜好自學(xué)，發(fā)揮特長，培育其素質(zhì)。時(shí)時(shí)以素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)回去建議自己，不僅教會(huì)了學(xué)生科學(xué)知識(shí)，還教會(huì)學(xué)生做人的道理。2、教學(xué)工作中，能夠弘揚(yáng)質(zhì)量中心意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，大力大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先，自學(xué)大綱，弄清楚建議，鉆研教材，自學(xué)理論，查清學(xué)生情況，備出切實(shí)可行、指導(dǎo)性強(qiáng)的教案。特別就是畢業(yè)班教學(xué)，并不是單一地教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，而是教學(xué)給學(xué)生自學(xué)方法，每單元自學(xué)回來后，能深入細(xì)致制卷，細(xì)致非考試，公正、客觀地評(píng)價(jià)試卷，最后分析、總結(jié)、幫助學(xué)生打探原因，彌補(bǔ)教學(xué)中的犯規(guī)，鼓勵(lì)學(xué)生勝不驕，敗不餒。課后，能深入細(xì)致輔導(dǎo)，答疑排憂解難，培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣。聽講中，能秉承候課，非學(xué)生自學(xué)，講授恰當(dāng)、明白，科學(xué)知識(shí)體系強(qiáng)，重點(diǎn)著重，學(xué)生自學(xué)高興，教師教學(xué)隨心所欲。3、在教學(xué)中著輕學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培育。同時(shí)還盡力給他們提供更多更多條件，把自己的資料書贈(zèng)送給他們，把自己的自學(xué)用具贈(zèng)送給他們，在生活上關(guān)心他們。在自己的黃金時(shí)候應(yīng)努力學(xué)習(xí)，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特別就是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，給他們談?wù)摻窈笊鐣?huì)發(fā)展的動(dòng)向，存了科學(xué)知識(shí)才存存活的本錢。三、其他方面本學(xué)年，我全身心資金投入學(xué)校工作，出全勤，空堂秉承評(píng)星。從并并無曠工、曠課現(xiàn)象發(fā)生，有事向?qū)W校請(qǐng)假。同時(shí)，積極主動(dòng)地順利完成領(lǐng)導(dǎo)信訪部門的各種工作。經(jīng)過自己的不斷不懈努力，我贏得了較好的成績，但我并不滿足用戶這些，我將以更高的熱情資金投入至教育教學(xué)工作中回來，以更高的標(biāo)準(zhǔn)回去建議自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)銳意進(jìn)取。教師的月工作總結(jié)篇5我擔(dān)任的就是小學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)，在應(yīng)邀出席全國新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作中，我不斷自學(xué)、勇于創(chuàng)新、大膽課堂教學(xué)、不懈努力更新自己的教學(xué)觀念，重實(shí)效與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過程中，我嘗試并使學(xué)生用獨(dú)立自主、合作、探究的自學(xué)方式進(jìn)行自學(xué)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培育智力因素(歌曲，樂譜，節(jié)奏等)與非智力因素(興趣，情感，性格，意志等)融合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點(diǎn)，喚醒學(xué)生的興趣，側(cè)重于學(xué)生對(duì)音樂體會(huì)能力，培育學(xué)生形成較好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身鐘愛音樂，自學(xué)音樂，享受音樂奠定良好基礎(chǔ)。一、側(cè)重于音樂審美體驗(yàn)我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較側(cè)重于一音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常橫貫于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生的自學(xué)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，開朗的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的體會(huì)和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在關(guān)鍵邊線。首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，聽講就是特別注意歌聲美，琴聲美，語言美，教態(tài)美，服飾美等，并使學(xué)生從教師的身上體會(huì)至美，從而并使學(xué)生鐘愛老師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂，整體整體表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，并使學(xué)生充份體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和多樣的情感，為音樂所抒寫的真善美理想境界所取悅，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的新鮮感，并使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利學(xué)生培育身心健康，高尚的審美情趣和積極主動(dòng)樂觀的生活態(tài)度。二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少英洛華五分鐘時(shí)間，并使學(xué)生整體整體表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信心的整體整體表現(xiàn)，弘揚(yáng)學(xué)生的自信心。側(cè)重于發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不必教師的思維定勢(shì)回來約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的體會(huì)及心智，并使學(xué)生充份的充分發(fā)揮自己的想象力。并使學(xué)生創(chuàng)造性的思索回答。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些必須研究、可以深入探討的問題。三、側(cè)重于獨(dú)立自主、合作、探究的自學(xué)方式獨(dú)立自主、合作、探究式的自學(xué)主要就是通過提供更多更多開放式的音樂情景，喚醒學(xué)生的好奇心和探究心愿。比如：非能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)一致精神等。小組合作自學(xué)的形式就是進(jìn)行獨(dú)立自主、合作、探究自學(xué)的一種有效率的途徑。我聽講非學(xué)生進(jìn)行小組合作自學(xué)時(shí)，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)應(yīng)邀出席各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的音樂整體整體表現(xiàn)的自信心，培育較好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)一致精神。通過小組自學(xué)，學(xué)生們從中可以挖掘自身的潛力。四、側(cè)重于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維創(chuàng)造就是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的似乎動(dòng)力，就是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的關(guān)鍵突顯。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看做就是作曲。我真的音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我真的這也就是一種創(chuàng)造，并使全班同學(xué)想一種相同的敲擊方法并使鈴鼓發(fā)出聲音，并使全班同學(xué)一起來進(jìn)行創(chuàng)造性自學(xué)。比如：根據(jù)音樂編制成動(dòng)作，創(chuàng)造新詞，用聲音編創(chuàng)故事等等。教師的月工作總結(jié)篇6本學(xué)年度中我擔(dān)任了高三(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三(1)班的班主任工作?？偟恼f來，我就是在忙忙碌碌地?cái)U(kuò)展工作中渡河這一學(xué)期的。在加強(qiáng)自身政治學(xué)識(shí)的同時(shí)，我更從小事啟程，時(shí)刻銘記自己就是一名教師，就是學(xué)生的榜樣。我在工作的磨練中逐漸邁入明朗。作為一名中考嚴(yán)格把關(guān)的數(shù)學(xué)教師，必須全面心智教學(xué)大綱，熟悉全部教材，明確教學(xué)目標(biāo)，并通過教學(xué)課堂教學(xué)逐步制定出雙基訓(xùn)練與能力培育的綱目，必須把握住教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，單元備考必須高瞻遠(yuǎn)矚;每課時(shí)備考必須落到實(shí)處;課堂教學(xué)則付諸實(shí)施，并根據(jù)情況的變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。有時(shí)問題的學(xué)生多，我就淡定地給他們解惑，重實(shí)效了向?qū)W生高興而回去，令人滿意而回來。對(duì)于孩子來說，媽媽能開回一次那該存多不好，想著女兒看到別的孩子被媽媽送回的羨慕，我總是說著言不由衷的話：媽媽明天一定開回你。輔導(dǎo)必須存針對(duì)性;深入細(xì)致批改作業(yè)，力求全批全系列改成;輔導(dǎo)與作業(yè)就是檢測課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵手段之一，應(yīng)隨時(shí)記錄在案，積累資料。所以我每天清早看看球，爭分奪秒的搶時(shí)間?？梢曰氐郊遥瑦廴说任一丶业娘埧偸菬崃嗽贌?孩子也總是說:媽媽你明天早點(diǎn)回來,媽媽明天開回我。雖然孩子并不大,總是纏著媽媽,但是每天早上七點(diǎn)一刻我按時(shí)回校，晚上六點(diǎn)以后我才回家。在教學(xué)上我立足全局，并使學(xué)生各有所得。適應(yīng)環(huán)境課改建議，把握住中考特點(diǎn)，進(jìn)行有效率教學(xué)。研究性自學(xué)就是新課程改革所倡導(dǎo)的，至了高三,復(fù)習(xí)資料多如牛毛,如果陷入題海戰(zhàn)術(shù),勢(shì)必”事倍功半”。這就建議教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自身的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)資料作出恰當(dāng)?shù)?、?dú)到的二次加工;能夠根據(jù)課堂上學(xué)生自學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)教案作出及時(shí)的、有效率的調(diào)整與出現(xiàn)發(fā)生改變。也就迫使我同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)從教材至教案，從教案至教學(xué)的兩個(gè)技術(shù)創(chuàng)新。為了適應(yīng)環(huán)境建議,我重實(shí)效:不急于求成，從課堂教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改進(jìn)做起。課改建議我們“用教材，而不是教導(dǎo)教材”。對(duì)學(xué)生,我秉承從嚴(yán)建議,講究復(fù)習(xí)效果,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。眾所周知，高三數(shù)學(xué)練習(xí)測試幾乎每周一次，利用不好這些測試機(jī)會(huì)可以推斷出學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)中的很多嚴(yán)重不足，教會(huì)他們分析試卷：將存問題分類,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上與教學(xué)上的職位職位空缺與弱點(diǎn)，有的放矢地應(yīng)邀出席業(yè)務(wù)進(jìn)修。區(qū)里和市里的進(jìn)修我都積極主動(dòng)應(yīng)邀出席，并且在聽課的過程中認(rèn)真聽講。對(duì)于我以后的教學(xué)中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域幫助非常小。為了更好地適應(yīng)環(huán)境教學(xué)的仍須，我又應(yīng)邀出席了北京教育學(xué)院的計(jì)算機(jī)二學(xué)歷大專班，并順利地結(jié)業(yè)?！皩W(xué)然后知不足”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，更加清楚教師的“一碗水和一條溪流的方劑關(guān)系”。在今年的中考中，一班的數(shù)學(xué)平均分和及格率均為第一，我一定必須加倍努力，在今后的工作中更上一層樓。教師的月工作總結(jié)篇7這一年回去，大二領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和各位老師的協(xié)同下,我深入細(xì)致做好教育教學(xué)工作和班主任工作,積極主動(dòng)順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。一、本年回去工作基本情況：1、建設(shè)。本人在工作中苛刻約束自己，淡泊明志，清正廉潔桑泰樂意無私奉獻(xiàn)，不利用職務(wù)之便謀取私利，不交納學(xué)生及其家長的任何財(cái)物。2、師德師風(fēng)。節(jié)，修練人格，尊重家長，服務(wù)家長，清正廉潔桑泰，不謀私利。3、教學(xué)實(shí)績。(3)20__-2013學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)語文在鎮(zhèn)非第二次月貢生獲得第一名。(1)20__-2013學(xué)年度第二學(xué)期擔(dān)任四六年級(jí)班主任及語文學(xué)科教學(xué)工作，并并無安全事故發(fā)生，并并無學(xué)生外流。(2)20__-2013學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)語文在鎮(zhèn)非期中檢測獲得第一名。4、教育教學(xué)方面。底聽課，深入細(xì)致鉆研教材;了解學(xué)生，考量教法;非不好課堂教學(xué)，高度高度關(guān)注全體學(xué)生，特別注意信息反饋;必須提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作;積極參與聽見、評(píng)課，虛心向同行自學(xué)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平;嗜好學(xué)生，公平的對(duì)待每一位學(xué)生，并使他們都感受到老師的關(guān)心，較好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的自學(xué)。二、批評(píng)與自我批評(píng)：1、理論自學(xué)比較精細(xì)，只停留在表面現(xiàn)象，沒從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究。因?yàn)樘嶂膶W(xué)科不是自己本專業(yè)，所以對(duì)于教材研究比較精細(xì)。2、教研力度比較。多年來只是備考、聽講、聽課、批改作業(yè)，是著輕課堂教學(xué)，教研力度比較。3、對(duì)于班級(jí)管理還缺少功勛卓著的方法。三、下年度工作設(shè)想：通過深刻追蹤剖析，針對(duì)自身存的問題和嚴(yán)重不足，在今后的自學(xué)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，深入細(xì)致做好以下幾點(diǎn)：(一)加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。1、在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。2、在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)自學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，重實(shí)效理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。(二)強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。弘揚(yáng)強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變大壓力為動(dòng)力，積極主動(dòng)促進(jìn)自身能力的不斷提高。(三)開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中榮觀測、榮思索，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己無私奉獻(xiàn)。教師的月工作總結(jié)篇8我校新課改進(jìn)行了整整一個(gè)學(xué)年，從上學(xué)期初的積極探索、探究，至這一學(xué)期的有所成就，每個(gè)人都經(jīng)歷深入細(xì)致的研究和課堂教學(xué)。一、優(yōu)點(diǎn)1、獨(dú)立自主課堂推行恰當(dāng)，各教學(xué)規(guī)范全面落實(shí)恰當(dāng)，教學(xué)效果明顯。什么樣的課堂就是獨(dú)立自主的課堂?我的心智就是學(xué)生能夠自己推斷出問題，解決問題，在課堂教學(xué)鍛煉身體中提升自己的能力。我校的三環(huán)六步教學(xué)模式正是獨(dú)立自主課堂最差的操作規(guī)程，在“三講三Mihail”的原則下，有效率解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，提高了課堂的效率。2、深信學(xué)生、依靠學(xué)生，語文課堂真正重實(shí)效了獨(dú)立自主的課堂。指導(dǎo)學(xué)生講題、說題。抓題吃飯的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確把握住題意，說道學(xué)生關(guān)鍵的就是心智各類題型的思維習(xí)慣，形成較好的思維品質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生談出來自己的思路和看法，大膽的闡釋自己的觀點(diǎn)，勇敢的曬干自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)——存問題沒有搞錯(cuò)，錯(cuò)誤的就是存問題卻必須謊報(bào)問題?，F(xiàn)在我的語文課堂，沒有唱反調(diào)時(shí)的博熱縣，沒有晾臺(tái)的困惑，有的是學(xué)生的積極主動(dòng)展現(xiàn)出，積極主動(dòng)講課。3、備考充份，重點(diǎn)著重;獨(dú)立自主課堂老師干什么?我心智就是老師必須引導(dǎo)，必須指導(dǎo)，必須解惑。對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況掌控清楚，就可以有的放矢，有所為，有所不為。所以，教師的備考尤為重要。我們現(xiàn)在個(gè)別課堂認(rèn)輸太小，卻沒有適度的對(duì)學(xué)生的指導(dǎo);而個(gè)別課堂又沒有收緊，老師依然“一言堂”，甚至照本宣科只談?wù)摯鸢浮@樣的課堂學(xué)生能有興趣嗎?能不睡覺嗎?獨(dú)立自主課堂，教師還課堂于學(xué)生，但仍然仍須教師了解課堂過程，科學(xué)引導(dǎo)課堂思路，積極主動(dòng)提高課堂效果。引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)乃悸?，指?dǎo)學(xué)生捏解決問題的關(guān)鍵，解惑學(xué)生群學(xué)也無能為力的問題。4、課后意見反饋具體內(nèi)容可行，對(duì)學(xué)生的提升存指導(dǎo)性意義課后意見反饋涵蓋課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)檢測以及Auron學(xué)案獨(dú)立自主自學(xué)內(nèi)容的考核。有時(shí)通過Auron學(xué)案的情況可以了解學(xué)生自學(xué)掌控的情況，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及課堂疑難重點(diǎn)，有的放矢的設(shè)計(jì)《教學(xué)設(shè)計(jì)》;通過作業(yè)情況可以知道學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，為下節(jié)課的總結(jié)思索提供更多更多依據(jù);向?qū)W生意見反饋課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容，的確課堂整體整體表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于學(xué)生存針對(duì)性的廢除自己的問題。我真的這些意見反饋都不是直觀的給個(gè)對(duì)號(hào)，或者幾個(gè)分?jǐn)?shù)就能順利完成的。二、存問題1、細(xì)節(jié)全面落實(shí)不恰當(dāng)有時(shí)候，心里想到的事情卻因?yàn)楦鞣N借口全面落實(shí)不好。這樣工作一直沒全面落實(shí)，直到期末的時(shí)候，才常規(guī)性的搞出了這個(gè)工作，但是搞得也不是很恰當(dāng)。比如說我想搞好工作，就是每周周末挑選出上一周的原題形成檢測卷，檢測學(xué)生的聽課、自學(xué)情況。2、對(duì)學(xué)生缺乏淡定，有時(shí)候指導(dǎo)不恰當(dāng)心中對(duì)學(xué)生的期望值較低，有時(shí)候正視學(xué)生直觀問題依然無能為力的情況就稍顯露出畏懼，缺乏淡定，從而口出怨言，抨擊學(xué)生自學(xué)存錯(cuò)漏。3、獨(dú)立自主課堂有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間而稍顯露出柔軟當(dāng)課堂進(jìn)度和學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)的效果發(fā)生矛盾時(shí)，常常為了趕時(shí)間處理僵硬，感覺學(xué)生研習(xí)得不精細(xì)。4、還是不放心，認(rèn)輸比較對(duì)學(xué)生的能力不自信心，懼怕學(xué)生談?wù)摬缓?，懼怕學(xué)生聽見未明，懼怕學(xué)生學(xué)無法，認(rèn)輸不放心，有時(shí)候?qū)W(xué)生處理過的問題還是必須啰嗦，增加了時(shí)間的使用效率。三、以后工作思路1、深入細(xì)致備考，重實(shí)效胸中存全盤，心中存內(nèi)容，尋求我的課堂能達(dá)致“四兩撥千斤”的效果;2、充份深信學(xué)生，完全認(rèn)輸依靠學(xué)生，遵守學(xué)生的建議，了解學(xué)生的思路，真正重實(shí)效“以學(xué)生為主體”。3、及時(shí)意見反饋，對(duì)學(xué)生淡定指導(dǎo)，存具體內(nèi)容可行的操作性意見。教師的月工作總結(jié)篇9一、側(cè)重于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)水平的提升我至今一直專門從事初三歷史教學(xué)，之所以能存一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，那是因?yàn)槲覍?duì)教材熟悉罷了，教學(xué)時(shí)間長了，自然就有一點(diǎn)體會(huì)和體會(huì)，這幾年的教學(xué)課堂教學(xué)，基本上能把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以至于在課堂上要將科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生。二、把握住常規(guī)教學(xué)，深入細(xì)致地上不好每一節(jié)課，力求提高課堂效率這就是對(duì)教師的最為基本建議，也就是對(duì)教師的最高建議。深入細(xì)致底上每一節(jié)課，必須翻閱教材、教參、教輔用書，力爭重實(shí)效把老師知道最少的科學(xué)知識(shí)，教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn)，科學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來，存條列地傳授給學(xué)生。把握住課堂教學(xué)主陣地，深入細(xì)致非課堂教學(xué)，積極主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性，一定必須把握住課堂上的40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，這就是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。三、抓好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)檢查，及時(shí)意見反饋，重實(shí)效功在平時(shí)上不好課，側(cè)重于提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也必須對(duì)學(xué)生掌控的科學(xué)知識(shí)及時(shí)意見反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)聽講前，老師就要對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前科學(xué)知識(shí)的掌握情況，又功不可沒新舊科學(xué)知識(shí)的全線貫通的承上啟下促進(jìn)作用。就是平時(shí)我們所說的“溫故而知新”?？烧f是就是一舉兩得。四、加強(qiáng)中招、新課程改革等信息的收集和處理，高度高度關(guān)注中招命題趨勢(shì)，在平時(shí)的課堂蔓延中招意識(shí)初三的教學(xué)工作就是輕而易舉正視中招考試。因此，老師必須多瀏覽時(shí)下最新的教學(xué)參考、雜志，多留心中一招考試方面的信息，不易更好的把握住中招命題的趨勢(shì)，力爭在平時(shí)的教學(xué)中蔓延中招意識(shí)，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時(shí)教學(xué)中，必須不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培育，重實(shí)效功在平時(shí)，形成習(xí)慣。做為初三教師無法只顧眼下，閉門造車，不回來自學(xué)回去了解嶄新信息。五、教給學(xué)生一些自學(xué)方法，并使學(xué)生培育較好的自學(xué)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中功不可沒事半功倍的效果平時(shí)的教學(xué)中，在傳授科學(xué)知識(shí)時(shí)，也必須教給學(xué)生一些自學(xué)方法，比如說概括、歸納、比較、推斷等諸方面的綜合能力，并使學(xué)生培育勤奮好學(xué)復(fù)習(xí)舊知，擅長總結(jié)歸納，搞出題條理清晰，規(guī)范等較好的自學(xué)習(xí)慣，都就是做為畢業(yè)生必不可少的技能。教師平時(shí)訓(xùn)練的不好，不致在考試中顧此失彼。最后，我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言結(jié)尾：“深信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話吧，實(shí)實(shí)在在的，老老實(shí)實(shí)就是最差的辦法，寧肯不厭其煩地細(xì)致鉆研，而不是投機(jī)取巧，嘩眾取寵。教師的月工作總結(jié)篇10隨著新一輪課程改革的深入細(xì)致，對(duì)教師綜合素質(zhì)的建議越來越低。本學(xué)期在個(gè)人發(fā)展上面我搞出了一下工作總結(jié)。新課程理念下的教學(xué)開放性強(qiáng)，建議培育學(xué)生創(chuàng)造性思維，這就建議教師在課堂上要送給學(xué)生更多的收斂性思維的空間，這同時(shí)也提高了對(duì)教師的建議。一、深入細(xì)致自學(xué)專業(yè)知識(shí)俗語說“必須給學(xué)生一杯水，老師必須存一桶水。所以__存一句名言說得較好：人必須“活到老，學(xué)到老?！币虼宋冶仨毨谜n余時(shí)間穩(wěn)步深入細(xì)致自學(xué)高中教材和大學(xué)教材，并且瀏覽了《__》、《__》等專業(yè)性強(qiáng)的雜志，了解最前沿的自學(xué)動(dòng)態(tài)，力爭并使自己搞出科學(xué)知識(shí)上的先鋒。人對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶就是可以忘懷的，而且科學(xué)知識(shí)就是在不斷更新的?！蹦敲幢仨毥o學(xué)生一桶水，教師一定必須存一缸水，或者就是變成一口井。甚至必須變成一眼泉。二、深入研究新課程理念下的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)技能讀有關(guān)新課程理念的書，比如《__》、《__》、《__》等書，并記筆記，寫出體會(huì)，多讀、多記、多思索、多思索、多課堂教學(xué)，并使教給的科學(xué)知識(shí)對(duì)自己的教學(xué)有所指導(dǎo)。同時(shí)，積極主動(dòng)應(yīng)邀出席學(xué)校非的四杯賽活動(dòng)。多聽課，多評(píng)課，放人之短，補(bǔ)己之短。三、搜集網(wǎng)上的教學(xué)素材，積累，課堂教學(xué)盡量每一節(jié)課都制作出精巧的課件，利用多媒體輔助教學(xué)，生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)，能充份喚醒學(xué)生的自學(xué)興趣和求知欲性欲，難于喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用多媒體教學(xué)變大抽象為形象，著重教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，有利于提高課堂效率，加強(qiáng)學(xué)生掌控科學(xué)知識(shí)的長久性。我們尋求每一冊(cè)書每一節(jié)課都存自己的課件。所以平時(shí)側(cè)重于積累素材很關(guān)鍵。形成自己的資源庫?？傊?，自學(xué)就是無止境的，我會(huì)一如既往的致力自己嗜好的生物教學(xué)的。教師的月工作總結(jié)篇11“為什么說這就是一個(gè)難以忘懷的親吻節(jié)呢?”幼兒紛紛轉(zhuǎn)頭回答說：“因?yàn)榇笮軓U除了缺點(diǎn)，存了好朋友?！靶?dòng)物原諒了大熊，和它還是搞出了好朋友?！澳俏覀冃∨笥咽遣皇亲鲥e(cuò)過事，是不是和小朋友惹來上過矛盾呢?此刻你們?cè)徦麄兞藛?如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他親吻一下，親一親。幼兒在音樂聲中，和同伴抱一帶著，親一親，有些幼兒都敬佩地痛哭林宏吉。此刻的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也就是自私自利、稀奇古怪謙卑。常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還無人知曉寬恕，從而失去更多朋友。為了并使孩子們學(xué)會(huì)相處、愛惜朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的親吻節(jié)》這一活動(dòng)方案，并使幼兒在觀看故事的同時(shí)，明白霸道的犯罪行為可以并使自我失去很多朋友，并使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是可以贏得朋友的原諒的，以此教育幼兒必須珍惜友誼，與同伴友好相處。本活動(dòng)中PPT的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)震撼，他們聽見故事時(shí)異常著眼，加之班得瑞的音樂背景，并使故事聽見出異常存感染力。最終，并使幼兒自我過一個(gè)親吻節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次就是我不對(duì)，我不敢爭搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!”笑了笑，他們又緊緊地親吻在一齊。講述表演環(huán)節(jié)幼兒方便快捷地就掌控了故事資料，并且對(duì)主角表情、語氣分寸得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說使臣大熊回來搞出，我心智了他們的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：孩子們就是正直的，就是具有同情心的。我想，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的就是圓滿完成了。以至于之后“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)盗谢厝チ恕?，小朋友們也情不自禁地卷起阿婷，這說明孩子們都就是渴望友情，仍須友誼的。教師的月工作總結(jié)篇12玩玩紙飛機(jī)就是幼兒感興趣的活動(dòng)，我充份大力支持、開拓和利用幼兒這一感興趣的活動(dòng)，分解成了利用幼兒身邊常用的材料，設(shè)計(jì)制作飛機(jī)的活動(dòng)，以培育幼兒難能可貴的好奇心和探究興趣。在活動(dòng)中，首先以液體和紙環(huán)“如何加裝一架飛機(jī)”這一疑點(diǎn)為線索展開探究。在幼兒初次制作順利完成后，教師針對(duì)幼兒試飛的情景，明晰提出批評(píng)，并使幼兒邊玩邊思索“如何提高就可以并使飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)”，逐步把探究推至一個(gè)明確的方向。第三，實(shí)驗(yàn)記錄，引發(fā)幼兒深入細(xì)致思索、表觀自我的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。并使幼兒帶著問題，邊積極探索邊動(dòng)手操作方式方式，邊思索邊嘗試解惑。互動(dòng)交流，在方便快捷民主的交流氛圍中，教師引導(dǎo)幼兒各抒已見，交流協(xié)同自我的心智。最終，教師明確提出新問題，并使幼兒存了疑點(diǎn)，產(chǎn)生了代萊活動(dòng)資料，喚醒了代萊探究性欲。其次，教師不輕而易舉干涉幼兒的積極探索操作方式方式，而是以同伴的身份適時(shí)地參與制作活動(dòng)，為擴(kuò)散幼兒思維、調(diào)整自我的舊有心智功不可沒了推動(dòng)促進(jìn)作用。整個(gè)活動(dòng)，都充份地并使幼兒在開放性的環(huán)境中，民主自由積極探索，操作方式方式擺弄，教師創(chuàng)造條件，供給機(jī)會(huì)，給予大力支持，促進(jìn)幼兒主動(dòng)地與事物發(fā)生促進(jìn)作用，幫忙幼兒重新認(rèn)識(shí)問題，自學(xué)解決問題，經(jīng)歷錯(cuò)誤并靠孩子自我糾正錯(cuò)誤，最終建構(gòu)自我的理論。提升了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教師的月工作總結(jié)篇13我在本學(xué)年擔(dān)任高一年級(jí)6個(gè)班的生物教學(xué)工作。在工作當(dāng)中我深刻地認(rèn)識(shí)到：培育學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)能力，并使合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，就可以更有效地提高課堂教學(xué)效率，這就是新形勢(shì)下，我們每位教師都必須思索的現(xiàn)實(shí)問題。思索一：教師和學(xué)生的關(guān)系就是公平的。在素質(zhì)教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系就是公平的，教師在學(xué)生面前不是一位不容羞辱的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的低微者。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)隨心所欲悠閑、民主人與自然的環(huán)境氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲心愿，即為為和親其師，研習(xí)其道。師生只有建立民主公平的關(guān)系，學(xué)生才存了安全感，就可以充滿信心，思維才有可能被轉(zhuǎn)化成，才可能將將敢于明確提出問題，勇于批評(píng)。成功的教學(xué)倚賴一種人與自然安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立仍須利用一些手段，比如溫柔的目光，日益增長地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，并使學(xué)生更加依賴?yán)蠋煟瑥亩l(fā)學(xué)生更大的自學(xué)熱情，這就是學(xué)生努力學(xué)習(xí)生物的關(guān)鍵所在。思索二：設(shè)計(jì)符合嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的教案。一學(xué)年我對(duì)照新課標(biāo)的建議不斷地完善著教案的設(shè)計(jì)。其優(yōu)勢(shì)就是便捷學(xué)生自學(xué)、有助于學(xué)生思索、記錄少量筆記，贏得大量信息，便捷備考、便捷聽講，給了學(xué)生充份的活動(dòng)空間。教案的模式經(jīng)歷了三次調(diào)整、擴(kuò)展，形成了現(xiàn)在的自學(xué)目標(biāo)、提示信息與拓展、自學(xué)與思索、章節(jié)科學(xué)知識(shí)要點(diǎn)與建議、鞏固練習(xí)等五個(gè)版塊的內(nèi)容。對(duì)強(qiáng)化班，我采用的就是指導(dǎo)自學(xué)與課堂深入探討融合的方法，對(duì)普通班我鼓勵(lì)學(xué)生讀書自學(xué)，領(lǐng)有較多的時(shí)間并使他們提問，我把重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)自學(xué)積極性上，熱情鼓勵(lì)自覺自學(xué)的犯罪行為與同學(xué)，從自學(xué)能力，思維能力、分析表達(dá)能力方面對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，尋求最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并使每一個(gè)想自學(xué)的同學(xué)都能在中考中獲得理想的成績，不懈努力看得出并使每一個(gè)學(xué)生從我的生物課上為終生的收益。力求教案能真正變成學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)的藍(lán)本。思索三：構(gòu)筑科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。單元科學(xué)知識(shí)以讀書與思索的形式展示出給學(xué)生比較雜亂?！秵卧茖W(xué)知識(shí)要點(diǎn)》板塊則并使學(xué)生修完每一單元后對(duì)科學(xué)知識(shí)內(nèi)容存一個(gè)總體重新認(rèn)識(shí)，有助于在學(xué)生腦海中形成系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，有助于他們的自學(xué)建構(gòu)過程。思索四：教師的角色也應(yīng)出現(xiàn)發(fā)生改變。即為為教師Bagalkot科學(xué)知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)型變成學(xué)生自學(xué)的推動(dòng)者。(1)教師就是學(xué)生課堂自學(xué)的合作者、與學(xué)生共同探究的對(duì)話者。因此教師應(yīng)放下自尊心的架子，Bagalkot講臺(tái)上跑下來，應(yīng)與學(xué)生變成朋友，必須并使學(xué)生在與教師的溝通交流與合作中自學(xué)，必須并使學(xué)生在學(xué)生與學(xué)生間的研討中自學(xué)，并使他們真正深表自學(xué)過程就是一種悠閑的體會(huì)過程，這種變化的同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)其實(shí)就是很難的。教學(xué)就是一種對(duì)話、一種溝通交流，就是合作、資源共享，就是以教促學(xué)、互教互學(xué)。出現(xiàn)發(fā)生改變師生關(guān)系，通過相處建立人與自然、民主、公平的師生關(guān)系，就是新課程改革的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。教師不僅傳授科學(xué)知識(shí)，更是與學(xué)生一起互動(dòng)對(duì)課程的心智?，F(xiàn)代教育理論表示：教學(xué)就是教師的教導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是相處。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上就是教師談?wù)?、學(xué)生聽見。(2)教師就是學(xué)生課堂自學(xué)和發(fā)展的鞭策者。必須鼓勵(lì)學(xué)生挑選出適合自己的自學(xué)方式，尊重學(xué)生的自學(xué)個(gè)性，幫助學(xué)生同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。(3)教師就是生物課堂育人資源、自學(xué)資源的開發(fā)者。教師必須擅長推斷出、把握住、挖掘課堂中的教育資源，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)習(xí)慣、探究能力、創(chuàng)新能力、生物課堂教學(xué)能力的培育。只有教師的角色發(fā)生了這些轉(zhuǎn)換，課堂才可以真正變成師生總計(jì)的課堂、學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)的主陣地，學(xué)生才可以真正變成生物課堂的主人。教師的月工作總結(jié)篇14新課程推行幾年來，通過緊繃忙碌的教學(xué)工作給我平添更多的問鼎。總體看一看，我所教的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)型教育觀念，積極探索代萊教學(xué)模式，在穩(wěn)步大力大力推進(jìn)主管教育部門“獨(dú)立自主——技術(shù)創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、設(shè)想融合出，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索代萊教學(xué)理念，收到較好的效果也平添不的困惑。一、嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的教學(xué)思想，步入課堂教學(xué)《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都明確提出了許多代萊建議。無疑對(duì)我這位數(shù)學(xué)教師身置其中回來迎接這種挑戰(zhàn)，就是每位教師必須再次思索的問題。我曾和本校的教師共同自學(xué)和調(diào)研過，也應(yīng)邀出席各級(jí)非的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)自學(xué)，獨(dú)有的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效率的自學(xué)對(duì)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程推行建議存更深的了解，對(duì)新課程的推行充滿信心。二、課堂教學(xué)，師生之間的相處互動(dòng)，共同發(fā)展。我們每位數(shù)學(xué)教師都就是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)積極探索的數(shù)學(xué)自學(xué)環(huán)境，并使學(xué)生在獲得科學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充份發(fā)展出的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看做就是師生之間學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，緊扣嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)，和上級(jí)部門“獨(dú)立自主——技術(shù)創(chuàng)新”的教學(xué)模式。提倡自主性“學(xué)生就是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師變成教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。一段小小的表演，猶如喝了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都存了。課堂教學(xué)表明，這種協(xié)作的備考方式，既照料至各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高學(xué)科教師的備考水平，課前精心備考，撰寫教案，推行教學(xué)以后，教學(xué)效果較好，記下學(xué)生自學(xué)中的閃光點(diǎn)或困惑，就是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)就是十分有價(jià)值。在非常非常有限的時(shí)間搞清楚教材，撰寫教案，以同學(xué)科教師深入探討的定弄出，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、講授、Benfeld;積極主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，使用教材進(jìn)行先行談?wù)?，反反?fù)復(fù)聽評(píng)，從研、談?wù)?、聽見、姜軍推敲證實(shí)案例。并在五年級(jí)的《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展現(xiàn)出，收到較好的效果贏得領(lǐng)導(dǎo)和老師的的確。近幾年的改革問鼎?多，課前準(zhǔn)備工作工作不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧贏得充分發(fā)揮，課后的思索為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與救贖。得出結(jié)論兩物體并肩運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。著重過程性，側(cè)重于自學(xué)結(jié)果，更側(cè)重于自學(xué)過程以及學(xué)生在自學(xué)過程中的體會(huì)和體驗(yàn)。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，我作為編劇，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從“距離——縮短——交叉——相腰”兩物體之間的距離變化情況，體會(huì)并肩運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。并使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受驚嚇媚，心理贏得滿足用戶，學(xué)生變?yōu)榱俗詫W(xué)的主人，自學(xué)變?yōu)榱怂麄兊氖袌鲂枨?，研?xí)中存推斷出，研習(xí)中存樂趣，研習(xí)中存問鼎，這就是設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程就是探究性自學(xué)的代萊空間、載體和途徑?！边@一觀念的打下，在教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)無論是問題的明確提出，還是未有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都突顯學(xué)生獨(dú)立自主積極探索、研究。三、鞭策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展就是技術(shù)創(chuàng)新評(píng)價(jià)。把評(píng)價(jià)作為全面實(shí)地考察學(xué)生的自學(xué)狀況，鞭策學(xué)生的自學(xué)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師思索和改進(jìn)教學(xué)方法的關(guān)鍵手段。并使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于弘揚(yáng)學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期我在學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)方面搞出了一些嘗試，作法就是日評(píng)、周評(píng)者、月評(píng)者一條龍，老師評(píng)者、學(xué)生評(píng)者、小組評(píng)者一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)作出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果備案在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)，并使學(xué)生每周都為自己弘揚(yáng)一個(gè)代萊自學(xué)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)型為每天的自學(xué)犯罪行為，并使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)享受自己自學(xué)成功的喜悅，或向他人自學(xué)，每一個(gè)月就是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都東站在同一個(gè)起跑線上。將學(xué)生的自學(xué)差距縮短，非常大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自學(xué)積極性，既看到自學(xué)的進(jìn)步，又存了自學(xué)的動(dòng)力，并弘揚(yáng)起至至自學(xué)的目標(biāo)，較好地充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的鞭策促進(jìn)作用。對(duì)學(xué)生的自學(xué)評(píng)價(jià)，既高度高度關(guān)注學(xué)生科學(xué)知識(shí)與技能的心智和掌控，更高度高度關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成的發(fā)展;既高度高度關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)的結(jié)果，更高度高度關(guān)注他們?cè)谧詫W(xué)過程中的變化和發(fā)展。捏基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，捏課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量融合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地高度高度關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。四、深入細(xì)致抓好常規(guī)教學(xué)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以常規(guī)教學(xué)為中心，規(guī)范教育教學(xué)工作管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)犯罪行為，力求常規(guī)與技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)融合，促進(jìn)精細(xì)、穩(wěn)固、高效率、科學(xué)的較好教風(fēng)及學(xué)生細(xì)致、勤奮、求真、善問的較好學(xué)風(fēng)的形成。將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后幾名學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，對(duì)癥下藥伯粉，輔導(dǎo)班輔差，立足課堂，確保學(xué)生的全面發(fā)展。我在教法上經(jīng)常和同行進(jìn)行互相切磋，做好學(xué)情分析，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，二要抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里捏單元環(huán)評(píng)的段段清，并跟蹤不好差生進(jìn)行調(diào)查。為了并使嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)進(jìn)一步全面落實(shí)，引導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，步入課堂，對(duì)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面突顯，我主要以分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、課堂教學(xué)與綜合、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與概率四個(gè)領(lǐng)域回去命題，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用領(lǐng)域意識(shí)與推理小說能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)科學(xué)知識(shí)技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。教師從點(diǎn)滴做起，了解學(xué)生的心智水平，追蹤資料，精心備考，不懈努力創(chuàng)設(shè)趨緊悠閑的自學(xué)氛圍，喚醒學(xué)生的自學(xué)興趣，教給了學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更教會(huì)了他們求知欲、合作、競爭，培育了學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，較好的自學(xué)習(xí)慣及方法，并使學(xué)生研習(xí)得有意思，研習(xí)得真的，向40分鐘必須效益;