第一單元寫家鄉(xiāng)的景物習(xí)習(xí)作作要要求求在和同學(xué)互相介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，能說出景物的特點(diǎn)；有的同學(xué)能按一定的順序，說得很清楚；還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。這次習(xí)作，

我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時(shí)候注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，

并展開豐富的想象。如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣，也可以寫。審內(nèi)容本次習(xí)作主要是讓我們寫一寫家鄉(xiāng)的景物。要通過對(duì)景物的描寫，來表達(dá)自己對(duì)景物的喜愛之情、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣，也可以寫一寫。審重點(diǎn)抓住家鄉(xiāng)的景物的特點(diǎn)，按一定的順序介紹，在描寫家鄉(xiāng)的景物時(shí)能適當(dāng)展開想象，是本次習(xí)作的重點(diǎn)。定選材同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)有許多迷人的景物，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)選擇一處向大家介紹介紹吧！學(xué)寫法開頭：仔細(xì)觀察，總述特點(diǎn)。

示例：說起家鄉(xiāng)美麗的景物那可真多，我最喜歡的就是七星巖。七星巖可以說是湖中有山，山中有洞，洞中有河，十分奇特。學(xué)寫法中間：有序表達(dá)，突出重點(diǎn)。（1）時(shí)間順序。①春、夏、秋、冬的季節(jié)順序來寫。②早、中、晚的順序來寫。（2）空間順序。①?gòu)纳系较?。②從左到右。③從遠(yuǎn)到近。④從中心到四周。

示例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小河像一條白色的帶子，彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。走近了才發(fā)現(xiàn)，原來小河不是白色的，而是有點(diǎn)淺綠色。河水泛著微波，不時(shí)發(fā)出嘩嘩的響聲，兩岸的綠樹倒映在水中，真像一幅美麗的畫卷。學(xué)寫法結(jié)尾：描寫景物，表達(dá)真情。

示例：家鄉(xiāng)的華山，你“奇險(xiǎn)天下第一山”的美譽(yù)真是名副其實(shí)。我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的華山！佳佳作作展展臺(tái)臺(tái)美麗的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)泰州，是一個(gè)美麗而神奇的地方。我愛家鄉(xiāng)泰州。泰山公園是我最喜歡去的地方。這里有環(huán)境幽雅的釣魚臺(tái)，有風(fēng)景如畫的水上花園，有別具一格的湖心小島，有清澈見底的人工湖泊。春天，湖中一群群小蝌蚪歡快地?cái)[著尾巴，盡情地嬉戲。湖邊的垂柳擺動(dòng)著綠色的柳枝，有的柳枝垂進(jìn)了湖面。草坪上，小草鉆了出來，慢慢向上挺起腰身。濱河綠地廣場(chǎng)是我們兒童的樂園。它坐落于東城河畔。廣場(chǎng)中央有一個(gè)很大的音樂噴泉。每到夏天的夜晚，大人們坐在噴泉旁邊乘涼，小孩子們則圍著噴泉玩耍。噴泉的左邊是兒童樂園，里面有許多大型的兒童娛樂設(shè)施，還有一個(gè)旱冰場(chǎng)。這里留下了孩子們的歡聲笑語。梅蘭芳紀(jì)念館是令每一個(gè)泰州人驕傲的地方，它三面環(huán)水，綠樹成蔭(yīn)

，風(fēng)景雅致。這就是給我快樂、令我自豪的家鄉(xiāng)——泰州。我愛你，我的家鄉(xiāng)！美麗的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)泰州，是一個(gè)美麗而神奇的地方。我愛家鄉(xiāng)泰州。泰山公園是我最喜歡去的地方。這里有環(huán)境幽雅的釣魚臺(tái)，有風(fēng)景如畫的水上花園，有別具一格的湖心小島，有清澈見底的人工湖泊。春天，湖中一群群小蝌蚪歡快地?cái)[著尾巴，盡情地嬉戲。湖邊的垂柳擺動(dòng)著綠色的柳枝，有的柳枝垂進(jìn)了湖面。草坪上，小草鉆了出來，慢慢向上挺起腰身。①開門見山，點(diǎn)明小作者的家鄉(xiāng)泰州是個(gè)美麗神奇的地方。②用一組排比句，寫出了泰山公園景色的別致。①②濱河綠地廣場(chǎng)是我們兒童的樂園。它坐落于東城河畔。廣場(chǎng)中央有一個(gè)很大的音樂噴泉。每到夏天的夜晚，大人們坐在噴泉旁邊乘涼，小孩子們則圍著噴泉玩耍。噴泉的左邊是兒童樂園，里面有許多大型的兒童娛樂設(shè)施，還有一個(gè)旱冰場(chǎng)。這里留下了孩子們的歡聲笑語。梅蘭芳紀(jì)念館是令每一個(gè)泰州人驕傲的地方，它三面環(huán)水，綠樹成蔭(yīn)

，風(fēng)景雅致。這就是給我快樂、令我自豪的家鄉(xiāng)——泰州。我愛你，我的家鄉(xiāng)?、邸皬V場(chǎng)中央”“噴泉的左邊”表示出一定的方位，這樣就做到

了按一定的順序描寫景物。④呼應(yīng)開頭，巧妙收尾，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。③④小作者選取了“泰山公園”“濱河綠地廣場(chǎng)”“梅蘭芳紀(jì)念館”這三處景點(diǎn)來描寫美麗的家鄉(xiāng)——泰州，習(xí)作條理清晰，語言生動(dòng)形象，字里行間表達(dá)了小作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。小結(jié)寫法總結(jié)開頭：仔細(xì)觀察，總述特點(diǎn)。中間：有序表達(dá)，突出重點(diǎn)。（1）時(shí)間順序。（2）空間順序。結(jié)尾：描寫景物，表達(dá)真情。好開頭好結(jié)尾1.我的家鄉(xiāng)的山坡上有一片茂密的大竹林，那里一年四季美不勝收。(開門見山式)2.我的家鄉(xiāng)在江南常州，“得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗”，是個(gè)景色優(yōu)美、物產(chǎn)

豐富的地方，同時(shí)還是有名的“魚米之鄉(xiāng)”。(描述式)1.我愛家鄉(xiāng)，尤其喜愛那片綠綠的竹林。(抒情式)2.這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的江南水鄉(xiāng)。(總結(jié)式)習(xí)習(xí)作作要要求求在和同學(xué)互相介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，能說出景物的特點(diǎn)；有的同學(xué)能按一定的順序，說得很清楚；還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。這次習(xí)作，

我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時(shí)候注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，

并展開豐富的想象。如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣，也可以寫。第二單元寫家鄉(xiāng)的環(huán)境習(xí)習(xí)作作要要求求通過本組的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這次習(xí)作，就請(qǐng)你寫一寫這方面的內(nèi)容?？梢园颜{(diào)查了解到的情況寫成一篇短文；可以展開想象，

寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境；也可以寫發(fā)生在這

次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。寫完以后，多讀

幾遍，修改自己不滿意的地方。審內(nèi)容本次習(xí)作是綜合性學(xué)習(xí)的延續(xù)，要求同學(xué)們結(jié)合本單元的綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容來寫，范圍比較寬泛，可以寫以下三個(gè)方面的內(nèi)容：1.自己調(diào)查了解到的情況。2.幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境。3.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。審重點(diǎn)

本次習(xí)作的主題是保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)，為使家鄉(xiāng)環(huán)境變得更美好而努力。定選材

親愛的同學(xué)們，這次習(xí)作你們想寫哪一方面的內(nèi)容呢？主要寫什么呢？請(qǐng)大家說說吧。學(xué)寫法【選題一】寫自己調(diào)查了解到的情況。

示例：聽說家鄉(xiāng)的昭蘇太河被選派“河長(zhǎng)”進(jìn)行管理了，我很好奇，決定雙休日和爸爸一起到河邊看一看。1.開頭做好交代，力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔明了。2.著重描寫調(diào)查情況。

示例：寫“學(xué)校周邊環(huán)境對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響的調(diào)查報(bào)告”，我們可以針對(duì)學(xué)校周邊的超市、輔導(dǎo)班、書店等對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行調(diào)查，并分類寫出調(diào)查過程和調(diào)查結(jié)果。3.結(jié)尾提出建議。學(xué)寫法【選題二】幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境。1.大膽想象。2.表達(dá)具體。3.暢談感受。學(xué)寫法【選題三】寫在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。1.開篇做好交代。2.突出趣味性。3.談內(nèi)心感受。佳佳作作展展臺(tái)臺(tái)節(jié)水，勢(shì)在必行“看，這個(gè)月水費(fèi)竟然要139.5元！”媽媽的喊聲把我從夢(mèng)中喚醒。我揉(róu)揉眼，被那從天而降的發(fā)票嚇了一跳。哇！的確是挺大的數(shù)目。我開始納悶了，我家究竟每個(gè)月要用掉多少水呢？又是干什么用掉的呢？為了尋找一個(gè)明確的答案，我開始了一項(xiàng)“偉大的工程”——進(jìn)行家庭一個(gè)月用水量的調(diào)查。六月份家庭用水調(diào)查表用水處用水量(噸)刷牙、洗臉2洗衣服10洗手1.5廚房16洗澡5沖馬桶12三口之家月總計(jì)46.5我設(shè)計(jì)了如下表格：我每一天都留心觀察，并做好記錄，最終完成了上面表格中數(shù)據(jù)的填寫?？吹竭@組數(shù)據(jù)，我更驚訝了。原來我家每個(gè)月要用掉46.5噸左右的水，那我們村一年又要用掉多少水呢？整個(gè)城市呢？真是不敢想象。我開始沉思：我們能不能減少生活用水呢？當(dāng)然能！于是，我向爸爸、媽媽說明了“節(jié)水計(jì)劃”：從小處著手，點(diǎn)滴積累。比如用淘米水來澆花，用洗完衣服的水來沖馬桶……調(diào)查雖然結(jié)束了，但我的“輝煌事業(yè)”絕不會(huì)就此停滯(zhì)不前。我要讓所有人都明白水資源的珍貴，知曉節(jié)約的益處，讓所有家庭都能“滴水不漏”，讓我們的生活充滿希望。節(jié)水，勢(shì)在必行“看，這個(gè)月水費(fèi)竟然要139.5元！”媽媽的喊聲把我從夢(mèng)中喚醒。我揉(róu)揉眼，被那從天而降的發(fā)票嚇了一跳。哇！的確是挺大的數(shù)目。我開始納悶了，我家究竟每個(gè)月要用掉多少水呢？又是干什么用掉的呢？為了尋找一個(gè)明確的答案，我開始了一項(xiàng)“偉大的工程”——進(jìn)行家庭一個(gè)月用水量的調(diào)查。①由媽媽的喊聲開篇，讀起來別具特色。①六月份家庭用水調(diào)查表用水處用水量(噸)刷牙、洗臉2洗衣服10洗手1.5廚房16洗澡5沖馬桶12三口之家月總計(jì)46.5我設(shè)計(jì)了如下表格：②②以表格的形式呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，一目了然。③③運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體、準(zhǔn)確地

說明了用水量，具有說服力，很直觀。我每一天都留心觀察，并做好記錄，最終完成了上面表格中數(shù)據(jù)的填寫。看到這組數(shù)據(jù)，我更驚訝了。原來我家每個(gè)月要用掉46.5噸左右的水，那我們村一年又要用掉多少水呢？整個(gè)城市呢？真是不敢想象。我開始沉思：我們能不能減少生活用水呢？當(dāng)然能！于是，我向爸爸、媽媽說明了“節(jié)水計(jì)劃”：從小處著手，點(diǎn)滴積累。比如用淘米水來澆花，用洗完衣服的水來沖馬桶……④不光有調(diào)查，還有分析思考，這才是關(guān)鍵，值得肯定。④調(diào)查雖然結(jié)束了，但我的“輝煌事業(yè)”絕不會(huì)就此停滯(zhì)不前。我要讓所有人都明白水資源的珍貴，知曉節(jié)約的益處，讓所有家庭都能“滴水不漏”，讓我們的生活充滿希望。⑤充分表達(dá)了作者的美好愿望，讀后讓人深受啟發(fā)。⑤

習(xí)作開篇新穎獨(dú)特，很自然地交代了調(diào)查的原因。運(yùn)用表格的形式，展示了調(diào)查的結(jié)果，清楚明了。結(jié)尾處表達(dá)了小作者的美好愿望。整個(gè)調(diào)查報(bào)告行文流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。整體賞析幻想中的城市交通今天，爸爸要開著車帶我們?nèi)胰ソ纪獯河巍榱吮荛_車流的高峰期，我們一家人早早起床，準(zhǔn)備妥當(dāng)，就出發(fā)了。盡管已經(jīng)很早了，可還是一直塞車。這樣的交通狀況什么時(shí)候才能變好呢？想著這個(gè)問題，我不知不覺地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……我駕著我國(guó)最新生產(chǎn)的以太陽能為動(dòng)力的ZZZ—123型俏姑娘牌小轎車，聽著最新的原生態(tài)的“自由之歌”，在空中高速公路的D層上行駛。現(xiàn)在，我們這座城市的空中高速公路有A、B、C、D四層，每一層公路的兩旁都有用納米技術(shù)生產(chǎn)的玻璃墻，里面生長(zhǎng)著鮮花。每隔一段路，花朵就會(huì)變一種顏色，據(jù)說這樣可以調(diào)節(jié)司機(jī)的視覺感受，避免他們產(chǎn)生視覺疲勞。從城市的地面向空中公路望去，仿佛那是一幅懸掛著的流動(dòng)的花草畫。按規(guī)定，每一種車輛可以選擇適合自己車型的一層公路來行駛，其中D層是專供開著兒童專用車的孩子們使用的。“親愛的朋友們，歡迎您到綠原鄉(xiāng)村來做客！”車外高音喇叭傳來的聲音把我從美夢(mèng)中喚醒。揉揉雙眼，我笑了，因?yàn)槲覉?jiān)信在不久的將來，一定會(huì)美夢(mèng)成真的。媽媽問我笑什么，我悄悄地說：“保密！”幻想中的城市交通今天，爸爸要開著車帶我們?nèi)胰ソ纪獯河巍榱吮荛_車流的高峰期，我們一家人早早起床，準(zhǔn)備妥當(dāng)，就出發(fā)了。盡管已經(jīng)很早了，可還是一直塞車。這樣的交通狀況什么時(shí)候才能變好呢？想著這個(gè)問題，我不知不覺地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……①①由現(xiàn)實(shí)進(jìn)入夢(mèng)境，自然引出下文，這個(gè)開頭很有趣。我駕著我國(guó)最新生產(chǎn)的以太陽能為動(dòng)力的ZZZ—123型俏姑娘牌小轎車，聽著最新的原生態(tài)的“自由之歌”，在空中高速公路的D層上行駛。現(xiàn)在，我們這座城市的空中高速公路有A、B、C、D四層，每一層公路的兩旁都有用納米技術(shù)生產(chǎn)的玻璃墻，里面生長(zhǎng)著鮮花。每隔一段路，花朵就會(huì)變一種顏色，據(jù)說這樣可以調(diào)節(jié)司機(jī)的視覺感受，避免他們產(chǎn)生視覺疲勞。從城市的地面向空中公路望去，仿佛那是一幅懸掛著的流動(dòng)的花草畫。按規(guī)定，每一種車輛可以選擇適合自己車型的一層公路來行駛，其中D層是專供開著兒童專用車的孩子們使用的。②②想象奇特，為下文做了很好的鋪墊。③③將幻想與科學(xué)、現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，讓人們對(duì)這樣

的公路充滿了期待?！坝H愛的朋友們，歡迎您到綠原鄉(xiāng)村來做客！”車外高音喇叭傳來的聲音把我從美夢(mèng)中喚醒。揉揉雙眼，我笑了，因?yàn)槲覉?jiān)信在不久的將來，一定會(huì)美夢(mèng)成真的。媽媽問我笑什么，我悄悄地說：“保密！”④④由夢(mèng)境又回到現(xiàn)實(shí)，結(jié)尾幽默、含蓄，給讀者留下想象的

空間，我讀后感到意猶未盡。

這篇想象作文以“現(xiàn)實(shí)（交通堵塞）——夢(mèng)幻（高科技的多層高速公路）——現(xiàn)實(shí)（到達(dá)目的地）”的順序布局謀篇。小作者的幻想充滿童真、童趣，飽含著對(duì)城市交通暢通無阻的暢想，特別是結(jié)尾那句“保密”，令人回味無窮。整體賞析路，平了！星期日，我們環(huán)保調(diào)查小組的三位同學(xué)到公園去做實(shí)地調(diào)查。我們剛走不遠(yuǎn)，就看見盲人李伯伯摔倒了。我們急忙跑過去，扶起李伯伯。他嘆了口氣說：“唉，都怪我這眼睛看不見哪，這個(gè)小水溝摔了我好幾次了?！蔽覀?nèi)齻€(gè)不由自主地一齊朝“小水溝”看去，其實(shí)，這“小水溝”就是一道比較寬的車轍(zhé)?！拔覀儼阉?tián)平吧！”我們?nèi)齻€(gè)竟然異口同聲地說出了這句話。于是，我們分別跑回家里，取來鐵鍬、土籃，到附近的小山坡上去挖土。我們?nèi)齻€(gè)人同心協(xié)力往兩個(gè)土籃中鏟土，李強(qiáng)長(zhǎng)得高，最有勁，鏟土的速度也最快。你看：他左腳向后蹬，右腳使勁把鐵鍬往土里踩，把整個(gè)鍬板都踩到了土里，然后使勁把鍬把兒往下一壓，再向上一抬，向土籃中一甩，滿滿的一鍬土就被“請(qǐng)”進(jìn)了土籃里。三人抬兩筐，還是李強(qiáng)在中間。就這樣，我們共抬了十籃土，“小水溝”被我們填平了！我們把工具送回家，然后向公園走去。再一次走到原來有“小水溝”的地方，看到變得平整的路面，我們有一種心花怒放的感覺，因?yàn)槲覀冏隽艘患幸饬x的事情。路，平了！星期日，我們環(huán)保調(diào)查小組的三位同學(xué)到公園去做實(shí)地調(diào)查。我們剛走不遠(yuǎn)，就看見盲人李伯伯摔倒了。我們急忙跑過去，扶起李伯伯。他嘆了口氣說：“唉，都怪我這眼睛看不見哪，這個(gè)小水溝摔了我好幾次了?！蔽覀?nèi)齻€(gè)不由自主地一齊朝“小水溝”看去，其實(shí)，這“小水溝”就是一道比較寬的車轍(zhé)?！拔覀儼阉?tián)平吧！”我們?nèi)齻€(gè)竟然異口同聲地說出了這句話。①①簡(jiǎn)單交代起因，入題快。②“異口同聲”說明三位同學(xué)都很有愛心，用詞準(zhǔn)確。②于是，我們分別跑回家里，取來鐵鍬、土籃，到附近的小山坡上去挖土。我們?nèi)齻€(gè)人同心協(xié)力往兩個(gè)土籃中鏟土，李強(qiáng)長(zhǎng)得高，最有勁，鏟土的速度也最快。你看：他左腳向后蹬，右腳使勁把鐵鍬往土里踩，把整個(gè)鍬板都踩到了土里，然后使勁把鍬把兒往下一壓，再向上一抬，向土籃中一甩，滿滿的一鍬土就被“請(qǐng)”進(jìn)了土籃里。③動(dòng)作描寫十分細(xì)致，體現(xiàn)人物勞動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。③好開頭1.我的家鄉(xiāng)有一座奇特的山，從遠(yuǎn)處看，青山好像雄鷹的翅膀，所以它又被稱為“鷹膀子山”，它那奇特的形狀真讓人覺得神秘。(描寫式)2.我的家鄉(xiāng)經(jīng)過幾年的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。你想知道都有哪些變化嗎？請(qǐng)跟隨我的腳步，一起去看

看吧！(疑問式)素材錦囊好結(jié)尾1.假如環(huán)境變得越來越差，我們的生活也將失去生機(jī)。那么，我們現(xiàn)在有什么

理由不主動(dòng)愛護(hù)環(huán)境呢？(反問式)2.保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起。讓我們攜起手來，共同

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園吧！(號(hào)召式)素材錦囊寫法總結(jié)【選題一】寫自己調(diào)查了解到的情況。1.開頭做好交代，力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔明了。2.著重描寫調(diào)查情況。3.結(jié)尾提出建議。【選題二】幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境。1.大膽想象。2.表達(dá)具體。3.暢談感受?！具x題三】寫在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。1.開篇做好交代。2.突出趣味性。3.談內(nèi)心感受。習(xí)習(xí)作作要要求求通過本組的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這次習(xí)作，就請(qǐng)你寫一寫這方面的內(nèi)容?？梢园颜{(diào)查了解到的情況寫成一篇短文；可以展開想象，

寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境；也可以寫發(fā)生在這

次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。寫完以后，多讀

幾遍，修改自己不滿意的地方。第三單元自己介紹習(xí)習(xí)作作要要求求

在進(jìn)行口語交際的時(shí)候，同學(xué)們都作了自我介紹。這次習(xí)作，根據(jù)自己說的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫一寫自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫完以后再加個(gè)題目，如《我給自己畫張像》《這

就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習(xí)作讀給了解你

的人，聽聽他們的意見，并認(rèn)真改一改。審內(nèi)容

本單元的習(xí)作要求我們寫一寫自己。你可以介紹自己的外貌、性格、愛好，也可以介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，向別人展示一個(gè)真實(shí)的自己。寫完后，為習(xí)作加個(gè)題目。審重點(diǎn)

本次習(xí)作要注意抓住自己的與眾不同之處來寫，自己是什么樣子就寫成什么樣子，向他人展示一個(gè)真實(shí)的自己，并能夠通過記敘典型事例來反映自己的特點(diǎn)。定選材

同學(xué)們，在我眼里，你們每個(gè)人都是與眾不同的，每個(gè)人都有自己的閃光之處。把自己獨(dú)特的地方說出來，就是介紹自己的特點(diǎn)了。你認(rèn)為自己有怎樣的特點(diǎn)呢？你想怎樣介紹自己呢？學(xué)寫法1.外貌描寫入手。

示例：小西瓜般的腦袋，圓圓的臉，烏黑的短發(fā)，彎彎的眉毛下面有一雙大而有神的眼睛。這個(gè)小男孩就是我。

示例：我常被書中的情節(jié)吸引，產(chǎn)生一些奇思妙想。之前讀的童話故事中的“披風(fēng)仙人”成了我的偶像，披風(fēng)舞起來，什么愿望都能實(shí)現(xiàn)?！芭L(fēng)功”開練啦，我披上毛巾從左向右轉(zhuǎn)。真夠神的，窗簾、報(bào)紙、掛歷全飛起來了。2.記敘典型事例。3.總述自我風(fēng)采。示例：這就是我，一個(gè)文靜又調(diào)皮的男孩。佳佳作作展展臺(tái)臺(tái)多面手的我身為女孩子的我，像故事里的“變色龍”一般可愛。因?yàn)?，我和它一樣有著“多面性”。在媽媽眼里，我是個(gè)調(diào)皮的孩子，常為了某個(gè)小制作，奔東忙西；在老師看來，我是個(gè)好學(xué)的女孩，到處都有我閱讀的身影；在同學(xué)眼里，我又成了一個(gè)爽快的好伙伴，誰有困難，我一定出手幫忙；有時(shí)，我還會(huì)扮演乖寶寶的角色，那自然是在爺爺、奶奶的身邊了?？蓜e小看我這個(gè)“多面手”，在班上，想“多變”的同學(xué)可多了！為了要制作出一幅優(yōu)美的家鄉(xiāng)景色的皮貼畫作品，大伙兒到處找材料——各色廢棄的皮革，然后設(shè)計(jì)、裁剪、貼圖……最后完成的儼(yǎn)然是一幅動(dòng)人的“立體畫”。課余時(shí)間，班上還能看到這樣的情景：有時(shí)我和《淘氣包馬小跳》一起瘋狂，有時(shí)我隨著魯濱孫四處奔波，有時(shí)我還會(huì)給大伙講述《伊索寓言》……遨游在書海中的我，盡情感受文字世界的奇妙。

我們哪個(gè)有好書，一定會(huì)向大家推薦；誰若有困難，大伙都會(huì)及時(shí)伸出援助之手。瞧，在這樣的集體中，我能不成為“多面手”嗎？多面手的我身為女孩子的我，像故事里的“變色龍”一般可愛。因?yàn)?，我和它一樣有著“多面性”。在媽媽眼里，我是個(gè)調(diào)皮的孩子，常為了某個(gè)小制作，奔東忙西；在老師看來，我是個(gè)好學(xué)的女孩，到處都有我閱讀的身影；在同學(xué)眼里，我又成了一個(gè)爽快的好伙伴，誰有困難，我一定出手幫忙；有時(shí)，我還會(huì)扮演乖寶寶的角色，那自然是在爺爺、奶奶的身邊了。①①用“變色龍”作比，趣味十足，令人好奇，同時(shí)也為下文

介紹自己的特點(diǎn)做好了鋪墊。②②運(yùn)用排比句，很好地體現(xiàn)出自己的“多面性”?？蓜e小看我這個(gè)“多面手”，在班上，想“多變”的同學(xué)可多了！為了要制作出一幅優(yōu)美的家鄉(xiāng)景色的皮貼畫作品，大伙兒到處找材料——各色廢棄的皮革，然后設(shè)計(jì)、裁剪、貼圖……最后完成的儼(yǎn)然是一幅動(dòng)人的“立體畫”。課余時(shí)間，班上還能看到這樣的情景：有時(shí)我和《淘氣包馬小跳》一起瘋狂，有時(shí)我隨著魯濱孫四處奔波，有時(shí)我還會(huì)給大伙講述《伊索寓言》……遨游在書海中的我，盡情感受文字世界的奇妙。③③由自己的“多變”聯(lián)想到了班上同學(xué)的“多變”，

使習(xí)作的內(nèi)容更加豐富。

我們哪個(gè)有好書，一定會(huì)向大家推薦；誰若有困難，大伙都會(huì)及時(shí)伸出援助之手。瞧，在這樣的集體中，我能不成為“多面手”嗎？④④以反問句結(jié)尾，巧妙點(diǎn)題，我也要學(xué)習(xí)這種寫法。多面手的我開頭中間結(jié)尾總說“我”的特點(diǎn)。——多面性(開篇點(diǎn)題)①眾人眼中的“我”——運(yùn)用排比句式，體現(xiàn)“多面性”。②處在集體中的“我”?！勺约旱摹岸嘧儭甭?lián)想到了

班上同學(xué)的“多變”。③課余時(shí)間的“我”。——側(cè)面說明是集體讓“我”成了

“多面手”。反問句結(jié)尾，再次提到“多面手”，巧妙點(diǎn)題。構(gòu)思角度新穎，立意深刻。思維導(dǎo)圖我眼中的自己

現(xiàn)在，我要為大家介紹一下自己。我有一雙炯炯有神的眼睛，一頭濃濃的黑發(fā)，還有一張貪吃的嘴。說起我的貪吃，記得有一次，我和媽媽去自助烤肉店吃飯，我一只手拿著一大塊烤肉，一只手拿著一罐可樂，狼吞虎咽，吃相就如同餓了十幾天的狼一樣，瞬間就把飯菜吃了個(gè)精光，而且還把餐桌弄得亂七八糟，為此，回到家中媽媽還批評(píng)了我一頓，說我一點(diǎn)“吃相”也沒有。

當(dāng)然，我雖然貪吃，可是也很挑剔，一般的飯菜根本就不符合我的胃口。有一次媽媽做了一桌菜，其中就有一道符合我胃口的菜，結(jié)果那是我第一次沒有吃飽飯。因此，媽媽賦予了我“吃貨”的稱號(hào)。媽媽經(jīng)常說我性格十分古怪，比如有時(shí)候我玩得正開心，忽然間就能發(fā)起脾氣來；有時(shí)候我傷心得不行了，卻一轉(zhuǎn)身就能忘掉，說開心就開心；有時(shí)候我本來十分開朗，忽然間就會(huì)變得沉默不語……不過，這些我倒是沒有留意。

我最大的優(yōu)點(diǎn)就是比較有責(zé)任心，無論是誰給我安排的任務(wù)，我都能很好地完成。比如有一次，媽媽讓我去外面買許多的生活小用品，盡管我為了買東西繞了很多路，去了很多家商店，但最終還是一樣不落地買到了媽媽要我買的東西，順利地完成了媽媽交給我的任務(wù)。我最明顯的缺點(diǎn)就是粗心大意。有一次我在數(shù)學(xué)考試時(shí)把“16＋5”看成了“16－5”，因此只考了99分，原本可以考滿分的，唉！這就是真實(shí)的我，你愿意和我交朋友嗎？獲獎(jiǎng)理由

理由一：小作者在詳寫“貪吃”的特點(diǎn)時(shí)，生動(dòng)地描繪了一個(gè)合胃口就狼吞虎咽，不合胃口就餓肚子的小“吃貨”的形象；在介紹自己“性格古怪”時(shí)，能夠通過三組示例，在“反轉(zhuǎn)”式的對(duì)比中突顯自己的性格特點(diǎn)，值得借鑒。

理由二：開篇開門見山，直奔主題，又特意提到“貪吃”，自然過渡到下文，很有特點(diǎn)。

理由三：行文詳略得當(dāng)，詳寫“貪吃”，其他的簡(jiǎn)要概述，做到了重點(diǎn)突出。寫法總結(jié)1.外貌描寫入手。2.記敘典型事例。3.總述自我風(fēng)采。好開頭1.我的名字叫張平，是什么意思呢？爸爸媽媽希望我一生都

能夠平平安安的。(解說式)2.如果你要到班級(jí)里找我，那非常容易，只要找到最胖的那

個(gè)人就行——我在班里有“相撲運(yùn)動(dòng)員”的美稱呢！

(假設(shè)式)素材錦囊好結(jié)尾1.我就是這樣一個(gè)人：柔弱又害羞、文靜又好學(xué)、活潑又古

靈精怪……(總結(jié)式)2.我認(rèn)為小眼睛也沒什么不好，我的眼睛雖然小，但是健康、

明亮，能辨別是非真假，這才是最重要的。(議論式)素材錦囊習(xí)習(xí)作作要要求求

在進(jìn)行口語交際的時(shí)候，同學(xué)們都作了自我介紹。這次習(xí)作，根據(jù)自己說的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫一寫自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫完以后再加個(gè)題目，如《我給自己畫張像》《這

就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習(xí)作讀給了解你

的人，聽聽他們的意見，并認(rèn)真改一改。第四單元學(xué)會(huì)本領(lǐng)習(xí)習(xí)作作要要求求

如果問到同學(xué)們都會(huì)做些什么，大家會(huì)不假思索地回答，會(huì)畫畫、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活……回憶一

下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪

些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫下來。寫的時(shí)候，要把由

不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。審內(nèi)容

本單元的習(xí)作要求我們寫自己學(xué)會(huì)的一項(xiàng)本領(lǐng)，以及在學(xué)本領(lǐng)的過程中發(fā)生的趣事和自己的體會(huì)。要將學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的過程寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。審重點(diǎn)

本次習(xí)作要寫明白自己學(xué)的是什么本領(lǐng)，同時(shí)要按照事情的發(fā)展順序，寫清楚自己由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程，并寫出自己真實(shí)的體會(huì)。定選材

同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)的過程中，你對(duì)哪一項(xiàng)本領(lǐng)最感興趣？你學(xué)習(xí)哪項(xiàng)本領(lǐng)時(shí)覺得特別艱辛？你學(xué)會(huì)的哪項(xiàng)本領(lǐng)帶給你的快樂最多？選一個(gè)感受最深的說一說，與大家分享一下吧！學(xué)寫法1.起因先寫明。示例：知道我為什么想學(xué)輪滑嗎？我去“小蜜蜂”寫作班時(shí)，常看到幾個(gè)小朋友在一樓的大廳玩輪滑，我羨慕極了，總想試試。2.過程要具體。3.收獲別忘記。示例：我慌忙關(guān)上火，把卷心菜盛進(jìn)盤子里。我看著眼前這盤黑糊糊的菜，心中不禁感慨：原來炒菜也不是件容易的事啊！佳佳作作展展臺(tái)臺(tái)我會(huì)洗碗了

星期天的早晨，媽媽還沒吃完飯就被醫(yī)院叫去搶救病人了。我說：“我來洗碗吧。”爸爸卻說：“你洗不干凈，以前又不是沒洗過?！痹谖业脑偃?qǐng)求下，爸爸終于同意讓我洗碗了。

我在洗碗池中放了許多水，把碗放進(jìn)去，用手拿起來就去洗?？墒牵肷险?zhān)著大米飯粒，用手就是洗不干凈。我對(duì)爸爸說：“這飯粒粘在碗上洗不干凈，就放在水池里泡一上午再洗吧?！卑职謪s說：“不行，碗筷在水中浸泡時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)滋生有害細(xì)菌(jūn)的。你想想辦法吧?！痹趺崔k呢？我忽然看到洗碗池邊的一個(gè)小碟里放著一個(gè)鋼絲球。哦，對(duì)了，可以用小鋼絲球來刷碗啊！我拿過來一用，果真好使極了！

幾個(gè)飯碗很快就洗完了，可盛炒牛肉的盤子卻沒法洗了，那油黏糊糊的，沾了我一手。怎么辦呢？我想起媽媽平常洗碗用的洗潔精。于是，我擠了一些洗潔精到水池里，再用鋼絲球擦幾下，盤子上的油真的沒了。可是，天啊，怎么滿水池的泡沫，我什么都看不到了！我把滿是泡沫的盤子從水里撈出來，又開始洗筷子和飯鏟(chǎn)子。因?yàn)榭床坏娇曜雍惋堢P子，我只好像摸魚一樣到水里去撈。可是，因?yàn)轱堢P子太滑，剛拿起來就撲通一下又掉進(jìn)洗碗池里了，濺了我一臉的水。抹掉滿臉的“沐浴露”，我無奈地把池中充滿泡沫的水全部放掉，再重新擰開水龍頭，又認(rèn)真地把每一個(gè)盤子和碗用水沖洗干凈。看著桌子上干干凈凈的碗，我心里別提有多高興了！我會(huì)洗碗了

星期天的早晨，媽媽還沒吃完飯就被醫(yī)院叫去搶救病人了。我說：“我來洗碗吧?！卑职謪s說：“你洗不干凈，以前又不是沒洗過。”在我的再三請(qǐng)求下，爸爸終于同意讓我洗碗了。①①對(duì)話中透露出“我”不會(huì)洗碗的訊息，為下文寫洗碗埋下伏筆。

我在洗碗池中放了許多水，把碗放進(jìn)去，用手拿起來就去洗。可是，碗上粘(zhān)著大米飯粒，用手就是洗不干凈。我對(duì)爸爸說：“這飯粒粘在碗上洗不干凈，就放在水池里泡一上午再洗吧。”爸爸卻說：“不行，碗筷在水中浸泡時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)滋生有害細(xì)菌(jūn)的。你想想辦法吧?！痹趺崔k呢？我忽然看到洗碗池邊的一個(gè)小碟里放著一個(gè)鋼絲球。哦，對(duì)了，可以用小鋼絲球來刷碗啊！我拿過來一用，果真好使極了?、冖谶@是洗碗時(shí)遇到的第一個(gè)問題。③③細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)出解決問題的過程。我從這兩個(gè)感嘆句中讀出

了小作者的喜悅之情。我把滿是泡沫的盤子從水里撈出來，又開始洗筷子和飯鏟(chǎn)子。因?yàn)榭床坏娇曜雍惋堢P子，我只好像摸魚一樣到水里去撈?？墒牵?yàn)轱堢P子太滑，剛拿起來就撲通一下又掉進(jìn)洗碗池里了，濺了我一臉的水。抹掉滿臉的“沐浴露”，我無奈地把池中充滿泡沫的水全部放掉，再重新擰開水龍頭，又認(rèn)真地把每一個(gè)盤子和碗用水沖洗干凈?？粗雷由细筛蓛魞舻耐耄倚睦飫e提有多高興了?、堍鼙扔鞯男揶o方法的使用，加上具體的場(chǎng)面描寫，讓我

感受到學(xué)洗碗的過程可真有趣。我會(huì)洗碗了結(jié)尾抒發(fā)真情學(xué)會(huì)洗碗的喜悅。(要真切)開頭寫清起因想幫忙，要洗碗。(為下文埋伏筆)中間詳寫經(jīng)過①洗碗時(shí)遇到問題。②想辦法解決問題。③加入恰當(dāng)?shù)男揶o。④寫出喜悅的心情。(具體描述場(chǎng)景，加入細(xì)節(jié)描寫)思維導(dǎo)圖學(xué)溜冰

暑假的一天，表哥來到我家，他把我拉到一邊，神秘地說：“咱們?nèi)チ锉趺礃樱俊薄罢娴?？太好了！”我興奮地答應(yīng)了，可又擔(dān)心自己摔個(gè)四腳朝天鬧笑話。我們來到溜冰場(chǎng)，買了票，換上溜冰鞋。表哥給我講了溜冰的要領(lǐng)：“身體稍微向前傾斜，腿往下彎一點(diǎn)兒……”表哥邊說邊做示范，可我怎么也不敢挪動(dòng)半步。于是表哥就牽著我的手，慢慢向前滑，而我緊緊抓著表哥的手，嘴里還嘀咕著：“你可不能放手??！”表哥見狀生氣地說：“總依賴我，你是學(xué)不會(huì)的?！蔽亿s忙說：“不行，不要嘛。”表哥還是放手了。我前進(jìn)了幾步，又抓緊了扶桿不肯放，像老奶奶走路一樣挪動(dòng)著步子。表哥見了，瞪了我一眼說：“這么膽小，怎么能學(xué)會(huì)呢？”我臉紅了，心想：我可不是什么笨小孩，一定要勇敢點(diǎn)兒才行。想到這兒，我再次鼓足勇氣，學(xué)著表哥的樣子滑了起來。誰知沒滑幾步，“啪”的一下，摔了個(gè)屁股蹲兒。我揉了揉疼痛的屁股，一骨碌爬起來，繼續(xù)滑了起來。表哥在一旁為我鼓掌加油。

漸漸地，我好像找到了感覺，越溜越順當(dāng)，越溜越大膽，樂得表哥直夸我：“妹妹，你真棒！比我當(dāng)初學(xué)得還快?！爆F(xiàn)在，我溜冰的姿態(tài)可美了，不信，你們就來看看吧。學(xué)溜冰

暑假的一天，表哥來到我家，他把我拉到一邊，神秘地說：“咱們?nèi)チ锉趺礃樱俊薄罢娴?？太好了！”我興奮地答應(yīng)了，可又擔(dān)心自己摔個(gè)四腳朝天鬧笑話。我們來到溜冰場(chǎng)，買了票，換上溜冰鞋。表哥給我講了溜冰的要領(lǐng)：“身體稍微向前傾斜，腿往下彎一點(diǎn)兒……”表哥邊說邊做示范，可我怎么也不敢挪動(dòng)半步。于是表哥就牽著我的手，慢慢向前滑，開門見山，直接進(jìn)入對(duì)事情的敘述之中。而我緊緊抓著表哥的手，嘴里還嘀咕著：“你可不能放手??！”表哥見狀生氣地說：“總依賴我，你是學(xué)不會(huì)的。”我趕忙說：“不行，不要嘛。”表哥還是放手了。我前進(jìn)了幾步，又抓緊了扶桿不肯放，像老奶奶走路一樣挪動(dòng)著步子。表哥見了，瞪了我一眼說：“這么膽小，怎么能學(xué)會(huì)呢？”我臉紅了，心想：我可不是什么笨小孩，一定要勇敢點(diǎn)兒才行。想到這兒，我再次鼓足勇氣，學(xué)著表哥的樣子滑了起來。誰知沒滑幾步，“啪”的一下，摔了個(gè)屁股蹲兒。我揉了揉疼痛的屁股，一骨碌爬起來，繼續(xù)滑了起來。表哥在一旁為我鼓掌加油。語言、動(dòng)作描寫生動(dòng)具體，真實(shí)再現(xiàn)了“我”學(xué)溜冰時(shí)的情景。寫法總結(jié)1.起因先寫明。2.過程要具體。3.收獲別忘記。好開頭1.一次，我趁爸爸媽媽不在家，自己學(xué)著做蛋炒飯。我想等他們回來的時(shí)候給他們一個(gè)驚喜。(交代式)2.提起跳棋，我便想起學(xué)跳棋的情景。(回憶式)素材錦囊好結(jié)尾1.就這樣，我不知摔了多少跤，但依然不灰心，摔倒了站起

來繼續(xù)練習(xí)。最后，我終于學(xué)會(huì)了滑旱冰，也終于體會(huì)到

了成功的快樂。(總結(jié)式)2.終于，餅全都烙好了！我們一家三口坐在一起品嘗。吃著

自己做的餅，我的心里甭提有多高興了！(抒情式)素材錦囊習(xí)習(xí)作作要要求求

如果問到同學(xué)們都會(huì)做些什么，大家會(huì)不假思索地回答，會(huì)畫畫、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活……回憶一

下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪

些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫下來。寫的時(shí)候，要把由

不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。第五單元父母的愛習(xí)習(xí)作作要要求求

這次習(xí)作，要在口語交際的基礎(chǔ)(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母對(duì)自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父

母之間別的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完以

后，讀給爸爸、媽媽聽，請(qǐng)他們提提意見，再認(rèn)

真改一改。審內(nèi)容

本次習(xí)作是通過一兩件事，寫寫父母對(duì)自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事。在日常生活中，父母對(duì)孩子的愛無處不在，選擇給你留下印象最深、最讓你感動(dòng)的事情作為寫作材料，表達(dá)父母對(duì)孩子的關(guān)愛之情和孩子對(duì)父母的感激之情。審重點(diǎn)

本次習(xí)作的重點(diǎn)是把父母關(guān)愛自己的事情經(jīng)過寫真實(shí)，寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。定選材

父母對(duì)我們的愛無處不在，時(shí)刻陪伴著我們，同學(xué)們，你是否體會(huì)到了父母那份無私的愛呢？今天，就讓我們敞開心扉(fēi)，談一談父母對(duì)自己的愛吧！學(xué)寫法1.真誠(chéng)最可貴。

示例：或許你曾聽過“父愛如山，母愛似?！?，不經(jīng)意間流露的真情，讓人倍感溫暖。我生活在一個(gè)普通家庭，卻也被甜如蜜的愛包圍著。

示例：感覺不妙的媽媽一下子跳下了自行車，臉色發(fā)白的她輕輕地把我的腳從車子后輪中拿出來，然后，二話不說，抱著我就向中心醫(yī)院跑去。2.細(xì)節(jié)是亮點(diǎn)。佳佳作作展展臺(tái)臺(tái)媽媽的愛“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這動(dòng)人的歌曲，我經(jīng)常唱起，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)愛我的媽媽。記得上幼兒園時(shí)，有一天，媽媽騎著自行車帶我去打預(yù)防針。回來的路上，我們高高興興地聊天。我一邊聊一邊蕩著腿，一不小心把腳后跟伸進(jìn)了后車輪。因?yàn)樘弁春秃ε?，我不禁“啊”的一聲大叫起來。感覺不妙的媽媽一下子跳下了自行車，臉色發(fā)白的她輕輕地把我的腳從車子后輪中拿出來，然后，二話不說，抱著我就向中心醫(yī)院跑去。

到了醫(yī)院，媽媽渾身都濕透了，額頭上的汗珠不停地往下滴。她顧不得休息，抱著我直接沖向急診室。媽媽小心翼(yì)翼地給我脫下襪子，一位醫(yī)生看了看，說：“只是擦破一點(diǎn)皮，沒有什么大礙，上點(diǎn)藥就好了！”可媽媽堅(jiān)持說：“拍個(gè)片子吧！”醫(yī)生解釋說：“只是皮外傷，用不著拍片子?！苯又t(yī)生給我的傷口抹了點(diǎn)藥水，認(rèn)真地進(jìn)行了包扎。媽媽這才如釋重負(fù)地吁了一口氣，仿佛心里的一塊大石頭落了地……也許有人說這件事太小了，但我愿將它永遠(yuǎn)留在我的記憶中。享受并回味著媽媽的愛，這是一件多么幸福的事?。寢尩膼邸笆郎现挥袐寢尯?，有媽的孩子像塊寶……”這動(dòng)人的歌曲，我經(jīng)常唱起，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)愛我的媽媽。記得上幼兒園時(shí)，有一天，媽媽騎著自行車帶我去打預(yù)防針?；貋淼穆飞希覀兏吒吲d興地聊天。我一邊聊一邊蕩著腿，一不小心把腳后跟伸進(jìn)了后車輪。因?yàn)樘弁春秃ε拢也唤鞍　钡囊宦暣蠼衅饋?。感覺不妙的媽媽一下子跳下了自行車，臉色發(fā)白的她輕輕地把我的腳從車子后輪中拿出來，然后，二話不說，抱著我就向中心醫(yī)院跑去。①①借動(dòng)人的歌詞開頭，頗具新意，也飽含真情。②②通過對(duì)媽媽動(dòng)作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出媽媽當(dāng)時(shí)害怕、

焦急的心理。

到了醫(yī)院，媽媽渾身都濕透了，額頭上的汗珠不停地往下滴。她顧不得休息，抱著我直接沖向急診室。媽媽小心翼(yì)翼地給我脫下襪子，一位醫(yī)生看了看，說：“只是擦破一點(diǎn)皮，沒有什么大礙，上點(diǎn)藥就好了！”可媽媽堅(jiān)持說：“拍個(gè)片子吧！”醫(yī)生解釋說：“只是皮外傷，用不著拍片子。”接著，醫(yī)生給我的傷口抹了點(diǎn)藥水，認(rèn)真地進(jìn)行了包扎。媽媽這才如釋重負(fù)地吁了一口氣，仿佛心里的一塊大石頭落了地……也許有人說這件事太小了，但我愿將它永遠(yuǎn)留在我的記憶中。享受并回味著媽媽的愛，這是一件多么幸福的事?。、邰邸靶⌒囊硪怼薄叭玑屫?fù)重”體現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的疼愛。媽媽

的表現(xiàn)與醫(yī)生“輕描淡寫”的態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，更加突

出了母愛的偉大。④字里行間滿是甜蜜，足見母子情深。④結(jié)尾寫出真情實(shí)感。開頭借動(dòng)人的歌詞開頭，飽含真情。③運(yùn)用對(duì)比，突出了母愛的偉大。中間②“小心翼翼”“如釋重負(fù)”體現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的疼愛。①通過對(duì)媽媽動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)出媽媽當(dāng)時(shí)害怕、焦急的心理。思維導(dǎo)圖媽媽的愛爸爸的愛

爸爸的愛像一束陽光，給我?guī)頊嘏?；爸爸的愛像寬廣的天地，讓我生活在其中。在我還是幼兒時(shí)，爸爸對(duì)我的愛是溫柔的。聽媽媽說，每當(dāng)我哭鬧時(shí)，爸爸總會(huì)輕聲地對(duì)我說“寶貝不哭，寶貝不哭”，然后把我抱過去，摸摸我的頭，給我很多好玩的玩具，讓我破涕為笑；而當(dāng)我開心地大笑時(shí)，爸爸則會(huì)一把將我抱起來，“叭叭叭”親上幾口。

當(dāng)我長(zhǎng)大后，爸爸對(duì)我的愛變成了“耐心”。他會(huì)手把手地教我寫字，當(dāng)看到我寫的字七扭八歪時(shí)，他總會(huì)沉住氣，有耐心地教我如何寫好。他還會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地教我讀書，他說讀書要帶著情感，要讀出自己的腔調(diào)。他一邊指著字，一邊教我讀，然后我也模仿他的樣子讀起來，剛開始還覺得有些困難，但慢慢地就找到了感覺。此后，每當(dāng)我寫字、讀書時(shí)，他對(duì)我的愛就變成了“嚴(yán)格要求”。他總會(huì)要求我坐姿端正，不要歪著身子或趴在桌子上；字要寫得工工整整，頁(yè)面要干干凈凈；朗讀時(shí)聲音要響亮，不要讀錯(cuò)音；寫完作業(yè)要認(rèn)真檢查，不要馬虎……當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，他的兩眼瞪得像銅鈴一樣大，嘴巴像放鞭炮一樣“噼里啪啦”地給我講道理。

爸爸的愛，在他對(duì)我的諄諄教導(dǎo)之中，在他對(duì)我既溫柔又嚴(yán)厲的態(tài)度之中。爸爸的愛，我知道，歲月知道，天上的星星也知道。我要努力回報(bào)爸爸的愛。好開頭1.如果說母愛如水，那么，父愛就是山。在生活中，我常常

能體會(huì)到如山般的父愛。(開門見山式)2.“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”

這首詩(shī)贊美了母親對(duì)子女無私、偉大的愛。

(詩(shī)句引用式)素材錦囊好結(jié)尾1.我的老爸就是這樣一位普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，他謙和、好

學(xué)的品格，給我注入了人生動(dòng)力。(總結(jié)式)2.母愛像春天的暖風(fēng)，愛撫著你的心田；母愛像綿綿的細(xì)雨，

滋潤(rùn)著你的心田；母愛像冬天的火爐，溫暖著你的心田。

(排比式)素材錦囊寫法總結(jié)1.真誠(chéng)最可貴。2.細(xì)節(jié)是亮點(diǎn)。習(xí)習(xí)作作要要求求

這次習(xí)作，要在口語交際的基礎(chǔ)(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母對(duì)自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父

母之間別的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完以

后，讀給爸爸、媽媽聽，請(qǐng)他們提提意見，再認(rèn)

真改一改。第六單元××未來的習(xí)習(xí)作作要要求求你想過嗎？將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是什么樣子的？請(qǐng)你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象，寫一寫。比如，

可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道……想好以后，說給同學(xué)聽，然后再寫下來，寫完后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。審內(nèi)容本次習(xí)作要求寫一篇想象作文。暢想一下未來生活中的某件事物的樣子和功能，如將來人們的衣食住行、生活用品等，選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西來寫。審重點(diǎn)選定要描寫的事物，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有哪些新特性，能給人們提供哪些便利。要將這個(gè)事物在未來的樣子、功能寫得生動(dòng)、具體。定選材同學(xué)們，了解習(xí)作的要求后，你們是不是有些躍躍欲試了？那么，讓我們張開想象的翅膀，飛向未來的世界，暢談一下自己心中未來的事物是什么樣子的吧！學(xué)寫法1.開篇拉開想象的序幕。

示例：家是一個(gè)給人幸福和溫暖的地方，親愛的伙伴們，歡迎來到我2112年的家參觀，相信你一定會(huì)大開眼界的。

示例：超級(jí)垃圾桶由電腦控制，眼睛是攝像頭，還有壓縮器和隔板等。有一次，機(jī)器人超級(jí)垃圾桶讓屢教不改的亂丟垃圾的人出盡了洋相。2.想象要具體。學(xué)寫法3.結(jié)尾留有回味。

示例：爸爸微笑著解釋說：“有了這種‘藥水’，人類就能夠聽懂動(dòng)物的話，更好地了解動(dòng)物，與它們和諧相處了?！毙∨侄照f：“那可真是太好了，爸爸，我支持你，趕快發(fā)明吧！”小胖墩期待爸爸的神奇“藥水”早日問世……佳佳作作展展臺(tái)臺(tái)未來的學(xué)校新的學(xué)期開始了。我們的學(xué)校遷到了太空，改名為“近星小學(xué)”。我駕著自己的太空飛船，來到了學(xué)校。我剛靠近教室門，門突然自己打開了。原來這是一扇能自動(dòng)識(shí)別人臉、自動(dòng)開關(guān)的智能門，多么神奇?。∽哌M(jìn)教室，我驚呆了：哇！天花板是蔚藍(lán)的天空的顏色，空調(diào)里散發(fā)出令人頭腦清醒的茉莉花的清香。我發(fā)現(xiàn)每張桌子上都閃動(dòng)著一個(gè)名字，我來到寫著我名字的桌子前，發(fā)現(xiàn)桌子太矮了，我正想去找老師換，突然，桌子升高了，我十分驚奇，原來，這桌子也是智能的。它不僅能根據(jù)同學(xué)們的身高自動(dòng)調(diào)節(jié)高度，還能自動(dòng)提醒同學(xué)們注意保持正確的坐姿呢！“丁零零……”上課鈴響了，門開了，一位漂亮的機(jī)器人老師從外面走進(jìn)來。機(jī)器人老師的課講得十分精彩，還運(yùn)用了多媒體。她還和我們一起做游戲，讓我們邊玩邊學(xué)，我們學(xué)得入了迷，竟然忘記了時(shí)間……這就是我們未來的學(xué)校，多么新奇，多么有趣啊！未來的學(xué)校新的學(xué)期開始了。我們的學(xué)校遷到了太空，改名為“近星小學(xué)”。我駕著自己的太空飛船，來到了學(xué)校。我剛靠近教室門，門突然自己打開了。原來這是一扇能自動(dòng)識(shí)別人臉、自動(dòng)開關(guān)的智能門，多么神奇?。、佗匍_篇點(diǎn)題，直接拉開“想象”的序幕，交代了要描寫的對(duì)象。走進(jìn)教室，我驚呆了：哇！天花板是蔚藍(lán)的天空的顏色，空調(diào)里散發(fā)出令人頭腦清醒的茉莉花的清香。我發(fā)現(xiàn)每張桌子上都閃動(dòng)著一個(gè)名字，我來到寫著我名字的桌子前，發(fā)現(xiàn)桌子太矮了，我正想去找老師換，突然，桌子升高了，我十分驚奇，原來，這桌子也是智能的。它不僅能根據(jù)同學(xué)們的身高自動(dòng)調(diào)節(jié)高度，還能自動(dòng)提醒同學(xué)們注意保持正確的坐姿呢?、冖邰诮淌噎h(huán)境的改變，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。小作者的想象真豐富?、酆苋诵曰脑O(shè)計(jì)，這種奇思妙想源于作者的心愿。“丁零零……”上課鈴響了，門開了，一位漂亮的機(jī)器人老師從外面走進(jìn)來。機(jī)器人老師的課講得十分精彩，還運(yùn)用了多媒體。她還和我們一起做游戲，讓我們邊玩邊學(xué)，我們學(xué)得入了迷，竟然忘記了時(shí)間……這就是我們未來的學(xué)校，多么新奇，多么有趣啊?、軐?duì)機(jī)器人老師的描寫，充分說明了在小作者的心中老師的樣子。④結(jié)尾寫出真情實(shí)感。開頭開篇點(diǎn)題，直接拉開“想象”的序幕。③對(duì)機(jī)器人老師的描寫，充分說明了在作者心中老師的樣子。中間②寫出桌子的很人性化的設(shè)計(jì)，突顯作者的奇思妙想。①寫出教室環(huán)境的改變，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。做到想象要具體。思維導(dǎo)圖未來的學(xué)校未來的手機(jī)提起手機(jī)，大家真是愛恨交加：愛是因?yàn)槿藗兛梢酝ㄟ^手機(jī)聯(lián)系對(duì)方、查閱資料、購(gòu)物、娛樂；恨是因?yàn)槭謾C(jī)能讓人沉迷其中，這不僅損害了人們的視力，而且還浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。而二十二世紀(jì)的手機(jī)，則不會(huì)存在這些問題了，保你眼前一亮。二十二世紀(jì)的手機(jī)有三個(gè)突出的功能。功能一：防輻射，保護(hù)視力。手機(jī)的外殼是用翠綠色的人造藤條做成的，這些人造藤條可以過濾輻射。在保護(hù)視力方面，手機(jī)的兩側(cè)放置能夠變換圖案的環(huán)保貼紙，五顏六色，讓人賞心悅目，而手機(jī)屏幕則不定時(shí)地變換養(yǎng)眼的顏色，放出柔和的光線。另外，手機(jī)自帶的“視力小衛(wèi)士”軟件會(huì)制定一個(gè)時(shí)間表，規(guī)定使用者連續(xù)看手機(jī)每次不能超過二十分鐘。如果超過時(shí)限，手機(jī)就會(huì)發(fā)出“請(qǐng)保護(hù)視力”的提示，隨后自動(dòng)關(guān)機(jī)。功能二：不用充電，動(dòng)力來自太陽能，很環(huán)保。手機(jī)在太陽下放上幾分鐘，就可以使用幾個(gè)小時(shí)。可能你會(huì)想，那陰雨天手機(jī)不就用不成了嗎？哈哈，不用擔(dān)心！這款手機(jī)會(huì)把每次剩余的電量自動(dòng)積攢起來，當(dāng)遇到無法利用太陽能充電的情況時(shí)，就可以消耗這些積攢起來的電量。功能三：這款手機(jī)可以放大、縮小。放大時(shí)，它能像筆記本電腦一樣大，這樣就不僅方便查閱資料，觀看視頻，而且還省下了購(gòu)買電腦的錢；縮小時(shí)，它能小到口香糖那么大，不僅節(jié)省空間、方便攜帶，而且還可以防止被盜。阿姨、叔叔，你們一定被我說得心動(dòng)了吧？二十二世紀(jì)一定會(huì)有這種手機(jī)的。那時(shí)，手機(jī)會(huì)真正成為人們的好伙伴，我們的家園也會(huì)變得更加綠色環(huán)保！寫法總結(jié)1.開篇拉開想象的序幕。2.想象要具體。3.結(jié)尾留有回味。習(xí)習(xí)作作要要求求你想過嗎？將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是什么樣子的？請(qǐng)你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象，寫一寫。比如，

可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道……想好以后，說給同學(xué)聽，然后再寫下來，寫完后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。第七單元習(xí)作自由習(xí)習(xí)作作要要求求

最近，你有沒有特別想寫的內(nèi)容？這次習(xí)作，就請(qǐng)你把最想寫的內(nèi)容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有

趣的或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人，想對(duì)別人

訴說的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想象……總之，寫景、

記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。審內(nèi)容

這是一次自由作文，主要想給小朋友搭建一個(gè)自由表達(dá)的平臺(tái)，包括自由選材、自由立意、自由擬題、自由表達(dá)。作文內(nèi)容、表達(dá)方式不限，寫景、寫事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。定選材

同學(xué)們，看到這次習(xí)作的要求是不是很開心？這可是你們大顯身手的好機(jī)會(huì)?。∧銈兌紲?zhǔn)備寫什么呢？學(xué)寫法

1.寫人的：開頭可直接引入你所要介紹的人，簡(jiǎn)單勾勒他(她)的外貌；中間部分重點(diǎn)記敘他(她)的一兩件事，表現(xiàn)這個(gè)人某方面的特點(diǎn)；結(jié)尾部分可抒發(fā)你對(duì)他(她)的喜歡或敬佩之情。

2.寫事的：寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，要突出重點(diǎn)，把事情的來龍去脈寫清楚，真實(shí)地表達(dá)出內(nèi)心情感。學(xué)寫法

3.寫景的：開頭先總體敘述所描寫景物的特點(diǎn)，中間按一定的順序描寫景物，結(jié)尾抒發(fā)對(duì)這處景物的贊美或喜愛之情。

4.寫物的：由來、外形特征和功能，喜愛之情。

5.寫想象的：任思緒自由飛翔，編寫出生動(dòng)的故事。①想象要大膽②想象要合情合理佳佳作作展展臺(tái)臺(tái)他，夠亮！

午休時(shí)間，小伙伴們都在專心地做作業(yè)?！鞍?，怎么會(huì)這樣？”教室里突然響起一聲“震耳欲聾”的喊叫。不用猜，一定是他。這突如其來的一問頓時(shí)使教室熱鬧起來。“嚇我一跳。”小敏用手捂著胸口埋怨著。一旁的小胖墩也算是高分貝之人，這會(huì)兒也低聲說了句：“你就不能小聲點(diǎn)嗎？”聽，班長(zhǎng)也發(fā)話了：“對(duì)！輕聲問，別影響大家?！睂懭似?/p>

坐在前排的我早已習(xí)慣了，耳朵常被“摧殘”，可還是好奇地往后看。此時(shí)，那“一問”的主人的臉漲得通紅，手不停地拍著腦門。其實(shí)，他挺可愛的：矮矮的個(gè)頭，胖乎乎的；圓滾滾的腦袋上留著短發(fā)，皮膚特黑；一雙眼睛瞪得老大，嘴巴總是張著，好像總有問題想問個(gè)明白，又似乎在向所有人道歉。

不過，這大嗓門也有好處。見到老師時(shí)，他大老遠(yuǎn)就能打招呼；早讀時(shí)，他帶領(lǐng)大伙兒響亮地朗讀課文；清掃包干區(qū)時(shí)，他總能在第一時(shí)間通知本組同學(xué)……他就是我的好朋友，剛從上海轉(zhuǎn)學(xué)來的王圣亮。這不，名字中也有個(gè)“亮”，聲音不亮也不行??！他，夠亮！

午休時(shí)間，小伙伴們都在專心地做作業(yè)。“啊，怎么會(huì)這樣？”教室里突然響起一聲“震耳欲聾”的喊叫。不用猜，一定是他。這突如其來的一問頓時(shí)使教室熱鬧起來?！皣樜乙惶！毙∶粲檬治嬷乜诼裨怪?。一旁的小胖墩也算是高分貝之人，這會(huì)兒也低聲說了句：“你就不能小聲點(diǎn)嗎？”聽，班長(zhǎng)也發(fā)話了：“對(duì)！輕聲問，別影響大家?！睂懭似佗傥匆娖淙?，先聞其聲，讓人好奇。②②真是“一問激起千層浪”，真實(shí)記錄下同學(xué)們的反應(yīng)，

足見其喊聲之大。

坐在前排的我早已習(xí)慣了，耳朵常被“摧殘”，可還是好奇地往后看。此時(shí)，那“一問”的主人的臉漲得通紅，手不停地拍著腦門。其實(shí)，他挺可愛的：矮矮的個(gè)頭，胖乎乎的；圓滾滾的腦袋上留著短發(fā)，皮膚特黑；一雙眼睛瞪得老大，嘴巴總是張著，好像總有問題想問個(gè)明白，又似乎在向所有人道歉。③③外貌描寫生動(dòng)傳神，讀后感到小男孩的形象仿佛就在眼前。

不過，這大嗓門也有好處。見到老師時(shí)，他大老遠(yuǎn)就能打招呼；早讀時(shí)，他帶領(lǐng)大伙兒響亮地朗讀課文；清掃包干區(qū)時(shí)，他總能在第一時(shí)間通知本組同學(xué)……他就是我的好朋友，剛從上海轉(zhuǎn)學(xué)來的王圣亮。這不，名字中也有個(gè)“亮”，聲音不亮也不行?。、堍苓@么巧，名字中帶“亮”，小作者真是精心構(gòu)思呀！結(jié)尾巧妙構(gòu)思，總結(jié)人物特點(diǎn)，人如其名。開頭未見其人，先聞其聲，引起讀者好奇心。中間②生動(dòng)的外貌描寫，仿佛小男孩就在眼前。①真實(shí)記錄同學(xué)們的反映，足見其喊聲

之大。思維導(dǎo)圖他，夠亮！我與銀星人有個(gè)約定

“你好，地球人，我是銀星人，歡迎來到我們的星球！”忽然聽到有人用不太熟練的漢語這樣對(duì)我說。銀星？我從來沒聽說過有這么一個(gè)星球，我怎么來到了銀星呢？我怎么好像剛從昏迷中醒來？想象篇

我感覺自己在海底的一間極大的透明的房子里，幾個(gè)長(zhǎng)著比章魚還要多許多條腿的生物，坐在一個(gè)比我們廣場(chǎng)的電視屏幕還要大的屏幕前，對(duì)著屏幕說話。我又聽不懂他們?cè)谡f什么了，就在我瞪大眼睛盯著屏幕看的時(shí)候，一個(gè)外星人走過來，抬起一只“手”拍拍我的肩膀，溫和地說：“不要害怕，小朋友，我們不會(huì)傷害你的。我們會(huì)把你送回去的?！甭犃怂脑?，我便放松了一些，問道：“你們的科技一定很發(fā)達(dá)吧？”那個(gè)外星人有點(diǎn)不好意思地說：那得看你說的是哪方面了?！薄拔木咴趺礃?？”我問。他走到一個(gè)機(jī)器前面，說了一句我聽不懂的話，然后我便看見從一條光線里出現(xiàn)了一些形態(tài)各異的文具。這些文具不僅外形特別美觀，還閃閃發(fā)光。筆有許多頭，他笑著對(duì)那支筆說：“阿美麗！”只見所有的筆頭都一起寫了起來，不一會(huì)兒，一篇《地球人，我們的朋友》就呈現(xiàn)在一張薄如蟬翼的“紙”上——我不知道那是不是叫紙。外星人對(duì)我說：“請(qǐng)你收下吧，這是我送你的禮物。等你下次來，再送你我們新生產(chǎn)的電子產(chǎn)品?！蔽倚廊坏攸c(diǎn)頭。他同時(shí)伸出五只“手”來與我擁抱，我感覺像觸電了一樣?！斑郛?dāng)！”——我重重地摔到了地上。啊！原來這是我做的一個(gè)美麗的夢(mèng)。唉！我要是真有那樣一支可以同時(shí)寫許多字的筆該有多好?。∑谂毋y星人送我電子產(chǎn)品的約定能早日實(shí)現(xiàn)！學(xué)寫法

1.寫人的：開頭可直接引入你所要介紹的人，簡(jiǎn)單勾勒他(她)的外貌；中間部分重點(diǎn)記敘他(她)的一兩件事，表現(xiàn)這個(gè)人某方面的特點(diǎn)；結(jié)尾部分可抒發(fā)你對(duì)他(她)的喜歡或敬佩之情。

2.寫事的：寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，要突出重點(diǎn)，把事情的來龍去脈寫清楚，真實(shí)地表達(dá)出內(nèi)心情感。學(xué)寫法

3.寫景的：開頭先總體敘述所描寫景物的特點(diǎn)，中間按一定的順序描寫景物，結(jié)尾抒發(fā)對(duì)這處景物的贊美或喜愛之情。

4.寫物的：由來、外形特征和功能，喜愛之情。

5.寫想象的：任思緒自由飛翔，編寫出生動(dòng)的故事。①想象要大膽②想象要合情合理習(xí)習(xí)作作要要求求

最近，你有沒有特別想寫的內(nèi)容？這次習(xí)作，就請(qǐng)你把最想寫的內(nèi)容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有

趣的或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人，想對(duì)別人

訴說的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想象……總之，寫景、

記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。第八單元假如我會(huì)變習(xí)習(xí)作作要要求求

神話、傳說中的人物真神奇。比如孫悟空，他會(huì)七十二變。如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？這次習(xí)作，就給你一

次“變”的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你展開想象的翅膀，編一個(gè)故事。

在故事里，你可以變成任何人、任何物。寫好以后，

讀給爸爸、媽媽聽，根據(jù)他們的意見認(rèn)真改一改。審內(nèi)容這篇習(xí)作是寫想象類作文，你可以根據(jù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展來變出自己的愿望；還可以發(fā)揮想象，變出新奇的人、物……總之，你可以奇思妙想，可以異想天開，甚至可以“胡思亂想”，但想象一定要合情合理，在此基礎(chǔ)上編寫一個(gè)有關(guān)自己“變”的故事。審重點(diǎn)

本次習(xí)作的重點(diǎn)是圍繞自己的“變”來創(chuàng)編故事，著重寫清自己是怎么變化的，變化的結(jié)果怎么樣。定選材

同學(xué)們，你們一定驚嘆于孫悟空的“七十二變”吧？那么，假如現(xiàn)在就給你一次“變”的機(jī)會(huì)，你想變成什么呢？學(xué)寫法1.交代清楚想變成什么。

示例：我很愛我的爸爸，在我心目中，爸爸有著不可替代的地位。他是我的偶像，是我的指路牌，是我的指航燈……我時(shí)常會(huì)想：假如我是一位年輕的爸爸，那該多好哇!

示例：就在那一眨眼的工夫，我搖身變成了一個(gè)小男孩的爸爸。身材高大，四肢健壯，是我喜歡的類型?！皟鹤?，過來，爸爸帶你去游樂園玩。”我邊說邊抱起我的兒子，瞧，這小家伙高興得在我臉上親了又親。2.重點(diǎn)描寫變化后的情況。學(xué)寫法3.結(jié)尾表達(dá)變化后的感受。

示例：假如我是爸爸，不知道我這個(gè)爸爸會(huì)做得怎么樣。但是，我相信，每個(gè)孩子都有一個(gè)好爸爸！佳佳作作展展臺(tái)臺(tái)我是一只百靈鳥

假如我會(huì)變，我要變成一只百靈鳥，一只自由的、會(huì)唱許多神奇歌曲的百靈鳥。我變成了一只百靈鳥，在天空中自由地飛翔，快樂地歌唱。我飛到哪里，哪里就花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛；我飛到哪里，哪里就不再有痛苦和憂傷，而是充滿歡樂和幸福；我飛到哪里，哪里就不再有爭(zhēng)吵和疲憊(bèi)，而是充滿和平和安寧。

我變成了一只百靈鳥，飛到地震災(zāi)區(qū)的廢墟(xū)上，讓一片片廢墟變得綠草如茵，百花爭(zhēng)艷。我變成了一只百靈鳥，看到一位老人坐在公園的長(zhǎng)椅上孤獨(dú)地流淚。我飛到他的肩頭，與他聊天，我了解到：他的兒子是警察，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)壯烈犧牲了。于是我和老人約好，我每天都來陪他聊天，為他唱一首甜美的歌，驅(qū)(qū)散他的寂(jì)寞(mò)，讓他充滿歡樂。假如我會(huì)變，我就變成這樣一只會(huì)用歌聲帶給人們歡樂、幸福、和平、安寧的百靈鳥！我是一只百靈鳥

假如我會(huì)變，我要變成一只百靈鳥，一只自由的、會(huì)唱許多神奇歌曲的百靈鳥。我變成了一只百靈鳥，在天空中自由地飛翔，快樂地歌唱。我飛到哪里，哪里就花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛；我飛到哪里，哪里就不再有痛苦和憂傷，而是充滿歡樂和幸福；我飛到哪里，哪里就不再有爭(zhēng)吵和疲憊(bèi)，而是充滿和平和安寧。①①開篇點(diǎn)題，表達(dá)心中的美好愿望。②②運(yùn)用排比句表露自己為他人著想的心愿，可見小作者是個(gè)

善良的孩子。

我變成了一只百靈鳥，飛到地震災(zāi)區(qū)的廢墟(xū)上，讓一片片廢墟變得綠草如茵，百花爭(zhēng)艷。我變成了一只百靈鳥，看到一位老人坐在公園的長(zhǎng)椅上孤獨(dú)地流淚。我飛到他的肩頭，與他聊天，我了解到：他的兒子是警察，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)壯烈犧牲了。于是我和老人約好，我每天都來陪他聊天，為他唱一首甜美的歌，驅(qū)(qū)散他的寂(jì)寞(mò)，讓他充滿歡樂。假如我會(huì)變，我就變成這樣一只會(huì)用歌聲帶給人們歡樂、幸福、和平、安寧的百靈鳥?、邰郾径螌懙帽容^具體。從百靈鳥的行動(dòng)中，可以感受到

小作者美好的心靈。④④與開頭呼應(yīng)，再一次表達(dá)自己的美好愿望。結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，再一次表達(dá)自己的美好愿望。開頭開篇點(diǎn)題，表達(dá)心中的美好愿望。中間②進(jìn)行具體的描述，從百靈鳥的行動(dòng)中，可以感受小作者美好的心靈。①運(yùn)用排比句式表露自己為他人著想的

心愿，可見小作者是一個(gè)善良的孩子。思維導(dǎo)圖我是一只百靈鳥假如我會(huì)變

假如我會(huì)變，我一定要為環(huán)保作貢獻(xiàn)。假如我會(huì)變，我要變成一個(gè)會(huì)處理垃圾的機(jī)器人，四處去搜(sōu)尋垃圾，把它們轉(zhuǎn)化為肥料，給小草、小花、小樹補(bǔ)充養(yǎng)分。讓小草的手掌更加蔥綠，讓花兒的笑臉更加美麗，讓小樹的腰身更加挺拔。假如我會(huì)變，我要變成一座太陽能供電廠，把太陽的能量轉(zhuǎn)化為電能，這樣既節(jié)約，又環(huán)保，讓家家戶戶都用上環(huán)保的電能。

假如我會(huì)變，我要變成云，飄向美麗的天空，在天空中散步?？吹侥睦锔珊等庇?，我就到哪里下一場(chǎng)大雨，讓大地得到滋潤(rùn)，讓莊稼得到澆灌，讓空氣得到凈化。假如我會(huì)變，我要變成一個(gè)能制造神奇藥粉的魔法師，發(fā)明一種能凈化所有地方的水的藥粉。我騎著會(huì)飛的掃帚，