應對八年級下冊第一單元口語交際----應對作者：于都中學初中部朱惠蘭參閱資料：人教版課本、應對案例。應對

1.應對的概念：在日常交往中，當有人向我們提問、建議或質(zhì)疑，我們采取恰當?shù)男问阶龀龌貞?，就是應對?.應對的原則：注意判斷話源人的“態(tài)度”善意的玩笑誠懇的致歉報以善意的幽默自嘲惡意的刁難譏諷給予有力的回擊課前作業(yè)作業(yè)一:如果你是衣服網(wǎng)店的店主，有一個客戶收到衣服后很不滿意，覺得衣服沒有圖片的仙，褶皺多，穿起來也沒有圖片好看，然后打電話說了這些情況并要求退貨，你怎樣應對？寫一段話。作業(yè)二:針對好書見面會寫一段話作業(yè)三：寫一段自我介紹（要求簡潔幽默）例文:舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙（ｈù），可謂無父。志學之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學師范，遂奠（ｄｉàｎ）教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財；每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書作事，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點出息！

應對的技巧

1.對之有物：指有話可說，明確說什么。2.對之有序：指說話有條理，有層次，說話邏輯清晰3.對之有禮：指說話要文明得體4.對之有節(jié)：指簡潔明了，不拖泥帶水。5.對之有智：指以退為進，以柔克剛，化險為夷。且看招式第一招自嘲式陳毅到一個親戚家做客，被一本書吸引住了，便讀了起來。親戚蒸了一碗米糕，端來叫他趁熱吃。陳毅因為心思全在書上，他把蘸糖吃的米糕摁到墨盒里也未察覺，結果弄得滿嘴黑乎乎的。親戚進來看見了，笑得直不起腰來。陳毅自我解嘲說：”

思維導圖：墨水（實物）文化（墨水的延伸義）方法：一語雙關吃點墨沒關系，我正覺得肚子里的墨水太少哩！第一招自嘲式

情境：有一天，阿凡提騎著他的毛驢溜達，有人問阿凡提：“阿凡提，你有窮親戚嗎？”阿凡提回答：“有呀，可我不想見他們?！蹦侨擞謫枺骸鞍⒎蔡?，你有富親戚嗎？”他說：“有呀，但是_____________”方法：調(diào)換語序

思維導圖：我不想見到他們他們不想見到我言外之意：他們不想見到我自己窮，富親戚不愿搭理。第二招針鋒相對有一天，歌德在公園散步。當他走在一條僅容一人通過的小路時，迎面走來了一個傲慢的批評家。那人說：

“我從不給蠢貨讓路!”

歌德把頭一點，微笑著說：

“我正好和您相反，先生?！?/p>

言外之意是:_______________你不給蠢貨讓路，我卻給蠢貨讓路。思維導圖：肯定反向思維得出應對效果，反敗為勝小試牛刀有一次阿凡提去一個地主家做客，這個地主想嘲弄阿凡提，故意將自己吃剩的骨頭偷偷地放在阿凡提的桌前，餐畢，那位地主得意地大聲喧囔：“你們看，阿凡提多饞啊，就屬他面前的骨頭最多！”阿凡提不慌不忙地說：“_____________________”那個地主惱羞成怒。是呀，我面前的骨頭多，可你連骨頭都吃下去了，到底誰更饞呢？第三招斷句法所謂的斷句法就是在不同的地方停頓，意思會改變。情境：周恩來總理同國民黨政府談判。在我方義正詞嚴面前，對方不但不接受，反而說同我方談判是“對牛彈琴”！周恩來總理當即靈機一動，利用對方拋來的詞語，將計就計，巧妙地回敬了對方：“”從而既擺脫了困難，又迫使對方陷入無地自容的窘境。對，牛彈琴！第四招諧音法

紀曉嵐任侍郎時，和珅任尚書。有一次兩人一起喝酒。席間，和珅指著一只狗問紀曉嵐：“是狼（侍郎）是狗？”紀曉嵐非常機敏，聽出和珅借諧音在辱罵自己，立刻回答：“垂尾是狼，上豎（尚書）是狗?！钡谖逭胁鹱址ń湍贻p時家貧而才思敏捷。一次，一群文友在江邊漫游，遇一蠶婦，當時有一頗負盛名的文人即興出聯(lián)曰；“蠶為天下蟲。”將“蠶”拆為“天”和“蟲”，別出心裁，一時難倒眾多才子。正巧一群鴻雁飛落江邊，江淹靈感觸發(fā)，對曰：“”鴻是江邊鳥第六招逆向思維

孔融十歲的時候，就表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智，得到人們的贊許，有一個叫陳寔的官員卻說：“小的時候很聰明，長大了未必很有才華?！笨兹谡f:“”

我想你小時候一定很聰明！小時候聰明長大后沒才華思維導圖：小試牛刀有一天，一個初學繪畫的人去拜訪德國著名畫家阿道夫，向他訴苦說:“我真不明白，為什么我畫一幅畫只需要一天功夫，可賣掉它卻要等上整整一年。”阿道夫說：“”請倒過來試試,要是你能花一年功夫去畫它,那么只用一天,就準能賣掉了。第七招：歸謬法徐孺子聽到鄰居郭先生在院子砍樹，就跑過去，問道：“先生，好端端的一棵樹，你為什么要砍掉它呢？”郭先生說：“在四四方方的院子里長著一棵樹，院中有木，這不就是一個“困”字嗎？我要擺脫困境，就非砍掉這棵樹不可！”徐孺子想了想，笑著說：“如果四四方方的院子里有______,你也要砍掉，豈不是很糟糕？！”思維導圖：假設A的推斷正確一個人，這不是“囚”字嗎？按照此邏輯思路進行推理得出B這樣的錯誤結論小試牛刀莊子和朋友惠子在濠水的一座橋梁上散步。莊子看著水里的魚說：“魚在水里悠然自得，這是魚的快樂啊?！?/p>

惠子說：“你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？”

莊子說：“——————————-————”

惠子說：“————————————————”

莊子說：“————————————，——————————————”你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？我不是你，固然不知道你；你不是魚，你也不知道魚是不是快樂？請回到我們開頭的話題。你問‘你怎么知道魚快樂’這句話，這就表明你已經(jīng)肯定了我知道魚的快樂了。提示：1.運用歸謬法，肯定A，循其思路，得出B錯誤結論。2.類比推理A與B一樣第八招巧換概念惠子說：“你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？”莊子說：“請回到我們開頭的話題。你問‘你怎么知道魚的快樂呢？’我是從濠水上知道的呀？請問莊子有沒有答非所問？思維導圖：惠子的“怎么”莊子的“怎么”怎么能的意思怎樣的意思，指過程問題：你是怎樣認識莊子的？答：我是從這個故事里知道莊子的！我的意思是你怎樣評價莊子？小試牛刀有一個外國記者問周總理，中國人民銀行有多少資金？周總理委婉地說：“中國人民銀行的貨幣資金嘛？有

元?！碑斔吹奖娙瞬唤獾臉幼樱纸忉屨f：“中國人民銀行發(fā)行的面額為10元、5元、2元、1元、5角、2角、1