畫知識樹人教版一年級數(shù)學下冊畫知識樹人教版一年級數(shù)學下冊1一年級數(shù)學下冊擺一擺20以內(nèi)的退位減法位置圖形的拼組100以內(nèi)的加法和減法認識時間空間與圖形100以內(nèi)數(shù)的認識找規(guī)律認識人民幣數(shù)與代數(shù)小商店實踐與綜合應用統(tǒng)計與概率統(tǒng)計單元中各課知識活動一年級數(shù)學下冊擺一擺20以內(nèi)的退位減法位置圖形的拼組100以2編寫體例

主題圖

整理復習

實踐活動

練習課堂活動探究新知

回顧整理

綜合練習

例題編寫體例主題圖整理復習實踐活動3能力體系

培養(yǎng)學生的遷移、類推能力和初步的歸納推理.

培養(yǎng)學生的合作交流能力和探索發(fā)現(xiàn)能力

提高學生口算能力

培養(yǎng)學生分析問題能力和解決問題的能力能力體系培養(yǎng)學生的遷移、類推能力和初步的歸納推理.4對待數(shù)學學習對待數(shù)學和生活的關系情感態(tài)度與價值觀對待數(shù)學活動想知道愛提問嚴謹務實有創(chuàng)新意識愿意合作積極參加對待數(shù)學知識敢于探索有信心有興趣感受學數(shù)學、用數(shù)學的愉悅能用數(shù)學知識解決問題價值體系對待數(shù)學學習對待數(shù)學和生活的關系情感態(tài)5橫豎觀察位置第一單元位置前后左右上下上下左右前后位置行列確定位置應用方位詞橫豎觀察位置第一單元位置前后左右上下上下位置行列確定位置應用6復習算法掌握減法表求總數(shù)求剩余十幾減9復習用數(shù)學

十幾減幾整理和復習應用題20以內(nèi)退位減法破十法想加算減組成加減混合復習算法掌握減法表求總數(shù)求剩余十幾減9復習用數(shù)學7圖形的拼組理解平面圖形之間的聯(lián)系動手操作，理解長方形與正方形的特點平面圖形的拼組立體圖形的拼組體會長方體、正方體的特征立體圖形的分解和組合平面圖形與立體圖形的聯(lián)系圖形的拼組理解平面圖形之間的聯(lián)系動手操作，理解長方形與正方形8比較大小個位、十位上的數(shù)表示的意義正確讀、寫100以內(nèi)的各數(shù)讀數(shù)和寫數(shù)探究算理掌握算法

數(shù)的順序比較大小整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法數(shù)數(shù)，數(shù)的組成100以內(nèi)數(shù)的認識熟練的數(shù)數(shù)計數(shù)單位“一”和“十”多些、少些多得多、少得多多一些、少一些用數(shù)學數(shù)的順序比較個位、十位上的數(shù)表示的意義正確讀、寫100以內(nèi)的各數(shù)讀數(shù)9認識人民幣1元=10角1角=10分人民幣單位元、角、分認識各種面值的人民幣人民幣的簡單計算認識兩位小數(shù)表示的以元為單位的人民幣元、角、分之間的關系認識、區(qū)別新舊人民幣關于元、角的加減法計算關于人民幣的解決問題認識人民幣1元=10角人民幣單位元、角、分認識各種人民幣的認10求和應用題100以內(nèi)加減法兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)整十數(shù)加、減整十數(shù)口算用數(shù)學求剩余應用題求差應用題誰比誰多誰比誰少求和應用題100以內(nèi)加減法兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)兩位數(shù)減一位11時分概念認識時間認識大格認識5小格認識鐘面對鐘面的認識對時間的認識感知1分鐘認識60小格認識幾時幾分實踐活動小小商店時分概念認識時間認識大格認識5小格認識鐘面對鐘面對時間感知112最簡單的圖形變化規(guī)律簡單的圖形變化規(guī)律簡單圖形和數(shù)字變化規(guī)律圖形和數(shù)字的變化規(guī)律找規(guī)律稍復雜的數(shù)字變化規(guī)律最簡單的圖形變化規(guī)律簡單的圖形變化規(guī)律簡單圖形和數(shù)字變化規(guī)律13統(tǒng)計體驗簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖例1練習認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表搜集數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并依圖回答簡單問題例2根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題統(tǒng)計體驗簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖例114建立左、右標準左右體會左、右的相對性左、右在生活中的應用左右建立左、右標準體會左、右的相對性左、右在生活中的應用左右15理解“想加算減”十幾減9牢記9加幾等于幾體驗算法多樣化填未知加數(shù)理解“想加算減”牢記9加幾等于幾體驗算法多樣化填未知加數(shù)16立體圖形的拼組立體圖形的拼組培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣立體圖形的分解體會長方體和正方體的特征立體圖形的拼組立體圖形的拼組培養(yǎng)學生的合作立體圖形的分解體會17100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和“一”組成數(shù)數(shù)的數(shù)組成認識計數(shù)單位“一”和“十”培養(yǎng)學生觀察、操作能力一個一個地數(shù)一十一十地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)是由認識計數(shù)單位培養(yǎng)學生觀察、一個一個地數(shù)181元=10角1角=10分認識人民幣認識人民幣的單位元、角、分對學生進行勤儉節(jié)約和愛護人民幣的教育認識區(qū)別各種面值的人民幣1元=10角認識認識人民幣的單位對學生進行勤儉節(jié)約認識區(qū)19及時練習，鞏固算法整十數(shù)加減整十數(shù)回憶學過的數(shù)的組成解決生活中的數(shù)學問題生活情境中自主探究算理及時練習，鞏固算法整十數(shù)加減整十數(shù)回憶學過的數(shù)的組成解決生活20及時練習，鞏固新知幾時幾分回憶鐘面的組成解決生活中的數(shù)學問題認識幾時幾分先看時針的指向確定是幾時再看分針走了多少小格就是幾分及時練習，鞏固新知幾時幾分回憶鐘面的組成解決生活中的數(shù)學問題21及時練習，鞏固新知尋找圖形之間的規(guī)律解決生活中的數(shù)學問題數(shù)字規(guī)律根據(jù)圖形概括數(shù)字規(guī)律純數(shù)字規(guī)律的變化規(guī)律圖形和數(shù)字及時練習，鞏固新知尋找圖形之間解決生活中的數(shù)學問題數(shù)字規(guī)律根22完成統(tǒng)計表統(tǒng)計圖統(tǒng)計表搜集整理數(shù)據(jù)根據(jù)統(tǒng)計圖統(tǒng)計表回答問題或提出問題畫統(tǒng)計圖畫○、畫寫“正”字完成統(tǒng)計表統(tǒng)計圖統(tǒng)計表搜集整理數(shù)據(jù)根據(jù)統(tǒng)計圖統(tǒng)計表畫統(tǒng)計圖畫23再見再見24

知識樹說課人教版小學數(shù)學一年下冊認識圖形知識樹說課人教版小學數(shù)學一年下冊25說課標說教材說建議說課標說教材說建議26說課標課程總目標內(nèi)容標準說教材編寫特點內(nèi)容結構說建議教學建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用編寫體例單元目標立體整合說課標課程總目標內(nèi)容標準說教材編寫特點內(nèi)容結構說建議教學27課程總目標獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。運用數(shù)學的思維方式進行思考，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系；學會獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。課程總目標獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識28單元目標知識技能數(shù)學思考問題解決情感態(tài)度使學生直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨別和區(qū)分這些圖形。建立初步的空間感，發(fā)展形象思維。通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形圓、三角形和平行四邊形的特征。

能夠辨認和區(qū)分長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美，同時感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系。通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。在觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，能提出一些簡單的猜想。單元目標知識技能數(shù)學思考問題解決情感態(tài)度使學生直觀認識長方29內(nèi)容標準認識平面圖形用同樣的圖形進行簡單的拼組用七巧板拼指定的圖形內(nèi)容標準認識平面圖形用同樣的圖形進行簡單的拼組用七巧板拼指定30說教材編寫特點編寫體例內(nèi)容結構立體式整合說教材編寫特點編寫體例內(nèi)容結構立體式整合31編寫特點基于學生已有的知識基礎，以與立體圖形的認識相類似的編排方式進行編排。精心設計各種操作活動，讓學生在活動中掌握知識，同時積累關于圖形認識的基本的活動經(jīng)驗。選取的題材符合兒童的年齡特征，生動有趣，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣?；顒拥脑O計具有開放性，既可以滿足不同特點學生的需要，又能促進學生更深入的思考。

編寫特點基于學生已有的知識基礎，精心設計各種操作活動，讓學生32例題編寫體例做一做知道了什么？拼一拼例題編寫體例做一做知道了什么？拼一拼33內(nèi)容結構數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與應用100以內(nèi)數(shù)的加法和減法20以內(nèi)的退位減法認識人民幣100以內(nèi)數(shù)的認識認識平面圖形分類與整理找規(guī)律想一想、擺一擺內(nèi)容結構數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與應用100以內(nèi)數(shù)的34用七巧板拼指定的圖形認識平面圖形橫向整合認識圖形用同樣的圖形進行簡單的拼組用七巧板拼指定的圖形認識平面圖形橫向整合認識圖形用同樣的圖形35一年二年三年四年五年六年認識圖形（立體、平面）角的認識1、長方形和正方形2、面積1、平行四邊形和梯形2、觀察物體（二）3、三角形4、圖形的運動（二）1、多邊形的面積2、長方體和正方體

3、圖形的運動（三）圓圓柱與圓錐縱向整合知識間的互相聯(lián)系一年二年三年四年五年六年認識圖形角的認識1、長方形和正方形136說建議教學建議評價建議課程資源開發(fā)與利用建議說建議教學建議評價建議課程資源開發(fā)與利用建議37教學建議教材只是提供了學生進行數(shù)學活動的基本線索，教學中，教師要根據(jù)實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。充分利用主題圖主題圖是新課標小學數(shù)學教材的一大特點。在教學中，教師要最大限度地發(fā)揮主題圖的作用，讓學生從中提取可以利用的數(shù)學信息進行學習。創(chuàng)設有趣的問題情境充分利用教材提供的生活化素材，結合本階段學生特點，直觀形象、生動有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學生的學習的興趣。挖掘生活中的教學資源創(chuàng)設實踐活動，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學學習是現(xiàn)實的，有意義的。尊重學生差異，彈性設計教學內(nèi)容讓不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教學建議教材只是提供了學生進行數(shù)學活動的基本線索，教學38評價建議注重學習過程的評價重視能力的評價評價方式多樣化評價結果以定性描述的方式呈現(xiàn)對一年級學生學習過程的評價，應考察學生是否主動參與學習活動，是否能與他人合作交流，是否能有條理的表述自己的思考過程，是否能傾聽和理解別人的思路，可以通過建立成長記錄的方式使學生記錄和反思學習數(shù)學的情況與成長的歷程。主要考查學生在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出簡單問題，能否說出解決問題的大致過程。像這樣的問題的評價，我們教師根據(jù)學生提出問題的數(shù)量和質量，給予定性評價。一年級學生年齡小，他們對數(shù)學的感受，是否喜歡學數(shù)學十分關鍵。因此，對孩子的評價采用教師評價、學生互評、家長評價相結合。評價應更多的關注學生的進步，關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些提高，具備了什么能力，還有什么潛能。評價建議注重學習過程的評價重視能力的評價評價方式多樣化評價結39課程資源的開發(fā)和利用信息技術資源文本資源社會教育資源環(huán)境與工具生成性資源積極開發(fā)與利用網(wǎng)絡、數(shù)學軟件、多媒體光盤等，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，利用多媒體呈現(xiàn)生活中的平面圖形及七巧板的拼組，豐富學生的數(shù)學視野。尋找合適的學習素材，如學生感興趣的自然現(xiàn)象、數(shù)學史與數(shù)學故事和其他學科的相關內(nèi)容等，以開闊學生的視野，豐富教師的教學資源。教師應努力開發(fā)制作簡單實用的教具和學具，促進不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。如教學活動中學生提出的新問題、新思路、新方法、新結果等，合理的利用生成性資源有利于提高教學的有效性。充分用好