第頁共頁2023年數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)(十八篇)工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進展回憶和分析^p，從中找出經(jīng)歷和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和理論活動。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)篇一一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并根據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。我們組大多數(shù)教師都能精心合理設(shè)計講學(xué)稿作業(yè)，做到修改準(zhǔn)確，反響糾錯及時，實在抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步進步。二、積極開展教研活動，進步課堂教學(xué)效益?！?〕加強理論學(xué)習(xí)，努力進步數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論程度。按照科組方案，在學(xué)期開始全組教師以年級為單位，認真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓教師們明確自己所教年級的教學(xué)要求?！?〕認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材教法。充分做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。組內(nèi)的教師還經(jīng)常討論教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。組內(nèi)教師之間互相取長補短、互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資共享。三、存在的缺乏與改進的方向。1、聽課及評課的根本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)?！布绰犑裁?，看什么，想什么？〕再者，我們的評課仍停留在點上。2、運用理論指導(dǎo)理論不夠。因為我們的理論程度仍存在著欠缺，所以教師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到進步。3、課題探究研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。4、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，降低低分率，進步及格率。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓組內(nèi)的每一位教師都有不同程度的進步，讓大多數(shù)學(xué)生都獲得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到將來的工作中，以務(wù)實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)篇二本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際情況，根據(jù)開學(xué)初制定的各項教研方案，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探究各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新形式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進步課堂教學(xué)效率，實在進步教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙繁繁忙的一學(xué)期又將完畢，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并根據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步進步。二、積極開展教研活動，進步課堂教學(xué)效益。1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課教師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課。參賽的教師結(jié)合自己平時的教學(xué)，找出自己的“亮點”，并在理論課中得以充分表達。部分教師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，教師們受益匪淺，啟迪深化。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、進步，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。三、詳細開展的活動。1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研方案，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案。2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，每位教師均上一節(jié)公開課，并進展聽課、研討。3、進展了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。4、組織進展了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。5、組織參加縣組織的數(shù)學(xué)競賽。6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進展期末考試。四、存在的缺乏與改進的方向。1、運用理論指導(dǎo)理論不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到進步。2、課題探究研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位教師都有不同程度的進步，讓每一位學(xué)生都獲得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到將來的工作中，以務(wù)實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)篇三努力實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，是我國國民經(jīng)濟和社會開展對中小學(xué)教育提出的要求，是根底教育面臨的一項重大任務(wù)，小學(xué)數(shù)學(xué)科組總結(jié)。黨的十一大報告強調(diào)指出：“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的進步，培養(yǎng)德、智、體等全面開展的社會事業(yè)建立者和接班人?！睘榱巳尕瀼?，落實十五大的精神，進一步推進我校數(shù)學(xué)科施行素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)科組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點。堅持深化發(fā)動、落實方案，狠抓試驗、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實素質(zhì)教育，獲得初步成效。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。校長在抓好學(xué)校全面工作的同時，還對數(shù)學(xué)科組工作進展指導(dǎo)。無論工作多忙，他都盡量抽出時間到數(shù)學(xué)科聽課、評課，提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科研實驗小組開展工作。副校長既要抓常規(guī)教學(xué)工作，又要抓語文教研，在繁忙的工作中，還不斷關(guān)心數(shù)學(xué)科組的工作，理解教學(xué)教研情況，優(yōu)生培養(yǎng)情況。丁主任既抓第二課堂活動和學(xué)校的其它工作，又要指導(dǎo)青年教師進展教學(xué)根本功比賽，還帶頭進展教改實驗。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊伍。教師們的領(lǐng)悟性較高，承受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。二、認真抓好教學(xué)的常規(guī)管理工作。1、訂好方案。在學(xué)期初每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生的實際，認真訂好學(xué)科方案，并按方案開展預(yù)定的活動。2、堅持教研活動。①加強理論學(xué)習(xí)，努力進步數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論程度。按照科組方案，在學(xué)期開始全組教師以級組為單位，認真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓教師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文章。參加新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會，聽了邱學(xué)華教授的“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特征”、余榮燊的“____小學(xué)數(shù)學(xué)課程綱要和教學(xué)要求”、吳重振的“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)”和汪甄南的“澳門小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀趨向”四個專題報告和八節(jié)觀摩課。請市教研室簡滿成教師作專題報告；學(xué)區(qū)黎書記的大比武課總結(jié)。組織教師到廣州聽課等。通過學(xué)習(xí)觀摩，科組教師認識到開展教學(xué)改革，施行素質(zhì)教育，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又要進步教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具有探究知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獲取知識的才能。②定時進展集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常討論教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導(dǎo)。如丁主任、王劉吟、張穗珍、吳斌、黃頡雯、賴穎研、陳幗雄、黃彩鑾等教師經(jīng)常利用課后時間對后進生進展特殊照顧、輔導(dǎo)，讓他們盡快趕隊。③定期進展各類比賽。如二年級的口算比賽，寫數(shù)比賽；四年級的速算比賽；五年級的計算比賽等。出好數(shù)學(xué)專欄，完成學(xué)校布置的教研、教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期全組教師共聽課232節(jié)，平均每人聽課15.5節(jié)。三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面施行素質(zhì)教育。本學(xué)年圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何進展素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運用多媒體計算機輔助教學(xué)的嘗試”進展教學(xué)改革，獲得初步成效。⑴挖掘教材的思想教育因素，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對學(xué)生進展思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的原那么，充分挖掘教材中的德育因素，有機地進展思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生浸透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)才能、開展思維的過程中浸透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。例如一年級的兩位教師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)慣用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面對學(xué)生進展培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育；吳斌、黃頡雯教師通過“年、月、日”的教學(xué)，教育學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)；張穗珍的“乘法的初步認識”、陳幗雄的“多邊形面積計算”、黃彩鑾的“圓的周長”、蔡玉萍的“圓的面積”等，在教學(xué)中她們讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析^p，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生表達了“理論——理論——理論”的辯證思想，在不知不覺中承受了辯證唯物教育。⑵加強雙基教學(xué)，開展智能，進步科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、消費科研中應(yīng)用廣泛，是人們進展一切消費勞動和科學(xué)研究的基矗大綱指出：“一定的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一?！痹谌粘５恼n堂教學(xué)中，教師們重視幫助學(xué)生掌握大綱規(guī)定的根底知識，把“雙基”教學(xué)落實到每節(jié)課堂教學(xué)中，并把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，進步學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。如一年級的兩位教師在教學(xué)認數(shù)的同時，結(jié)合單位名稱，堅持“說”的才能訓(xùn)練。比方“3”，讓學(xué)生說出“3個人、3張桌子、3朵花?！薄疤焐巷w來3只小鳥、草地上有3只小白兔?！保辉诮虒W(xué)看圖寫式時讓學(xué)生學(xué)會說三句話，為應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下基矗李華、張穗珍教師口算練習(xí)天天讀，天天算。張曉紅教師教師在“四那么混合運算”教學(xué)中，設(shè)計了一系列計算題，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、考慮、比較，使學(xué)生實在掌握四那么混合運算的運算順序，并把式題與文字題進展聯(lián)絡(luò)來講，突出了知識的系統(tǒng)性。五年級的教師在每節(jié)課中注意知識的查漏補缺和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合，在有限的40分鐘內(nèi)，最大限度地進步課堂教學(xué)效率。⑶運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、進步才能，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，開展學(xué)生思維，我們科組教師有如下方法：1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、嘗試，由簡單到復(fù)雜，由詳細到抽象，尋找解題的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣和才能。如蔡教師在“圓的周長”一節(jié)中，通過讓學(xué)生摸一摸、量一量、算一算圓的周長、想一想周長與直徑的關(guān)系，從而得到圓周長的計算公式。學(xué)生通過理論操作，學(xué)習(xí)積極性進步了，潛能也得到了充分的發(fā)揮。2、在教學(xué)中，教師們運用電腦課件、教具、學(xué)具，進展直觀教學(xué)，進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。3、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題。如黃頡雯教師教學(xué)“商不變性質(zhì)”一課時，當(dāng)學(xué)生聽完“猴王分果”的故事后，提出問題：“誰的笑是聰明的笑呢？猴王是運用了什么運算性質(zhì)分果子的呢？”讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探究興趣。4、寓教學(xué)于愉快活動之中。如岑少瑜教師教授“20以內(nèi)的加法和減法”一課中，設(shè)計了“接力賽”、“摘蘋果”等游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，開展思維。⑷專題實驗小組按方案進展教改實驗。實驗小組的7位教師在鄧校長、丁主任的帶著下，按照“課題攻關(guān)——形成特色——理論總結(jié)”的步驟開展活動，堅持每周星期三為全組課題攻關(guān)活動日。通過不斷理論、探究、總結(jié)，尋找一種適宜自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課前教師反復(fù)修改教案，設(shè)計、制作電腦課件，課后與校長、教師交換意見，及時總結(jié)經(jīng)歷，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時修改教改方案。經(jīng)過一年的試驗，收到了一定的效果，其中丁主任、蔡玉萍、吳斌、張穗珍、陳幗雄五位教師的探究課、觀摩課受到了盛市和教育專家的好評。在大市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，蔡玉萍教師獲得了一等獎；學(xué)校教學(xué)大比武中蔡玉萍、張穗珍兩位教師榮獲一等獎；青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中黃頡雯教師獲得了優(yōu)勝獎。不少教師還把自己的教改經(jīng)歷上升為理論，撰寫成論文，丁主任、王劉吟、吳斌、陳幗雄四位教師的教學(xué)論文獲得了學(xué)校優(yōu)秀論文獎；陳幗雄教師在盛市介紹經(jīng)歷2次，發(fā)表論文3篇。在學(xué)校的支持下，我科組出版數(shù)學(xué)教案集一本。⑸以老帶新，以新促老，教研氣氛濃重。在拜師學(xué)藝過程式中，老教師們無私奉獻，青年教師虛心好學(xué)。如賴穎研教師經(jīng)常聽丁主任的課，課后有豐富教學(xué)經(jīng)歷的丁主任也把自己的教學(xué)設(shè)想、目的、重點、難點對她進展細心講解。王劉吟教師對徒弟言傳身教，把多年積累的教學(xué)經(jīng)歷毫無保存地傳授給岑少瑜，使她的教學(xué)程度有了很大的進步。在本學(xué)期的教學(xué)大比武中她的“20以內(nèi)的加法和減法”得到了黎書記和聽課教師的一致好評。吳斌、周菊華教師讓徒弟隨堂聽課，毫無保存地傳授教學(xué)經(jīng)歷，手把手地幫助青年教師。在青年教師教學(xué)根本功比賽、教學(xué)大比武中教師們非常重視，成立了攻關(guān)小組，參賽教師占全校數(shù)學(xué)教師的三分之一。教者虛心請教、反復(fù)試教，科組長和師傅們熱心幫助，一次一次地聽課，耐心細致地提出修改意見，科組長還幫助個別教師制作電腦課件。在青年教師根本功比賽中賴穎研、黃頡雯教師獲得了優(yōu)勝獎，大比武中參賽教師獲得了成功，這是全體教師共同努力的成果，是集體智慧的結(jié)晶。這樣的比賽，進步了教師素質(zhì)，進步了教師的教學(xué)程度，創(chuàng)設(shè)了濃重的教研氣氛。數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)篇四小學(xué)數(shù)學(xué)科組總結(jié)努力實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，是我國國民經(jīng)濟和社會開展對中小學(xué)教育提出的要求，是根底教育面臨的一項重大任務(wù)。黨的十一大報告強調(diào)指出：“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的進步，培養(yǎng)德、智、體等全面開展的社會事業(yè)建立者和接班人?！睘榱巳尕瀼兀鋵嵤宕蟮木?，進一步推進我校數(shù)學(xué)科施行素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)科組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點。堅持深化發(fā)動、落實方案，狠抓試驗、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實素質(zhì)教育，獲得初步成效。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。校長在抓好學(xué)校全面工作的同時，還對數(shù)學(xué)科組工作進展指導(dǎo)。無論工作多忙，他都盡量抽出時間到數(shù)學(xué)科聽課、評課，提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科研實驗小組開展工作。副校長既要抓常規(guī)教學(xué)工作，又要抓語文教研，在繁忙的工作中，還不斷關(guān)心數(shù)學(xué)科組的工作，理解教學(xué)教研情況，優(yōu)生培養(yǎng)情況。丁主任既抓第二課堂活動和學(xué)校的其它工作，又要指導(dǎo)青年教師進展教學(xué)根本功比賽，還帶頭進展教改實驗。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊伍。教師們的領(lǐng)悟性較高，承受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。二、認真抓好教學(xué)的常規(guī)管理工作。1、訂好方案。在學(xué)期初每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生的實際，認真訂好學(xué)科方案，并按方案開展預(yù)定的活動。2、堅持教研活動。①加強理論學(xué)習(xí)，努力進步數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論程度。按照科組方案，在學(xué)期開始全組教師以級組為單位，認真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓教師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文章。參加新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會，聽了邱學(xué)華教授的“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特征”、余榮燊的“____小學(xué)數(shù)學(xué)課程綱要和教學(xué)要求”、吳重振的“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)”和汪甄南的“澳門小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀趨向”四個專題報告和八節(jié)觀摩課。請市教研室簡滿成教師作專題報告；學(xué)區(qū)黎書記的大比武課總結(jié)。組織教師到廣州聽課等。通過學(xué)習(xí)觀摩，科組教師認識到開展教學(xué)改革，施行素質(zhì)教育，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又要進步教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具有探究知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獲取知識的才能。②定時進展集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常討論教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導(dǎo)。如丁主任、王劉吟、張穗珍、吳斌、黃頡雯、賴穎研、陳幗雄、黃彩鑾等教師經(jīng)常利用課后時間對后進生進展特殊照顧、輔導(dǎo)，讓他們盡快趕隊。③定期進展各類比賽。如二年級的口算比賽，寫數(shù)比賽；四年級的速算比賽；五年級的計算比賽等。出好數(shù)學(xué)專欄，完成學(xué)校布置的教研、教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期全組教師共聽課232節(jié)，平均每人聽課15.5節(jié)。三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面施行素質(zhì)教育。本學(xué)年圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何進展素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運用多媒體計算機輔助教學(xué)的嘗試”進展教學(xué)改革，獲得初步成效。⑴挖掘教材的思想教育因素，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對學(xué)生進展思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的原那么，充分挖掘教材中的德育因素，有機地進展思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生浸透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)才能、開展思維的過程中浸透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。例如一年級的兩位教師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)慣用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面對學(xué)生進展培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育；吳斌、黃頡雯教師通過“年、月、日”的教學(xué)，教育學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)；張穗珍的“乘法的初步認識”、陳幗雄的“多邊形面積計算”、黃彩鑾的“圓的周長”、蔡玉萍的“圓的面積”等，在教學(xué)中她們讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析^p，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生表達了“理論——理論——理論”的辯證思想，在不知不覺中承受了辯證唯物教育。⑵加強雙基教學(xué)，開展智能，進步科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、消費科研中應(yīng)用廣泛，是人們進展一切消費勞動和科學(xué)研究的根底。大綱指出：“一定的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一。”在日常的課堂教學(xué)中，教師們重視幫助學(xué)生掌握大綱規(guī)定的根底知識，把“雙基”教學(xué)落實到每節(jié)課堂教學(xué)中，并把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，進步學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。如一年級的兩位教師在教學(xué)認數(shù)的同時，結(jié)合單位名稱，堅持“說”的才能訓(xùn)練。比方“3”，讓學(xué)生說出“3個人、3張桌子、3朵花┅┅”“天上飛來3只小鳥、草地上有3只小白兔┅┅”；在教學(xué)看圖寫式時讓學(xué)生學(xué)會說三句話，為應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下根底。李華、張穗珍教師口算練習(xí)天天讀，天天算。張曉紅教師教師在“四那么混合運算”教學(xué)中，設(shè)計了一系列計算題，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、考慮、比較，使學(xué)生實在掌握四那么混合運算的運算順序，并把式題與文字題進展聯(lián)絡(luò)來講，突出了知識的系統(tǒng)性。五年級的教師在每節(jié)課中注意知識的查漏補缺和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合，在有限的40分鐘內(nèi)，最大限度地進步課堂教學(xué)效率。⑶運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、進步才能，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，開展學(xué)生思維，我們科組教師有如下方法：1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、嘗試，由簡單到復(fù)雜，由詳細到抽象，尋找解題的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣和才能。如蔡教師在“圓的周長”一節(jié)中，通過讓學(xué)生摸一摸、量一量、算一算圓的周長、想一想周長與直徑的關(guān)系，從而得到圓周長的計算公式。學(xué)生通過理論操作，學(xué)習(xí)積極性進步了，潛能也得到了充分的發(fā)揮。2、在教學(xué)中，教師們運用電腦課件、教具、學(xué)具，進展直觀教學(xué)，進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。3、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題。如黃頡雯教師教學(xué)“商不變性質(zhì)”一課時，當(dāng)學(xué)生聽完“猴王分果”的故事后，提出問題：“誰的笑是聰明的笑呢？猴王是運用了什么運算性質(zhì)分果子的呢？”讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探究興趣。4、寓教學(xué)于愉快活動之中。如岑少瑜教師教授“20以內(nèi)的加法和減法”一課中，設(shè)計了“接力賽”、“摘蘋果”等游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，開展思維。⑷專題實驗小組按方案進展教改實驗。實驗小組的7位教師在鄧校長、丁主任的帶著下，按照“課題攻關(guān)——形成特色——理論總結(jié)”的步驟開展活動，堅持每周星期三為全組課題攻關(guān)活動日。通過不斷理論、探究、總結(jié)，尋找一種適宜自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課前教師反復(fù)修改教案，設(shè)計、制作電腦課件，課后與校長、教師交換意見，及時總結(jié)經(jīng)歷，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時修改教改方案。經(jīng)過一年的試驗，收到了一定的效果，其中丁主任、蔡玉萍、吳斌、張穗珍、陳幗雄五位教師的探究課、觀摩課受到了省、市和教育專家的好評。在大市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，蔡玉萍教師獲得了一等獎；學(xué)校教學(xué)大比武中蔡玉萍、張穗珍兩位教師榮獲一等獎；青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中黃頡雯教師獲得了優(yōu)勝獎。不少教師還把自己的教改經(jīng)歷上升為理論，撰寫成論文，丁主任、王劉吟、吳斌、陳幗雄四位教師的教學(xué)論文獲得了學(xué)校優(yōu)秀論文獎；陳幗雄教師在省、市介紹經(jīng)歷2次，發(fā)表論文3篇。在學(xué)校的支持下，我科組出版數(shù)學(xué)教案集一本。⑸以老帶新，以新促老，教研氣氛濃重。在拜師學(xué)藝過程式中，老教師們無私奉獻，青年教師虛心好學(xué)。如賴穎研教師經(jīng)常聽丁主任的課，課后有豐富教學(xué)經(jīng)歷的丁主任也把自己的教學(xué)設(shè)想、目的、重點、難點對她進展細心講解。王劉吟教師對徒弟言傳身教，把多年積累的`教學(xué)經(jīng)歷毫無保存地傳授給岑少瑜，使她的教學(xué)程度有了很大的進步。在本學(xué)期的教學(xué)大比武中她的“20以內(nèi)的加法和減法”得到了黎書記和聽課教師的一致好評。吳斌、周菊華教師讓徒弟隨堂聽課，毫無保存地傳授教學(xué)經(jīng)歷，手把手地幫助青年教師。在青年教師教學(xué)根本功比賽、教學(xué)大比武中教師們非常重視，成立了攻關(guān)小組，參賽教師占全校數(shù)學(xué)教師的三分之一。教者虛心請教、反復(fù)試教，科組長和師傅們熱心幫助，一次一次地聽課，耐心細致地提出修改意見，科組長還幫助個別教師制作電腦課件。在青年教師根本功比賽中賴穎研、黃頡雯教師獲得了優(yōu)勝獎，大比武中參賽教師獲得了成功，這是全體教師共同努力的成果，是集體智慧的結(jié)晶。這樣的比賽，進步了教師素質(zhì)，進步了教師的教學(xué)程度，創(chuàng)設(shè)了濃重的教研氣氛。⑹進一步開展多媒體教學(xué)研究，促進教學(xué)質(zhì)量的進步。隨著教育改革的深化開展，施行素質(zhì)教育，進步教學(xué)質(zhì)量，就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念，運用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，進步教學(xué)效率的有效手段。首先是丁主任、陳幗雄、黃頡雯、吳斌等骨干教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動、詳細，增大了教學(xué)密度，進步了教學(xué)效率，打破了教學(xué)難點，進步了教學(xué)質(zhì)量，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。如丁主任的幾何知識復(fù)習(xí)課，在一節(jié)課內(nèi)把整個小學(xué)階段的幾何知識進展了全面的復(fù)習(xí)，充分表達了多媒體教學(xué)的信息量大、密度大，形象、生動的優(yōu)點，使學(xué)生全面系統(tǒng)地、純熟地掌握了小學(xué)階段的幾何知識，收到了很好的效果。這節(jié)課假設(shè)不使用多媒體輔助教學(xué)，根本不能到達如此好的效果。在骨干教師的帶動下，其他教師也紛紛學(xué)習(xí)電腦知識，快速掌握電教新技術(shù)，教學(xué)平臺使用率高。特別是關(guān)潔芳、王劉吟兩位老教師也不甘示弱，認真學(xué)習(xí)電腦知識，如今也能使用教學(xué)平臺上課了。在學(xué)校的大比武和家長開放日中，全組教師都使用了多媒體輔助教學(xué)，得到了教師和家長們的一致好評。目前現(xiàn)有不少教師能自己制作簡單的電腦課件，本學(xué)期，用“方正奧思”等多媒體制作課件5個，用powerpoint制作的幻燈片課件117節(jié)，投影片3257張。⑺實在貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”的精神，嚴(yán)格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，進步課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學(xué)，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改，一年級做到在校完成作業(yè)，并且教師當(dāng)天面改作業(yè)，對后進生能做到有針對性的輔導(dǎo)。方惠愛教師還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些勉勵的話語，鼓勵學(xué)生再接再厲，爭取進步。全校的數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)學(xué)區(qū)、學(xué)校的檢查均到達上級的要求。注意進步學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性，讓學(xué)生學(xué)得輕松。不搞體罰與變相體罰。四、堅持抓好數(shù)學(xué)第二課堂活動，有目的、有方案地開展數(shù)學(xué)尖子班的競賽輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)中，我們注意用鼓勵的方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，進步學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，用點撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，設(shè)計練習(xí)有針對性。在本屆“希望杯”數(shù)學(xué)競賽中，三人獲二等獎、二人獲三等獎，獲獎人數(shù)在城區(qū)名列第三。在這里我科組雖然獲得了一定的成績，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學(xué)習(xí)，使科組工作再上一個新臺階。數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)篇五一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。校長在抓好學(xué)校全面工作的同時，還對數(shù)學(xué)科組工作進展指導(dǎo)。無論工作多忙，他都盡量抽出時間到數(shù)學(xué)科聽課、評課，提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科研實驗小組開展工作。副校長既要抓常規(guī)教學(xué)工作，又要抓語文教研，在繁忙的工作中，還不斷關(guān)心數(shù)學(xué)科組的工作，理解教學(xué)教研情況，優(yōu)生培養(yǎng)情況。丁主任既抓第二課堂活動和學(xué)校的其它工作，又要指導(dǎo)青年教師進展教學(xué)根本功比賽，還帶頭進展教改實驗。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊伍。教師們的領(lǐng)悟性較高，承受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。二、認真抓好教學(xué)的常規(guī)管理工作。1、訂好方案。在學(xué)期初每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生的實際，認真訂好學(xué)科方案，并按方案開展預(yù)定的活動。2、堅持教研活動。①加強理論學(xué)習(xí)，努力進步數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論程度。按照科組方案，在學(xué)期開始全組教師以級組為單位，認真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓教師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文章。參加新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會，聽了邱學(xué)華教授的“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特征”、余榮齙摹跋愀坌⊙數(shù)學(xué)課程綱要和教學(xué)要求”、吳重振的“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)”和汪甄南的“澳門小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀趨向”四個專題報告和八節(jié)觀摩課。請市教研室簡滿成教師作專題報告；學(xué)區(qū)黎書記的大比武課總結(jié)。組織教師到廣州聽課等。通過學(xué)習(xí)觀摩，科組教師認識到開展教學(xué)改革，施行素質(zhì)教育，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又要進步教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具有探究知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獲取知識的才能。②定時進展集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常討論教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導(dǎo)。如丁主任、王劉吟、張穗珍、吳斌、黃頡雯、賴穎研、陳幗雄、黃彩鑾等教師經(jīng)常利用課后時間對后進生進展特殊照顧、輔導(dǎo)，讓他們盡快趕隊。③定期進展各類比賽。如二年級的口算比賽，寫數(shù)比賽；四年級的速算比賽；五年級的計算比賽等。出好數(shù)學(xué)專欄，完成學(xué)校布置的教研、教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期全組教師共聽課232節(jié)，平均每人聽課15.5節(jié)。三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面施行素質(zhì)教育。本學(xué)年圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何進展素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運用多媒體計算機輔助教學(xué)的嘗試”進展教學(xué)改革，獲得初步成效。⑴挖掘教材的思想教育因素，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對學(xué)生進展思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的原那么，充分挖掘教材中的德育因素，有機地進展思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生浸透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)才能、開展思維的過程中浸透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。例如一年級的兩位教師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)慣用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面對學(xué)生進展培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育；吳斌、黃頡雯教師通過“年、月、日”的教學(xué)，教育學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)；張穗珍的“乘法的初步認識”、陳幗雄的“多邊形面積計算”、黃彩鑾的“圓的周長”、蔡玉萍的“圓的面積”等，在教學(xué)中她們讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析^p，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生表達了“理論――理論――理論”的辯證思想，在不知不覺中承受了辯證唯物教育。⑵加強雙基教學(xué)，開展智能，進步科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、消費科研中應(yīng)用廣泛，是人們進展一切消費勞動和科學(xué)研究的根底。大綱指出：“一定的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一?！痹谌粘５恼n堂教學(xué)中，教師們重視幫助學(xué)生掌握大綱規(guī)定的根底知識，把“雙基”教學(xué)落實到每節(jié)課堂教學(xué)中，并把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，進步學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。如一年級的兩位教師在教學(xué)認數(shù)的同時，結(jié)合單位名稱，堅持“說”的才能訓(xùn)練。比方“3”，讓學(xué)生說出“3個人、3張桌子、3朵花┅┅”“天上飛來3只小鳥、草地上有3只小白兔┅┅”；在教學(xué)看圖寫式時讓學(xué)生學(xué)會說三句話，為應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下根底。李華、張穗珍教師口算練習(xí)天天讀，天天算。張曉紅教師教師在“四那么混合運算”教學(xué)中，設(shè)計了一系列計算題，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、考慮、比較，使學(xué)生實在掌握四那么混合運算的運算順序，并把式題與文字題進展聯(lián)絡(luò)來講，突出了知識的系統(tǒng)性。五年級的教師在每節(jié)課中注意知識的查漏補缺和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合，在有限的40分鐘內(nèi)，最大限度地進步課堂教學(xué)效率。⑶運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、進步才能，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，開展學(xué)生思維，我們科組教師有如下方法：1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、嘗試，由簡單到復(fù)雜，由詳細到抽象，尋找解題的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣和才能。如蔡教師在“圓的周長”一節(jié)中，通過讓學(xué)生摸一摸、量一量、算一算圓的周長、想一想周長與直徑的關(guān)系，從而得到圓周長的計算公式。學(xué)生通過理論操作，學(xué)習(xí)積極性進步了，潛能也得到了充分的發(fā)揮。2、在教學(xué)中，教師們運用電腦課件、教具、學(xué)具，進展直觀教學(xué)，進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。3、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題。如黃頡雯教師教學(xué)“商不變性質(zhì)”一課時，當(dāng)學(xué)生聽完“猴王分果”的故事后，提出問題：“誰的笑是聰明的笑呢？猴王是運用了什么運算性質(zhì)分果子的呢？”讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探究興趣。4、寓教學(xué)于愉快活動之中。如岑少瑜教師教授“20以內(nèi)的加法和減法”一課中，設(shè)計了“接力賽”、“摘蘋果”等游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，開展思維。⑷專題實驗小組按方案進展教改實驗。實驗小組的7位教師在鄧校長、丁主任的帶著下，按照“課題攻關(guān)――形成特色――理論總結(jié)”的步驟開展活動，堅持每周星期三為全組課題攻關(guān)活動日。通過不斷理論、探究、總結(jié)，尋找一種適宜自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課前教師反復(fù)修改教案，設(shè)計、制作電腦課件，課后與校長、教師交換意見，及時總結(jié)經(jīng)歷，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時修改教改方案。經(jīng)過一年的試驗，收到了一定的效果，其中丁主任、蔡玉萍、吳斌、張穗珍、陳幗雄五位教師的探究課、觀摩課受到了省、市和教育專家的好評。在大市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，蔡玉萍教師獲得了一等獎；學(xué)校教學(xué)大比武中蔡玉萍、張穗珍兩位教師榮獲一等獎；青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中黃頡雯教師獲得了優(yōu)勝獎。不少教師還把自己的教改經(jīng)歷上升為理論，撰寫成論文，丁主任、王劉吟、吳斌、陳幗雄四位教師的教學(xué)論文獲得了學(xué)校優(yōu)秀論文獎；陳幗雄教師在省、市介紹經(jīng)歷2次，發(fā)表論文3篇。在學(xué)校的支持下，我科組出版數(shù)學(xué)教案集一本。⑸以老帶新，以新促老，教研氣氛濃重。在拜師學(xué)藝過程式中，老教師們無私奉獻，青年教師虛心好學(xué)。如賴穎研教師經(jīng)常聽丁主任的課，課后有豐富教學(xué)經(jīng)歷的丁主任也把自己的教學(xué)設(shè)想、目的、重點、難點對她進展細心講解。王劉吟教師對徒弟言傳身教，把多年積累的教學(xué)經(jīng)歷毫無保存地傳授給岑少瑜，使她的教學(xué)程度有了很大的進步。在本學(xué)期的教學(xué)大比武中她的“20以內(nèi)的加法和減法”得到了黎書記和聽課教師的一致好評。吳斌、周菊華教師讓徒弟隨堂聽課，毫無保存地傳授教學(xué)經(jīng)歷，手把手地幫助青年教師。在青年教師教學(xué)根本功比賽、教學(xué)大比武中教師們非常重視，成立了攻關(guān)小組，參賽教師占全校數(shù)學(xué)教師的三分之一。教者虛心請教、反復(fù)試教，科組長和師傅們熱心幫助，一次一次地聽課，耐心細致地提出修改意見，科組長還幫助個別教師制作電腦課件。在青年教師根本功比賽中賴穎研、黃頡雯教師獲得了優(yōu)勝獎，大比武中參賽教師獲得了成功，這是全體教師共同努力的成果，是集體智慧的結(jié)晶。這樣的比賽，進步了教師素質(zhì)，進步了教師的教學(xué)程度，創(chuàng)設(shè)了濃重的教研氣氛。⑹進一步開展多媒體教學(xué)研究，促進教學(xué)質(zhì)量的進步。隨著教育改革的深化開展，施行素質(zhì)教育，進步教學(xué)質(zhì)量，就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念，運用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，進步教學(xué)效率的有效手段。首先是丁主任、陳幗雄、黃頡雯、吳斌等骨干教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動、詳細，增大了教學(xué)密度，進步了教學(xué)效率，打破了教學(xué)難點，進步了教學(xué)質(zhì)量，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。如丁主任的幾何知識復(fù)習(xí)課，在一節(jié)課內(nèi)把整個小學(xué)階段的幾何知識進展了全面的復(fù)習(xí)，充分表達了多媒體教學(xué)的信息量大、密度大，形象、生動的優(yōu)點，使學(xué)生全面系統(tǒng)地、純熟地掌握了小學(xué)階段的幾何知識，收到了很好的效果。這節(jié)課假設(shè)不使用多媒體輔助教學(xué)，根本不能到達如此好的效果。在骨干教師的帶動下，其他教師也紛紛學(xué)習(xí)電腦知識，快速掌握電教新技術(shù)，教學(xué)平臺使用率高。特別是關(guān)潔芳、王劉吟兩位老教師也不甘示弱，認真學(xué)習(xí)電腦知識，如今也能使用教學(xué)平臺上課了。在學(xué)校的大比武和家長開放日中，全組教師都使用了多媒體輔助教學(xué)，得到了教師和家長們的一致好評。目前現(xiàn)有不少教師能自己制作簡單的電腦課件，本學(xué)期，用“方正奧思”等多媒體制作課件5個，用powerpoint制作的幻燈片課件117節(jié)，投影片3257張。⑺實在貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”的精神，嚴(yán)格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，進步課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學(xué)，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改，一年級做到在校完成作業(yè)，并且教師當(dāng)天面改作業(yè)，對后進生能做到有針對性的輔導(dǎo)。方惠愛教師還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些勉勵的話語，鼓勵學(xué)生再接再厲，爭取進步。全校的數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)學(xué)區(qū)、學(xué)校的檢查均到達上級的要求。注意進步學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性，讓學(xué)生學(xué)得輕松。不搞體罰與變相體罰。四、堅持抓好數(shù)學(xué)第二課堂活動，有目的、有方案地開展數(shù)學(xué)尖子班的競賽輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)中，我們注意用鼓勵的方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，進步學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，用點撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，設(shè)計練習(xí)有針對性。在本屆“希望杯”數(shù)學(xué)競賽中，三人獲二等獎、二人獲三等獎，獲獎人數(shù)在城區(qū)名列第三。在這里我科組雖然獲得了一定的成績，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學(xué)習(xí)，使科組工作再上一個新臺階。數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)篇六小學(xué)數(shù)學(xué)科組總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)努力實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，是我國國民經(jīng)濟和社會開展對中小學(xué)教育提出的要求，是根底教育面臨的一項重大任務(wù)。黨的十一大報告強調(diào)指出：“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的進步，培養(yǎng)德、智、體等全面開展的社會事業(yè)建立者和接班人?！睘榱巳尕瀼兀鋵嵤宕蟮木?，進一步推進我校數(shù)學(xué)科施行素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)科組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點。堅持深化發(fā)動、落實方案，狠抓試驗、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實素質(zhì)教育，獲得初步成效。s0100一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。校長在抓好學(xué)校全面工作的同時，還對數(shù)學(xué)科組工作進展指導(dǎo)。無論工作多忙，他都盡量抽出時間到數(shù)學(xué)科聽課、評課，提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科研實驗小組開展工作。副校長既要抓常規(guī)教學(xué)工作，又要抓語文教研，在繁忙的工作中，還不斷關(guān)心數(shù)學(xué)科組的工作，理解教學(xué)教研情況，優(yōu)生培養(yǎng)情況。丁主任既抓第二課堂活動和學(xué)校的其它工作，又要指導(dǎo)青年教師進展教學(xué)根本功比賽，還帶頭進展教改實驗。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊伍。教師們的領(lǐng)悟性較高，承受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。二、認真抓好教學(xué)的常規(guī)管理工作。1、訂好方案。在學(xué)期初每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生的實際，認真訂好學(xué)科方案，并按方案開展預(yù)定的活動。2、堅持教研活動。①加強理論學(xué)習(xí)，努力進步數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論程度。按照科組方案，在學(xué)期開始全組教師以級組為單位，認真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓教師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文章。參加新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會，聽了邱學(xué)華教授的“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特征”、余榮齙摹跋愀坌⊙數(shù)學(xué)課程綱要和教學(xué)要求”、吳重振的“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)”和汪甄南的“澳門小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀趨向”四個專題報告和八節(jié)觀摩課。請市教研室簡滿成教師作專題報告；學(xué)區(qū)黎書記的大比武課總結(jié)。組織教師到廣州聽課等。通過學(xué)習(xí)觀摩，科組教師認識到開展教學(xué)改革，施行素質(zhì)教育，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又要進步教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具有探究知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獲取知識的才能。②定時進展集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常討論教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導(dǎo)。如丁主任、王劉吟、張穗珍、吳斌、黃頡雯、賴穎研、陳幗雄、黃彩鑾等教師經(jīng)常利用課后時間對后進生進展特殊照顧、輔導(dǎo)，讓他們盡快趕隊。③定期進展各類比賽。如二年級的口算比賽，寫數(shù)比賽；四年級的速算比賽；五年級的計算比賽等。出好數(shù)學(xué)專欄，完成學(xué)校布置的教研、教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期全組教師共聽課232節(jié)，平均每人聽課15.5節(jié)。三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面施行素質(zhì)教育。本學(xué)年圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何進展素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運用多媒體計算機輔助教學(xué)的嘗試”進展教學(xué)改革，獲得初步成效。⑴挖掘教材的思想教育因素，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對學(xué)生進展思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的原那么，充分挖掘教材中的`德育因素，有機地進展思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生浸透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)才能、開展思維的過程中浸透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。例如一年級的兩位教師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)慣用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面對學(xué)生進展培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育；吳斌、黃頡雯教師通過“年、月、日”的教學(xué)，教育學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)；張穗珍的“乘法的初步認識”、陳幗雄的“多邊形面積計算”、黃彩鑾的“圓的周長”、蔡玉萍的“圓的面積”等，在教學(xué)中她們讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析^p，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生表達了“理論――理論――理論”的辯證思想，在不知不覺中承受了辯證數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)篇七一、指導(dǎo)思想：結(jié)合本學(xué)期教科室工作方案及教導(dǎo)處工作方案，數(shù)學(xué)組本期將以常規(guī)建立為保障，以新課程改革為核心，以科研為先導(dǎo)，以壯大學(xué)科強勢和青年教師成長為重點，強化隊伍建立，開掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚全組齊心協(xié)力，形成數(shù)學(xué)組內(nèi)集體攻關(guān)，分享智慧的氣氛，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學(xué)科素質(zhì)和數(shù)學(xué)組的整體實力。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向?qū)I(yè)成長，特制定本方案。二、工作目的：1、以課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革。2、以課題研究為載體，進步教育科研層次。3、以教研活動為龍頭，促進青年教師成長。4、以評估調(diào)測為手段，進步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、措施要求：(一)加強學(xué)習(xí)研究，進步師資素質(zhì)。全體教師要嚴(yán)格要求自己，以新課程改革為契機，不斷學(xué)習(xí)，努力進取，結(jié)實樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，使自己的教育觀念、教學(xué)根本功、專業(yè)理論程度、教育教學(xué)才能、科學(xué)研究才能等素質(zhì)有更高層次的開展，以適應(yīng)新形勢下學(xué)校開展的要求。1、加強理論學(xué)習(xí)。把教師讀書工程納入學(xué)科組常規(guī)活動，結(jié)合蘆花工作室月話題討論，進展閱讀推薦。按粘結(jié)討論確定月話題，每月有專人推薦閱讀主題，做好讀書摘記，優(yōu)秀教師每月寫出閱讀心得上掛個人博客，積極參加月話題討論。2、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究。本學(xué)期，教研活動要繼續(xù)以課例討論為重點，進步“一個課例，三次研討”的實效性。學(xué)科組和備課組要認真組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、領(lǐng)悟新課標(biāo)、理論新課標(biāo)。通過多層次的評估和考核，幫助教師形成新的教學(xué)觀念。要繼續(xù)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科組的管理。遵照“六有”開展活動：①有時間：每周四下午半天；②有方案：提早制訂好學(xué)期活動方案及每周工作安排，確保每次活動有條不紊；③有內(nèi)容：每次活動要有明確的內(nèi)容。學(xué)科組活動要以學(xué)科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，認真組織學(xué)科教學(xué)重點課例的研討。④有準(zhǔn)備：每次活動，組長和組內(nèi)成員要作好充分的準(zhǔn)備；⑤有系列：學(xué)科組活動從學(xué)習(xí)、講座到討論、交流；備課組活動從說課、聽課到評課，嚴(yán)格形成系列。⑥有結(jié)果：每次活動除了認真完成預(yù)定的任務(wù)外，還要做好資料的完好積累。3、開展教研活動。本學(xué)期，繼續(xù)開展好“骨干教師展示課”、“青年教師匯報課課”、“蘆花展示課”等課堂教學(xué)研究活動。要認真組織開展好校內(nèi)的聽課、評課研討活動。做到有準(zhǔn)備地聽(研究教材)；有考慮地聽(邊聽邊談邊點評)；有吸收地聽(評議、修正教案)；做到每課一評，特別是觀摩課、研討課、評優(yōu)課等要及時組織群體性、研討式評課；做到評課五結(jié)合：與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合；與課堂教學(xué)情況相結(jié)合；與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合；與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合；與學(xué)校課題研究相結(jié)合。4、進步業(yè)務(wù)素質(zhì)。全體數(shù)學(xué)教師要不斷加強教學(xué)根本功的訓(xùn)練，進步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度和課堂教學(xué)才能。(1)以崗位練兵，促素質(zhì)進步。青年教師要苦練根本功，要利用業(yè)余時間，加強普通話、鋼筆字、毛筆字、等教學(xué)根本功的訓(xùn)煉；要適應(yīng)時代要求，進一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握多媒體教學(xué)的根本技能，制作課件由會到精，進步課堂教學(xué)程度。(2)以目的培養(yǎng)，促快速成長。學(xué)校將繼續(xù)開展好對青年教師的培養(yǎng)，通過“青藍工程”，傳幫帶的“師徒結(jié)對”形式，使三年內(nèi)的青年教師盡快掌握教學(xué)常規(guī)。(3)以進修培訓(xùn)，促知識更新。學(xué)校繼續(xù)鼓勵教師參加高層次學(xué)歷進修及相關(guān)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，積極為教師創(chuàng)設(shè)繼續(xù)教育的條件和時機，鼓勵中青年教師爭做科研型教師。數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)篇八一、指導(dǎo)思想全面施行素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，深化研究新課程施行過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，進步教師的專業(yè)程度和課堂教學(xué)的效率，努力促進全校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進步。二、主要工作與措施〔一〕繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進一步促進教學(xué)觀念更新。1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，本學(xué)期，教研組將繼續(xù)組織教師進展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，每位數(shù)學(xué)教師要認真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。2、建議教師多讀教育教學(xué)方面的專著和報刊?！捕吃鷮嶉_展教研活動，努力進步教研效率。1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，制定實在有效的教研方案，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。2、每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席，并做好記錄。3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈敏多樣的教研活動方式，如講學(xué)式、閑談式等，在加強教研組的建立的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題討論相結(jié)合、經(jīng)歷交流與教學(xué)反思相結(jié)合，進步理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本研修，圍繞課題研究與資學(xué)習(xí)，我們將把每次教研活動都提早作好準(zhǔn)備，提早確定中心發(fā)言人及主題，以進步教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，實在進步教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，安排好聽課、評課活動。〔每位教師一學(xué)期聽課、評課到達10節(jié)?！辰M織全體組成員一學(xué)期進展一次聽課、評課活動。評課者要圍繞研究主題談自己見解，以此來進步教師的課堂教學(xué)，促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與進步。6、本著以“在借鑒中成長，在探究中進步，在開展中完善”的學(xué)習(xí)方針，讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法和管理經(jīng)歷及師德品質(zhì)，促進青年教師的專業(yè)成長?！踩匙嵆Ｒ?guī)管理，進步教師的業(yè)務(wù)程度。1、常規(guī)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)工作順利進展的有利保障。組織教師認真學(xué)校制定的“備課、作業(yè)布置及修改細那么”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。2、學(xué)期初每位教師都必須加強對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的深化研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認真分析^p教學(xué)內(nèi)容、目的、重難點，提出詳細可行的教學(xué)方法，制定各自的教學(xué)方案。3、教師要做好課前準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，我校老年教師多教學(xué)中以年輕教師帶動老教師，應(yīng)用現(xiàn)代化手段的運用，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課中要明確目的，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。4、課后精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當(dāng)。要求學(xué)生作業(yè)要標(biāo)準(zhǔn)整潔，教師修改要正確、及時，字跡要端正，符號要標(biāo)準(zhǔn)，講評要做到勤而細，并及時催促學(xué)生訂正，對學(xué)困生的作業(yè)也要及時輔導(dǎo)，補漏補缺，實在減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。5、加強培優(yōu)補差工作。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點打算、多一點行動、少一點抱怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼，要花大力氣來進步合格率和優(yōu)秀率。〔四〕加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。1、重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備習(xí)慣的培養(yǎng)2、重視學(xué)生的思維習(xí)慣的培養(yǎng)。3、重視在教學(xué)中浸透德育教育。〔五〕做好常規(guī)檢查工作，標(biāo)準(zhǔn)教師的業(yè)務(wù)行為。1、及時檢查筆記。2、定期檢查作業(yè)修改情況3、定期檢查備課情況，找出問題及時催促改正。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法。要明確每單元的目的、重點、難點，每課要有教學(xué)準(zhǔn)備、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計和課后反思。數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)篇九一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。校長在抓好學(xué)校全面工作的同時，還對數(shù)學(xué)科組工作進展指導(dǎo)。無論工作多忙，他都盡量抽出時間到數(shù)學(xué)科聽課、評課，提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科研實驗小組開展工作。副校長既要抓常規(guī)教學(xué)工作，又要抓語文教研，在繁忙的工作中，還不斷關(guān)心數(shù)學(xué)科組的工作，理解教學(xué)教研情況，優(yōu)生培養(yǎng)情況。丁主任既抓第二課堂活動和學(xué)校的其它工作，又要指導(dǎo)青年教師進展教學(xué)根本功比賽，還帶頭進展教改實驗。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊伍。教師們的領(lǐng)悟性較高，承受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。二、認真抓好教學(xué)的常規(guī)管理工作。1、訂好方案。在學(xué)期初每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生的實際，認真訂好學(xué)科方案，并按方案開展預(yù)定的活動。2、堅持教研活動。①加強理論學(xué)習(xí)，努力進步數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論程度。按照科組方案，在學(xué)期開始全組教師以級組為單位，認真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓教師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文章。參加新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會，聽了邱學(xué)華教授的“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特征”、余榮燊的“____小學(xué)數(shù)學(xué)課程綱要和教學(xué)要求”、吳重振的“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)”和汪甄南的“澳門小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀趨向”四個專題報告和八節(jié)觀摩課。請市教研室簡滿成教師作專題報告;學(xué)區(qū)黎書記的大比武課總結(jié)。組織教師到廣州聽課等。通過學(xué)習(xí)觀摩，科組教師認識到開展教學(xué)改革，施行素質(zhì)教育，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又要進步教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具有探究知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獲取知識的才能。②定時進展集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常討論教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導(dǎo)。如丁主任、王劉吟、張穗珍、吳斌、黃頡雯、賴穎研、陳幗雄、黃彩鑾等教師經(jīng)常利用課后時間對后進生進展特殊照顧、輔導(dǎo)，讓他們盡快趕隊。③定期進展各類比賽。如二年級的口算比賽，寫數(shù)比賽;四年級的速算比賽;五年級的計算比賽等。出好數(shù)學(xué)專欄，完成學(xué)校布置的教研、教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期全組教師共聽課232節(jié)，平均每人聽課15.5節(jié)。三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面施行素質(zhì)教育。本學(xué)年圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何進展素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運用多媒體計算機輔助教學(xué)的嘗試”進展教學(xué)改革，獲得初步成效。⑴挖掘教材的思想教育因素，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對學(xué)生進展思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的原那么，充分挖掘教材中的德育因素，有機地進展思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生浸透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)才能、開展思維的過程中浸透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。例如一年級的兩位教師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)慣用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面對學(xué)生進展培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育;吳斌、黃頡雯教師通過“年、月、日”的教學(xué)，教育學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí);張穗珍的“乘法的初步認識”、陳幗雄的“多邊形面積計算”、黃彩鑾的“圓的周長”、蔡玉萍的“圓的面積”等，在教學(xué)中她們讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析^p，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生表達了“理論——理論——理論”的辯證思想，在不知不覺中承受了辯證唯物教育。⑵加強雙基教學(xué)，開展智能，進步科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、消費科研中應(yīng)用廣泛，是人們進展一切消費勞動和科學(xué)研究的基矗大綱指出：“一定的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一?！痹谌粘５恼n堂教學(xué)中，教師們重視幫助學(xué)生掌握大綱規(guī)定的根底知識，把“雙基”教學(xué)落實到每節(jié)課堂教學(xué)中，并把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，進步學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。如一年級的兩位教師在教學(xué)認數(shù)的同時，結(jié)合單位名稱，堅持“說”的才能訓(xùn)練。比方“3”，讓學(xué)生說出“3個人、3張桌子、3朵花┅┅”“天上飛來3只小鳥、草地上有3只小白兔┅┅”;在教學(xué)看圖寫式時讓學(xué)生學(xué)會說三句話，為應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下基矗李華、張穗珍教師口算練習(xí)天天讀，天天算。張曉紅教師教師在“四那么混合運算”教學(xué)中，設(shè)計了一系列計算題，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、考慮、比較，使學(xué)生實在掌握四那么混合運算的運算順序，并把式題與文字題進展聯(lián)絡(luò)來講，突出了知識的系統(tǒng)性。五年級的教師在每節(jié)課中注意知識的查漏補缺和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合，在有限的40分鐘內(nèi)，最大限度地進步課堂教學(xué)效率。⑶運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、進步才能，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)篇十緊張繁忙的教學(xué)工作中，一學(xué)期即將過去。在本學(xué)期中，我校全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，在繼續(xù)推進我?！霸趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中前進”校本教研形式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、科組工作方案與總結(jié)。教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排，以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，各年級的數(shù)學(xué)教師都在學(xué)期前制定了實在可行的教學(xué)方案，教研組制定了組內(nèi)的工作方案。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合，與學(xué)校的實際情況相符合，力求做到有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。并且在每個期末制定工作小結(jié)。二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求。1、備課是教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié)，備課的優(yōu)劣直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。加強集體備課活動的開展是進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此我們數(shù)學(xué)組會在每學(xué)期抽查三到四次備課情況，及時提出反響意見，努力使每位教師備課更加完善，實際情況也是良好的，所有教師教案齊全、標(biāo)準(zhǔn)。我們組的多位教師受到學(xué)校表揚，得到鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)肯定。每位教師都能認真寫教學(xué)反思，在教學(xué)理論中反思，在反思過程中進步教學(xué)質(zhì)量。及時記錄教案的施行效果，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強了目的施行后的系統(tǒng)反響作用，增強了教案的科學(xué)性和實用性。2、在課堂上，教師注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的認知動力。每節(jié)課力求做到：目的明確、科學(xué)性強、教法得當(dāng)、重點突出、抓住關(guān)鍵。加強知識在實際生活消費中的運用及靈敏運用知識解決一些實際問題，進步學(xué)生的思維才能和綜合才能，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時我組的多媒體在課堂中的應(yīng)用和課件的制作在校處于領(lǐng)先地位。3、加強作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。教師做到作業(yè)全批全改，并且做記錄;學(xué)生做到有錯必糾正。4、我們組能重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對學(xué)生的測驗強調(diào)客觀性和科學(xué)性。每次的期中或期末考試程序標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格?？荚嚭筮M展流水閱卷，教師及時從目的范圍、成績統(tǒng)計、錯題分析^p、問題分析^p、改進措施五大方面進展分析^p，提出教學(xué)改進意見。教師對命題的質(zhì)量、教師的教、學(xué)生的學(xué)都能作出客觀性的評價，容易找出差距，及時地制訂教學(xué)改進對策，有效地施行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。三、教學(xué)教研組織健全，教研成果優(yōu)秀。教師隊伍的素質(zhì)是開展新課堂教學(xué)與打造科組特色的先決條件，也是科組生存開展的關(guān)鍵所在。我們在注重自學(xué)的同時，立足開展教師隊伍的培訓(xùn)。數(shù)學(xué)科組里有健全的教研組織，在主管領(lǐng)導(dǎo)黃鳳英副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，實行“科研引領(lǐng)，教研為中心”的教研思路。近來，我們科組在推進教學(xué)改革的同時，不斷加大教學(xué)教研的力度，制定詳細的教學(xué)教研管理制度，健全教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)體系和領(lǐng)導(dǎo)組織。按照“骨干帶動，分層推進”的方式，設(shè)立教導(dǎo)處、教研組、各分級組的教研機構(gòu)，每機構(gòu)設(shè)立組長，制定不同的教學(xué)教研目的，由組長開展各項教研活動。在教學(xué)理論中進步應(yīng)用程度?？平M要求各位教師結(jié)合本班的實際進展有針對性的理論，在理論中反思，在反思中進步。每學(xué)期我們都舉行青年教師課堂教學(xué)大賽及評課活動，以此促進教師運用信息技術(shù)的才能。本年度，數(shù)學(xué)科組里除了按學(xué)期初安排，每位教師上一節(jié)校際教研研討課，以同年段教師為主評，在教研活動中每位教師能充分發(fā)表自己的看法與建議，使授課教師認識到自己存在的缺乏與努力的方向。同時抓住外出學(xué)習(xí)的時機，組織教師到小欖升平小學(xué)和石岐水云軒小學(xué)進展聽課學(xué)習(xí)活動，旨在更好地提升科組里各教師的教學(xué)才能和科研才能。同時還在級組里開展“同課異構(gòu)”的研討活動，由同一年級的不同教師就____學(xué)內(nèi)容進展不同層次的教學(xué)設(shè)計進展教學(xué)，最后由授課教師和聽課教師針對教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，共同研究，達成教學(xué)共識。四、強化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是施行新課改的主陣地，因此，我們數(shù)學(xué)科組把進步課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重點，本學(xué)期根據(jù)上級的要求，在教學(xué)常規(guī)方面也嚴(yán)格執(zhí)行檢查和評比制度。成立以主管領(lǐng)導(dǎo)和科組長為主的檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，按規(guī)定每月進展教學(xué)常規(guī)檢查，常規(guī)檢查的內(nèi)容包括上課、教案，學(xué)生作業(yè)、教學(xué)后記、教學(xué)反思、學(xué)生測試等情況，每次檢查后進展詳細的反響和落實。由于教學(xué)教研工作嚴(yán)謹(jǐn)，分層管理能落到實處，使教研工作獲得教好的成果，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀。年輕教師的教學(xué)才能進步很快，各年級之間，各教師之間，互相學(xué)習(xí)、取長補短，在進步了理論程度同時，理論才能也有了質(zhì)的飛躍。本年度數(shù)學(xué)科組在參加市鎮(zhèn)里面的比賽中獲得優(yōu)異的成績，年輕教師吳煥敏參加新教師評優(yōu)課和小學(xué)數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課中均獲得了二等獎。五年級的“育苗杯”競賽中多名學(xué)生獲總分值獎和一、二等獎。各年級的數(shù)學(xué)成績都是鎮(zhèn)里最優(yōu)秀的。同時，科組里教師撰寫教育教學(xué)論文的才能大大進步，近年有多篇論文在市里或鎮(zhèn)里獲獎或在報刊雜志上發(fā)表。五、努力方向。一份耕耘，一份收獲。回望數(shù)學(xué)教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體數(shù)學(xué)教師智慧和汗水的結(jié)晶體。展望將來，隨著教學(xué)質(zhì)量的進步，我們數(shù)學(xué)科組在立足做好本科組教學(xué)工作的同時，加大科研研究的步伐，力爭在課堂立項和研究方面有所打破。數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)篇十一充實的一個學(xué)期完畢了。數(shù)學(xué)教研組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在創(chuàng)立優(yōu)秀科組活動的推動下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展各項教育教學(xué)研究活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為進步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：一、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷進步教師的教育教學(xué)才能?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”，教師假設(shè)不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。為加強修養(yǎng)，進步素質(zhì)，教師們以自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解教研教改信息，反思自己的教學(xué)理論。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的`共識。學(xué)期完畢，教師們把自己一學(xué)期來的教學(xué)教研心得寫成了一篇篇理論和理論相結(jié)合的具有較高學(xué)術(shù)價值的論文，本學(xué)期有很多教師的教育教學(xué)論文在省、市獲獎。二、抓常規(guī)教學(xué)促教研活動。1、學(xué)期初精心制訂教學(xué)方案，我們數(shù)學(xué)組全體數(shù)學(xué)教師在認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的根底上，結(jié)合新教材的特點和我校學(xué)生的實際情況，分年級組制訂了本學(xué)期的教學(xué)教研工作方案，并對本學(xué)期的教學(xué)目的，教學(xué)重點和難點，教學(xué)進度等進展了認真的討論，各備課組認真組每周一次的集體備課活動，通過不定期抽查發(fā)現(xiàn)：集體備課時有中心發(fā)言人，討論非常熱烈，充分發(fā)揮了團結(jié)協(xié)作的精神。2、認真開展有效課堂教學(xué)活動，做好常規(guī)教學(xué)工作，本學(xué)期開學(xué)初，各位教師認真做好本學(xué)期工作方案和安排，在教學(xué)中堅決聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級的安排，認真完本錢職工作。在教學(xué)中發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，為進步我校的教學(xué)質(zhì)量做出了最大的努力。在教學(xué)過程中，每位教師精心選題、精心備課，做課件，及時修改學(xué)生的作業(yè)，及時進展單元測試，為了使考試順利進展，全體教師精心準(zhǔn)備試題，認真細致地修改試卷，及時分析^p學(xué)生考試成績。并能做到及時反響矯正。從而使教學(xué)成績穩(wěn)步上升。本學(xué)期進展了屢次不同形式的考試。學(xué)生做了大量習(xí)題。為了配合課堂教學(xué)，拓展學(xué)生的知識面，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，本學(xué)期，全體教師有效的利用了多媒體教學(xué)手段進展教學(xué)，做到了資共享，使教學(xué)質(zhì)量不斷進步。三、科研興教、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資。1、根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一部署，我們數(shù)學(xué)組堅持間周一次科組活動，每周一次集體備課活動、集體備課時我們堅持做到有中心發(fā)言人，有本周教學(xué)詳細安排，每位教師發(fā)表意見，最后形成共同意見。同時，本學(xué)科教師還經(jīng)常交流教學(xué)方案。教學(xué)課件和教輔資料，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)教研資。2、加強集體備課力度，進步教學(xué)效果。定期組織集體備課，利用每周三上午的時間，各備課組的教師積極開展教學(xué)研究，仔細研究新課標(biāo)，分析^p近幾年來的中考動向，及時調(diào)整教學(xué)方案和內(nèi)容。同時，仔細研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析^p學(xué)生在學(xué)習(xí)上還存在的問題，及時的調(diào)整教學(xué)方法，不斷地進步教學(xué)效果。針對教材的難點和重點內(nèi)容進展討論，并介紹各自的教學(xué)經(jīng)歷，及時調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生順利掌握重點內(nèi)容，輕松承受難點內(nèi)容。師傅帶徒弟認真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備適宜中考的習(xí)題。落實教學(xué)目的。做到了統(tǒng)一進度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)。為了使每次的考試都能順利地進展，我們結(jié)合學(xué)生的實際狀況，既考慮中等偏上的學(xué)生，又照顧根底較差的學(xué)生，精心準(zhǔn)備每次的考試內(nèi)容，從試題的份量、分?jǐn)?shù)值及試卷的難易程度都做了充分的考慮，大家分工合作，編寫習(xí)題、試題，共同做好教學(xué)工作。3、認真做好培優(yōu)、補差工作，我們初中部的學(xué)生兩級分化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，為理解決這一問題，我們數(shù)學(xué)組教師利用晚修時間對差生進展個別輔導(dǎo)，每周還利用一個下午兩節(jié)課時間開展培優(yōu)活動，我們的培優(yōu)幫差活動有方案、有目的、有效率。給不及格的同學(xué)進展補缺補差，各位教師采取不同的方法分別給所教班級不及格的學(xué)生進展了補差，經(jīng)過我們的不懈努力使絕大部分同學(xué)成績提到了及格以上程度，獲得了較好的教學(xué)效果，特別是初三年級備課組，為了進步學(xué)生的數(shù)學(xué)中考合格率，在補差工作中作出了很大的努力。四、抓傳幫帶活動，促年輕教師成長我校是一所名校，青年教師特別多，如何使青年教師盡快成長是我們科組長期以來的重要工作，最有效的方法是師徒結(jié)對，一幫一，根據(jù)數(shù)學(xué)組的實際情況，我們認真開展傳幫帶活動，一位有經(jīng)歷的教師帶兩位年輕的教師，要求年輕教師要經(jīng)常聽師傅的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)歷。同時，我們還要求師傅要經(jīng)常聽徙弟的課，給他們的教學(xué)提出改進建議，這項工作有效地促進了年輕教師的成長。五、充分利用教材的開發(fā)才能開發(fā)校本教材數(shù)學(xué)教材是實現(xiàn)課程目的的表達，是學(xué)生藉此學(xué)習(xí)新知識的根本線索和教師賴以施行教學(xué)的重要資。我國初中數(shù)學(xué)教材是根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的而編寫的，一本教材統(tǒng)天下的場面已不復(fù)存在，不同版本多樣化的教材應(yīng)運而生。新課程為教材的多樣化和呈現(xiàn)形式的多樣化提供了良好的契機。充分利用這個良好的契機和教材的開發(fā)才能開發(fā)符合本校學(xué)生實際情況的校本教材已迫在眉睫，我們數(shù)學(xué)教研組已經(jīng)有方案的開發(fā)了多本符合本校學(xué)生實際情況的校本教材。六、常規(guī)檢查為了使教學(xué)教研工作有章可循，有規(guī)可依，也為了敦促教學(xué)教研工作落到實處，學(xué)校制定了詳盡的針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)教研工作的常規(guī)考核條例，每月對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)等進展檢查，并納入教師的月考核；學(xué)生的課堂常規(guī)日日有檢查，月月有評比。這些措施使學(xué)校的教學(xué)教研工作每日都扎實穩(wěn)健地走過，也使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。七、反思與整改教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的進步，促進了理論經(jīng)歷到理論的升華。同時也進步了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處，比方對后進生的輔導(dǎo)還沒有找到根本的解決策略、教師的理論修養(yǎng)還有待加強、新課標(biāo)理念的理解和施行還存在偏向、教師個體的專題研究缺乏熱情等，這些都有待于在接下來的教研組工作予以改進，我們相信有學(xué)校的支持和指導(dǎo)，有教師們的共同努力，數(shù)學(xué)教研組的工作一定會再上一個新臺階。數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)篇十二本學(xué)期我們科組的教師在學(xué)校黨支部和行政領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，認真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：1．認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)方案。開學(xué)前，每個教師都利用休息時間讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《“課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》、《教育走向生本》等教育理論書籍，開學(xué)后，每隔兩周利用周四下午第二、三節(jié)課的時間加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進展，使我們的教育目的更加明確。通過學(xué)習(xí)，我們進一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點、難點，才能更好地進步課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中，大家還針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進展了熱烈的討論，同時又結(jié)合所任班級的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)方案。2．繼續(xù)采用“走出去，請進來”的方法，請有經(jīng)歷的學(xué)者和教研員來學(xué)校講課，或組織教師到外校參觀學(xué)習(xí)，從而進步了教師的綜合素質(zhì)。例如：先后請了深圳市教研室主任李一鳴教師、區(qū)教研室黃愛華主任、羅忱紅教師等到學(xué)校指導(dǎo)工作。本學(xué)期先后派出教師到肇慶、深圳學(xué)習(xí)先進的教育方法和理念。3．加強課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要