第頁(yè)共頁(yè)2023年中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友(十六篇)中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇一活動(dòng)目的：1、通過(guò)看看、講講，認(rèn)讀漢字“鴕”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析^p字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。2、知道犀牛、鴕鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo)、豹這四種動(dòng)物的名稱(chēng)，理解它們的根本特征。3、懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護(hù)它們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件、電腦、圖片、字卡。2、跳跳棋、配對(duì)、動(dòng)物圖書(shū)假設(shè)干本、蘋(píng)果貼畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞。1、〔課件中播放各種動(dòng)物的聲音〕師：聽(tīng)，這是什么聲音？〔幼兒傾聽(tīng)〕你聽(tīng)到了什么聲音？〔出示森林畫(huà)面〕：原來(lái)，這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園，淘氣的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？〔復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等?！?、師：原來(lái)是這些得意的小動(dòng)物。剛剛它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？二、以書(shū)的形式引出“犀?！薄ⅰ傍r鳥(niǎo)”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。1、師：我們到底會(huì)是什么呢？〔出示書(shū)的畫(huà)面〕哇，原來(lái)是一本精巧的圖書(shū)，翻開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么？〔翻開(kāi)書(shū)〕2、師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)，你認(rèn)識(shí)嗎？〔幼兒答復(fù)〕讓我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢？〔播放錄象〕它叫什么，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？原來(lái)它的名字叫鴕鳥(niǎo)〔念漢字〕，它可是世界上最大的鳥(niǎo)，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥(niǎo)”。我們?cè)佟傍r鳥(niǎo)”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方?！捕加幸粋€(gè)“鳥(niǎo)”字〕“鴕鳥(niǎo)”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥(niǎo)”字，“鴕”是一個(gè)左右構(gòu)造的漢字。3、依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥(niǎo)”、“犀?！?、“豹”這幾種動(dòng)物，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析^p字型。4、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們快樂(lè)嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。出示所有的動(dòng)物畫(huà)面，認(rèn)讀所有漢字。5、師：教師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？〔認(rèn)讀漢字〕6、游戲“下雨了”。請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨。師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲：謝謝你們，小朋友！〔不用謝〕7、師：小動(dòng)物是我們的好朋友，你們喜歡它們嗎？〔喜歡〕所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)展游戲活動(dòng)。師：剛剛我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”，有“交朋友”，還有許多好看的圖書(shū)等，你們想去玩嗎？〔想〕那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。幼兒分散游戲。中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇二幼兒園大班主題教案《動(dòng)物我們的朋友》一、主題目說(shuō)明：生命只有一次。因此，每個(gè)生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥(niǎo)，也就是尊重和珍惜我們自己。幼兒特別喜歡動(dòng)物。向5~6歲幼兒介紹不同種類(lèi)動(dòng)物的生長(zhǎng)史和生活形態(tài)，既可以擴(kuò)大幼兒的視野，幫助幼兒理解動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)和其他動(dòng)物都是大自然的一局部，初步理解人與動(dòng)物的互相依存關(guān)系；還可以培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，從小養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。這正是我們編制“動(dòng)物，我們的朋友”主題的用意所在。二、主題目的：1、在日常生活中，知道常見(jiàn)動(dòng)物的多樣性，理解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，建立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的.看法，樂(lè)意接納同伴不同的觀(guān)點(diǎn)。4、樂(lè)于同伴一起進(jìn)展探究、操作、實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：〔1〕紙板拼畫(huà)玩法：先在白紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色〔2〕鐘表店玩法：如今白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來(lái)制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)展更精致的裝飾。〔3〕快樂(lè)書(shū)吧玩法：請(qǐng)幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書(shū)，〔4〕動(dòng)物回家玩法：在小動(dòng)物的反面寫(xiě)上計(jì)算題，房子上寫(xiě)上答案，根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的反面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里?！?〕陶吧讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作2、墻飾〔1〕海底世界：將幼兒畫(huà)畫(huà)的海底世界的畫(huà)貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙?！?〕、瓢蟲(chóng)：讓幼兒目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)，將瓢蟲(chóng)黏貼到畫(huà)紙上，并畫(huà)上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示?！?〕動(dòng)物的分類(lèi)：將幼兒搜集的各種小動(dòng)物的圖片按類(lèi)布置到主題墻上，如：鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)等。〔4〕寵物大聚會(huì)：將幼兒繪畫(huà)的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。3、資料搜集：搜集各種動(dòng)物圖片四、家園共育：培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，從小養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。五、親子活動(dòng)：制作動(dòng)物畫(huà)冊(cè)請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在平時(shí)生活中一起留意搜集動(dòng)物的畫(huà)報(bào)、圖片等，準(zhǔn)備一本小冊(cè)子，并把圖片等按類(lèi)分好貼上去，制作成動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇三動(dòng)物我們的朋友幼兒教案活動(dòng)目的：1.通過(guò)看看、講講，認(rèn)讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析^p字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。2.知道犀牛、鴕鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo)、豹這四種動(dòng)物的名稱(chēng)，理解它們的根本特征。3.懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件、電腦、圖片、字卡。2.跳跳棋、接龍數(shù)套、動(dòng)物圖書(shū)假設(shè)干本、五角星假設(shè)干枚?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞。1.〔課件中播放各種動(dòng)物的聲音〕師：聽(tīng)，這是什么聲音？〔幼兒傾聽(tīng)〕你聽(tīng)到了什么聲音？〔出示森林畫(huà)面〕：原來(lái)，這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園，淘氣的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？〔復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。〕2.師：原來(lái)是這些得意的小動(dòng)物。剛剛它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？二、以書(shū)的形式引出“犀牛”、“鴕鳥(niǎo)”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。1.師：我們到底會(huì)是什么呢？〔出示書(shū)的畫(huà)面〕哇，原來(lái)是一本精巧的圖書(shū)，翻開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么？〔翻開(kāi)書(shū)〕2.師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)，你認(rèn)識(shí)嗎？〔幼兒答復(fù)〕讓我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢？〔播放錄象〕它叫什么，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？原來(lái)它的名字叫鴕鳥(niǎo)〔念漢字〕，它可是世界上最大的鳥(niǎo)，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥(niǎo)”。我們?cè)佟傍r鳥(niǎo)”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的.地方?！捕加幸粋€(gè)“鳥(niǎo)”字〕“鴕鳥(niǎo)”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥(niǎo)”字，“鴕”是一個(gè)左右構(gòu)造的漢字。3.依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥(niǎo)”、“犀牛”、“豹”這幾種動(dòng)物，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析^p字型。4.師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們快樂(lè)嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。出示所有的動(dòng)物畫(huà)面，認(rèn)讀所有漢字。5.師：教師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？〔認(rèn)讀漢字〕6.游戲“下雨了”。請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨。師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲：謝謝你們，小朋友！〔不用謝〕7.師：小動(dòng)物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？〔喜歡〕所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)展游戲活動(dòng)。師：剛剛我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的圖書(shū)等，你們想去玩嗎？〔想〕那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。幼兒分散游戲。中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇四中班早期閱讀動(dòng)物是我們的朋友教案活動(dòng)目的：1.通過(guò)看看、講講，認(rèn)讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析^p字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。2.知道犀牛、鴕鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo)、豹這四種動(dòng)物的名稱(chēng)，理解它們的根本特征。3.懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護(hù)它們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件、電腦、圖片、字卡。2.跳跳棋、接龍數(shù)套、動(dòng)物圖書(shū)假設(shè)干本、五角星假設(shè)干枚?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞。1.〔課件中播放各種動(dòng)物的聲音〕師：聽(tīng)，這是什么聲音？〔幼兒傾聽(tīng)〕你聽(tīng)到了什么聲音？〔出示森林畫(huà)面〕：原來(lái)，這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園，淘氣的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？〔復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等?！?.師：原來(lái)是這些得意的小動(dòng)物。剛剛它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？二、以書(shū)的形式引出“犀牛”、“鴕鳥(niǎo)”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。1.師：我們到底會(huì)是什么呢？〔出示書(shū)的`畫(huà)面〕哇，原來(lái)是一本精巧的圖書(shū)，翻開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么？〔翻開(kāi)書(shū)〕2.師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)，你認(rèn)識(shí)嗎？〔幼兒答復(fù)〕讓我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢？〔播放錄象〕它叫什么，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？原來(lái)它的名字叫鴕鳥(niǎo)〔念漢字〕，它可是世界上最大的鳥(niǎo)，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥(niǎo)”。我們?cè)佟傍r鳥(niǎo)”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。〔都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字〕“鴕鳥(niǎo)”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥(niǎo)”字，“鴕”是一個(gè)左右構(gòu)造的漢字。3.依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥(niǎo)”、“犀牛”、“豹”這幾種動(dòng)物，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析^p字型。4.師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們快樂(lè)嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。出示所有的動(dòng)物畫(huà)面，認(rèn)讀所有漢字。5.師：教師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？〔認(rèn)讀漢字〕6.游戲“下雨了”。請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨。師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲：謝謝你們，小朋友！〔不用謝〕7.師：小動(dòng)物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？〔喜歡〕所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)展游戲活動(dòng)。師：剛剛我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的圖書(shū)等，你們想去玩嗎？〔想〕那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。幼兒分散游戲。中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇五幼兒園中班語(yǔ)言教案《動(dòng)物―我們的朋友》含反思活動(dòng)目的：1、通過(guò)看看、講講，認(rèn)讀漢字“鴕”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析^p字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。2、知道犀牛、鴕鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo)、豹這四種動(dòng)物的名稱(chēng)，理解它們的根本特征。3、懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)展表述的才能。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件、電腦、圖片、字卡。2、跳跳棋、配對(duì)、動(dòng)物圖書(shū)假設(shè)干本、蘋(píng)果貼畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞。1、〔課件中播放各種動(dòng)物的聲音〕師：聽(tīng)，這是什么聲音？〔幼兒傾聽(tīng)〕你聽(tīng)到了什么聲音？〔出示森林畫(huà)面〕：原來(lái)，這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園，淘氣的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？〔復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。〕2、師：原來(lái)是這些得意的小動(dòng)物。剛剛它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？二、以書(shū)的形式引出“犀牛”、“鴕鳥(niǎo)”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。1、師：我們到底會(huì)是什么呢？〔出示書(shū)的畫(huà)面〕哇，原來(lái)是一本精巧的圖書(shū)，翻開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么？〔翻開(kāi)書(shū)〕2、師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)，你認(rèn)識(shí)嗎？〔幼兒答復(fù)〕讓我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢？〔播放錄象〕它叫什么，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？原來(lái)它的名字叫鴕鳥(niǎo)〔念漢字〕，它可是世界上最大的鳥(niǎo)，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥(niǎo)”。我們?cè)佟傍r鳥(niǎo)”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方?！捕加幸粋€(gè)“鳥(niǎo)”字〕“鴕鳥(niǎo)”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥(niǎo)”字，“鴕”是一個(gè)左右構(gòu)造的漢字。3、依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥(niǎo)”、“犀牛”、“豹”這幾種動(dòng)物，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析^p字型。4、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們快樂(lè)嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。出示所有的`動(dòng)物畫(huà)面，認(rèn)讀所有漢字。5、師：教師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？〔認(rèn)讀漢字〕6、游戲“下雨了”。請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨。師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲：謝謝你們，小朋友！〔不用謝〕7、師：小動(dòng)物是我們的好朋友，你們喜歡它們嗎？〔喜歡〕所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)展游戲活動(dòng)。師：剛剛我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”，有“交朋友”，還有許多好看的圖書(shū)等，你們想去玩嗎？〔想〕那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。幼兒分散游戲?；顒?dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有方案地進(jìn)展培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)安康的開(kāi)展。中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇六活動(dòng)目的：1、感受和體驗(yàn)音樂(lè)中不同節(jié)奏，不同樂(lè)器所表達(dá)的音樂(lè)形象，并運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵。2、體驗(yàn)在音樂(lè)變化時(shí)及時(shí)控制和轉(zhuǎn)換自己的情緒、動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《動(dòng)物狂歡節(jié)》cd，多媒體課件2、動(dòng)物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過(guò)程：一、分段引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、初步用身體動(dòng)作，語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)形象。1、森林里舉行動(dòng)物狂歡節(jié)啦，瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，淘氣乖巧的小鳥(niǎo)，漸漸走路的烏龜，還有各種得意、憨厚的動(dòng)物們踩踏著或重或輕的步伐，好快樂(lè)的前進(jìn)著，第一個(gè)出場(chǎng)的是驕傲尊貴的………(音樂(lè)開(kāi)始)師幼圍坐成半圓，師用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪來(lái)引導(dǎo)(激發(fā)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)傾聽(tīng)的愿望)2、小朋友們剛剛聽(tīng)到哪些動(dòng)物走來(lái)了?師：它們?cè)趺磥?lái)的?學(xué)一學(xué)，做一做幼兒：自發(fā)表演自己喜歡的音樂(lè)形象。(師幼一起互動(dòng)為后面的自發(fā)表演打好根底)二、音畫(huà)合壁，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)音樂(lè)，師幼用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。1、課件與音樂(lè)、同步播放，進(jìn)一步感受音樂(lè)。①你們聽(tīng)到音樂(lè)、看到出場(chǎng)的動(dòng)物，讓我們學(xué)學(xué)它的樣子，看看誰(shuí)最像?②教師與幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo)，烏龜?shù)?，并用生?dòng)的語(yǔ)言渲染氣氛。③你想當(dāng)獅王、小鳥(niǎo)、小兔還是大象呢?師：大獅王邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷飬⒓觿?dòng)物狂歡節(jié)，可是要我們隨著剛剛的音樂(lè)，邊表演邊去，我們能不能做到呢?2、顛倒音樂(lè)播放順序，讓幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒感受理解音樂(lè)形象，并更準(zhǔn)確的記憶音樂(lè)。大象一小鳥(niǎo)一小兔一獅王④逐段分析^p音樂(lè)，表演音樂(lè)，師身心投入地融入表演動(dòng)作并帶動(dòng)幼兒投入其中。⑤師：這些動(dòng)物中誰(shuí)走路最快。師：誰(shuí)走得最慢?誰(shuí)走得最輕?誰(shuí)的步伐又是最重的?(這樣通過(guò)比照，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂(lè)可表現(xiàn)不同動(dòng)物形象，還可幫助幼兒記憶音樂(lè)的不同節(jié)奏，不同情緒，不同旋律)三、身臨其境，分角色投入表演1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂(lè)形象順序走入事先布置好的森林，去參加動(dòng)物狂歡節(jié)。師：如今我們扮演自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)到音樂(lè)后按順序排隊(duì)走進(jìn)大森林幼：戴頭飾師：看看誰(shuí)的耳朵最靈，可不能聽(tīng)錯(cuò)喲四、小結(jié)1、播放完好的音樂(lè)，師幼表演2、聽(tīng)音樂(lè)，按自己的角色隨意做適宜的動(dòng)作，隨大獅王到室外去做游戲。中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇七活動(dòng)目的：1、運(yùn)用圖譜聽(tīng)辨并體驗(yàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。2、嘗試用身體動(dòng)作和語(yǔ)詞表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。3、感受表演活動(dòng)中帶來(lái)的角色扮演的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、完好欣賞樂(lè)曲，感受意境教師：有一天森林里面突然響起了音樂(lè)，你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底發(fā)生了一件什么事?二、出示圖譜，感應(yīng)節(jié)奏1、看圖譜，跟音樂(lè)演示節(jié)奏。原來(lái)是獅子大王想要舉行一次動(dòng)物狂歡節(jié)，好多小動(dòng)物想要參加?？墒仟{子說(shuō)：“只有會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的小動(dòng)物才能得到入場(chǎng)券。你們想知道誰(shuí)拿到了入場(chǎng)券嗎?我們。(先出示小白兔)教師跟音樂(lè)演示圖譜。2、不看圖譜，教師與幼兒一起討論各種小動(dòng)物的不同肢體動(dòng)作。請(qǐng)幼兒分別用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。(每種動(dòng)物表現(xiàn)全曲)3、請(qǐng)幼兒集體輪流表現(xiàn)小動(dòng)物的肢體動(dòng)作。三、情境表演，表現(xiàn)樂(lè)曲。將場(chǎng)地布置成有各種食物的晚宴，請(qǐng)幼兒們根據(jù)自己的動(dòng)物角色找食物。1、與幼兒討論用什么動(dòng)作跟節(jié)奏找尋食物。2、教師示范用第一段的音樂(lè)節(jié)奏走到食物前第二段音樂(lè)進(jìn)展饒圈踏步表演。3、請(qǐng)幼兒集體跟著音樂(lè)將四種動(dòng)物形象進(jìn)展表演。4、請(qǐng)幼兒分角色表演5、邀請(qǐng)教師一起表演中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇八教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段2、欣賞芭蕾小品《天鵝之死》和動(dòng)畫(huà)片《動(dòng)物狂歡節(jié)》教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的不同動(dòng)物形象，并能運(yùn)用音樂(lè)要素，對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析^p，理解作曲家的創(chuàng)作手法。2、通過(guò)欣賞芭蕾小品《天鵝之死》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)想象力和音樂(lè)創(chuàng)造力，可以對(duì)音樂(lè)進(jìn)展再創(chuàng)作。3、運(yùn)用自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語(yǔ)言根據(jù)音樂(lè)旋律的變化進(jìn)展表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能運(yùn)用音樂(lè)要素，對(duì)所欣賞的音樂(lè)形象進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析^p，理解作曲家的創(chuàng)作手法。2、發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語(yǔ)言根據(jù)音樂(lè)旋律的走向，進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋硌荨＝虒W(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入1、播放《動(dòng)物世界》片頭2、語(yǔ)言導(dǎo)入：《動(dòng)物世界》從1981年12月31日一開(kāi)播，就受到了全國(guó)電視觀(guān)眾的關(guān)注。通過(guò)這個(gè)節(jié)目，人們開(kāi)始接觸并理解到了一個(gè)與人類(lèi)世界并存的動(dòng)物世界，從這個(gè)世界中人們也獲得了無(wú)數(shù)的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作了包括文學(xué)作品、書(shū)畫(huà)作品、影視作品等多種形式的藝術(shù)作品，當(dāng)然其中也少不了音樂(lè)作品。那么，在眾多以動(dòng)物為題材音樂(lè)作品中，我們先來(lái)欣賞哪首作品呢?徐教師首先推薦給大家的是法國(guó)作曲家圣·桑創(chuàng)作的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。(二)欣賞1、作曲家介紹：圣桑：法國(guó)著名作曲家，民族樂(lè)派創(chuàng)始人之一，創(chuàng)作有多部音樂(lè)作品。2、介紹《動(dòng)物狂歡節(jié)》創(chuàng)作背景：1886年，圣桑先后到布拉格與維也納進(jìn)展旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天。就在這些日子里，他應(yīng)巴黎好友的懇求，寫(xiě)作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，全曲共有十四段音樂(lè)，在前十三段音樂(lè)中，作者都以生動(dòng)的手法惟妙惟肖地描繪了很多種動(dòng)物，最后一段《終曲》那么描寫(xiě)了動(dòng)物們?cè)跓狒[的節(jié)日行列中，盡情狂歡的情形。而這十四個(gè)樂(lè)章代表的動(dòng)物有天上飛的、地上跑的、水里游的，還有在水里生活的。今天我們就先來(lái)欣賞其中的幾個(gè)段落。3、“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”美術(shù)作品可以把動(dòng)物形象很直觀(guān)的表現(xiàn)出來(lái)，文學(xué)作品可以把動(dòng)物很形象的講述出來(lái)，那么音樂(lè)是用什么樣的方法把動(dòng)物形象生動(dòng)的描繪出來(lái)的呢?下面我們就一起來(lái)探究一下吧。(1)欣賞《母雞和公雞》提出問(wèn)題：①這表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?②用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的?③描繪的是怎樣的一幅畫(huà)面?學(xué)生答復(fù)：a.雞b.用單簧管來(lái)表現(xiàn)母雞，鋼琴來(lái)表現(xiàn)公雞。c.熱鬧的養(yǎng)雞場(chǎng)。(2)欣賞《烏龜》a、教師唱“來(lái)來(lái)，我是一棵菠菜，菠菠菠菠菠菠菠??”b、聽(tīng)《烏龜》出示標(biāo)題c、比較兩段樂(lè)曲：旋律一樣，但速度明顯變慢了，力度感也變?nèi)趿薲、探究作者創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)：抓住烏龜行動(dòng)緩慢的特征，用力度的弱和速度的慢進(jìn)展表現(xiàn)。(3)欣賞《天鵝》出示天鵝畫(huà)面。(停兩秒鐘，讓學(xué)生欣賞畫(huà)面)在整首套曲中最受歡迎和流傳最廣的《天鵝》，有的人可能并不知道圣桑寫(xiě)的《動(dòng)物狂歡節(jié)》，也不理解《天鵝》原來(lái)的這個(gè)出處，但是很早就為它迷人的旋律所陶醉。我們常說(shuō)畫(huà)面是靜止的藝術(shù)，音樂(lè)是流動(dòng)的藝術(shù)，下面我們就一起來(lái)感受一下《天鵝》。(1)提出要求：a、考慮：樂(lè)曲中使用的樂(lè)器是什么?它們分別表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象?b、請(qǐng)大家用手的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)主旋律的起伏。(教師示范一句，是否可以鼓勵(lì)學(xué)生把眼睛閉起來(lái)，自由發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)一定要跟音樂(lè)動(dòng))(2)欣賞表演(3)學(xué)生答復(fù)(豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾的微波，大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào)，那么描寫(xiě)出天鵝高貴優(yōu)雅的神姿，以及安詳自在地浮游時(shí)的情景)，用語(yǔ)言描繪樂(lè)曲意境。(4)音樂(lè)是如此之美，又激發(fā)了無(wú)數(shù)藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，對(duì)音樂(lè)進(jìn)展了再創(chuàng)作。其中最著名的莫過(guò)于前蘇聯(lián)芭蕾舞蹈家巴浦洛娃表演的芭蕾小品《天鵝之死》。可以這么說(shuō)：正是由于對(duì)《天鵝之死》的喜歡，才使更多的人知道了《天鵝》這首樂(lè)曲。(5)欣賞《天鵝之死》總結(jié)舞蹈是如何與音樂(lè)相結(jié)合的：a、節(jié)奏一致b、情緒一致c、同步進(jìn)展5、欣賞《終曲》假設(shè)說(shuō)芭蕾小品《天鵝之死》是通過(guò)音樂(lè)與芭蕾的結(jié)合，對(duì)音樂(lè)《天鵝》進(jìn)展了再創(chuàng)造，那么想象力和創(chuàng)造力更為豐富的當(dāng)然要推美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫(huà)公司的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者們了，他們牢牢抓住音樂(lè)中各種樂(lè)器音色的比照，節(jié)奏的變化，強(qiáng)弱的照應(yīng)，為《動(dòng)物狂歡節(jié)終曲》創(chuàng)編出了“紅鶴與溜溜球”的故事。(強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與畫(huà)面的結(jié)合)(三)音樂(lè)小啞劇1、在剛剛的欣賞活動(dòng)中，我們可以感受到音樂(lè)要素對(duì)于創(chuàng)造音樂(lè)形象的重要性，只要我們充分調(diào)動(dòng)自身的想象力和創(chuàng)造力，我們也能賦予音樂(lè)新的內(nèi)容。下面，奚教師要請(qǐng)大家充分調(diào)動(dòng)自身的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合音樂(lè)要素來(lái)嘗試著為樂(lè)曲配上表演，要求表演內(nèi)容的安排，動(dòng)作的設(shè)計(jì)一定要符合音樂(lè)的變化?？梢詡€(gè)人表演，也可以組合表演，獲得大家一致好評(píng)教師有獎(jiǎng)。2、聽(tīng)音樂(lè)3、學(xué)生準(zhǔn)備4、學(xué)生表演5、學(xué)生點(diǎn)評(píng)(四)課堂小結(jié)在今天這節(jié)課上我們一起欣賞了法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，理解到了充分展開(kāi)想象力和創(chuàng)造力，牢牢抓住描寫(xiě)對(duì)象的典型特征，音樂(lè)元素模擬表現(xiàn)對(duì)于塑造音樂(lè)形象是非常重要的。而同學(xué)們精彩的表演也讓我們?cè)俅胃惺艿搅藙?dòng)物世界的得意。讓我們一起關(guān)愛(ài)動(dòng)物，關(guān)注環(huán)保，用愛(ài)維護(hù)我們共同生活著的地球。中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇九幼兒園小班綜合優(yōu)秀教案《動(dòng)物朋友》含反思活動(dòng)目的：1、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的外形，有興趣地模擬各種小動(dòng)物的動(dòng)作。2、體會(huì)親近動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美妙情感。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片和視頻、ppt多媒體課件(小動(dòng)物隱藏在背景中，有發(fā)出小動(dòng)物叫聲的按鈕，音樂(lè))、各種小動(dòng)物圖片假設(shè)干?；顒?dòng)流程：一、說(shuō)一說(shuō)得意的小動(dòng)物。提問(wèn)：喜歡小動(dòng)物嗎?最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它長(zhǎng)得什么樣?(用短小的兒歌幫助幼兒體會(huì)不同的動(dòng)物有不同的動(dòng)作，有不同的本領(lǐng)。如：小魚(yú)，小魚(yú)游呀游，搖搖尾巴游呀游。)小結(jié)：不同的動(dòng)物長(zhǎng)得不一樣，還有不同的本領(lǐng)。二、看一看我家的動(dòng)物朋友提問(wèn)：你看到了什么小動(dòng)物?你能模擬一下它的動(dòng)作嗎?(一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌)小結(jié)：小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，做出來(lái)的動(dòng)作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚(yú)、烏龜和小狗一起來(lái)熱熱身。三、猜一猜森林里的動(dòng)物朋友1、運(yùn)用多媒體演示，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，尋找、猜測(cè)森林里的小動(dòng)物導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們不見(jiàn)了，淘氣的小動(dòng)物是在和我們捉迷藏。重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)露出的局部猜測(cè)動(dòng)物。根據(jù)所聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)動(dòng)物。提問(wèn)：你是從什么地方猜出來(lái)的?2、模擬小動(dòng)物的動(dòng)作，念兒歌，學(xué)動(dòng)作提問(wèn)：剛剛我們?cè)谛?shù)林里看到了那些動(dòng)物呢?這些動(dòng)物又有些什么本領(lǐng)呢?有誰(shuí)愿意模擬一下?小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的特點(diǎn)，他們都是人類(lèi)的好朋友。延伸提問(wèn)：你還知道哪些其它的小動(dòng)物?教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿(mǎn)完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與進(jìn)步。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完好的語(yǔ)言答復(fù)教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇十教學(xué)目的：1.通過(guò)看看、講講，認(rèn)讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析^p字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。2.知道犀牛、鴕鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo)、豹這四種動(dòng)物的名稱(chēng)，理解它們的根本特征。3.懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件、電腦、圖片、字卡。2.跳跳棋、接龍數(shù)套、動(dòng)物圖書(shū)假設(shè)干本、五角星假設(shè)干枚。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué)，引起幼兒的興趣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞。1.〔課件中播放各種動(dòng)物的聲音〕師：聽(tīng)，這是什么聲音？〔幼兒傾聽(tīng)〕你聽(tīng)到了什么聲音？〔出示森林畫(huà)面〕：原來(lái)，這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園，淘氣的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？〔復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。〕2.師：原來(lái)是這些得意的小動(dòng)物。剛剛它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？二、以書(shū)的形式引出“犀?！薄ⅰ傍r鳥(niǎo)”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。1.師：我們到底會(huì)是什么呢？〔出示書(shū)的畫(huà)面〕哇，原來(lái)是一本精巧的圖書(shū)，翻開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么？〔翻開(kāi)書(shū)〕2.師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)，你認(rèn)識(shí)嗎？〔幼兒答復(fù)〕讓我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢？〔播放錄象〕它叫什么，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？原來(lái)它的名字叫鴕鳥(niǎo)〔念漢字〕，它可是世界上最大的鳥(niǎo)，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥(niǎo)”。我們?cè)佟傍r鳥(niǎo)”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。〔都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字〕“鴕鳥(niǎo)”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥(niǎo)”字，“鴕”是一個(gè)左右構(gòu)造的漢字。3.依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥(niǎo)”、“犀牛”、“豹”這幾種動(dòng)物，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析^p字型。4.師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們快樂(lè)嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。出示所有的動(dòng)物畫(huà)面，認(rèn)讀所有漢字。5.師：教師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？〔認(rèn)讀漢字〕6.游戲“下雨了”。請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨。師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲：謝謝你們，小朋友！〔不用謝〕7.師：小動(dòng)物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？〔喜歡〕所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)展游戲教學(xué)。師：剛剛我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的圖書(shū)等，你們想去玩嗎？〔想〕那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。幼兒分散游戲。中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇十一教學(xué)目的：1.扮演《頑皮的杜鵑》，聽(tīng)辨兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。2.杜鵑是得意的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”為題材的四首作品的根底上，進(jìn)展即興創(chuàng)作扮演教學(xué)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。2.唱好《頑皮的杜鵑》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)也許我們大局部都沒(méi)有去過(guò)。能稱(chēng)森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂(lè)聲中想像嗎二、欣賞1.聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》2.再聽(tīng)：(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林風(fēng)光時(shí)請(qǐng)站起來(lái)(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手3．師生討論。設(shè)問(wèn)：(1)你能描繪一下，你想像中的森林風(fēng)光嗎(2)你能模擬杜鵑的叫聲嗎4．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表示的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表示，要堅(jiān)持教室恬靜能聽(tīng)清音樂(lè)，自由想像。5.簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。三、學(xué)唱歌曲。1、輕聲學(xué)唱：注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱2、用口風(fēng)琴找到1=f的“531”三音，按課本中的要求吹奏3、扮演唱：以三人為一組進(jìn)展即興扮演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊扮演。乙為杜鵑鳥(niǎo)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以?xún)扇艘部梢砸蝗?四、“音樂(lè)游樂(lè)宮”：1、完成教材下方的練習(xí)與考慮2、在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱(chēng)或圖形3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高〔注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)〕，講解低音點(diǎn)〔在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“567”的低音就用來(lái)表示〕。教師示范“567”的柯?tīng)栁氖謩?shì)4、手勢(shì)游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓同學(xué)嘗試視唱。5、聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)局部和出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音在什么時(shí)候出現(xiàn)(教師彈奏全曲。)6、機(jī)動(dòng)：視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完好地唱全曲的同學(xué)五、教學(xué)小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目的：1.馬是人類(lèi)的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“馬”為題材的四首作品的根底上，進(jìn)展即興創(chuàng)作扮演教學(xué)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。2.唱好《我心愛(ài)的小馬車(chē)》。教學(xué)重難點(diǎn)：1.試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自身的歌。教學(xué)過(guò)程：1.準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，以和一段二胡演奏。如班上有同學(xué)會(huì)拉二胡或教師自己會(huì)二胡演奏更佳2．播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會(huì)的錄像讓同學(xué)感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面。同時(shí)播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體課件，通過(guò)大屏幕播放效果更佳)3．設(shè)問(wèn)：剛剛我們看到的、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏5．聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色，講講二胡的主要構(gòu)造與發(fā)音原理：二根弦，一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音6．聆聽(tīng)第一樂(lè)段主題。再隨主題哼唱一次設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)競(jìng)賽場(chǎng)面怎樣的氣氛音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表示這種氣氛7．聆聽(tīng)第二樂(lè)段的主題：再隨這主題哼唱一次8．設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較，又表達(dá)了競(jìng)賽的怎樣情景9．再聽(tīng)第二樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在競(jìng)賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎(3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂(lè)器二胡中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇十二動(dòng)物朋友幼兒園小班主題教案設(shè)計(jì)背景小班幼兒年齡小，父母長(zhǎng)輩對(duì)其包辦較多，孩子自身根本動(dòng)作如走、跑、跳、投、爬等的開(kāi)展較弱，尤其城市的孩子更為明顯，同時(shí)由于年齡特點(diǎn)所至其堅(jiān)持性也較差，注意力容易分散。因此，關(guān)注小班幼兒身體根本動(dòng)作的開(kāi)展就顯得尤為重要。那么如何來(lái)有效的開(kāi)展小班幼兒的根本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式開(kāi)展根本動(dòng)作，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性?！边@句話(huà)告訴了我們幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的根，那就是一個(gè)“趣”字?！叭ぁ笔钦{(diào)動(dòng)孩子參與一切活動(dòng)的最根本的保障。根據(jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、以及游戲感興趣的這一特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與活動(dòng)之中，定能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，眾所周知，小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動(dòng)物，在日常活動(dòng)中他們經(jīng)常玩和小兔子有關(guān)的游戲，每每玩起來(lái)都是余興未盡的樣子。根據(jù)這些特征，加之在日常生活的晨練活動(dòng)中，孩子們對(duì)于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃重的興趣，我選擇了主題活動(dòng)《我們的動(dòng)物朋友》。活動(dòng)目的1、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。2、開(kāi)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡性。3、學(xué)會(huì)雙腳一齊向前行進(jìn)跳，開(kāi)展腿部肌肉及身體的協(xié)調(diào)才能。4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反響才能和傾聽(tīng)才能。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)向前行進(jìn)跳。活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的方法，跳的更遠(yuǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、空間準(zhǔn)備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹(shù)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦課件、音樂(lè)磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程〔一〕開(kāi)始局部：引趣：“今天教師帶你們?nèi)ネ脣寢尲彝?，你們快?lè)嗎？”〔熱身運(yùn)動(dòng)：過(guò)“小河”、“鉆山洞”〕〔二〕根本局部：1、〔看課件〕提問(wèn)：兔媽媽家都有誰(shuí)？在做什么？練習(xí)雙腳原地跳2、〔看課件〕提問(wèn)：兔寶寶在學(xué)什么新的本領(lǐng)??？練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳〔教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)〕3、“拔蘿卜”游戲：“秋天到了，兔媽媽地里蘿卜成熟了，看，是誰(shuí)來(lái)了？(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿卜，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？”〔教師講解游戲規(guī)那么：1、幼兒分成兩組，要學(xué)小兔跳著去那里一起拔蘿卜。2、兩組將采到的蘿卜〔胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜〕分筐放好，看哪組采的最多。〕〔三〕完畢局部：在幼兒劇烈的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后，幼兒身體已到達(dá)一定的運(yùn)動(dòng)量，在此需要幼兒身體放松，這就到下一環(huán)節(jié)，放松活動(dòng)：伴隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作〔小白兔，真美麗，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來(lái)蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺(jué)。天亮了，快起來(lái)吧！〕做完動(dòng)作并簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)幼兒幫助別人完成任務(wù)的行為，使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅，然后和媽媽和寶寶說(shuō)再見(jiàn)在音樂(lè)聲中分開(kāi)活動(dòng)室。中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇十三設(shè)計(jì)背景水是我們的朋友，小孩子都喜歡它，只要有時(shí)機(jī)孩子們就會(huì)盡情地玩水。比方：孩子洗手時(shí)，會(huì)把水龍頭開(kāi)的很大，洗完后還要在那玩，教師不攆不走;下課，有些孩子喜歡到水房玩水，互相嬉戲，把水濺得到處都是;孩子都有水瓶，他們喝一局部水，就會(huì)把剩下的水倒掉，然后再灌，這樣勢(shì)必浪費(fèi)了大量的水資，針對(duì)這些浪費(fèi)水資的現(xiàn)象，我進(jìn)展了批評(píng)教育，可效果不大，有些孩子仍然我行我素，我知道孩子年齡小，單純地約束是不行的，我們的生活中從沒(méi)有發(fā)生過(guò)缺水的現(xiàn)象，孩子還沒(méi)有意識(shí)到節(jié)約用水的重要性，必須讓孩子自己意識(shí)到節(jié)約用水的必要性。針對(duì)這些情況，結(jié)合我們幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材，于是我便設(shè)計(jì)了《水是我們的朋友》這一教學(xué)，教育孩子從小節(jié)約用水，從小養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：通過(guò)教學(xué)使幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資的重要性，從小樹(shù)立節(jié)約用水意識(shí)。2、才能目的：通過(guò)教學(xué)理解節(jié)約用水的方法，能從身邊的小事做起，自覺(jué)節(jié)約水。3、情感目的：通過(guò)教學(xué)使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，感受節(jié)約用水的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解水資的宏大作用，我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)水，教育孩子節(jié)約用水。難點(diǎn)：我們的生活中從沒(méi)有發(fā)生過(guò)缺水的現(xiàn)象，如何讓孩子認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師搜集和調(diào)查生活中浪費(fèi)水和節(jié)約水的實(shí)例、圖片、視頻。2、教師搜集缺水情景的視頻3、小朋友在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，自己畫(huà)的“節(jié)約用水”宣傳畫(huà)!4、教師搜集生活中用水的`視頻、圖片。教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)始局部師:水是我們的朋友，是生命的搖籃，是大自然賜給人類(lèi)最珍貴的資和財(cái)富。二、根本局部1、師：既然水是我們的朋友。小朋友，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們生活中那些地方離不開(kāi)水?生1：媽媽洗衣服離不開(kāi)水。生2：制作飲料離不開(kāi)水。生3：洗臉、洗手離不開(kāi)水。生4：奶奶澆花也離不開(kāi)水。生5：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水。2、師：小朋友們知道得可真多，我們生活中處處都離不開(kāi)水，地球上的萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水，水對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是太重要了，它是我們最好的朋友。3、師播放生活中用水的圖片、視頻。(讓孩子感受水資的宏大作用，我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)水，應(yīng)該節(jié)約用水。)4、師：水對(duì)我們這么重要，可是生活中卻有許許多多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，大家看大屏幕。教師出示生活中浪費(fèi)水的圖片、視頻。5、師：除了這些你們還知道哪些浪費(fèi)水的事例呢?孩子紛紛搶著答復(fù)，大家浪費(fèi)水的事例。6、師：假設(shè)我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?教師播放缺水情景的視頻，讓孩子說(shuō)說(shuō)看了有什么感受。7、看來(lái)水發(fā)起脾氣還真是太可怕了，水是我們的好朋友，我們浪費(fèi)水這樣做對(duì)嗎?既然大家知道這樣是錯(cuò)誤的，那么我們又應(yīng)該怎么做呢?8、大家說(shuō)得都很好，我們應(yīng)該保護(hù)水，節(jié)約用水。那么你們知道生活中我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎?9、孩子說(shuō)說(shuō)如何節(jié)約用水。10、師：大家說(shuō)得真好，知道這多節(jié)約用水的方法。下面大家看看教師搜集的節(jié)約用水的實(shí)例、圖片吧。三、完畢局部1、師：孩子們，我們知道了水的重要性，人類(lèi)離不開(kāi)水，應(yīng)該節(jié)約用水，那今后大家準(zhǔn)備如何做起呢?2、師：孩子們，我們知道了水的重要性，懂得應(yīng)該節(jié)約用水，大家一定要從身邊小事做起，珍惜每一滴水，從小要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。四、延伸局部1、師：小朋友，你能找出節(jié)約用水的好孩子嗎?假設(shè)找到了，就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。2、師：小朋友在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，自己都畫(huà)了“節(jié)約用水”的宣傳畫(huà)，大家到前面來(lái)展示一下吧。3、師：大家回家把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽還有哪些好的節(jié)約用水的方法。教學(xué)反思興趣是最好的教師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話(huà)題，孩子都喜歡學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子知道了保護(hù)水資的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了教學(xué)目的。本教學(xué)設(shè)計(jì)充分表達(dá)了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子非常感興趣，都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)層層深化，具有啟發(fā)性，教學(xué)語(yǔ)言富有兒童色彩，如：假設(shè)我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資的宏大作用，我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)水，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)方案，加深孩子的印象，在延伸局部，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動(dòng)手、動(dòng)口才能，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本教學(xué)的點(diǎn)睛之筆。《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話(huà)題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，就連平時(shí)膽小的孩子，都能主動(dòng)答復(fù)以下問(wèn)題，孩子們各抒己見(jiàn)，沒(méi)想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)視身邊的親人節(jié)約用水，看來(lái)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。教學(xué)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀(guān)的知識(shí)，進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的進(jìn)步。缺乏之處，教學(xué)中對(duì)孩子放手不夠，總擔(dān)憂(yōu)孩子答不上來(lái)，在今后教學(xué)中，我會(huì)相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探究，這樣，孩子就會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)個(gè)驚喜，必將獲得事半功倍的效果。中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇十四動(dòng)物，我們的朋友一、主題名稱(chēng)：動(dòng)物，我們的朋友二、主題分析^p：孩子與動(dòng)物是親密的朋友，對(duì)這個(gè)主題，是孩子最愿意聽(tīng)，最愿意動(dòng)腦。本主提選用小烏龜這一容易獲得的資，讓小烏龜以“來(lái)賓”的身份走進(jìn)孩子得生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景，成為他們飼喂、養(yǎng)護(hù)得寵物，經(jīng)常觀(guān)察的對(duì)象，游戲、表達(dá)，表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子不但熟悉烏龜，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、理解烏龜，走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜?。在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，常識(shí)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法后，我們有引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)實(shí)更多的動(dòng)物朋友，讓孩子自主的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)。例《小螃蟹找工作》這一節(jié)中，孩子們理解螃蟹的特征及想象編應(yīng)用題，從而理解應(yīng)用題的根本構(gòu)造，《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》讓孩子用動(dòng)作、聲音模擬動(dòng)物，從而加深幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣及認(rèn)識(shí)。從游戲、歌曲中讓幼兒感受到動(dòng)物與動(dòng)物之間的交流，同時(shí)讓孩子也能掌握他們的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。三、主題準(zhǔn)備：〔一〕廢舊掛歷紙、各種動(dòng)物圖片、剪刀、膠水、動(dòng)物頭飾、故事磁帶等?！捕硡^(qū)角活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、漿糊、紙牌等。四、主題反思：孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，常與昆蟲(chóng)對(duì)話(huà)。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事，懷抱動(dòng)物毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片……觸目所見(jiàn)，隨處有動(dòng)物。這也是孩子喜歡接觸的，孩子門(mén)對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。如將動(dòng)物的奇聞及有關(guān)知識(shí)講給孩子們聽(tīng)，聽(tīng)能給他們留下一些記憶的印痕，不如讓他們親身所見(jiàn)，效果更好。本主題是孩子們承受才能最強(qiáng)、效果最好的主題，實(shí)物與講述銜接，很直觀(guān)的承受了知識(shí)，獲得的興趣，因此課上孩子收益非淺。中班早期閱讀活動(dòng)動(dòng)物我們的朋友篇十五大班主題教案《我們的動(dòng)物朋友》教學(xué)目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探究熱情，體驗(yàn)各種動(dòng)物的神奇之處2、樂(lè)意探究動(dòng)物的神奇機(jī)密，嘗試用多種形式大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的發(fā)現(xiàn)和想想保育目的：1、保持教室與廁所通風(fēng)，用消毒水定時(shí)擦洗。2、活動(dòng)完畢回教室后催促幼兒及時(shí)洗手，要求幼兒喝開(kāi)水以補(bǔ)充水分。3、幼兒睡覺(jué)時(shí)，提醒幼兒睡覺(jué)的姿勢(shì)，不可趴著睡覺(jué)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置主題墻：“我們的動(dòng)物朋友”家長(zhǎng)工作1、幫助孩子搜集動(dòng)物的圖片，圖書(shū)，照片2、帶孩子參觀(guān)動(dòng)物園，做相關(guān)觀(guān)察記錄和分析^p。老鷹捉小雞目的：練習(xí)靈敏的躲閃跑，及小組動(dòng)作協(xié)調(diào)一致的才能幼兒能積極參與活動(dòng)并能快樂(lè)游戲準(zhǔn)備：老鷹頭飾一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)過(guò)程：一、熱身教師帶著幼兒熱身比方快走，慢跑。二、活動(dòng)開(kāi)始1、一名幼兒做老鷹選一名幼兒做雞媽媽?zhuān)溆嗟男∨笥炎鲂‰u2、小雞在雞媽媽的后面，老鷹在雞媽媽的前面，3、老鷹來(lái)了雞媽媽張開(kāi)雙臂，小雞躲在雞媽媽的后面，4、老鷹抓尾部的小雞，雞媽媽想方法保護(hù)自己的小雞寶寶，要求小雞跟隨媽媽的來(lái)回跑的順序被捉到的小雞分開(kāi)始地游戲完畢后組織幼兒放松活動(dòng)晨間談話(huà)〔8：30—8：40〕《那些動(dòng)物會(huì)飛》目的：引導(dǎo)孩子觀(guān)察身邊的事物師；小朋友們，你們知道那些動(dòng)物會(huì)飛嗎？早操〔8：40—9：00〕內(nèi)容：世界真美妙，十二生肖，天使，長(zhǎng)江七號(hào)愛(ài)地球要求：1、教師組織幼兒有序的`入場(chǎng)、退場(chǎng)。2、注意中間互動(dòng)操節(jié)，學(xué)會(huì)迅速拿器械。盥洗活動(dòng)〔9：00—9：10〕要求：1、提醒幼兒排隊(duì)喝水，不擁擠，投放測(cè)量棒。2、入廁，便后洗手，表?yè)P(yáng)及時(shí)沖廁所的幼兒?！段易钕矚g的動(dòng)物朋友》活動(dòng)目的：搜集和分享關(guān)于動(dòng)物的萌發(fā)初步的熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，動(dòng)物書(shū)記幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、自由交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物師；你最喜歡什么動(dòng)物？和身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他吧聊聊動(dòng)物趨勢(shì)二、給動(dòng)物朋友分類(lèi)師，出示圖片參加讓你給這些動(dòng)物朋友分類(lèi)，你覺(jué)得可以怎么分呢？師，讓我們看看各組的分類(lèi)法發(fā)吧師，出了這些分類(lèi)方法，你覺(jué)得還可以怎樣分三、猜猜是什么動(dòng)物師，教師選出一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，來(lái)編一個(gè)謎語(yǔ)小朋友們猜一猜師，你有喜歡的動(dòng)物米也可以推薦一個(gè)和小朋友們分想戶(hù)外活動(dòng)；《袋鼠三級(jí)跳》活動(dòng)目的：1、進(jìn)步腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)才能2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人一只布袋。2、皮球假設(shè)干、障礙物假設(shè)干、大的塑料筐假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：1、跟音樂(lè)活動(dòng)身體教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪〈?，邊?tīng)音樂(lè)邊活動(dòng)身體2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳幼兒練習(xí)，教師觀(guān)察個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳“怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？”〔幼兒交流討論〕個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)展雙腳跳，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的追族游戲。3、幼兒游戲“孩子們，你們的本領(lǐng)練的真棒，媽媽如今請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食。”交代玩法：幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)展游戲。游戲時(shí)袋鼠運(yùn)球必須先跳過(guò)障礙物，到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。4、完畢游戲，放松身體集體活動(dòng)二〔10.25—10.55〕音樂(lè)；《小烏鴉愛(ài)媽媽》活動(dòng)目的：1、積累一定的語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的構(gòu)造、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵