第頁(yè)共頁(yè)最新中班秋季工作方案通用中班秋季工作方案篇一一、班級(jí)情況分析^p：通過(guò)中班上學(xué)年的游戲開(kāi)展，幼兒的交往才能、語(yǔ)言表達(dá)才能有了更高的進(jìn)步，對(duì)游戲有了初步的理解，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在游戲過(guò)程中也能較好的遵守游戲規(guī)那么，有一定的游戲規(guī)那么，會(huì)深化的投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對(duì)游戲的規(guī)那么和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，可以與同伴合作進(jìn)展游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的缺乏：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)歷缺乏，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問(wèn)題的才能有需加強(qiáng)；游戲時(shí)聲音較大；對(duì)不同游戲的玩法還沒(méi)有很好的表達(dá)；游戲中小朋友之間的互相溝通太少；游戲規(guī)那么意識(shí)記憶游戲完畢物品的整理還需加強(qiáng)；游戲過(guò)程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對(duì)存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲程度再上新臺(tái)階。二、游戲總要求：1、穩(wěn)固幼兒對(duì)區(qū)角游戲玩法和規(guī)那么的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)那么意識(shí)。2、通過(guò)自主性游戲，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)、交往才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。3、通過(guò)構(gòu)造游戲，使幼兒學(xué)會(huì)根本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作才能。4、豐富幼兒的生活經(jīng)歷，深化游戲主題。5、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。6、通過(guò)科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能。7、通過(guò)藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的才能。8、通過(guò)各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。三、游戲總指導(dǎo)1、為游戲區(qū)域提供足夠的、可操作的游戲材料，讓每個(gè)幼兒都有操作、探究的時(shí)機(jī)，并隨著游戲內(nèi)容得更換和深化增加游戲材料。2、介紹各個(gè)游戲的玩法，讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)大概的理解，然后在以后的游戲中進(jìn)一步探究新的玩法。3、在幼兒游戲時(shí)，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個(gè)旁觀者的身份進(jìn)展觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何處理糾紛的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)展一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟、完善。4、建立必要的游戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進(jìn)展游戲。5、注重游戲的評(píng)價(jià)，充分運(yùn)用教師評(píng)價(jià)與幼兒互評(píng)、自評(píng)結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動(dòng)更趨標(biāo)準(zhǔn)化，讓幼兒在游戲中得到各方面才能的進(jìn)步。四、晨間桌面游戲在中班上學(xué)期游戲的根底上，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主開(kāi)展桌面游戲各類活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創(chuàng)造一物多玩。游戲的種類分為：繪畫(huà)、積木建構(gòu)、益智娛樂(lè)、棋類等活動(dòng)。五、區(qū)域設(shè)置在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域(娃娃家、幼兒園(報(bào)告總結(jié))、玩具店等)的根底上，隨著中班下學(xué)期幼兒的知識(shí)層面和生活經(jīng)歷的進(jìn)步，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些新的活動(dòng)區(qū)域。主要方案有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：1、手工區(qū)在這個(gè)區(qū)域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻?、漿糊、紙等，并根據(jù)需要請(qǐng)幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進(jìn)展一些小制作，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的濃重興趣，進(jìn)步幼兒的動(dòng)手才能和創(chuàng)造才能。并提供一定的墻面給幼兒進(jìn)展展示。2、閱讀區(qū)在閱覽角中，提供圖書(shū)、字卡、學(xué)過(guò)的兒歌全文以及一些識(shí)字玩具等，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的漢字，也有利于教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。另外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書(shū)，在修補(bǔ)的過(guò)程中既鍛煉了動(dòng)手才能，也培養(yǎng)幼兒保護(hù)圖書(shū)的情感。3、表演區(qū)在表演角中，為幼兒提供音樂(lè)、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用適宜的東西，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，穩(wěn)固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)可以在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。4、探究區(qū)探究角根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的磁鐵》過(guò)后，可在探究角放置磁鐵，以及一些常見(jiàn)的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)展探究，加深幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。這樣，探究區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一