根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考資陽口腔職業(yè)學(xué)院

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.大多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩(wěn)重，這是大學(xué)生性格的（）特征。A.情緒B.意志C.態(tài)度D.理智【答案】：A2.制定高校教學(xué)計劃的前提與依據(jù)是（）。A.教育政策B.人才供給C.培養(yǎng)目標(biāo)D.學(xué)生的發(fā)展需求【答案】：C3.不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的戀愛觀是（）。A.樹立愛情責(zé)任感B.通過戀愛改變自己的生活C.追求志同道合的愛情D.擺正愛情與學(xué)習(xí)的關(guān)系【答案】：B4.教師在（）、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)等勤工儉學(xué)等方面取得優(yōu)秀成績者,都可以獲得獎勵。A.出國深造B.教育教學(xué)C.愛國守法D.為人師表【答案】：B5.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.促進個體社會化B.培養(yǎng)合格公民C.促進個體生活能力的發(fā)展D.促進個體個性化的發(fā)展【答案】：B6.高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)是高校提高有關(guān)學(xué)科教學(xué)、科研能力的過程，是以學(xué)科發(fā)展變化為基礎(chǔ)的社會行為。高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容包括五個方面，其中（）是高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。A.學(xué)科基地建設(shè)B.學(xué)科梯隊建設(shè)C.學(xué)科體系規(guī)劃D.學(xué)科方向建設(shè)【答案】：D7.近年來在國內(nèi)外高等教育界興起的院校研究，關(guān)注的主要是高等學(xué)校內(nèi)部的管理、建設(shè)與發(fā)展等問題。這種研究屬于高等教育研究層次劃分中的（）。A.宏觀研究B.應(yīng)用研究C.微觀研究D.基礎(chǔ)研究【答案】：C8.教師關(guān)注的焦點是如何提高學(xué)生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是（）。A.關(guān)注情境階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注生存階段D.關(guān)注提升階段【答案】：A9.比較常見的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規(guī)范等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、學(xué)術(shù)觀點引用不恰當(dāng)、事實虛造等D.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等【答案】：B10.當(dāng)代大學(xué)生在智力水平、知識基礎(chǔ)、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當(dāng)代大學(xué)生的（）A.群體結(jié)構(gòu)趨向多元性B.群體價值取向多元化C.群體行為表現(xiàn)多元化D.文化觀念趨向多元化【答案】：A11.從簡單分類來講,輔導(dǎo)員屬于（）教師。A.任課B.管理C.智育D.德育【答案】：A12.在入學(xué)前戶籍所在地應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)于（）前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地。A.7月30日B.7月15日C.6月30日D.7月20日【答案】：A13.在高校戰(zhàn)略評估中,主要采用（）A.市場評估B.政府評估C.社會評估D.自我評估【答案】：D14.根據(jù)柯爾柏格道德判斷發(fā)展階段論的觀點，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（）。A.懲罰和服從取向階段B.“好孩子”取向階段C.良心或原則取向階段D.權(quán)威和社會秩序取向階段【答案】：A15.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是（）A.政治決定論B.個人本位論C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說D.社會本位論【答案】：C16.教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。A.制導(dǎo)功能B.調(diào)節(jié)功能C.約束功能D.導(dǎo)向功能【答案】：A17.師德的靈魂是（）A.加強反思B.關(guān)愛學(xué)生C.提高修養(yǎng)D.提高業(yè)務(wù)水平【答案】：B18.活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為A.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護幼兒的自尊心B.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個幼兒發(fā)展C.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律【答案】：B19.奧蘇伯爾提出解釋的解釋遺忘原因的理論是（）。A.同化說B.痕跡衰退說C.干擾說D.動機說【答案】：A20.下列現(xiàn)象屬于教育生產(chǎn)性的選項是（）。A.推動文化交流B.提高民族素質(zhì)C.勞動力再生產(chǎn)D.維護社會秩序【答案】：C21.重視對人類異常行為的研究,強調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為（）。A.格式塔學(xué)派B.精神分析學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.人本主義學(xué)派【答案】：B22.新義務(wù)教育法規(guī)定，國家實行（）年義務(wù)教育制度。A.九B.十C.十一D.十二【答案】：A23.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這一點符合以下哪一項教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.愛崗敬業(yè)B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.愛國守法【答案】：B24.教案編寫的主體部分是（）A.選擇教學(xué)方法B.教學(xué)反思C.設(shè)計教學(xué)過程D.確定重點難點【答案】：C25.社會服務(wù)職能是高校（）A.教學(xué)職能的延伸B.科研職能的延伸C.創(chuàng)收的借口D.教學(xué)和科研職能的延伸【答案】：D26.以下說法不正確的是（）A.高等教育不僅可以保存、繼承、傳承文化也可以選擇和創(chuàng)新文化。B.高等教育功能和高等學(xué)校職能是一個概念。C.高等教育既具有正向功能也具有負(fù)向功能。D.高等教育可以促進經(jīng)濟發(fā)展，也受制于經(jīng)濟增長的質(zhì)量和效果?！敬鸢浮浚築27.幼兒園適齡幼兒一般為A.3周歲至7周歲B.3周歲至8周歲C.3周歲至6周歲D.4周歲至6周歲【答案】：C28.教師在面對壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（）特點發(fā)揮了重要作用。A.心理B.人格C.智力D.意志【答案】：B29.《學(xué)校教職工代表大會規(guī)定》正式施行是在（）。A.2011年B.2014年C.2013年D.2012年【答案】：D30.具有高凝聚力的群體進行決策時，為了保持意見一致，使不同意見和評價受到壓制的現(xiàn)象稱為（）。A.群體極化B.服從C.群體思維D.從眾【答案】：C31.有的學(xué)生在限定的時間內(nèi)能產(chǎn)生較多的解決問題的方案，這是發(fā)散思維的（）特點A.獨特性B.變通性C.流暢性D.靈活性【答案】：C32.心理學(xué)史上的第一次思潮是（）。A.精神分析B.行為主義C.人本主義D.認(rèn)知主義【答案】：B33.一個人作為權(quán)利和義務(wù)(尤其是政治權(quán)利與義務(wù))主體的資格，這是（）A.論理學(xué)意義上的人格B.心理學(xué)意義.上的人格C.法律意義上的人格D.社會學(xué)意義上的人格【答案】：D34.關(guān)于成就目標(biāo)，下列說法正確的是（）。A.持能力增長觀者傾向于采用掌握目標(biāo)B.持能力實體觀者傾向于同時采用掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)C.掌握目標(biāo)者旨在顯示自己強于他人D.表現(xiàn)目標(biāo)者旨在提高自我能力【答案】：A35.單純依靠增加教育要素的數(shù)量，投入教育的人力、物力和財力，實現(xiàn)教育規(guī)模的擴大和事業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)象是（）。A.教育的跨越式發(fā)展B.教育的外延式發(fā)展C.教育的漸進性發(fā)展D.教育的內(nèi)涵式發(fā)展【答案】：B二、多選題36.教師與家庭法律糾紛的特點有A.艱巨性B.單一性C.客觀性D.復(fù)雜性【答案】：ACD37.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.緊急救護傷者B.事故善后處理C.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員D.等待救援E.啟動應(yīng)急預(yù)案【答案】：ABCE38.下列與去個性化產(chǎn)生有關(guān)的是（）。A.責(zé)任分散B.自我意識C.匿名性D.群體規(guī)模【答案】：ABC39.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的優(yōu)點主要表現(xiàn)在對學(xué)生的意義上，主要指（）。A.容易獲得成就感的滿足B.有助于智力的發(fā)展C.有助于以后的獨立求知與研究D.有助于學(xué)后長時記憶【答案】：ABCD40.目前我國高等學(xué)校教師職稱評定制度的通用做法是評聘制，在職稱評聘中主要參考的是（）。A.教師的學(xué)歷及資歷B.教師的科研業(yè)績成果C.教師家庭成員狀況D.教師教學(xué)情況【答案】：ABD41.可提供高等教育的機構(gòu)包括（）。A.大學(xué)B.民辦高校C.高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院D.企業(yè)內(nèi)的高等教育培訓(xùn)機構(gòu)【答案】：ABCD42.教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（）。A.語言B.儀表C.舉止D.禮儀【答案】：ABCD43.大學(xué)生心理健康教育的原則有（）A.科學(xué)性原則B.全體與個別兼顧的原則C.發(fā)展性原則D.主體性原則【答案】：ABCD44.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個方面，即（）。A.跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限制，促進學(xué)科的融合發(fā)展B.跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對知識而言是一種增量的方式C.跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產(chǎn)D.跨學(xué)科工作常表現(xiàn)為多個學(xué)科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學(xué)科則是利用某一學(xué)科的原理來解釋另一學(xué)科的問題【答案】：BCD45.職工個體形象和企業(yè)整體形象的關(guān)系是（）。A.企業(yè)的整體形象是由職工的個體形象組成的B.沒有個體形象就沒有整體形象C.職工個體形象與企業(yè)整體形象沒有關(guān)系D.個體形象是整體形象的一部分【答案】：ABD46.下列哪些是維護良好的人際關(guān)系的主要手段。（）A.學(xué)會批評B.避免爭論C.情境控制D.講究批評藝術(shù)【答案】：ABD47.一般認(rèn)為，影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素包括（）A.同伴關(guān)系B.學(xué)校教育C.家庭環(huán)境D.個體身心特征【答案】：ABC48.下列做法過于功利的有（）。A.擺平就是水平B.無事就是本事C.怎么有用就怎么做D.搞定就是穩(wěn)定【答案】：ABCD49.馬斯洛的需要層次理論從低級到高級包括（）A.生理需要、安全需要B.自尊的需要C.自我實現(xiàn)的需要。D.歸屬和愛的需要【答案】：ABCD50.現(xiàn)代社會提倡的節(jié)約，包括節(jié)約（）。A.資金和物質(zhì)B.時間C.人力D.空間【答案】：BD51.教師管理的精髓是（）。A.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境B.使他們自由、充分的發(fā)展C.注重論文的發(fā)表D.選聘頗有潛質(zhì)的教師E.加以精心的培養(yǎng)和合理使用【答案】：ABDE52.有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程包括以下步驟（）。A.搜尋解法B.建立問題標(biāo)準(zhǔn)C.執(zhí)行解法D.評價解法【答案】：ABCD53.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式（）。A.劍橋模式B.哈佛模式C.筑波模式D.麻省理工學(xué)院（MIT）模式E.牛津模式【答案】