西南師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《長度單位“米”的來歷》說課稿1.前言本課是西南師大版二年級數(shù)學(xué)上冊的第一課，主要講解長度單位“米”的來歷。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到“米”這個長度單位的由來及其應(yīng)用。2.教學(xué)目標(biāo)知道長度單位“米”的含義及其符號。了解“米”作為長度單位的應(yīng)用范圍。能夠利用“米”進(jìn)行簡單的長度測量。能夠在日常生活中靈活運用“米”進(jìn)行長度估計。3.教學(xué)重點了解長度單位“米”的意義和用途。能夠靈活運用“米”進(jìn)行長度測量。4.教學(xué)難點能夠在日常生活中靈活運用“米”進(jìn)行長度估計。5.教學(xué)準(zhǔn)備教材：西南師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教具：長度尺、小木塊、玩具6.教學(xué)過程6.1導(dǎo)入新知教師用生動的例子引導(dǎo)學(xué)生思考：“大家在生活中常常用到長度單位嗎？你們知道我們常用的長度單位有哪些？請舉例說明。”學(xué)生回答后，教師出示一塊小木塊，并與學(xué)生共同觀察并估計它的長度。6.2引入“米”這個長度單位教師指著小木塊問學(xué)生：“你們覺得我們能用什么單位來測量這塊小木塊的長度呢？”學(xué)生思考并回答后，教師出示一把長度尺并解釋：“我們可以使用‘米’作為測量小木塊長度的單位?！苯處熃忉屃恕懊住钡暮x并寫在黑板上。6.3講解“米”的來歷教師通過舉例引導(dǎo)學(xué)生了解“米”的來歷并引發(fā)學(xué)生的思考：“為什么我們要使用‘米’這個單位？”“米”的來歷是怎樣的？”教師耐心引導(dǎo)學(xué)生思考并搜集信息，最后解釋道：“‘米’這個單位來自于法國，它是由國際上的科學(xué)家們共同制定的，用來測量長度。”6.4“米”的應(yīng)用范圍教師向?qū)W生介紹“米”這個單位在日常生活中的應(yīng)用范圍：“‘米’這個單位在我們生活中有很多用途，我們經(jīng)常用它來測量房屋的長度、道路的長度、地圖上的距離等等。”6.5測量長度教師讓學(xué)生分成小組，每組給出一件可以測量長度的玩具，并讓學(xué)生使用長度尺將玩具的長度測量出來，并記錄在紙上。6.6集體討論與總結(jié)學(xué)生將測量出來的長度互相對比，并與其他小組分享自己測量的結(jié)果。教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出測量長度時，使用“米”這個單位的重要性。7.課堂練習(xí)7.1練習(xí)1：選擇題教師出示一些日常生活中常用物品的圖片，并針對每張圖片給出兩個長度單位作為選項，讓學(xué)生選擇正確的長度單位。7.2練習(xí)2：實際測量教師將一塊長木板放在教室地板上，讓學(xué)生利用長度尺測量木板的長度，并記錄在紙上。7.3練習(xí)3：應(yīng)用估算教師給出幾個具體的場景，讓學(xué)生在紙上估算出長度，并用“米”作為單位寫上估算結(jié)果。8.小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了長度單位“米”的含義、來歷和應(yīng)用范圍。我們知道了在日常生活中，我們可以使用“米”這個單位來進(jìn)行長度的測量和估算。9.課后作業(yè)完成課后練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。觀察周圍的環(huán)境，找出三個可以用“米”作為單位測量的事物，并記錄下來。10.參考資料《西南師大版數(shù)學(xué)上冊》，人民教育出版社《小學(xué)數(shù)學(xué)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》,人民教育出版社以上是一份關(guān)于西南師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《長度單位“米”的來歷》