粵教版《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀《題烏江亭》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠：掌握古詩(shī)文的基礎(chǔ)知識(shí)，包括創(chuàng)作背景、內(nèi)容、作者以及文學(xué)特點(diǎn)等方面。領(lǐng)悟《題烏江亭》中所表達(dá)的情感、意境和人生哲理。能夠進(jìn)一步提高詩(shī)歌鑒賞能力，對(duì)古典文學(xué)有更深刻的理解和把握。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古典文學(xué)、發(fā)掘文化內(nèi)涵的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《題烏江亭》這篇唐詩(shī)的背景，關(guān)注文學(xué)的人文關(guān)懷。學(xué)習(xí)《題烏江亭》的表現(xiàn)手法：結(jié)構(gòu)、韻律、意象等方面。突出學(xué)生思想、情感與審美的交融。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生的文化閱歷。如何引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中找到與古詩(shī)的聯(lián)系。如何通過(guò)課文來(lái)促進(jìn)學(xué)生的人文素質(zhì)。四、教學(xué)內(nèi)容4.1.課文分析4.1.1、介紹《題烏江亭》作家：唐代詩(shī)人劉禹錫創(chuàng)作背景：劉禹錫任南吳國(guó)節(jié)度判官時(shí)所寫，寫于長(zhǎng)洲（今安徽省當(dāng)涂縣）詩(shī)歌形式：七絕，兩首合成一篇。內(nèi)容簡(jiǎn)介：本詩(shī)是描寫唐代詩(shī)人劉禹錫到了烏江，見到一群漁夫家中圍坐，勸酒賦詩(shī)的場(chǎng)景。烏江為長(zhǎng)江的支流，地處荊、楚、巴、蜀之間，乘船至其地，空氣、環(huán)境、及吳人的風(fēng)俗，讓謫居異鄉(xiāng)的劉禹錫倍感親切，從而嘆出“一片孤城萬(wàn)仞山，羌笛何須怨楊柳”的深情感嘆。4.1.2、文學(xué)鑒賞結(jié)構(gòu)：全詩(shī)兩首，每首四句，共八句。第一首詩(shī)表達(dá)“世態(tài)炎涼”，第二首詩(shī)表達(dá)“安心閑游”的情感。韻律：本詩(shī)有別于其他七絕詩(shī)，沒有對(duì)仗的韻腳，相鄰兩句韻律各異，構(gòu)成“斷句”、“斷事”的藝術(shù)效果。意象：詩(shī)中共有五個(gè)意象–“烏江”、“孤城”、“萬(wàn)仞山”、“羌笛”、“楊柳”，共同展現(xiàn)出詩(shī)人的思緒與情感。4.2、教學(xué)活動(dòng)4.2.1、前導(dǎo)活動(dòng)將班級(jí)整合成不同小組，選擇不同的角度來(lái)分析詩(shī)歌，包括書法、繪畫、音樂、舞蹈。4.2.2、集中講解展示文化背景，介紹劉禹錫的繪畫與書法。分析首句“烏衣巷口夕陽(yáng)斜，舊時(shí)王謝堂前燕”，指出古典文化與著名詩(shī)人的意義，將詩(shī)文與社會(huì)大環(huán)境、古典文化相結(jié)合，引出主題。講解各種文學(xué)手法，宏觀了解整首詩(shī)的結(jié)構(gòu)與韻律。4.2.3、交流互動(dòng)學(xué)生們自由聯(lián)想思考，將本詩(shī)融入到所在城市、農(nóng)村、家庭中，感受生活中的孤獨(dú)、閑情、隨性。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論詩(shī)歌中的意象，如何才能讓意象產(chǎn)生更多的聯(lián)想。分享、展示學(xué)生們的創(chuàng)意作品，如詩(shī)集、畫作、劇本等，體驗(yàn)文學(xué)鑒賞與審美過(guò)程。4.2.4、課程回顧在這個(gè)步驟中，需要老師總結(jié)課程內(nèi)容，以此鞏固學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課程評(píng)價(jià)，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，為下一步教學(xué)提出改進(jìn)建議。五、教學(xué)評(píng)估在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行對(duì)該環(huán)節(jié)的評(píng)估，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考量:學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力是否有所提高，在表達(dá)古詩(shī)條理性方面是否趨于合理和詳細(xì)。學(xué)生是否能夠理解情感、意境和人生哲理，以及能否運(yùn)用古典詩(shī)歌中所學(xué)到的哲理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)能力是否得到了提升。教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法是否正確、是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的與教學(xué)重點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)是否合理，是否過(guò)于簡(jiǎn)單或者繁瑣。六、教學(xué)反思與總結(jié)在本環(huán)節(jié)中，老師必須進(jìn)行評(píng)估與反思，認(rèn)真總結(jié)本節(jié)課程的教學(xué)成果與教學(xué)過(guò)程中存在的問題，