第13頁共13頁幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案官方版?活動(dòng)目標(biāo)?1、操作中?發(fā)現(xiàn)物體不?同的組合方?法，發(fā)展幼?兒的初步推?理能力。?2、感知數(shù)?學(xué)活動(dòng)的有?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?動(dòng)物頭飾小?猴、小松鼠?各一張。?2、每組一?個(gè)小筐，每?人10顆紙?糖。3、?蛋糕紙杯_?___個(gè)、?____個(gè)?空易拉罐、?____個(gè)?餅干袋。?活動(dòng)過程?一、出示圖?片小猴。?1.教師：?小猴弟弟過?生日，要請?好朋友來做?客，準(zhǔn)備了?許多糖果。?為了讓每?個(gè)朋友都可?以吃到，它?為每一位客?人準(zhǔn)備了一?個(gè)或者兩個(gè)?糖果。朋?友來了，小?猴真開心!?可是直到朋?友走了，它?也沒有搞清?楚今天來了?幾位小客人?，它在整理?房間時(shí)發(fā)現(xiàn)?，小客人在?廢物筐中剩?下____?張?zhí)羌垺?2.提問：?客人一共吃?了幾個(gè)糖果??3.幫?小猴弟弟算?一算，今天?可能來了幾?位小動(dòng)物??請小朋友想?想?4.?如果每個(gè)客?人只吃一個(gè)?糖果，那來?了幾個(gè)客人??5.如?果客人每人?吃兩個(gè)糖果?，那來了幾?個(gè)客人??6.如果每?個(gè)客人可以?吃一個(gè)糖果?也可以兩個(gè)?糖果，(教?案.出.自?：屈老師.?教案網(wǎng))那?來了多少個(gè)?客人?7?.幼兒操作?。請小朋?友每人拿1?0顆紙?zhí)牵?算一算來了?幾個(gè)客人??8.比較?三種分法，?最多來幾人?，最少來幾?人?二、?再次出示圖?片1.現(xiàn)?在小刺猬也?要請客了。?它為每一位?客人準(zhǔn)備了?兩個(gè)或者三?個(gè)食品，直?到客人都走?了，小松鼠?也不知道來?了多少客人?。在收拾屋?子的時(shí)候，?它發(fā)現(xiàn)廢物?箱里有蛋糕?紙杯___?_個(gè)、__?__個(gè)空易?拉罐、__?__個(gè)餅干?袋。2.?現(xiàn)在請小朋?友猜猜看來?了多少客人??3.客?人一共吃了?幾個(gè)食品??我們一起來?數(shù)數(shù)?4?.如果每個(gè)?客人只吃兩?樣食品，那?來了幾個(gè)客?人?教師操?作。5.?如果每個(gè)客?人都吃三樣?食品，那來?了幾個(gè)客人??我們也來?算算，請幼?兒操作。?6.現(xiàn)在請?小朋友想想?還有沒有有?另外的分法?，如果每個(gè)?客人有的吃?兩樣、有的?吃三樣食品?的話，那來?了幾個(gè)客人?呢?現(xiàn)在請?小朋友動(dòng)動(dòng)?腦，算一算?。請幼兒上?前操作。?7.請小朋?友比較一下?，最多來幾?人。最少來?幾人?三?、教師總結(jié)?今天我們?幫小猴和小?刺猬解決了?難題，他們?都夸小朋友?聰明，下次?有困難還請?你們來幫忙?，如果小朋?友遇到這樣?的困難，我?們也可以用?這樣的方法?來算。幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?官方版（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?嘗試分析圖?形的三項(xiàng)特?征。2、?發(fā)展幼兒邏?輯分析判斷?能力。3?、感受在游?戲中學(xué)數(shù)學(xué)?的快樂。?4、引導(dǎo)幼?兒積極與材?料互動(dòng)，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)?的樂趣。?5、引發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：學(xué)?具：釣魚桿?、(紅、黃?、綠、大、?小、正方形?、圓形、三?角形)特征?的魚若干海?綿墊圍成的?大池塘、塑?料圈小池塘?教具：冰?柜樣式的表?格若干、大?小顏色形狀?標(biāo)記若干、?獎(jiǎng)品活動(dòng)?過程：1?、導(dǎo)入，激?發(fā)興趣。初?步感知魚的?三種特征。?今天天氣?不錯(cuò)，我們?去釣魚吧!?喲，這里?有一個(gè)大池?塘。哇，里?面有許多魚?，有些什么?樣的魚呢??(請幼兒自?由說說顏色?、形狀、大?小)2、?整體感知魚?的三種特征?，并嘗試用?語言完整表?達(dá)。我們?來個(gè)釣魚比?賽吧!比一?比，誰釣得?又多又快!?(幼兒釣魚?，釣完后坐?下休息)?來，讓我們?數(shù)一數(shù)，你?釣到了幾條?魚?(幼兒?自由交流，?提問個(gè)別幼?兒，評出釣?魚冠軍，發(fā)?獎(jiǎng))小朋?友，你釣到?的魚是什么?顏色、什么?形狀的?和?別人比一比?，是大的還?是小的?誰?能用一句話?來介紹一下?。(自由交?流、個(gè)別介?紹，引導(dǎo)幼?兒將三種特?征完整表達(dá)?)3、將?魚按三種整?體特征分類?小朋友，?真能干。這?么多魚來不?及吃完，如?果壞了怎么?辦呢?(放?進(jìn)冰柜里)?老師的這?個(gè)冰柜有些?特別。不能?隨便亂放，?得按上面的?標(biāo)記放?？?一看，上面?有些什么標(biāo)?記呢?(請?個(gè)別幼兒說?說，大小，?顏色、形狀?標(biāo)記)那?這三個(gè)標(biāo)記?放在一塊兒?，表示什么?意思呢?(?請小朋友將?三個(gè)標(biāo)記組?成的三種特?征表達(dá)完整?。)誰釣?到了大的紅?顏色的正方?形的魚，趕?快送來冰柜?!(幼兒分?析魚的三項(xiàng)?特征，送到?冰柜表格，?教師引導(dǎo)幼?兒檢驗(yàn))?(同樣的方?法：請幼兒?個(gè)別或集體?完整說說三?種特征，根?據(jù)三種特征?送相應(yīng)的魚?到冰柜、檢?驗(yàn)操作結(jié)果?)4、按?三種整體特?征釣魚小?朋友，真聰?明。再來一?次釣魚比賽?。這次得按?老師的要求?釣，每人釣?一條，釣來?后趕快送到?冰柜。比一?比，誰釣得?又對又快!?看一看，?這次要釣一?條什么樣的?魚呢?(請?幼兒看冰柜?上的標(biāo)記，?說一說，個(gè)?別或集體)?明白就開?始!(幼兒?到小池塘釣?魚，釣到后?送到冰柜)?我們看看?，全釣對了?嗎?(檢驗(yàn)?)(同樣?方法，操作?三次)5?、幼兒出題?，分男女比?賽釣魚。?小朋友釣魚?的本領(lǐng)真厲?害!現(xiàn)在請?小朋友來出?題，分男孩?，女孩兩隊(duì)?，比一比哪?隊(duì)厲害，釣?得又對又多?又快!(?A請一位幼?兒從大小、?顏色、形狀?標(biāo)記中各選?出一個(gè)特征?組成釣魚要?求)(B?男女對比賽?，將魚貼到?冰柜表格內(nèi)?，表格分為?男女兩塊)?(C檢驗(yàn)?結(jié)果，評出?勝方發(fā)獎(jiǎng))?6、小結(jié)?小朋友釣?魚的本領(lǐng)真?棒!釣得開?心嗎?我們?下次再來釣?，好嗎??幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案官方版（?三）【活?動(dòng)目的】?1、通過幼?兒動(dòng)手操作?，了解總數(shù)?與部分?jǐn)?shù)的?概念以及它?你之間的關(guān)?系。2、?在學(xué)習(xí)了1?0以內(nèi)加減?法的基礎(chǔ)上?，幼兒能書?面練習(xí)10?以內(nèi)數(shù)的加?減法式子中?的填空題。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】教具?：裝好皮球?的簍子(大?皮球___?_個(gè)、小皮?球____?個(gè));裝好?水果的簍子?(蘋果__?__個(gè)、梨?子____?個(gè))學(xué)具?：每人一個(gè)?“小動(dòng)物卡?片”袋(兩?個(gè)品種，多?少不一，總?數(shù)不越過1?0);每人?一盒橡皮泥?;每人一支?鉛筆和一個(gè)?數(shù)學(xué)練習(xí)本??！净顒?dòng)?過程】一?、教師出示?裝好皮球的?小簍子，讓?幼兒說說簍?子里有什么?、有多少、?有什么異同?。引導(dǎo)幼兒?說出總數(shù)，?然后讓幼兒?把水果分類?，并說出：?“一部分是?大皮球，有?____個(gè)?;一部分是?小皮球，有?____個(gè)??！弊層變?初步理解總?體與部分的?概念，并列?出加減法算?式：如4+?2=62+?4=66-?4=26-?2=4二?、教師出示?裝好水果的?小簍子，讓?幼兒說說簍?子里有什么?、有多少、?有什么異同?。幼兒說出?總數(shù)，然后?讓幼兒把水?果分類，并?說出：“一?部分是蘋果?，有___?_個(gè);一部?分是梨子，?有____?個(gè)?！边M(jìn)一?步讓幼兒理?解總體與部?分的概念，?并列出加減?法式子。如?：7+3=?103+7?=1010?-7=31?0-3=7?三、引導(dǎo)?幼兒做“對?應(yīng)口頭練習(xí)?”如：①?7+3=1?0蘋果是?____個(gè)?梨了是__?__個(gè)總體?是____?個(gè)這是部?分?jǐn)?shù)也是部?分?jǐn)?shù)這是總?數(shù)同理：?3+7=1?04+2=?2+4=6?引導(dǎo)幼兒說?出哪是部分?數(shù)?哪是總?數(shù)?部分?jǐn)?shù)?有幾個(gè)?總?數(shù)有幾個(gè)??②10-?3=7水?果有___?_個(gè)蘋果有?____個(gè)?梨子有__?__個(gè)這?是總數(shù)這是?部分?jǐn)?shù)也是?部分?jǐn)?shù)同?理：10-?7=364?=26-2?=4引導(dǎo)幼?兒說出哪是?總數(shù)?哪是?部分?jǐn)?shù)?部?分?jǐn)?shù)有幾個(gè)??總數(shù)有幾?個(gè)?四、?引導(dǎo)幼兒說?出關(guān)鍵句。?如：①在?加法式子里?，總數(shù)在最?后，其它是?部分?jǐn)?shù);在?減法式子里?，總數(shù)在最?前，其它的?是部分?jǐn)?shù)。?得出結(jié)論?：加法總數(shù)?在最后，減?法總數(shù)在最?前。②部?分?jǐn)?shù)與部分?數(shù)合起來是?總數(shù)，總數(shù)?去掉(減去?)部分?jǐn)?shù)，?剩下的還是?部分?jǐn)?shù)。?得出結(jié)論：?要求總數(shù)，?用部分?jǐn)?shù)相?加;要求部?分?jǐn)?shù)，用總?數(shù)減去另一?個(gè)部分?jǐn)?shù)。?五、幼兒?玩卡片。幼?兒取出卡片?，倒出小動(dòng)?物卡片，說?說有些什么?，總數(shù)有多?少，進(jìn)行分?類，并做好?記錄。把自?己分類記錄?的結(jié)果說給?同伴聽。?六、幼兒玩?橡皮泥。規(guī)?則是每人做?____種?物品，多少?不限。__?__分鐘后?，讓幼兒說?出捏了多少?物品，一部?分是什么，?有多少，另?一部分又是?什么，又是?多少。做記?錄，并說說?記錄下來的?哪是總數(shù)，?哪是部分?jǐn)?shù)?。七、幼?兒認(rèn)識(shí)括號(hào)?“()”;?書面練習(xí);?教師巡回指?導(dǎo)。3+?()=45?+()=7?()+2=?5()+6?=107?-()=3?()-2=?85-()?=1()-?3=6八?、教師總結(jié)?，檢查幼兒?練習(xí)結(jié)果。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案官方版?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能從畫?面中，對應(yīng)?出每個(gè)人釣?魚的數(shù)量，?并轉(zhuǎn)換成數(shù)?字。2、?讓幼兒練習(xí)?多少關(guān)系的?比較以及1?0以內(nèi)的減?法列式計(jì)算??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?圖畫紙、回?紋針、磁鐵?、竹筷子、?蠟筆、毛線?、海報(bào)紙、?筆、大水盆?。2、1?-5數(shù)字卡?三份，減法?卡、等于卡??；顒?dòng)過?程：㈠引?起興趣1?、問幼兒有?沒有看過釣?魚?告訴幼?兒我們要自?己來做一些?魚，這樣就?可以準(zhǔn)備進(jìn)?行釣魚比賽?了。2、?教師示范一?次釣魚道具?的制作：?⑴用圖畫紙?畫魚，并用?剪刀剪下來?，再用回形?針夾在魚的?嘴巴上，一?只魚就完成?了，鼓勵(lì)幼?兒制作不同?種類的魚。?⑵接著，?利用竹筷子?、毛線、磁?鐵制作釣竿?：將毛線的?一端綁上竹?筷子，另一?端綁磁鐵。?如果擔(dān)心不?牢，可用膠?帶固定，不?要纏太厚的?膠帶即可。?㈡團(tuán)體活?動(dòng)1、將?幼兒制作的?魚，全部放?在一個(gè)在水?盆里面，讓?幼兒可以盡?情地釣魚。?但同時(shí)要告?訴幼兒，現(xiàn)?實(shí)生活中釣?魚，不能釣?太多，夠吃?就好。2?、教師限定?時(shí)間，時(shí)間?到后，請幼?兒收竿，帶?著釣到的魚?，請教師幫?忙把數(shù)量記?錄在海報(bào)紙?上。3、?教師回收所?有的釣魚道?具，請幼兒?集合，讓幼?兒專心于學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)?。4、教?師隨意舉兩?個(gè)人為例，?提問：這兩?個(gè)人誰釣得?多?誰釣得?少?多多少??少多少??并問幼兒怎?么判斷多多?少?少多少??5、引?導(dǎo)幼兒以算?式表達(dá)數(shù)學(xué)?概念，教師?用數(shù)字卡、?減法卡、等?于卡，進(jìn)行?示范。6?、在黑板上?，以圖卡排?出表達(dá)式，?并用口語表?達(dá)，例如：?強(qiáng)強(qiáng)釣了五?條魚，珊珊?釣了兩條魚?，誰釣的比?較多?多多?少?幼兒可?能會(huì)以手指?頭或自己的?方式找出答?案，教師可?加入表達(dá)式?，讓幼兒學(xué)?習(xí)抽象符號(hào)?，并說明，?強(qiáng)強(qiáng)比珊珊?多釣了三只?魚，五減二?等于三：5?-2=3?7、讓幼兒?運(yùn)用上述方?式，任選兩?位同伴釣魚?的數(shù)量做比?較。8、?請幼兒將自?己練習(xí)的成?果與同伴分?享。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案官?方版（五）?(一)活?動(dòng)目標(biāo)：?1.通過抽?獎(jiǎng)游戲，嘗?試分析和記?錄圖形的各?項(xiàng)特征。?2.在反復(fù)?練習(xí)中，提?高邏輯分析?判斷能力。?3.能積?極參與活動(dòng)?，感受在游?戲中學(xué)數(shù)學(xué)?的快樂。?(二)活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?.教具：抽?獎(jiǎng)箱，抽獎(jiǎng)?券。2.?學(xué)具：幼兒?獎(jiǎng)卡、笑臉?、作業(yè)紙、?白紙條、勾?線筆。3?.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?：抽獎(jiǎng)。?(三)活動(dòng)?過程：1?、初步比較?圖形的不同?。師：(?出示各種圖?形)：“今?天，老師給?你們帶來了?許多獎(jiǎng)卷。?看，它們一?樣嗎?那些?地方不一樣??”小結(jié)?：“對，它?們大小不同?，形狀也不?同?！泵?一個(gè)小朋友?選一個(gè)你喜?歡的獎(jiǎng)券吧??？匆豢矗?你的獎(jiǎng)券是?什么樣的??2、抽獎(jiǎng)?游戲，分析?圖形特征。?(1)抽?三等獎(jiǎng)，分?析單一特征?。師：“?這是抽獎(jiǎng)箱?，現(xiàn)在要開?獎(jiǎng)啦。先開?三等獎(jiǎng)。我?來抽，會(huì)是?誰中獎(jiǎng)呢??(抽長方形?)“什么?中獎(jiǎng)啦?你?怎么知道的??“對，這?是長方形標(biāo)?記。表示所?有的長方形?中獎(jiǎng)。恭?喜你們。送?給你們一個(gè)?笑臉娃娃。?還會(huì)有誰?中獎(jiǎng)呢?你?們閉上眼睛?，我抽出來?看。等你們?掙開眼，看?到自己中獎(jiǎng)?的就站起來?。(2)?抽二等獎(jiǎng)，?分析兩種特?征。這個(gè)?抽獎(jiǎng)游戲太?有趣了，現(xiàn)?在請小朋友?們交換獎(jiǎng)卷?，我們繼續(xù)?抽獎(jiǎng)，抽二?等獎(jiǎng)。(抽?出獎(jiǎng)卷，打?開一半)是?什么中獎(jiǎng)了??(再打開?)到底是什?么中獎(jiǎng)了??請中獎(jiǎng)的?小朋友站起?來，我們把?掌聲送給他?們繼續(xù)抽?，看看會(huì)是?誰中獎(jiǎng)呢??(3)抽?一等獎(jiǎng)，分?析三種特種?。(交換獎(jiǎng)?券)現(xiàn)在?我們要開一?等獎(jiǎng)啦，“?是什么標(biāo)記?中獎(jiǎng)了?”?讓幼兒抽_?___次?(4)抽特?等獎(jiǎng)，幼兒?按特征制作?標(biāo)記。老?師再給你們?一次抽特等?獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，?有大獎(jiǎng)品哦?，呀，兌獎(jiǎng)?券還沒有做?好，現(xiàn)在就?請你們看著?自己手中的?圖形做一張?兌獎(jiǎng)券，要?看仔細(xì)，你?的圖形是大?是小，什么?顏色的，什?么形狀的??(畫出你自?己圖形的特?征來制作一?張抽獎(jiǎng)券)?做好了檢?查一下，放?到老師的抽?獎(jiǎng)箱里來，?材料就在后?面一起去做?吧!請小?朋友來抽獎(jiǎng)?，送出__?__個(gè)大笑?臉。3、?操作活動(dòng)?⑴老師看我?們小朋友這?么厲害，獎(jiǎng)?勵(lì)你們一分?讓自己能干?的禮物，我?們看是什么??來，練?本領(lǐng)吧。可?是怎么做呢??⑵講解?活動(dòng)⑶操?作⑷自我?檢查，相互?檢查后，將?你們得到的?禮物收好，?下次再來練?本領(lǐng)。幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?官方版（六?）目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?數(shù)形配對，?并區(qū)分6和?9，復(fù)習(xí)9?以內(nèi)的數(shù)字?。2、初?步了解數(shù)字?的不同排列?可以組成不?同的電話號(hào)?碼。3、?通過編電話?號(hào)碼，感受?數(shù)字的豐富?變化，體驗(yàn)?數(shù)字給生活?帶來的方便?與快樂。?準(zhǔn)備：1?、幾何圖形?組合畫三幅?2、小猴?、小熊、小?兔的圖片各?一3、幼?兒每人兩份?操作圖4、?鉛筆人手一?支5、玩具?電話機(jī)一部?過程：一?、看圖編電?話號(hào)碼師?：告訴大家?一個(gè)好消息?，下個(gè)星期?，我們班有?兩個(gè)小朋友?要來過生日?了，我們邀?請幾個(gè)小動(dòng)?物一起來分?享生日蛋糕?，好嗎?請?小朋友幫忙?想個(gè)辦法，?用什么方法?通知它們呢??(寫信、?打電話、到?家里去請、?上網(wǎng)、發(fā)E?mail等?)師：你們?真會(huì)動(dòng)腦筋?，想了很多?辦法，你覺?得這些辦法?中什么辦法?最快呢?(?打電話)師?：那我們就?打電話邀請?它們吧!我?們要先查一?查小動(dòng)物的?電話號(hào)碼。?我們先來查?一下小猴家?的電話。(?出示小猴圖?片、幾何圖?形組合圖)?咦?怎么只?有圖形沒有?數(shù)字呢?別?著急，號(hào)碼?就藏在這些?圖形里面呢?!(引導(dǎo)幼?兒觀察圖形?并記錄數(shù)字?58346?9。請__?__位小朋?友一起來示?范)這就是?小猴家的電?話：583?469(跟?老師讀兩遍?)，(請一?幼兒上來打?電話給小猴?：喂，你好?!是小猴嗎??我是月亮?班的小朋友?，下個(gè)星期?，我們有小?朋友過生日?了，我請你?來吃蛋糕，?好嗎?好的?，再見!)?師：小猴家?的電話終于?打通了，我?們還要查一?下小熊和小?兔的電話。?(出示小熊?、小兔的圖?片、幾何圖?形組合圖)?它們的電話?號(hào)碼也藏在?這些圖形里?，不過，我?要請小朋友?來找了，找?出來了把數(shù)?字寫在老師?發(fā)的紙條上?，看誰找的?又快又對。?(也可考慮?分兩組同時(shí)?進(jìn)行操作)?(操作結(jié)束?后，請幼兒?把正確號(hào)碼?寫在黑板上?：5834?96、58?2734)?兩組各派一?個(gè)代表打電?話邀請小熊?和小兔。?二、感知數(shù)?字的變化?師：電話終?于打通了，?我們小朋友?真能干。我?們給自己鼓?鼓掌。(幼?兒拍手)小?朋友有沒有?發(fā)現(xiàn)，小猴?家的號(hào)碼有?幾個(gè)數(shù)字??小熊家的呢??小兔家的?呢?這些號(hào)?碼都有__?__個(gè)數(shù)字?，為什么電?話號(hào)碼是不?一樣的呢??(因?yàn)閿?shù)字?的排列不同?)觀察：這?三個(gè)號(hào)碼有?什么不一樣?的呢?(小?猴家的號(hào)碼?是6、9，?小熊家是9?、6，小兔?家沒有這兩?個(gè)數(shù)字，有?的是2、7?)相同的是?什么?(三?個(gè)號(hào)碼都是?____位?數(shù)，前兩位?都有5、8?)師：老師?經(jīng)常要把6?和9搞錯(cuò)，?請小朋友來?幫幫我，怎?么樣才能記?住6和9。?(讓幼兒說?出6的圓圈?