第11頁共11頁幼兒園中班?手工教案方?案活動目?標(biāo)：1、?進(jìn)一步培養(yǎng)?幼兒對飛機(jī)?的好奇心和?探究欲望?2、引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用多種?方法制作飛?機(jī)，培養(yǎng)幼?兒豐富的想?象力和創(chuàng)造?力3、使?幼兒學(xué)會使?用幾種不同?的材料自制?飛機(jī)活動?準(zhǔn)備：1?、各色的橡?皮泥、各色?的彩紙及膠?水、雙面膠?的制作材料?2、在活?動室的墻壁?上裝飾各式?各樣的飛機(jī)?圖片、擺放?各式各樣的?飛機(jī)模型，?紙飛機(jī)若干?活動過程?一、開始?部分：教?師將準(zhǔn)備的?紙飛機(jī)向幼?兒展示，引?起幼兒的興?趣，從而將?幼兒帶入活?動中二、?基本部分：?1、教師?請幼兒觀察?飛機(jī)的外型?特點(diǎn)，然后?舉手告訴老?師2、教?師請幼兒自?由選擇泥工?、折紙等區(qū)?域來制作，?發(fā)展幼兒的?操作能力?3、教師巡?回指導(dǎo)，鼓?勵(lì)并支持幼?兒的制作活?動4、作?品展示：幼?兒將自己的?作品展示與?大家的面前?，有小朋友?來評出最精?致的作品?三、結(jié)束部?分：教師?對本次活動?的情況進(jìn)行?總結(jié)，評出?“動手小明?星”，對表?現(xiàn)好的幼兒?進(jìn)行表揚(yáng)。?幼兒園中?班手工教案?方案（二）?【設(shè)計(jì)思?路】中班?幼兒愿意嘗?試使用各種?材料、工具?和方法，進(jìn)?行制作與繪?畫，并體驗(yàn)?成功的快樂?。通過班中?個(gè)別化的學(xué)?習(xí)活動中，?我們也投放?過很多不同?的材料，給?幼兒動手操?作，結(jié)合班?中幼兒的興?趣，特別是?班中的男孩?對車非常感?興趣，因此?設(shè)計(jì)了本次?活動。在?活動中提供?不同的材料?，讓幼兒看?著圖示，在?老師的講解?下，制作成?自己喜歡的?各種車輛。?另外，平時(shí)?觀察到還有?一小部分的?幼兒在剪刀?的使用上有?些困難：剪?得不平整、?不光滑。通?過活動，也?能幫助幼兒?提高剪刀的?使用?；顒?中，考慮到?剪是一個(gè)難?點(diǎn)，孩子不?易把握。于?是就采用圖?示的方法，?幫助孩子掌?握剪的方法?：在紙頭的?連接處，先?畫好線再剪??！净顒?目標(biāo)】1?、嘗試看圖?示用折、剪?、貼、畫的?制作方法，?做成不同的?車輛。2?、愿意進(jìn)行?手工制作，?體驗(yàn)制作成?功的快樂。?【活動準(zhǔn)?備】彩色紙?、剪刀、剪?好的圓(輪?子)【活?動過程】?一、談話引?入—激發(fā)幼?兒的學(xué)習(xí)興?趣(出示?三種車輛的?圖片)1?、滴滴滴，?教室里開來?了三輛車，?你能說出他?們的名字嗎??(面包車?、卡車、轎?車)2、?今天我請小?朋友來觀察?汽車，大家?來說說這三?種車有什么?不一樣的地?方。小結(jié)?：小汽車兩?邊低中間高?、面包車方?方的，大卡?車前面高、?后面低。?二、示范操?作—鞏固、?學(xué)習(xí)正確的?對折方法?1、轎車的?做法a、?把正方形的?紙對折。?b、沿線剪?去(如圖)?c、在車?頭部分畫上?車窗。d?、剪下輪子?貼在車身下?面。(提醒?兒注意輪子?的位置)?2、如圖制?作卡車，方?法同13?、嘗試自己?制作面包車?。三、幼?兒操作，教?師指導(dǎo)—關(guān)?注每個(gè)幼兒?使用剪刀的?情況1、?折紙時(shí)要求?邊和邊、角?和角對整齊?，注意車輪?的位置。?2、準(zhǔn)確使?用剪刀，注?意安全。?四、作品展?示將幼兒?做的各種汽?車展示出來?，布置成一?個(gè)停車場。?幼兒園中?班手工教案?方案（三）?班級：中?班做課老師?：任茵茵趙?炳瑤活動目?標(biāo)：1、?嘗試通過紙?杯變形、涂?色制作出紙?杯花。2?、探索不同?的分割方式?，并運(yùn)用對?比色或者漸?進(jìn)色均勻涂?色。3、?體驗(yàn)變形所?帶來的快樂?，并能耐心?地進(jìn)行涂色?活動。活?動準(zhǔn)備：?1、出示紙?杯花范例，?引導(dǎo)幼兒欣?賞，引起興?趣。引導(dǎo)?幼兒觀察紙?杯花的材料?：“看，這?是什么?這?朵花有什么?特別的地方?呢?”2?、鼓勵(lì)幼兒?探索紙杯花?的制作方法?。(1)?一次性紙杯?怎么才能變?成一朵美麗?的花呢??(2)請幼?兒示范用剪?刀把紙杯剪?成花的過程?：從杯口沿?直線剪到杯?底，相隔一?段再從杯口?沿直線剪到?杯底，直到?將杯身全部?剪開，用手?將剪開的長?條狀花瓣向?外打開即變?成花。3?、探索不同?的分割方式?，并運(yùn)用對?比色或漸進(jìn)?色均勻地涂?色。(1?)回憶對比?色和漸進(jìn)色?。(2)?探索不同的?分割涂色方?式。除了?把花心和花?瓣分成兩半?涂色，還可?以怎么分，?才能涂出不?一樣的效果??4、幼?兒操作，教?師觀察，及?時(shí)反饋幼兒?不同的分割?涂色方法。?(1)幼?兒沿直線見?出花瓣。?(2)教師?：可以選擇?對比色，或?漸進(jìn)色進(jìn)行?涂色，涂色?的時(shí)候要用?力，要有耐?心。5、?集體展示作?品，教師小?結(jié)。將幼?兒的制作的?紙杯花串起?來，變成一?個(gè)個(gè)花串。?懸掛起來。?幼兒園中?班手工教案?方案（四）?準(zhǔn)備1?、教室里布?置“風(fēng)箏展?”，課前帶?幼兒參觀、?欣賞過各種?風(fēng)箏，了解?風(fēng)箏的基本?特征。2?、幼兒課前?已經(jīng)知道并?練習(xí)過用不?同的方法剪?出兩個(gè)一樣?的圖形。?3、教師制?作好的風(fēng)箏?面若干，一?只采用的裝?飾材料顏色?和馬夾袋底?色差不多;?一只圖案排?列比較凌亂?，分布不均?勻;還有一?只顏色深淺?搭配清晰，?圖案分布均?勻。4、?人手一只馬?夾袋、剪刀?、膠水。?5、每組放?有各種彩紙?(皺紋紙、?自粘紙、手?工紙、泡沫?紙);剪好?的幾何圖形?若干;幾支?鉛筆。過?程一、帶?幼兒進(jìn)教室?，自由欣賞?各種風(fēng)箏。?(____?分鐘)1?、幼兒自由?欣賞各種風(fēng)?箏。教師?引導(dǎo)語：“?哇!這么多?的風(fēng)箏，我?們一起來看?看!”2?、幼兒自由?的和同伴交?流，教師在?旁傾聽。(?如有幼兒提?到喜歡風(fēng)箏?對稱的話，?就請他在集?體面前說說?，可直接引?出下一個(gè)環(huán)?節(jié))教師?引導(dǎo)語：請?和你的好朋?友說說你喜?歡那個(gè)風(fēng)箏??為什么喜?歡它?二?、引導(dǎo)幼兒?感受風(fēng)箏的?對稱美。(?____分?鐘)過渡?語：小朋友?剛才都找到?了自己喜歡?的風(fēng)箏，徐?老師這里也?有一只我喜?歡的風(fēng)箏。?1、出示?一只圖案對?稱的風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)?語：你們覺?得它怎么樣??(幼兒自?由發(fā)表意見?)2、引?導(dǎo)幼兒感受?這只風(fēng)箏的?左邊和右邊?的形狀和圖?案都是一樣?的。教師?引導(dǎo)語：請?小朋友看看?這只風(fēng)箏左?邊的翅膀和?右邊的翅膀?，你發(fā)現(xiàn)了?什么?翅膀?上的圖案呢??『一樣在?哪里?(引?導(dǎo)幼兒說出?圖案的大小?、顏色、形?狀和位置都?是一樣的，?還是教師直?接說出比較?好)』三?、幼兒討論?如何裝飾風(fēng)?箏面。(_?___分鐘?)教師引?導(dǎo)語：這些?風(fēng)箏真漂亮?，我們也來?做一只漂亮?的風(fēng)箏好嗎??1、教?師出示制作?好的幾只風(fēng)?箏面，請幼?兒比較怎樣?裝飾可能看?。教師引?導(dǎo)語：(?1)你最喜?歡哪只風(fēng)箏??為什么??(引導(dǎo)幼兒?觀察比較，?三只風(fēng)箏的?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?)(2)?怎樣才能剪?出兩個(gè)一樣?的圖形。?四、幼兒制?作風(fēng)箏面。?教師引導(dǎo)?語：請小朋?友用自己喜?歡的彩紙剪?出各種漂亮?的圖形把自?己的風(fēng)箏裝?飾的最漂亮?。(原本我?設(shè)想要用舊?圖書、掛歷?紙，但是如?果要求幼兒?對稱裝飾的?話，只能用?各種紙了)?1、幼兒?做到一半時(shí)?，教師可請?幾位能力強(qiáng)?一點(diǎn)的幼兒?，用鉛筆畫?自己喜歡的?圖案進(jìn)行剪?貼。2、?做的快的幼?兒可以幫助?做的慢的幼?兒。3、?請客人老師?幫助幼兒一?起把線系在?風(fēng)箏上。(?馬夾帶的拎?手上)五?、帶幼兒去?放風(fēng)箏。(?沒有做好的?幼兒可以繼?續(xù)做)(_?___分鐘?)小朋友?可以一起去?操場上放風(fēng)?箏，比一比?誰的風(fēng)箏最?漂亮。目?標(biāo)1、引?導(dǎo)幼兒初步?感受風(fēng)箏的?對稱美。?2、啟發(fā)幼?兒大膽想象?、創(chuàng)造，運(yùn)?用多種材料?裝飾風(fēng)箏面?。3、使?幼兒體驗(yàn)到?成功的喜悅?。幼兒園?中班手工教?案方案（五?）設(shè)計(jì)思?路：時(shí)值金?秋，正是吃?蟹的好時(shí)節(jié)?。孩子們在?交談中不免?談起了“螃?蟹”的事情?。但孩子們?的經(jīng)驗(yàn)往往?停留在吃上?，還有就是?一些表面的?特征。螃蟹?是崇明的特?產(chǎn)，長江隧?橋通車之后?，很多游客?都來崇明游?玩，很多游?客都來我們?崇明品螃蟹?，抓住這樣?的教育契機(jī)?，豐富幼兒?的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)?一步培養(yǎng)幼?兒愛家鄉(xiāng)的?情感?；?動目標(biāo)：?1.培養(yǎng)幼?兒在觀察、?探索的過程?中了解螃蟹?的主要特征?。2.鼓?勵(lì)幼兒嘗試?用撕紙的方?法制作螃蟹?，并提高其?動手能力。?3、讓幼?兒知道螃蟹?是崇明的特?產(chǎn)，激發(fā)幼?兒愛家鄉(xiāng)的?情感?；?動準(zhǔn)備：大?螃蟹一只、?各種不同的?螃蟹圖片、?各色彩紙、?固體膠、螃?蟹頭飾、螃?蟹作品一個(gè)?。活動重?點(diǎn)：了解螃?蟹的主要特?征。活動?難點(diǎn)：利用?撕紙的方法?制作螃蟹。?活動過程?：一、談?話導(dǎo)入，引?出主題。?師：小朋友?，現(xiàn)在是什?么季節(jié)呀??幼：秋天?。師：在?美麗的秋天?里，我們和?許多可愛的?小動物交上?了朋友，說?說看有誰呢??幼：瓢?蟲、___?_、蚱蜢、?小松鼠等。?師：今天?呀老師又給?你們帶來了?一個(gè)新朋友?，是誰呢，?我們來猜個(gè)?謎語：“身?穿硬袍，手?拿剪刀，走?路橫跑，嘴?吐白泡?！?猜猜看，是?什么小動物??幼：螃?蟹。師：?恩，你們真?棒，都猜對?了!(評?析：我班幼?兒對猜謎語?有很大的興?趣，因此通?過猜謎語的?形式導(dǎo)入角?色，提高了?幼兒的興趣?，以及對角?色特征的理?解。)2?、師帶上螃?蟹頭飾：嘿?嘿，我是螃?蟹爸爸，瞧?我長得多神?氣。今天我?把我孩子的?照片也帶來?了，請你們?仔細(xì)看看我?的孩子長得?什么樣的??二、幼兒?仔細(xì)觀察，?尋找螃蟹的?基本特征?1、引導(dǎo)幼?兒觀察螃蟹?的外部特征?師：說說?你看到了螃?蟹的哪些特?征?幼：?螃蟹有一個(gè)?橢圓形的身?體、八條腿?、兩個(gè)大鉗?子。師：?螃蟹的腳是?什么樣的??幼：長長?的，尖尖的?，有毛。?師：你們知?道這又什么?嗎?(引出?螃蟹的一對?大螯，我們?給它們好聽?的名字，叫?大螯)師?：它長的像?什么?幼?：像一把剪?刀。師：?今天老師帶?來了真的螃?蟹喏，你們?看，和你們?剛剛看到的?一樣嗎??幼：一樣。?師小結(jié)：?你們真棒，?發(fā)現(xiàn)了螃蟹?的很多秘密?，螃蟹有一?個(gè)橢圓形的?身體、八條?長長的腿、?兩個(gè)大鉗子?像剪刀，走?起路來橫著?爬。師：?你們喜歡吃?螃蟹嗎??幼：喜歡。?師：為什?么呀?幼?：因?yàn)轶π?味道很鮮美?的。師：?施老師呀也?很喜歡吃螃?蟹的，因?yàn)?螃蟹味道很?鮮美，它是?我們崇明的?特產(chǎn)，我們?長江隧橋通?車之后，很?多外地游客?都喜歡來崇?明吃我們的?螃蟹。三?、教師示范?，制作螃蟹?。師：看?，今天老師?也做了一只?螃蟹，你們?仔細(xì)看看，?老師是怎么?做出來的??幼：剪出?來的，撕出?來的。師?：對了!撕?出來的，原?來我們用撕?紙的方法也?能做出漂亮?的東西來。?那今天我們?就一起來用?撕紙的方法?做螃蟹，好?嗎?幼：?好的!師?：但是呀，?你們一定要?聽好老師教?你們的方法?，是有點(diǎn)難?度的哦!?1、取長方?形紙，圓圓?的撕去四個(gè)?角，像螃蟹?的什么呀??幼：身體?2、取長方?形紙，沿折?縫撕成條狀?，成蟹腳。?3、取一?條紙，折一?次，成蟹腳?。4、拿?小的那張紙?，老師給你?們畫好了輪?廓，沿著嘿?嘿的線撕下?來，成螃蟹?的大螯。?5、分別黏?貼要求：?選紙時(shí)不爭?搶，每人拿?一張。膠水?的帽子取下?來放在籃子?里。四、?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。五：?結(jié)束：我們?把我們的螃?蟹作品放到?后面我們布?置的池塘里?去。幼兒?園中班手工?教案方案（?六）班級?：中班做課?老師：任茵?茵趙炳瑤活?動目標(biāo)：?1、嘗試雙?手撕紙做米?粉，鍛煉手?部肌肉。?2、初步嘗?試按照提供?的線條或輪?廓大膽撕出?米粉的配料?。3、感?受雙手協(xié)調(diào)?撕的動作，?體驗(yàn)撕紙做?米粉的樂趣??；顒訙?zhǔn)?備：1、?白紙、彩色?紙(上面畫?有若干蛋黃?、蔬菜葉和?肉片輪廓線?、小盤子)?人手___?_份。2?、逼真的米?粉圖片和提?前撕好的1?盤紙米粉。?3、__?__個(gè)娃娃?、娃娃哭聲?音樂磁帶1?盤和收音機(jī)?____臺?。4、幼?兒用書。?活動過程：?1、教師?抱著娃娃，?播放娃娃哭?的音樂。?教師：聽，?娃娃怎么了??娃娃為什?么哭?肚子?餓了嗎?怎?么辦呢?對?了，我們給?娃娃做好吃?的米粉吧。?2、呈現(xiàn)?逼真的米粉?圖片，引導(dǎo)?幼兒觀察米?粉，了解米?粉的特點(diǎn)。?(1)教?師：米粉是?什么樣子的??像什么??(米粉細(xì)細(xì)?的、長長的?)(2)?教師：米粉?是怎么做出?來的?展?示提前撕好?的一盤米粉?。重點(diǎn)引導(dǎo)?幼兒觀察雙?手是怎樣協(xié)?調(diào)撕米粉的?，兩只手的?大拇指和食?指從紙的一?端開始順著?一個(gè)方向輪?流的往下撕?。3、幼?兒自由撕紙?米粉，教師?進(jìn)行指導(dǎo)。?(1)教?師