第7頁共7頁校本培訓(xùn)?的心得與?總結(jié)范本?新課改?向我們展?示了全新?的理念，?嶄新的課?堂教學(xué)模?式和新學(xué)?生觀、質(zhì)?量關(guān)、人?才觀，要?求我們不?斷地學(xué)習(xí)?，樹立終?身學(xué)習(xí)的?意識，立?足于學(xué)校?加強校本?培訓(xùn)，使?老師們盡?快地轉(zhuǎn)變?觀念，全?身心投入?課改，真?正走進新?課程。?回顧一年?來，我校?加強校本?培訓(xùn)，取?得了不少?成果，現(xiàn)?將我們學(xué)?校的校本?培訓(xùn)總結(jié)?如下：?一、校內(nèi)?提升(?一)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)用講?座引領(lǐng)思?想在校?本培訓(xùn)中?，校級干?部身先士?卒，做好?表率。伊?始，我們?呂志仁校?長就參加?校本研訓(xùn)?會議，共?同商討、?制定校本?研訓(xùn)計劃?。還有?一些教師?在各自的?業(yè)務(wù)領(lǐng)域?取得突出?成績，有?較強的理?論基礎(chǔ)和?實踐經(jīng)驗?，都能通?過各自的?平臺開展?形式多樣?的講座，?主持專題?論壇。?如有豐富?班主任管?理經(jīng)驗的?____?老師的《?班級的有?效管理》?，___?_老師的?《如何上?好科學(xué)課?》，__?__老師?的《如何?激發(fā)學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)興趣》?等等，他?們引領(lǐng)全?校教師走?進新課改?，領(lǐng)會新?課改，實?施新課改?，他們的?課改思想?構(gòu)成一股?強勁的合?力和強勢?，通過“?講座”、?“討論”?、“匯報?”等形式?引領(lǐng)著全?體教師的?課改思想?，為我校?持續(xù)有效?地開展多?種形式的?校本研訓(xùn)?奠定了堅?實的理論?基矗(?二)骨干?教師用課?堂引領(lǐng)思?想。教?研的效果?如何，通?過課堂來?反映，教?師的收獲?如何，通?過課堂來?體現(xiàn)。學(xué)?生的發(fā)展?，就是教?師的成功?;教師的?發(fā)展，才?是學(xué)校的?成功。?我校的教?研思想，?課改思想?，首先由?骨干教師?來體現(xiàn)，?體現(xiàn)在每?一天的每?一節(jié)課。?我校骨干?教師麻旭?華為老師?沒開設(shè)公?開課，能?夠用課堂?說話，用?自己的學(xué)?生說話。?每學(xué)期?設(shè)置“優(yōu)?質(zhì)課”周?其他骨干?教師上一?節(jié)展示課?，用他們?的課堂實?踐相全校?教師傳達?新的課該?理念，引?領(lǐng)教師走?進新的課?堂，感受?新的理念?，實踐新?的課堂模?式，為學(xué)?校校本培?訓(xùn)提供現(xiàn)?常二、?總結(jié)反思?，讓教師?聽到成長?的聲音。?反思是?教師以自?己的職業(yè)?活動為思?考對策，?對自己在?職業(yè)中所?做出的行?為以及由?此所產(chǎn)生?的結(jié)果進?行審視和?分析的過?程，是“?教師專業(yè)?發(fā)展和自?我成長的?核心因素?”。我校?不但重視?教師教學(xué)?工作的反?思，還重?視學(xué)校管?理和班級?管理工作?的反思。?(一)?通過工作?總結(jié)來反?思。我?校教師，?不管年齡?大小，教?齡長短，?資格高低?，兼職多?少，人人?都撰寫工?作總結(jié)，?人人都重?視工作總?結(jié)。工作?總結(jié)的類?別有“教?學(xué)”、“?班主任”?、“少先?隊輔導(dǎo)員?”、“教?導(dǎo)工作”?、“總務(wù)?工作”有?的教師每?學(xué)期寫一?、兩份，?有的則寫?三、四份?;不管篇?幅長短，?總是個人?工作的經(jīng)?驗結(jié)晶。?(二)?通過交流?的課堂來?反思。?每學(xué)期我?校都會開?展一些教?研課，還?有形式多?樣的送教?下鄉(xiāng)活動?。如：_?___教?研室送教?下鄉(xiāng)，_?___小?學(xué)送教下?鄉(xiāng)、__?__小學(xué)?送教下鄉(xiāng)?。開展?教學(xué)聯(lián)誼?活動：與?____?二小的教?學(xué)聯(lián)誼，?與___?_小學(xué)的?教學(xué)聯(lián)誼?;還有全?校老師參?加杭州的?“千課萬?人”聽課?活動。在?這些活動?中，我校?教師執(zhí)教?的課堂教?學(xué)受到大?家的一致?好評，同?時也較大?程度地促?使全體教?師對自身?課堂進行?反思，從?而促使骨?干教師更?加成熟，?年輕教師?快速成長?。三、?創(chuàng)造條件?，讓培訓(xùn)?訓(xùn)邁上新?的臺階。?1、提?供培訓(xùn)的?時間。?為保證學(xué)?習(xí)的時間?，每周組?織政治、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?各一次，?每月開展?專題講座?一次，并?把出席情?況列入教?師日?？?勤中，與?考勤獎掛?鉤。2?、拓寬交?流的平臺?。如班?主任骨干?教師培訓(xùn)?班、新課?程培訓(xùn)班?講座、新?教師培訓(xùn)?等，通過?這些活動?的參與，?加速了我?校骨干教?師的成熟?，新教師?的成長。?另外還有?一些外出?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?的機會，?本學(xué)年度?我校派出?____?學(xué)時培訓(xùn)?的教師有?____?位，這對?于我們這?所經(jīng)濟比?較薄弱的?學(xué)校來說?也是件不?容易的事?情，這些?活動更是?拓展了教?師的眼界?。四、?校本教研?的具體做?法(一?)搞好講?課、聽課?、評課話?動講課?、聽課、?評課活動?是學(xué)校開?展校本教?研活動的?重要形式?，本學(xué)期?我校開設(shè)?“優(yōu)質(zhì)課?”周，學(xué)?期初在排?課時保證?了在本學(xué)?科教研活?動時同科?目教師沒?有上課任?務(wù)。講課?教師課前?精心準(zhǔn)備?、聽課教?師在聽課?中對照自?己備課授?課時的不?足，力求?在自己教?學(xué)中改進?。通過評?課互相交?流、共同?進步。?(二)不?斷強化了?教學(xué)常規(guī)?的管理工?作，進一?步深化了?教師基本?功訓(xùn)練。?老師整?理出了寫?字教學(xué)的?模式：比?較字形結(jié)?構(gòu)--找?出重點筆?畫--練?習(xí)寫字-?-改進提?高。通過?一段時間?的練習(xí)，?雖然大家?的字體沒?有多大的?變化，但?也都喜歡?上了練字?，還能修?身養(yǎng)性。?還有教?師計算機?操作能力?。在培訓(xùn)?結(jié)束后，?無論是W?ORD文?檔的操作?還是幻燈?片的制作?，也都有?了很大的?提高，特?別是對于?有一些年?長的教師?從未接觸?過的課件?制作，從?版面的設(shè)?計到內(nèi)容?的安排都?有較清楚?的認識與?了解。?五、校本?培訓(xùn)存在?的問題：?缺點是?我們前進?的動力，?只有發(fā)現(xiàn)?缺點、改?正缺點，?才能使我?們邁向成?功。經(jīng)過?近幾年的?實踐總結(jié)?，我們發(fā)?現(xiàn)還有一?些不足的?地方。?1、我們?在開展各?項活動時?，有個別?教師出現(xiàn)?應(yīng)付了事?的現(xiàn)象，?沒有認真?對待。?2、在教?師基本功?訓(xùn)練上，?過于重視?教學(xué)工作?，偶爾忽?視校本培?訓(xùn)，缺少?力度。?3、有些?活動流于?形式，沒?有真正認?識到其重?要性。?針對上述?優(yōu)點與缺?點，我們?要在以下?方面加強?：1、?加強領(lǐng)導(dǎo)?監(jiān)督，定?時定量地?檢查每周?、每月布?置的各項?工作。?2、結(jié)合?我校實際?情況，制?定各類考?評方案，?對廣大教?師進行量?化考評，?學(xué)期末、?年終公開?考評結(jié)果?。3、?穿插不定?期的抽查?形式，發(fā)?現(xiàn)問題，?及時例會?說明。?校本培訓(xùn)?工作是一?項任重而?道遠的工?作，校本?教研活動?的開展，?給老師們?提供了一?個很好的?學(xué)習(xí)提高?的平臺，?我相信在?上級領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷下?，在全體?老師的共?同努力下?相信，在?我校全體?教師的努?力下，我?校的教育?教學(xué)會更?加有聲有?色。校?本培訓(xùn)的?心得與總?結(jié)范本（?二）本?培訓(xùn)的特?點是學(xué)習(xí)?與工作有?機統(tǒng)一，?以工作中?的問題解?決來激發(fā)?學(xué)習(xí)動機?，通過工?作能力的?變化和工?作效益的?提高體現(xiàn)?學(xué)習(xí)的價?值，__?__年?____?月___?_日--?____?日，我校?在六枝特?區(qū)教育局?的組織下?在六枝影?劇院進行?校本教研?專題培訓(xùn)?。特別是?對楊詠梅?老師的《?“以學(xué)生?為中心”?的課堂教?學(xué)研究》?感觸頗?深，現(xiàn)談?談我的體?會。其?次，關(guān)愛?學(xué)生，做?學(xué)生的益?友，有利?于教學(xué)的?開展。?課堂上關(guān)?愛學(xué)生是?師生互動?的基礎(chǔ)。?蘇霍姆林?斯基說過?;“要像?對待荷葉?上的露珠?一樣，小?心翼翼的?保護學(xué)生?的心靈。?”愛是溝?通師生情?感的紐帶?和橋梁，?教師只?有把情感?中的精華?部分給了?學(xué)生，學(xué)?生才會對?教師有親?切感、信?任感。以?真誠的微?笑和滿腔?的熱情打?動學(xué)生，?用自己的?言行感化?吸引學(xué)生?，才能使?學(xué)生愉快?地、主?動地、全?身心地投?入到學(xué)習(xí)?活動中。?在課后要?能和學(xué)生?一塊玩耍?，與學(xué)生?近距離的?接觸，讓?學(xué)生感覺?你此刻就?是他的一?位好朋友?，好伙伴?。在平時?班級管理?中要多?說學(xué)生的?優(yōu)點和長?處，少說?他們的缺?點和短處?。每個學(xué)?生都有自?己好的一?方面，老?師要利用?他們好的?一面去激?發(fā)他們進?步，這樣?才能夠讓?學(xué)生感覺?到老師是?在關(guān)注他?們，關(guān)?心他們，?而不是拿?他們的缺?點在訓(xùn)斥?他們，讓?更多的孩?子有一個?健康積極?向上的心?態(tài)去完成?自己的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?再次，?教學(xué)策略?的運用要?關(guān)注個?體差異，?倡導(dǎo)主動?參與。在?教學(xué)活動?中，教師?應(yīng)引導(dǎo)學(xué)?生積極主?動地參與?各種學(xué)習(xí)?活動，在?活動中尋?求自我發(fā)?展，讓全?班每個學(xué)?生都成為?學(xué)習(xí)的主?人，從情?感上、?行動上主?動參與課?堂教學(xué)，?人人活動?，人人發(fā)?展。在課?堂教學(xué)中?，教師還?要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生思?維的獨特?和創(chuàng)新之?處，消除?教學(xué)緊張?、畏難的?心理，用?親切的語?