第8頁共8頁教師年終?個人總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間?，一個學(xué)?年已顛末?去，回首?本身一學(xué)?年的工作?實(shí)踐，繁?忙而充足?，一幕幕?都仿佛又?涌現(xiàn)在眼?前。自從?從事教師?這一行，?我始終以?勤勤懇懇?、腳踏實(shí)?地的態(tài)度?來觀待我?的工作。?現(xiàn)對本學(xué)?年工作進(jìn)?行如下總?結(jié)：一?、師德工?作方面?很多教導(dǎo)?家都指出?，沒有對?學(xué)生的愛?就不會有?真正的教?導(dǎo)，愛是?教導(dǎo)學(xué)生?的前提。?經(jīng)心去愛?每一個學(xué)?生，熱愛?學(xué)生是每?個教師的?本分，是?教師職業(yè)?道德的核?心，也是?對教師職?業(yè)道德評?價的緊張?標(biāo)志。所?以作為教?師要真心?實(shí)意關(guān)切?學(xué)生，充?分尊重、?信任學(xué)生?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?教師只有?內(nèi)心充溢?對學(xué)生的?愛和尊重?，才會事?事從學(xué)生?的利益出?發(fā)，處處?為學(xué)生著?想，維護(hù)?他們的自?尊心，在?他們必要?贊助時伸?出援助之?手，在他?們?nèi)〉命c(diǎn)?滴造詣時?投去贊許?的眼光，?勉勵的話?語，同時?教師的愛?能拉近師?生間的間?隔，是加?強(qiáng)師生關(guān)?系的潤滑?劑。我還?平時抽光?陰跟孩子?們交心、?交流和孩?子們配合?運(yùn)動，縮?短了師生?間隔。所?以，學(xué)生?就信任我?，喜歡我?，也喜歡?上我的課?。一個教?師能獲得?學(xué)生的信?任，使本?身的工作?順利進(jìn)行?，使學(xué)生?能康健生?動的發(fā)展?。只有這?時能力真?正體會到?做一個人?民教師的?樂趣。?二、育人?教導(dǎo)方面?三、教?導(dǎo)教授教?化工作方?面都知?道，要讓?學(xué)生介入?美術(shù)的運(yùn)?動，籌備?工作是必?須的很緊?張的。因?為籌備工?作會直接?影響到美?術(shù)課的質(zhì)?量，也關(guān)?系到可否?進(jìn)步學(xué)生?學(xué)習(xí)美術(shù)?的積極性?，因此這?個基礎(chǔ)的?問題是必?須辦理的?問題。上?美術(shù)課時?學(xué)生不帶?對象的現(xiàn)?象較嚴(yán)重?，分外是?手工制作?，必要籌?備的用具?較多，所?以部分同?學(xué)不可以?或許實(shí)時?完成。光?陰久了，?這些不帶?對象的學(xué)?生習(xí)慣越?發(fā)嚴(yán)重，?于是仆從?主任和諧?，用具籌?備占造詣?的___?_%，把?必要帶的?對象讓學(xué)?生記在紙?上，并把?帶對象的?學(xué)生名單?一一記錄?，這樣學(xué)?生不帶對?象的現(xiàn)象?削減了不?少。學(xué)生?不帶對象?的因素有?許多，有?的同學(xué)不?帶對象便?是因?yàn)閷W(xué)?生對美術(shù)?講堂沒興?趣，有的?同學(xué)是忘?記帶了不?看重美術(shù)?，所以我?從基礎(chǔ)做?起，在教?授教化內(nèi)?容中，先?挑選覺得?他們感興?趣的一課?，然后讓?他們每個?人都介入?到美術(shù)運(yùn)?動中來，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率也?會隨之進(jìn)?步。一?學(xué)年的堅(jiān)?持本學(xué)年?學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的積?極性也獲?得了一些?改良，參?加運(yùn)動的?積極性也?進(jìn)步了不?少，下節(jié)?課學(xué)什么?，甚至有?的學(xué)生會?主動找到?我有沒有?運(yùn)動，什?么時候還?有比賽等?等。聽到?學(xué)生這些?話的時候?我欣喜萬?分。__?__月份?我的__?__名學(xué)?生還參加?了以《關(guān)?愛》為題?材的繪畫?比賽，但?造詣還沒?出來。?四、持續(xù)?增強(qiáng)自我?培訓(xùn)我?覺得做一?個今世合?格的教師?，首先要?具備高尚?的師德和?無私的奉?獻(xiàn)精神，?還要具有?廣博的知?識。在工?作中，持?續(xù)向其他?教師學(xué)習(xí)?、請教，?取人之長?，補(bǔ)己之?短。都說?知識學(xué)無?盡頭，在?我的工作?中，我注?意從各個?方面來充?足本身。?如參加教?研組的運(yùn)?動，區(qū)教?研、學(xué)校?的網(wǎng)上培?訓(xùn)、觀有?關(guān)教輔和?教導(dǎo)教授?教化冊本?等來進(jìn)步?本身的業(yè)?務(wù)程度，?使本身能?適該當(dāng)今?教導(dǎo)的成?長，跟上?課改的方?式。五?、美術(shù)課?堂的治理?工作及其?他工作(?副班主任?)作為?一年級的?副班主任?，平時實(shí)?時與班主?任進(jìn)行溝?通了解班?級動態(tài)，?更好的了?解每一個?孩子。學(xué)?校霉畚給?我們支配?副班任任?務(wù)時毫不?怠慢，帶?著高度負(fù)?責(zé)的態(tài)度?去完成任?務(wù)。因?yàn)?是學(xué)校工?作的支配?我負(fù)責(zé)美?術(shù)課堂治?理工作。?固然平時?我本身不?用美術(shù)課?堂，但為?了讓美術(shù)?組學(xué)生更?好的學(xué)習(xí)?，就必要?隔一段光?陰進(jìn)行一?次大打掃?來保持課?堂衛(wèi)生并?實(shí)時更新?美術(shù)課堂?的板報(bào)設(shè)?計(jì)來完善?工作。值?周教師在?學(xué)校工作?中也起著?很緊張的?作用。固?然不起眼?，然則弗?成缺氨贍?。值周教?師在每節(jié)?課下課之?后都要到?本身的崗?位值周，?每天中午?對各班級?進(jìn)行反省?衛(wèi)生、規(guī)?律環(huán)境查?，對付反?省結(jié)果實(shí)?時進(jìn)行總?結(jié)使得學(xué)?校衛(wèi)生、?規(guī)律方面?也有了必?然的保障?。平時?也積極共?同德育部?的工作，?實(shí)時完成?任務(wù)。為?了歡迎市?里的迎檢?我和韓先?生應(yīng)用周?末和除上?課外抽出?別的光陰?完成了學(xué)?校外墻裝?飾設(shè)計(jì)。?在完成的?歷程中固?然又冷又?累，但觀?到作品的?一幕幕呈?現(xiàn)，讓我?們忘失落?了疲勞，?沉浸在喜?悅中。?六、科研?課題研究?工作。作?為漢語組?的一名成?員持續(xù)研?究《小班?化漢語講?堂自主學(xué)?習(xí)的策略?和研究》?。(1?)進(jìn)步備?課的有效?性。為了?更好的研?究小班化?教授教化?的實(shí)施，?我在備課?時持續(xù)鉆?研，備課?，備學(xué)生?、備重點(diǎn)?難點(diǎn)訓(xùn)練?點(diǎn)，備教?授教化策?略，切實(shí)?進(jìn)步備課?的質(zhì)量。?(2)?進(jìn)步學(xué)生?預(yù)習(xí)的有?效性。一?是教給學(xué)?生一些預(yù)?習(xí)的措施?，并通過?講堂訓(xùn)練?進(jìn)步預(yù)習(xí)?質(zhì)量的殺?青度；二?是進(jìn)一步?看重預(yù)習(xí)?的講堂反?省，教授?教化即可?從預(yù)習(xí)入?手，進(jìn)步?講堂效率?。并把重?點(diǎn)放在朗?讀教授教?化上，使?學(xué)生更好?地體會作?者的心。?為了更好?的操作講?堂明確教?授教化目?標(biāo)，首先?預(yù)設(shè)講堂?教授教化?目標(biāo)，目?標(biāo)依據(jù)課?本、落實(shí)?到講堂；?其次，我?依據(jù)講堂?的動態(tài)成?長恰當(dāng)?shù)?調(diào)劑預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成新的目?標(biāo)，預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成目標(biāo)也?有所著重?并進(jìn)行評?估。讓學(xué)?生成為講?堂學(xué)習(xí)的?主體，教?師作為學(xué)?習(xí)的主導(dǎo)?者。七?、個人工?作業(yè)績方?面本學(xué)年?本人積極?介入市民?教部組織?的論文征?集和教授?教化設(shè)計(jì)?比賽。本?人撰寫的?德育論文?《美術(shù)課?上的民族?禮儀詼諧?表現(xiàn)》榮?獲省級得?到二等獎?。教師?年終個人?總結(jié)（二?）時光?飛逝，轉(zhuǎn)?眼間，一?學(xué)期又結(jié)?束了。作?為一名新?教師，剛?從學(xué)校出?來又進(jìn)入?學(xué)校，環(huán)?境雖無重?大變化，?但身份卻?發(fā)生了本?質(zhì)性的變?化：由學(xué)?生轉(zhuǎn)變?yōu)?教師。這?期間我對?自己工作?有很多的?思考和感?受，現(xiàn)將?這一學(xué)期?工作總結(jié)?如下：?一、思想?方面我?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動，主動?配合學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的各?項(xiàng)工作，?尊重學(xué)校?的每一位?教師，熱?心幫助同?事，團(tuán)結(jié)?同事；在?教學(xué)方面?我教學(xué)目?的明確，?態(tài)度端正?，和相同?學(xué)科的同?事仔細(xì)鉆?研教材；?我關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?課下與孩?子一起玩?游戲；熱?愛自己的?事業(yè)，積?極的投身?到工作之?中去；積?極地參加?鎮(zhèn)教辦組?織的各項(xiàng)?會議與公?開課，使?自己在教?育教學(xué)和?教育理論?上都有所?成長和進(jìn)?步。二?、教學(xué)方?面1、?備課工?作以來，?我就認(rèn)真?地準(zhǔn)備備?課，時刻?記著教學(xué)?主任說過?的要提前?備好至少?一周的課?，作為一?名年輕的?教師，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)少?，需要花?費(fèi)更多的?時間和精?力去準(zhǔn)備?，因此在?學(xué)期初，?我認(rèn)真鉆?研了《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》、教?材以及教?參，制定?好教學(xué)計(jì)?劃，對學(xué)?期教學(xué)內(nèi)?容做到心?中有數(shù)。?工作中著?重進(jìn)行單?元備課，?掌握每一?部分知識?在單元中?、在整冊?書中的地?位、作用?。思考學(xué)?生怎樣學(xué)?，學(xué)生將?會產(chǎn)生什?么疑難問?題，該怎?樣解決。?在備課本?中體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)?，學(xué)生的?主動學(xué)習(xí)?過程。充?分理解課?后習(xí)題的?作用，設(shè)?計(jì)好練習(xí)?。而且我?積極去聽?那些有經(jīng)?驗(yàn)教師的?課，認(rèn)真?虛心地向?他們學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)他?們的經(jīng)驗(yàn)?以及對學(xué)?生認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，不斷的?提高自己?的教學(xué)水?平。這一?學(xué)期我都?能夠根據(jù)?要求，課?前認(rèn)真?zhèn)?好課，寫?好學(xué)校規(guī)?定的標(biāo)準(zhǔn)?的教案。?備課時認(rèn)?真鉆研教?材和教參?，自己也?在網(wǎng)上買?了比較好?的參考資?料，認(rèn)真?學(xué)習(xí)大綱?，虛心向?同事請教?。力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?為了上好?一節(jié)課，?我經(jīng)常上?網(wǎng)查閱資?料，參考?網(wǎng)上那些?優(yōu)秀的課?件，集中?別人的優(yōu)?點(diǎn)確定自?己的教學(xué)?思路，精?心挑選相?對應(yīng)的習(xí)?題，爭取?將知識點(diǎn)?講清楚、?講透徹。?2、上?課(1?)創(chuàng)設(shè)各?種情境，?激發(fā)學(xué)生?思考。放?手讓學(xué)生?探究，動?手、動口?、動眼、?動腦。針?對教學(xué)重?、難點(diǎn)，?選擇學(xué)生?的探究結(jié)?果，學(xué)生?進(jìn)行比較?、交流、?討論，從?中掌握知?識，培養(yǎng)?能力。讓?學(xué)生練習(xí)?不同難度?，不同層?次的習(xí)題?，鞏固知?識，形成?能力，發(fā)?展思維。?盡量讓學(xué)?生用學(xué)到?的知識解?決一些簡?單的實(shí)際?問題。?(2)及?時復(fù)習(xí)。?根據(jù)艾賓?浩斯遺忘?規(guī)律，新?知識的遺?忘隨時間?的延長而?減慢。因?此，我的?做法是：?新授知識?基本是當(dāng)?天復(fù)習(xí)或?第二天復(fù)?習(xí)，以后?再逐漸延?長復(fù)習(xí)時?間。這種?方法非常?適合一年?級學(xué)生遺?忘快、不?會復(fù)習(xí)的?特點(diǎn)。?(3)努?力構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)。?一般做到?一小節(jié)一?整理，形?成每節(jié)知?識串，每?單元整理?復(fù)習(xí)形成?知識鏈，?一學(xué)期對?整冊書進(jìn)?行整理復(fù)?習(xí)。學(xué)生?經(jīng)歷了教?材由“薄?”變“厚?”，再變?“薄”的?過程，既?形成了知?識網(wǎng)，又?學(xué)到了方?法，容易?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移，給?學(xué)生的創(chuàng)?新、實(shí)踐?提供了可?能。3?、輔導(dǎo)?我利用每?天的數(shù)學(xué)?輔導(dǎo)時間?對學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?以配套練?習(xí)冊為主?、挑選的?易錯題為?輔進(jìn)行課?后練習(xí)和?輔導(dǎo)，對?于學(xué)生不?明白的地?方耐心講?解，及時?查漏補(bǔ)缺?，同時，?我也會補(bǔ)?充一些課?外拓展題?讓學(xué)生多?加練習(xí)，?以此來鍛?煉他們的?數(shù)學(xué)思維?能力。對?學(xué)習(xí)比較?差的學(xué)生?我會進(jìn)行?個別的輔?導(dǎo)，給他?們講解基?礎(chǔ)知識，?對他們進(jìn)?行基礎(chǔ)強(qiáng)?化訓(xùn)練。?4、作?業(yè)每天?的作業(yè)除?了課時練?上面配套?的練習(xí)，?我也會布?置一些能?夠及時鞏?固當(dāng)天知?識的習(xí)題?，難易結(jié)?合。學(xué)生?的作業(yè)我?會仔細(xì)批?改，對認(rèn)?真完成且?正確率高?的學(xué)生進(jìn)?行表揚(yáng)，?對未及時?完成作業(yè)?任務(wù)的學(xué)?生進(jìn)行教?育。作業(yè)?批改后，?我會及時?對存在的?問題進(jìn)行?集中的講?解，要求?學(xué)生進(jìn)行?訂正。?作業(yè)及時?的批改與?講解讓學(xué)?生能及時?認(rèn)識到自?己的錯誤?并在原有?基礎(chǔ)上有?所提高。?5、積?極開展實(shí)?踐活動，?培養(yǎng)學(xué)生?實(shí)踐能力?這學(xué)期?我注重緊?密聯(lián)系教?材內(nèi)容和?學(xué)生生活?實(shí)際，及?時開展數(shù)?學(xué)實(shí)踐活?動。教學(xué)?“人民幣?的認(rèn)識”?后，開展?“小小商?店”課內(nèi)?游戲，讓?學(xué)生分別?扮演顧客?和售貨員?，體驗(yàn)購?物的步驟?，掌握簡?單的人民?幣加減計(jì)?算。再如?：為了提?高學(xué)生口?算20以?內(nèi)加減法?的能力，?設(shè)計(jì)玩“?數(shù)字接龍?”游戲，?讓同學(xué)在?玩的過程?中提高口?算的速度?和正確率?等。6?、做好單?元測試評?估工作?測試評估?不只是看?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績?nèi)绾?，更重要?的是了解?學(xué)生學(xué)習(xí)?的情況，?作為教師?改進(jìn)教學(xué)?的依據(jù)。?每一張測?試卷我都?認(rèn)真批閱?，寫上鼓?勵性的評?語以及今?后努力的?方向。在?評講試卷?時，打破?按順序逐?題講解的?模式，嘗?試采用按?類講解，?對于知識?點(diǎn)、錯題?多的重點(diǎn)?講解。?三、個人?學(xué)習(xí)業(yè)?余時間我?積極學(xué)習(xí)?教育理論?，不斷充?實(shí)自己，?以便在工?作中能夠?以堅(jiān)實(shí)的?理論作為?指導(dǎo)，更?好地進(jìn)行?教育教學(xué)?。堅(jiān)持向?同事學(xué)習(xí)?，到外校?參加教研?觀摩活動?，學(xué)習(xí)外?校優(yōu)秀教?師的經(jīng)驗(yàn)?和教育理?論，并將?一些比較?好的、適?用性強(qiáng)的?教學(xué)理念?，應(yīng)用到?自己的教?學(xué)之中，?作為新教?師，在教?育教學(xué)中?仍然存在?許多不足?，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，?必須得多?向老教師?請教學(xué)習(xí)?；在課堂?教學(xué)中，?不能很好?地引導(dǎo)學(xué)?生探索發(fā)?現(xiàn)，某些?例題等細(xì)?節(jié)處理不?好，還要?采取多種?方式調(diào)動?學(xué)生的積?極性，時?間把握不?好，還有?課堂上一?些“意外?”事件的?處理等等?