第7頁共7頁一年級上冊?數(shù)學(xué)工作計?劃一、班?級情況分析?二、教材?分析三、?教學(xué)內(nèi)容?這冊教材包?括下面一些?內(nèi)容：認識?圖形(二)?，20以內(nèi)?的退位減法?，分類與整?理，100?以內(nèi)數(shù)的認?識，認識人?民幣，10?0以內(nèi)的加?法和減法(?一)，找規(guī)?律，數(shù)學(xué)實?踐活動。?這冊教材的?重點教學(xué)內(nèi)?容是：10?0以內(nèi)數(shù)的?認識，20?以內(nèi)的退位?減法和10?0以內(nèi)的加?減法口算。?在學(xué)生掌握?了20以內(nèi)?各數(shù)的基礎(chǔ)?上，這冊教?材把認數(shù)的?范圍擴大到?100，使?學(xué)生初步理?解數(shù)位的概?念，學(xué)會1?00以內(nèi)數(shù)?的讀法和寫?法，弄清1?00以內(nèi)數(shù)?的組成和大?小，會用這?些數(shù)來表達?和交流，形?成初步的數(shù)?感。100?以內(nèi)的加、?減法，分為?口算和筆算?兩部分。這?冊教材出現(xiàn)?的是口算部?分，即兩位?數(shù)加、減一?位數(shù)和整十?數(shù)口算。這?些口算在日?常生活中有?廣泛的應(yīng)用?，又是進一?步學(xué)習(xí)計算?的基礎(chǔ)，因?此，應(yīng)該讓?學(xué)生很好地?掌握。同時?，教材結(jié)合?計算教學(xué)，?安排了應(yīng)用?所學(xué)計算知?識解決問題?的內(nèi)容，讓?學(xué)生了解所?學(xué)知識的實?際應(yīng)用，學(xué)?習(xí)解決現(xiàn)實?生活中相關(guān)?的計算問題?，培養(yǎng)學(xué)生?用數(shù)學(xué)解決?問題的能力?。四、教?學(xué)目標1?、認識計數(shù)?單位“一”?和“十”，?初步理解個?位、十位上?的數(shù)表示的?意義，能夠?熟練掌握1?00以內(nèi)數(shù)?，會讀寫1?00以內(nèi)數(shù)?。掌握10?0以內(nèi)數(shù)的?組成、順序?和大小，會?用100以?內(nèi)的數(shù)表示?日常生活中?的事物，并?會進行簡單?的估計和交?流。2、?熟練計算2?0以內(nèi)的退?位減法。會?計算100?以內(nèi)兩位數(shù)?加，減一位?數(shù)和整十?dāng)?shù)?，會用加、?減法計算知?識解決一些?簡單的實際?問題。3?、經(jīng)歷從生?活中發(fā)現(xiàn)并?提出問題、?解決問題的?過程，體驗?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，感受?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用。4、?認識人民幣?單位元、角?、分。知道?____元?=10角，?1角=__?__分，愛?護人民幣。?5、能用?自己的語言?描述長方形?、正方形邊?的特征，初?步感知所學(xué)?圖形之間的?關(guān)系。6?、會探索給?定圖形或數(shù)?的排列中的?簡單規(guī)律，?初步形成發(fā)?現(xiàn)和欣賞數(shù)?學(xué)美的意識?7、養(yǎng)成?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?8、通過?實踐活動體?驗數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系。?五、教學(xué)重?、難點1?、認識10?0以內(nèi)的數(shù)?及加減法的?計算，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)感?，體會生活?中處處有數(shù)?學(xué)。2、?使學(xué)生經(jīng)歷?和體驗學(xué)習(xí)?的過程，發(fā)?展學(xué)生的空?間觀念和統(tǒng)?計意識，學(xué)?會有條理地?表達自己的?思想。3?、養(yǎng)成良好?的觀察、書?寫、思考、?傾聽、提問?等學(xué)習(xí)習(xí)慣?。六、教?學(xué)措施1?、結(jié)合具體?情境，運用?小棒、圖片?等教(學(xué))?具進行直觀?教學(xué)。2?、主動與每?個學(xué)生交談?，了解每個?學(xué)生的情況?。教學(xué)中，?關(guān)注學(xué)生參?與學(xué)習(xí)活動?的熱情，多?鼓勵學(xué)生良?好的行為，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的熱?情。3、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，逐步引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會?獨立思考，?敢于提問，?認真傾聽別?人的意見，?樂于表達自?己的想法等?內(nèi)在的學(xué)習(xí)?品質(zhì)。5?、鼓勵和尊?重學(xué)生的獨?立思考，引?導(dǎo)學(xué)生進行?討論和交流?。七、_?___%后?進生進步措?施備課時?必須對學(xué)困?生的問題及?對策進行充?分的預(yù)設(shè)，?上課時必須?讓學(xué)困生提?出問題，合?作學(xué)習(xí)中必?須讓學(xué)困生?發(fā)言，輔導(dǎo)?點撥時必須?解決學(xué)困生?的困惑，設(shè)?計作業(yè)時必?須針對學(xué)習(xí)?能力不同的?學(xué)生進行分?層次布置并?對學(xué)困生當(dāng)?面輔導(dǎo)”。?一年級上?冊數(shù)學(xué)工作?計劃（二）?一、情況?分析雖然?他們有著強?烈的好奇心?和求知欲。?但是，他們?不懂得怎樣?去學(xué)習(xí)，也?不會學(xué)習(xí);?有些同學(xué)學(xué)?習(xí)能力差，?注意力容易?分散，所以?教師要有層?次、有耐心?得進行引導(dǎo)?，教給學(xué)生?們學(xué)習(xí)的方?法，培養(yǎng)他?們養(yǎng)成愛好?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，使每個學(xué)?生都能夠順?利地完成本?學(xué)期的學(xué)習(xí)?任務(wù)。二?、目的要求?1、知識?與技能方面?：經(jīng)歷從?實際情境中?抽象出數(shù)的?過程，認識?20以內(nèi)的?數(shù)，并學(xué)會?讀寫;初步?理解20以?內(nèi)數(shù)的組成?，認識符號?<、=、>?的含義，會?用符號或語?言描述20?以內(nèi)加減法?的估算。結(jié)?合具體的情?境，初步了?解加法和減?法的含義;?經(jīng)歷探索一?位數(shù)加法和?相應(yīng)減法的?口算方法的?過程，能熟?練地口算一?位數(shù)加一位?數(shù)和相應(yīng)的?減法;初步?學(xué)會20以?內(nèi)加減法的?估算。認識?鐘面及鐘面?上的整時和?大約幾時。?結(jié)合具體的?情境認識上?、下、前、?后、左、右?，初步具有?方位觀念。?通過具體物?體認識長方?體、正方體?、圓柱和球?，認識這些?形體相應(yīng)的?圖形，通過?實踐活動體?會這些形體?的一些特征?，能正確識?別這些形體?。感受并會?比較一些物?體的長短、?大小和輕重?。認識象形?統(tǒng)計圖和簡?易統(tǒng)計表，?通過實踐初?步學(xué)會簡單?的分類，經(jīng)?歷和體驗數(shù)?據(jù)的收集和?統(tǒng)計的過程?，并完成相?應(yīng)的圖表。?根據(jù)統(tǒng)計的?數(shù)據(jù)回答簡?單的問題，?能和同伴交?流自己的想?法。2、?數(shù)學(xué)思想方?面：初步?學(xué)會從數(shù)學(xué)?思維的角度?觀察事物的?方法，如數(shù)?出物體的個?數(shù)，比較事?物的多少，?比較簡單的?長短、大小?、輕重等。?在數(shù)的概念?形成過程中?發(fā)展思維能?力，如在認?識20以內(nèi)?數(shù)時通過比?較、排列發(fā)?現(xiàn)這些數(shù)之?間的聯(lián)系，?在學(xué)習(xí)“分?與合”時發(fā)?展學(xué)生的有?序思考和分?析、推理能?力，在“認?鐘表”時進?行比較、綜?合和判斷等?。能用“分?”與“合”?的思想進行?初步的數(shù)學(xué)?思考，能聯(lián)?系具體情境?探索一位數(shù)?加、減法，?并經(jīng)歷與同?伴交流各自?算法的過程?，正確地、?有條理地說?明自己的算?法;對估計?的過程能作?出自己的解?釋。在探索?簡單物體和?圖形的形狀?、大小和物?體之間位置?關(guān)系的過程?式中，發(fā)展?空間觀念。?感受簡單的?收集、整理?數(shù)據(jù)的過程?，具有對簡?單事物和簡?單信息進行?比較分類的?意識，具有?簡單的統(tǒng)計?思想。3?、解決問題?方面：在?教師的指導(dǎo)?下，從日常?生活和現(xiàn)實?情境中發(fā)現(xiàn)?并提出簡單?的數(shù)學(xué)問題?，并能應(yīng)用?已有的知識?、經(jīng)驗和方?法解決問題?;能對簡單?的幾何體進?行簡單的分?類，能聯(lián)系?情境描述一?些物體的相?對位置;能?在教師的組?織下收集有?效信息并進?行分類、整?理，用簡單?的統(tǒng)計方法?表示問題解?決的結(jié)果等?。體驗與同?桌合作解決?問題的過程?，能和同伴?交流自己的?想法。4?、情感與態(tài)?度方面：?在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的過程中，?初步感受數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系，對身邊?與數(shù)學(xué)有關(guān)?的某些事物?產(chǎn)生好奇心?，有學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的熱情，?有主動參與?數(shù)學(xué)活動的?積極性。能?在教師和同?學(xué)的鼓勵、?幫助下，克?服在數(shù)學(xué)活?動中遇到的?某些困難，?獲得成功的?感受，逐步?樹立學(xué)好數(shù)?學(xué)的自信心?。三、教?學(xué)措施1?、培養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?興趣和良好?習(xí)慣數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的興趣?對于數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)非常重要?。因此注意?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?利用教材所?提供的素材?，組織學(xué)生?開展多種多?樣的學(xué)習(xí)活?動。教學(xué)時?，首先關(guān)注?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)活動的熱?情，學(xué)生回?答得對與錯?或語言是否?完整，老師?延緩評價，?要多鼓勵學(xué)?生積極參與?。注意傾聽?學(xué)生的發(fā)言?，特別注意?的是不宜用?統(tǒng)一的、程?式化的語言?來訓(xùn)練學(xué)生?，允許學(xué)生?用自己的語?言表達想法?。讓每個學(xué)?生首先喜歡?上課、喜歡?教師，進而?喜歡學(xué)數(shù)學(xué)?。學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，不?能簡單地理?解為只是要?求學(xué)生上課?坐好、舉手?發(fā)言等外在?的形式，更?重要的是要?逐步引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會獨立?思考、敢于?提問、認真?傾聽他人的?意見、樂于?表達自己的?想法等內(nèi)在?品質(zhì)。2?、讓學(xué)生在?生動具體的?情境中學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)3、?引導(dǎo)學(xué)生自?己思考，并?與同伴進行?合作交流?獨立思考、?合作交流是?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的重要方?式。教學(xué)中?，老師要鼓?勵學(xué)生在具?體活動中進?行思考，鼓?勵學(xué)生發(fā)表?自己的意見?，并與同伴?進行交流。?在思考與交?流的過程中?，老師應(yīng)提?供適當(dāng)?shù)膸?助和指導(dǎo)，?善于選擇學(xué)?生中有價值?的問題或意?見，引導(dǎo)學(xué)?生開展討論?，以尋找問?題的答案。?老師可以有?意識地培養(yǎng)?學(xué)生與人交?流的愿望和?習(xí)慣，使學(xué)?生逐步學(xué)會?運用適當(dāng)?shù)?方式描述自?己的想法，?學(xué)會注意傾?聽他人的意?見。四、?培養(yǎng)學(xué)生初?步的提出問?題和解決問?題的能力?教材特別注?重培養(yǎng)學(xué)生?提出問題的?意識和能力?，設(shè)