學(xué)生課堂評價量表學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表項(xiàng)目A級：認(rèn)真聽課，沒有走神、講閑話等現(xiàn)象；積極舉手發(fā)言，并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能與同伴合作學(xué)習(xí)；課堂作業(yè)完成情況良好。B級：聽課比較認(rèn)真，偶爾有走神、講閑話等現(xiàn)象；能舉手發(fā)言，但表達(dá)思維較少；能與人合作，但缺乏合作精神；課堂作業(yè)完成情況一般。學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價量表評價內(nèi)容：對本節(jié)課知識的興趣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、自信心體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅、理解別人的思路、獲得知識和方法方面的收獲程度、課堂發(fā)言的次數(shù)、同伴評價本節(jié)課發(fā)言的質(zhì)量、課堂練習(xí)的正確性、上課聽講的專心程度、參與教學(xué)活動的程度、師評課堂發(fā)言反映出的思維深度、課堂發(fā)現(xiàn)問題的角度、課堂發(fā)現(xiàn)問題的能力。評價等級：A級（濃厚、強(qiáng)、多、好、高、專注、強(qiáng)、多、好、高、專注、高）、B級（較濃厚、較強(qiáng)、較多、較好、較高、較多、較好、較高、較好、較高、較強(qiáng)、較多）、C級（一般、中、一般、一般、一般、一般、一般、一般、一般、一般、一般、一般）、D級（弱、弱、少、弱、低、少、差、低、有時分心、低、弱、少、弱）。評價說明：在每個評價等級下，相應(yīng)的欄只選一項(xiàng)，打“√”。學(xué)生學(xué)習(xí)評價量表評價項(xiàng)：個人評價和小組評價。個人評價內(nèi)容：能利用交通網(wǎng)查找交通工具的相關(guān)數(shù)據(jù)；能對查到的數(shù)據(jù)進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換；會正確計(jì)算結(jié)果。小組評價內(nèi)容：小組成員能和諧相處；回答問題時組員間能發(fā)揮合作精神；該小組成員在研究過程中給了其他小組幫助。所占分?jǐn)?shù)百分比：個人評價5%、小組評價5%、小組作品10%、小組匯報10%、課后個人作業(yè)20%、教師評價10%。研究性學(xué)習(xí)1.研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。1.強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)方式，以問題或項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生在解決實(shí)際問題和對自然社會規(guī)律進(jìn)行科學(xué)研究的過程中獲得知識和培養(yǎng)能力。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐的緊密聯(lián)系，理論知識與自然界、社會生活實(shí)際的聯(lián)系必須明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容必須具有實(shí)踐性。3.認(rèn)識過程必須完成三個階段和兩個飛躍，才能真正實(shí)現(xiàn)對客觀事物規(guī)律的認(rèn)識、理解與掌握。2.研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)包括動員與培訓(xùn)、課題準(zhǔn)備、課題實(shí)施、評價、總結(jié)與反思。3.在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中，教師的作用包括指導(dǎo)選題、分配小組、制定實(shí)施方案、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決方法、完成成果總結(jié)匯報和客觀評價學(xué)生。《選擇何種交通工具到達(dá)目的地》研究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：6.動員與培訓(xùn)階段是綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的訓(xùn)練，包括“速度、時間、路程間的數(shù)量關(guān)系”和“24時記時法”等知識。7.課題準(zhǔn)備階段包括提出和選