2019教育學考研全程規(guī)劃文都考研輔導2019.122019教育學考研全程規(guī)劃文都考研輔導12019-考研教育學基礎(chǔ)導學講義ppt課件2考研的基本形勢考研人數(shù)統(tǒng)計表年份2000201920192019201920192019201920192009201920192019報考人數(shù)39.2萬46萬62.3萬79.7萬94.5萬117萬127.5萬128.4萬120.2萬124.6萬140萬151.2萬？招生人數(shù)10.34萬13.31萬16.43萬22.02萬27.3萬31萬34.2萬36.06萬38.67萬41.5萬43.6萬考研的基本形勢考研人數(shù)統(tǒng)計表年份200020192019203為什么眾人考研？就業(yè)的壓力對研究的興趣改變高考失利的局面隨大流個人因素……我該不該考？？？？？為什么眾人考研？就業(yè)的壓力我該不該考？？？？？4選擇考研的理由興趣工作的志向就業(yè)的情況個人因素……不知道該干什么……√√√√√×選擇考研的理由興趣√5考研選什么？專業(yè)學校導師考研選什么？專業(yè)6教育學有哪些專業(yè)？040101教育學原理

01教育基本理論與教育哲學02教育政治學與教育法學03教育社會學與教育人類學04德育原理05家庭教育教育學有哪些專業(yè)？040101教育學原理7040102課程與教學論01教學論02課程論03小學教育04數(shù)學課程與教學05腦認知與教學040102課程與教學論8040103教育史01中國教育史02外國教育史040103教育史9040104比較教育學01教育領(lǐng)導與管理比較02基礎(chǔ)教育比較03高等教育比較04國際教育與國際交流05教育理論與思潮vs040104比較教育學vs10040105學前教育學01學前兒童心理與教育02學前教育理論與實踐03學前兒童課程與游戲040105學前教育學11040106高等教育學01高等教育原理02高等教育領(lǐng)導與管理03高校人力資源管理04高校學生事務管理05高等教育比較06高等教育社會學“大學”就是大家一起學？040106高等教育學“大學”就是大家一起學？12040107成人教育學01不設(shè)方向040107成人教育學13040108職業(yè)技術(shù)教育學01職業(yè)教育原理02職業(yè)教育課程論040108職業(yè)技術(shù)教育學14040109特殊教育學01發(fā)展障礙兒童教育02感官障礙（聽力殘疾、視力殘疾）兒童教育03早期干預04超常教育（包括兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)）05特殊兒童健康教育040109特殊教育學15040121★教師教育01教師教育政策研究02教師教育理論與歷史研究03教師教育課程與教學研究04教師專業(yè)發(fā)展040121★教師教育16040122★遠程教育01遠程教育基本理論02遠程學習環(huán)境與學習資源040122★遠程教育17040123★傳媒教育01不設(shè)方向040123★傳媒教育18047003教育經(jīng)濟與管理01教育管理02教育經(jīng)濟學03教育測量與評價047003教育經(jīng)濟與管理19077001教育技術(shù)學01教育技術(shù)基本理論與實踐02教學系統(tǒng)設(shè)計與績效技術(shù)03教育信息化工程04知識科學與工程077001教育技術(shù)學20有教育學碩士點的學校教育部直屬六所師范院校：北京師范大學華東師范大學東北師范大學華中師范大學陜西師范大學西南大學有教育學碩士點的學校教育部直屬六所師范院校：21北京大學清華大學中國人民大學中央民族大學北京航空航天大學北京理工大學天津大學南開大學復旦大學上海交通大學同濟大學東南大學南京大學浙江大學山東大學中南大學湖南大學武漢大學華中科技大學華南理工大學中山大學廈門大學西安交通大學西北工業(yè)大學四川大學電子科技大學重慶大學蘭州大學……北京大學東南大學22教育學專業(yè)有哪些導師？比較教育學：顧明遠、王英杰、項賢明……教育學原理：王逢賢、石中英、檀傳寶……學前教育學：龐麗娟、馮曉霞……課程與教學論：鐘啟泉、靳玉樂、叢立新……教育技術(shù)學：何克抗、桑新民、黃榮懷……教育學專業(yè)有哪些導師？比較教育學：顧明遠、王英杰、項賢明……23教育學能干什么？就業(yè)的基本去向較為多樣：大中小學教師教育研究人員編輯部編輯教育公司電臺電視臺教育類節(jié)目工作人員其他……教育學能干什么？就業(yè)的基本去向較為多樣：24現(xiàn)在該做些什么？清楚自己要什么？加強外語的學習（閱讀與寫作）專業(yè)課的學習名著期刊、報紙文章聽課參與討論關(guān)注時事、政策、文件現(xiàn)在該做些什么？清楚自己要什么？25教育學考研考什么？教育學考研大綱2019——2019大綱未改時間：180分鐘分值：300分教育學考研考什么？教育學考研大綱26試卷題型結(jié)構(gòu)：單選題45小題，共90分辨析題3小題，共45分簡答題5小題，共75分論述題3小題，共90分。必答題共270分必選題共30分（教育心理學OR教育研究方法）試卷題型結(jié)構(gòu)：27考試的基本情況內(nèi)容結(jié)構(gòu)：教育學原理100分中外教育史100分教育心理學40分（70分）教育研究方法30分（60分）考試的基本情況內(nèi)容結(jié)構(gòu)：28教育學原理基本要求與主要考點基本要求：1．準確識記教育學的基礎(chǔ)知識。2．正確理解教育學的基本概念和基本理論。3．能夠運用教育學的基本理論分析教育理論與實踐問題。

教育學原理基本要求與主要考點基本要求：29考點：一、教育學概述(一)教育學的研究對象(二)教育學的研究任務(三)教育學的產(chǎn)生與發(fā)展1．教育學的萌芽2．獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生與發(fā)展3．20世紀以來教育學的發(fā)展考點：30二、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展(一)教育的概念(二)教育的結(jié)構(gòu)與功能(三)我國關(guān)于教育本質(zhì)問題的主要觀點(四)關(guān)于教育起源的主要觀點(五)教育的發(fā)展

二、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展31三、教育與社會發(fā)展(一)關(guān)于教育與社會關(guān)系的主要理論教育獨立論；教育萬能論；人力資本論；篩選假設(shè)理論；勞動力市場理論。(二)教育的社會制約性(三)教育的社會功能(四)當代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)

三、教育與社會發(fā)展32四、教育與人的發(fā)展(一)人的身心發(fā)展特點及其對教育的制約(二)人的身心發(fā)展的主要影響因素1．關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點2．遺傳素質(zhì)及其在人的身心發(fā)展中的作用3．環(huán)境及其在人的身心發(fā)展中的作用(三)學校教育在人的身心發(fā)展中的作用1．個體個性化與個體社會化2．學校教育在人的身心發(fā)展中的主導作用及有效發(fā)揮的條件四、教育與人的發(fā)展33五、教育目的與培養(yǎng)目標(一)教育目的定義、依據(jù)、理論、我國的教育目的(二)培養(yǎng)目標定義、我國中小學培養(yǎng)目標五、教育目的與培養(yǎng)目標34六、教育制度(一)教育制度的概念(二)學校教育制度(三)現(xiàn)代教育制度改革1．義務教育年限的延長2．普通教育與職業(yè)教育的綜合化3．高等教育的大眾化4．終身教育體系的建構(gòu)。

六、教育制度35七、課程(一)課程與課程理論(二)課程類型學科課程與活動課程；綜合課程與分科課程；必修課程與選修課程。(三)課程編制泰勒原理(四)課程改革

七、課程36八、教學(一)教學概述定義、主要任務(二)教學理論及主要流派(三)教學過程(四)教學模式程序教學模式；發(fā)現(xiàn)教學模式；掌握學習教學模式；暗示教學模式；范例教學模式；非指導性教學模式八、教學37(五)教學原則(六)教學組織形式班級授課制(七)中小學常用的教學方法(八)教學工作的基本環(huán)節(jié)(九)教學評價及其改革

(五)教學原則38九、德育(一)德育概述(二)我國學校德育的基本內(nèi)容(三)德育過程(四)德育原則(五)德育方法(六)德育途徑(七)德育模式

九、德育39十、教師與學生(一)教師概念與類別、地位與作用、教師勞動、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、權(quán)利與義務(二)學生學生觀、學生群體、權(quán)利與義務

(三)師生關(guān)系十、教師與學生40中外教育史基本要求與主要考點基本要求：1．系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2．準確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。3．正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價中外教育史實，總結(jié)經(jīng)驗與教訓，為現(xiàn)實的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。中外教育史基本要求與主要考點基本要求：41中國教育史考點：一、中國古代教育(一)官學制度的建立與“六藝”教育的形成學校萌芽、“學在官府”、“六藝”教育(二)私人講學的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基百家爭鳴孔、孟、荀、墨、道、法戰(zhàn)國后期教育論著中國教育史考點：42(三)儒學獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的初步形成“獨尊儒術(shù)”文教政策、太學、郡國學與鴻都門學、察舉制度、董仲舒、王充(四)封建國家教育體制的完善援佛道入儒、科舉制、顏之推、韓愈(三)儒學獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的初步形成43(五)理學教育思想和學校的改革與發(fā)展學校淪為科舉附庸、北宋三次興學、書院、蒙學、朱熹、王守仁(六)理學教育思想的批判與反思黃宗羲、顏元(五)理學教育思想和學校的改革與發(fā)展44二、中國近代教育(一)近代教育的起步教會學校、洋務學堂、留學教育、“中體西用”(二)近代教育體系的建立維新派的教育實踐、“百日維新”中的教育改革、康有為、梁啟超、嚴復、清末教育改革、清末留學教育

二、中國近代教育45(三)近代教育體制的變革民國初年的教育改革、蔡元培、教育思潮與教育改革運動、教會教育的擴張與收回教育權(quán)運動、1922年“新學制”(三)近代教育體制的變革46三、中國現(xiàn)代教育(一)南京國民政府的教育教育宗旨與教育方針、大學院和大學區(qū)制、學校西遷、訓育制度(二)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命根據(jù)地教育新民主主義教育方針、干部教育、群眾教育、普通教育、經(jīng)驗三、中國現(xiàn)代教育47(三)現(xiàn)代教育家的教育理論與實踐1．楊賢江與馬克思主義教育理論2．黃炎培的職業(yè)教育思想與實踐3．晏陽初的鄉(xiāng)村教育實驗4．梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)5．陳鶴琴的“活教育”探索6．陶行知的“生活教育”思想與實踐(三)現(xiàn)代教育家的教育理論與實踐48外國教育史考點：四、外國古代教育(一)東方文明古國的教育(二)古希臘教育斯巴達教育、雅典教育、智者、三哲(三)古羅馬教育(四)西歐中世紀教育基督教教育、世俗教育、中世紀大學、城市學校(五)拜占廷與阿拉伯的教育外國教育史考點：49五、外國近代教育(一)文藝復興與宗教改革時期的教育(二)歐美主要國家和日本的近代教育(三)西歐近代教育思想洛克、斯賓塞、愛爾維修、狄德羅、拉夏洛泰、第斯多惠、烏申斯基、賀拉斯·曼、福澤諭吉、夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、赫爾巴特、福祿培爾、馬克思和恩格斯五、外國近代教育50六、外國現(xiàn)代教育(一)19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗新教育運動、進步教育運動(二)歐美主要國家和日本的現(xiàn)代教育制度(三)現(xiàn)代歐美、蘇聯(lián)教育思想馬卡連柯、凱洛夫、贊科夫、蘇霍姆林斯基、杜威、現(xiàn)代歐美教育思潮六、外國現(xiàn)代教育51教育心理學基本要求與主要考點基本要求：1．識記與了解教育心理學的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實驗事實。2．理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。3．運用教育心理學的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)實際問題。

教育心理學基本要求與主要考點基本要求：52考點：一、教育心理學概述(一)教育心理學的研究對象(二)教育心理學的研究任務(三)教育心理學的歷史發(fā)展

二、心理發(fā)展與教育(一)心理發(fā)展一般規(guī)律與教育(二)認知發(fā)展理論與教育皮亞杰、維果茨基考點：53(三)人格發(fā)展理論與教育艾里克森、科爾伯格(四)心理發(fā)展的差異與教育智能差異、人格差異、認知方式差異、性別差異(三)人格發(fā)展理論與教育54三、學習及其理論解釋(一)學習的一般概述(二)學習的聯(lián)結(jié)理論經(jīng)典性條件作用說、操作性條件作用說、觀察(社會)學習理論(三)學習的認知理論頓悟說、托爾曼、布魯納、奧蘇伯爾、加涅(四)學習的建構(gòu)理