2023年《中國思想文化專題》課程教學(xué)大綱下面是我為大家整理的《中國思想文化專題》課程教學(xué)大綱,供大家參考。

《中國思想文化專題》課程教學(xué)大綱

一、課程信息

課程代碼（COURSECODE）

304B1007課程名稱（COURSETITLE）

中國思想文化專題課程性質(zhì)（COURSECHARACTER）

專業(yè)選修課學(xué)分（CREDIT）

2學(xué)時（CONTACTHOURS）

32先修課程（PRE-COURSE）

中國古代史、世界古代史課程負責人（COURSECOORDINATOR）

適用專業(yè)歷史學(xué)（師范）

課程簡介：

《中國思想文化專題》課程為歷史學(xué)（師范）專業(yè)選修課程。通過教學(xué)，學(xué)生能夠了解中國思想文化發(fā)展與轉(zhuǎn)型的基本路徑，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，并能運用相關(guān)的理論與方法，從思想文化層面進行較為深入的考察，具備一定的研究與寫作素養(yǎng)。

該課程以1840年鴉片戰(zhàn)爭以前中國傳統(tǒng)思想文化發(fā)展的基本歷程為教學(xué)內(nèi)容。主要包括中國傳統(tǒng)思想文化所賴以生存的地理環(huán)境、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、政治結(jié)構(gòu)；傳統(tǒng)思想文化發(fā)展的基本歷程、傳統(tǒng)思想文化的評估；傳統(tǒng)思想文化的近代轉(zhuǎn)型等方面。

通過本課程的教學(xué)，學(xué)生能夠科學(xué)認識與總結(jié)中國傳統(tǒng)思想文化的得與失，形成正確的價值觀，樹立文化自覺與自信，辯證把握傳統(tǒng)思想文化的揚棄與建設(shè)當代中國特色社會主義核心價值觀的關(guān)系，為文化繁榮傳播正能量。

二、課程目標通過本課程的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標：

1.了解中國思想文化發(fā)展與轉(zhuǎn)型的基本路徑，掌握中國思想文化發(fā)展的階段性理論、知識及特征。

2.能夠深化對中國歷史發(fā)展進程的認知，通過文獻研讀與思考，正確認識中國思想文化在人類歷史思想文化史上的地位與影響，進一步明晰中國傳統(tǒng)思想文化的發(fā)展也是中外思想文化碰撞、交流、融合的產(chǎn)物。

3.能夠運用相關(guān)的理論與方法，從思想文化層面進行較為深入的考察，通過演繹與歸納、縱橫比較分析等多種路徑，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，具備一定的研究能力與寫作素養(yǎng)。

4.能夠客觀認識與總結(jié)中國傳統(tǒng)思想文化的得與失，形成正確的價值觀，樹立文化自覺與自信，辯證把握傳統(tǒng)思想文化的揚棄與建設(shè)當代中國特色社會主義核心價值觀的關(guān)系，為文化繁榮發(fā)展傳播正能量。

課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表

畢業(yè)要求

畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4

畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標點1.1

H畢業(yè)要求指標點1.2

畢業(yè)要求指標點1.3

H

畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標點3.1H

畢業(yè)要求指標點3.2

HH

畢業(yè)要求指標點3.3H

畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標點4.1

LL

畢業(yè)要求7畢業(yè)要求指標點7.1

L

畢業(yè)要求指標點7.2

ML

畢業(yè)要求8畢業(yè)要求指標點8.1

M畢業(yè)要求指標點8.2

H

42

三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習成效

知識單元對應(yīng)課程目標

知識點

預(yù)期學(xué)習成效

實現(xiàn)環(huán)節(jié)

學(xué)時課程教學(xué)內(nèi)容概述課程目

標2、3、41.思想文化界說3.學(xué)習本課程方法及要求1.識記有關(guān)概念及宏觀把握本課程主要內(nèi)容；2.明確學(xué)習本課程的方法及要求。

課堂教學(xué)多媒體課件

2

1.中國思想文化與歷史地理環(huán)境

課程目

標1、2、3

1.中國歷史地理環(huán)境的基本特征；2.地理環(huán)境對中國思想文化發(fā)展的影響。

1.具體掌握中國地理環(huán)境的主要構(gòu)成要素及特征；2.正確認知地理環(huán)境對中國思想文化發(fā)展的作用與影響。

1.課堂教學(xué)2.課堂研討實踐：如何理解地理環(huán)境決定論？

2

2.中國思想文化與農(nóng)耕經(jīng)濟

課程目

標1、2、3、4

1.農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展階段、基本特征；2.農(nóng)耕經(jīng)濟對中國思想文化發(fā)展的影響。

1.把握農(nóng)耕經(jīng)濟的主要發(fā)展階段及基本特征；2.正確認知農(nóng)耕經(jīng)濟與中國思想文化發(fā)展的辯證關(guān)系。

1.課堂教學(xué)；2.研討-中國資本主義生產(chǎn)方式難以產(chǎn)生的原因。

43.中國思想文化與中國社會政治結(jié)構(gòu)課程目

標1、2、3、4

1.傳統(tǒng)中國社會政治結(jié)構(gòu)基本特征；2.傳統(tǒng)社會政治結(jié)構(gòu)對思想文化發(fā)展的影響。

1.理解與分析傳統(tǒng)中國社會政治結(jié)構(gòu)的基本特征；2.辨析傳統(tǒng)政治結(jié)構(gòu)與中國思想文化發(fā)展的關(guān)系。

課堂教學(xué)與交流、階段性作業(yè)檢測

4

4.中國傳統(tǒng)思想文化發(fā)展的歷程

課程目

標1、2、31.商周至春秋戰(zhàn)國時期的思想文化與百家爭鳴；2.秦漢至魏晉南北朝時期思想文化-儒、佛、道與玄學(xué)；3.隋唐至兩宋時期思想文化；理學(xué)；4.遼夏金元至明清時期文化與經(jīng)世啟蒙思潮。

1.梳理與把握傳統(tǒng)思想文化發(fā)展的歷程及各階段思想文化主要內(nèi)容；2.具體分析與掌握各階段思想文化的主要特點及中外思想文化交流基本情況；3.正確認知中國傳統(tǒng)思想文化的作用及影響。

1.課堂教學(xué)2.研討-唐宋思想文化的比較分析

8

43

5.中外思想文化交流課程目

標2、3、41.中外思想文化交流的主要階段及內(nèi)容；2.中外思想文化交流對中國思想文化發(fā)展的影響。

1.明晰中外思想文化交流的主要階段及基本內(nèi)容；2.客觀評估中外思想文化交流對中國思想文化發(fā)展的影響及中國思想文化的貢獻。

課堂教學(xué)與交流

2

6.傳統(tǒng)中國思想文化的近代轉(zhuǎn)型

課程目

標1、2、3

1.近代思想文化危機；2.近代思想文化轉(zhuǎn)型的動因；3.近代中國思想文化轉(zhuǎn)型的基本情況。

1.深刻認識與分析傳統(tǒng)思想文化至近代面臨的危機、轉(zhuǎn)型的動因及基本狀況；2.正確認知傳統(tǒng)思想文化與近代思想文化間的邏輯關(guān)系。

1.課堂教學(xué)；2.課堂研討：如何認識傳統(tǒng)思想文化的近代轉(zhuǎn)型。

2

7.中國傳統(tǒng)思想文化的評估

課程目

標2、3、4

1.傳統(tǒng)思想文化的主要成就；2.傳統(tǒng)思想文化的缺陷。

辯證理解與認識中國傳統(tǒng)思想文化的主要成就及缺失；1.課堂教學(xué)；2.課堂探究：如何科學(xué)認知傳統(tǒng)思想文化的地位及缺失。

4

8.中國特色社會主義新文化建設(shè)

課程目

標2、3、4

1.建設(shè)社會主義核心價值觀；2.傳統(tǒng)思想文化與社會主義核心價值觀建設(shè)

1.明確建設(shè)中國特色社會主義新文化的主要內(nèi)涵及意義；2.科學(xué)認知傳統(tǒng)思想文化的弘揚與建設(shè)社會主義核心價值觀的辯證關(guān)系。

1.課堂教學(xué)：

2.課堂研討：傳統(tǒng)思想文化與社會主義核心價值觀建設(shè)辯證關(guān)系。

2

課程目

標1、2、3、4

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本點識記能力、分析解決問題能力、寫作與表達能力、價值觀等方面的提升與養(yǎng)成。

課堂檢測

2

44

四、成績評定及考核方式

知識單元對應(yīng)課程目標考核方式成績評定課程教學(xué)內(nèi)容概述課程目標2、3、4讀書筆記/小論文1.

總體描述本課程成績包括3個部分，包括平時出勤及課堂討論交流、課堂即時書面作業(yè)、小論文或讀書筆記撰寫質(zhì)量等方面。

本課程屬于考查課程，平時成績具體要求及成績評定說明如下：

（1）

課堂出勤：無故曠課3次及以上，取消本課程的成績評定。

（2）

書面作業(yè)缺交1次，本課程成績扣除三分之一。

（3）

期末課堂檢測。本次檢測以卷面形式舉行，時間1學(xué)時。一般安排在本課程教學(xué)的最后一次課。缺席者不安排補考。

（4）

讀書筆記或小論文。讀書筆記或小論文反映學(xué)生課堂聽課及學(xué)期整體學(xué)習狀態(tài)與效率，根據(jù)筆記及學(xué)習質(zhì)量予以成績評估，一次不提供提出警告，兩次缺席者判定1次平時成績空缺。這是學(xué)期大作業(yè)，提交時學(xué)生需提供查重率分析報告，作為作業(yè)批改與成績評判重要依據(jù)。

2.

平時成績：

（1）

課后書面作業(yè)及課堂交流占比60%；（2）

期末課堂檢測占比40%。

1.中國思想文化與歷史地理環(huán)境課程目標1、2、3課堂研討2.中國思想文化與農(nóng)耕經(jīng)濟課程目標1、2、3、4課堂研討3.中國思想文化與中國社會政治結(jié)構(gòu)課程目標1、2、3、4階段性作業(yè)檢測4.中國傳統(tǒng)思想文化發(fā)展的歷程課程目標1、2、3課堂研討：唐宋文化比較分析5.中外思想文化交流課程目標2、3、4

6.傳統(tǒng)中國思想文化的近代轉(zhuǎn)型

課程目標1、2、3課堂研討7.中國傳統(tǒng)思想文化的評估課程目標2、3、4

8.中國特色社會主義新文化建設(shè)課程目標2、3、4課堂研討五、課程建議教材及主要參考書1.何俊.西學(xué)與晚明思想的裂變.上海：上海人民出版社，1998年.2.侯外廬.中國思想通史.北京：人民出版社，1980年.3.