清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英，一天張英收到家信，說家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司，張英閱信后坦然一笑，揮筆寫了一封信，,并附詩一首:千里修書只為墻，讓他三尺有何妨？萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇，家人接信后，讓出三尺宅基地，鄰居見了，也主動(dòng)相讓，結(jié)果成了六尺巷，這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今。聽故事清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英，一天張英收到家信，說1學(xué)會(huì)寬容第二課學(xué)會(huì)寬容第二課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.體會(huì)寬容對(duì)美好、和諧生活的重要意義。2.學(xué)會(huì)寬容、原諒別人。3.能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.體會(huì)寬容對(duì)美好、和諧生活的重要意義。寬容——美好生活的基礎(chǔ)

寬容是什么？寬容就是諒解別人、為他人著想。寬容——美好生活的基礎(chǔ)寬容是什么？寬容就是諒解別人、4寬容讓生活更美好寬容讓生活更美好5

事例一

我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺(tái)階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕得直流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。我媽媽沒有指責(zé)張南，說這只是意外，以后玩的時(shí)間小心點(diǎn)就行了。

感謝他們的寬容事例二鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正好被鄰居看到。鄰居并沒有責(zé)怪我，而是提醒我摘橘子時(shí)要小心，不要被樹上的刺扎傷了?；顒?dòng)園事例一我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我6

事例三

收廢品的老人收廢品時(shí)，不小心剮蹭到路邊的汽車，車上留下了一道劃痕。老人不停地自責(zé)，留在原地，等待車主。車主了解到了事情的原委，不但沒有要求老人賠償，還表示敬佩老人誠實(shí)、勇于擔(dān)責(zé)的精神?；顒?dòng)園事例三收廢品的老人收廢品時(shí)，不小心剮蹭7

讀P12活動(dòng)園事例：“感謝他們的寬容”。想一想，說一說：

事例一《“我”與張南》：你如何看待“我”媽媽的寬容做法？活動(dòng)園謝謝這位媽媽的寬容。如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)張南，甚至和張南的爸爸媽媽吵起來，就有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。讀P12活動(dòng)園事例：“感謝他們的寬容”。想一想，說一8事例二《“我”與鄰居》：你如何看待鄰居的寬容做法？謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容，而是指責(zé)我偷他家橘子，繼而大家都認(rèn)定我是小偷，會(huì)給我造成終生的心理陰影。事例二《“我”與鄰居》：你如何看待鄰居的寬容做法？謝謝鄰居的9事例三《老人與車主》：你如何看待車主的寬容做法？活動(dòng)園謝謝車主的寬容。他的寬容讓收廢品的老人如釋重負(fù)。如果車主非要老人賠償損失，會(huì)讓老人本來就貧困的生活雪上加霜，讓老人走投無路，甚至可能失去生活的勇氣。事例三《老人與車主》：你如何看待車主的寬容做法？活動(dòng)園謝謝車10你曾遇到過類似于事例中寬容的事情嗎？請(qǐng)和小組同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。你曾遇到過類似于事例中寬容的事情嗎？請(qǐng)和小組同學(xué)交流一下，談11游覽“寬容城”許多名寺寶剎都有佛界的一幅對(duì)聯(lián)：“大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人”。你是怎樣理解這幅對(duì)聯(lián)的？寬容的人快樂多，健康多，朋友多，財(cái)富多，寬容使我們內(nèi)心保持平和、安定。游覽“寬容城”許多名寺寶剎都有佛界的一幅對(duì)聯(lián)：“大肚能容，12請(qǐng)欣賞課本P13“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。靜心、包容、禮讓給“寬容城”帶來了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，使人們生活得健康、愉快。靜心包容禮讓請(qǐng)欣賞課本P13“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。想象一下，“寬13假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？人們煩惱多，開心少；敵人多，朋友少；孤獨(dú)多，援助少；疾病多，健康少……假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？人14

讀教材P13“閱讀角”《寬容——健康的“維生素”》，談?wù)勛约旱母形?。讀教材P13“閱讀角”《寬容——健康的“維生素”》，15

寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健康。當(dāng)人們的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機(jī)難以解除時(shí)，機(jī)體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反應(yīng)，還會(huì)伴有頭暈，心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會(huì)相互影響，形成惡性循環(huán)，降低人體免疫能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生，豁達(dá)寬容、與人為善能使人人心健康，是人體健康的“維生素”。寬容——健康的維生素寬容讓我們生活得健康、愉快。寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠釋放壓力，改16寬容他人——我踐行

小組活動(dòng)：講一講關(guān)于寬容的典型故事。有一次，周總理請(qǐng)一位姓朱的理發(fā)師給他刮臉，剛刮到一半，周總理忽然咳嗽了一聲，朱師傅沒提防，刮了個(gè)小口子，朱師傅心里一陣緊張，忙說：“我工作沒有做好，真對(duì)不起總理?！敝芸偫砦⑿χ鴮捨克f：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽沒和你打招呼。還幸虧你刀躲得快。”事后，周總理還一再向朱師傅道謝，盡力消除朱師傅的顧慮。寬容他人——我踐行小組活動(dòng)：講一講關(guān)于寬容的典型17你曾和班上的哪位同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生過矛盾，你準(zhǔn)備怎樣化解這種矛盾？寬容同學(xué)，和睦相處，共同成長(zhǎng)。你曾和班上的哪位同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生過矛盾，你準(zhǔn)備怎樣化解這18擁有一顆寬容的心擁有一顆寬容的心19游戲：“二人三足”只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱怨，則不能成功。游戲：“二人三足”只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱20寬容的心讀P14活動(dòng)園“公交車上擁擠”事例，交流：如果是你，會(huì)怎么辦？我會(huì)想：別人也不是故意的。我會(huì)做到：小心不讓別人踩到我的腳；必要時(shí)，提醒別人注意不踩到我的腳?；顒?dòng)園

擁擠的公交車上，我?guī)状伪蝗瞬鹊侥_，心里有些不愉快?？煜萝嚂r(shí)，我又被人重重地踩到，好疼。我真想對(duì)他大吼一聲，但轉(zhuǎn)念一想……寬容的心讀P14活動(dòng)園“公交車上擁擠”事例，交流：如果是你，21在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？寬容心在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想22

丁丁和朋友參觀過“寬容城”。想象一下，假如他們來到一個(gè)對(duì)他人的無心之失斤斤計(jì)較的“計(jì)較城”，他們會(huì)看到什么樣的生活景象？①在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計(jì)較城”中的同學(xué)對(duì)此計(jì)較，那么……②在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到樓下住戶的陽臺(tái)上。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么……③在擁擠的市場(chǎng)里，人們常常不小心相互蹭到。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么……活動(dòng)園游覽“計(jì)較城”丁丁和朋友參觀過“寬容城”。想象一下，假如他們來到一23閱讀教材P15活動(dòng)園，小組內(nèi)說一說：丁丁和朋友在“計(jì)較城”會(huì)看到什么樣的景象？情景一：他們會(huì)看到后桌同學(xué)罵前桌同學(xué)，為了報(bào)復(fù)前桌同學(xué)，把前桌同學(xué)的文具盒摔到地下。情景二：樓下的人罵樓上的人，罵的特別兇，后來兩家人互不來往。情景三：擁擠的市場(chǎng)里就會(huì)充斥著叫罵聲，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)打架傷人事件?；顒?dòng)園“計(jì)較城”游覽“計(jì)較城”閱讀教材P15活動(dòng)園，小組內(nèi)說一說：丁丁和朋友在“計(jì)較城”會(huì)24有幾個(gè)同學(xué)很疑惑，別人明明傷害了我們，為什么還要寬容呢？對(duì)此，我們請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生幫忙。啄木鳥醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長(zhǎng)在心中的三條“蟲子”。有幾個(gè)同學(xué)很疑惑，別人明明傷害了我們，為什么還要寬容呢？對(duì)此25

啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”。我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，真正做到寬容他人呢？①假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我很憤怒而無法寬容他人，我會(huì)：平息心中的憤怒，不計(jì)較他人的無心之失，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。②假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他，我會(huì)這樣想：報(bào)復(fù)不是解決沖突的方法，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。③假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)想：“金無足赤，人無完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤。擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。

蟲子：心中有怒氣2.想要報(bào)復(fù)對(duì)方3.不愿意原諒對(duì)方活動(dòng)園“計(jì)較城”啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”。①26出示文言名句：古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不??；輕以約，故人樂為善?！n愈《原毀》譯文：古時(shí)候的君子，要求自己嚴(yán)格而全面，對(duì)人寬容而簡(jiǎn)約。因?yàn)閷?duì)己要求嚴(yán)格全面，所以從不松懈怠惰；因?yàn)閷?duì)人寬容而簡(jiǎn)約，所以人們都樂意多做好事。出示文言名句：古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以27嚴(yán)于律己，寬以待人是為人之道。古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不??；輕以約，故人樂為善?！n愈《原毀》嚴(yán)于律己，寬以待人是為人之道。古之君子，其責(zé)己也重以周，其待28寬容不是無限度得縱容和姑息遷就.寬容是有原則的寬容不是無限度得縱容和姑息遷就.寬容是有原則的29寬容的限度讀課本P17案例，想一想：案例1中，班主任的做法是否過于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬容嗎？班主任的做法很恰當(dāng)。冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為不可以寬容。寬容是有限度、有原則的。

劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他。但是，當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲笑剛轉(zhuǎn)來的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法是很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討。寬容的限度讀課本P17案例，想一想：班主任的做法很恰當(dāng)。冒犯30案例2中，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？如果他繼續(xù)玩火，可能會(huì)導(dǎo)致竹林著火，嚴(yán)重的會(huì)造成周圍居民的財(cái)產(chǎn)損失。寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。

放寒假時(shí)董軒和小朋友在竹林里玩火，被姑姑發(fā)現(xiàn)了。姑姑要罰他在寒假期間每天上午、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份檢查。董軒寫了檢查后，奶奶鄭重其事的把檢查貼在客廳的墻上。董軒認(rèn)為家人太小題大做了，自己不過是玩下火而已，又沒有造成不良后果。案例2中，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為31小結(jié)：寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。對(duì)于那些突破底線違反原則的傷害必須嚴(yán)肅對(duì)待和處理。小結(jié)：寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。32和而不同和而不同33這句話的含義是指君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己獨(dú)特的見解，不必附和別人，人云亦云。君子和而不同。

—《論語·子路》這句話的含義是指君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體34“不和諧音符”——提出問題讀P18活動(dòng)園事例，找出六（2）班的“不和諧音符”。六（2）班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋恚窟@對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響？活動(dòng)園“不和諧音符”——提出問題讀P18活動(dòng)園事例，找出六（2）班35第二課學(xué)會(huì)寬容ppt課件36因?yàn)樯贁?shù)同學(xué)對(duì)于玩游戲是否有利于學(xué)習(xí)產(chǎn)生歧義，互不相讓、互相貶損而燒起了“戰(zhàn)火”。這不利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，甚至?xí)绊憣W(xué)習(xí)。六（2）班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?？這對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響？因?yàn)樯贁?shù)同學(xué)對(duì)于玩游戲是否有利于學(xué)習(xí)產(chǎn)生歧義，互不相讓、互相37你在班集體生活中是否遇到過類似的事情？請(qǐng)舉例說說。當(dāng)別人的看法或觀點(diǎn)與自己的不一致時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？是否定它的存在還是尊重他人的做法？有。例如打掃衛(wèi)生、辦黑板報(bào)、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)都遇到過于他人看法或觀點(diǎn)不一致的情況。當(dāng)別人的看法或觀點(diǎn)與自己的不一致時(shí)，我們應(yīng)該做到尊重他人，耐心聽取他人的看法或觀點(diǎn)，交流溝通，協(xié)商解決。你在班集體生活中是否遇到過類似的事情？請(qǐng)舉例說說。當(dāng)別人的看38第二課學(xué)會(huì)寬容ppt課件39主題班會(huì)——分析問題讀教材P19活動(dòng)園，參與六（2）班“營建和諧寬容的班級(jí)生活”的主題班會(huì)，說一說:六（2）班為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的不和諧現(xiàn)象呢？現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件滋長(zhǎng)著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在一個(gè)班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，缺乏和諧相處、寬容他人的意識(shí)和能力?；顒?dòng)園主題班會(huì)——分析問題讀教材P19活動(dòng)園，參與六（2）班“營建40在班集體生活中，你是怎么做到與同學(xué)和睦相處的？做到和而不同，寬容他人。在班集體生活中，你是怎么做到與同學(xué)和睦相處的？做到和而不同，41和而不同——解決問題對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f服他們呢？①別人與自己不同，自己